5、找出诗歌各章中不相同的字词
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
创作背景
1.讽刺秦君穷兵黩武、崇尚军力： “《无衣》，刺用兵也，秦人刺其 君好攻战，亟用兵而不与民同欲 焉。”(《毛诗序》) 2.秦哀公应楚臣申包胥之请，出兵 救楚抗吴而作，是哀公征召秦民从 军，士卒相约之歌。 3.秦襄公受命于周平王“伐戎而至 岐”的反侵略战争中，兵士间团结 友爱、同仇敌忾、谐作并行、准备 抵御外侮的战歌。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师， 修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师， 修我甲兵，与子偕行。
赏析诗歌内容
第一章，统一思想。当时军情紧急，一时难以备全衣物。 “无衣”这是实写。也可以理解为夸张的写法，为国征战，不 计衣物不全的困难，“与子同袍”，与战友共用一件战袍。 “王于兴师”，大家就急忙修理好戈矛。为什么大家能够克服 困难、团结备战呢？“与子同仇”，大家认识到，仇敌是共同 的必须一起抗击共同的敌人。
3．《无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式。首 章结句“___与__子_同_仇________”，是情绪方面的，说的是他 们有共同的敌人。二章结句“__与_子__偕_作______”，是行动的 开始。三章结句“____与__子__偕__行___”，表明诗中的战士们 将奔赴前线共同杀敌了。
六艺，六种儒家经书：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
《诗经》的表现手法
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段 用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的手法。这种手 法具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。《 诗经》中的重章叠句，即各章词句基本相同，只更换中间的 几个字，反复咏唱，大量使用叠字和双声、叠韵词语，增强 了语言的形象性和音乐性,其作用在于深化主题，渲染气氛 ，加深情感。
