(完整版)学前专业-幼儿教育学第4章精编试题

学前幼儿教育学试题及答案解析第一部分：基础知识1.什么是学前教育？它的目标是什么？2.请简要介绍幼儿认知发展的阶段，并针对每个阶段提出相应的教育方法。

3.在学前教育中，游戏在幼儿发展中的作用是什么？如何设计一个有效的游戏教学活动？4.请阐述情绪的培养在学前教育中的重要性，以及具体的培养方法。

第二部分：学前教育课程设计1.请列举学前教育的核心课程内容，并为每个内容点设计一个相关的教学活动。

2.针对不同年龄段的幼儿，如何设计合适的学前教育课程？请结合幼儿认知发展特点进行说明。

3.学前教育中的综合活动指的是什么？举例说明综合活动对幼儿全面发展的积极影响。

4.如何评价一个学前教育课程的有效性？请给出具体的评价指标和方法。

第三部分：幼儿教育心理学1.幼儿情感发展的特点是什么？请结合案例说明如何在幼儿教育中促进幼儿情感的健康发展。

2.孩子在早期教育中遭遇挫折时，家长和老师应该如何给予支持和引导？请结合理论进行分析。

3.请解释幼儿认知发展中的关键阶段理论，并说明在教学实践中如何应用这一理论。

4.为了提高孩子的自我管理能力，在学前教育中应该重点培养哪些技能？请给出具体实施方法。

第四部分：幼儿心理健康教育1.请说明幼儿心理健康教育的重要性，以及实施该教育的目标和方法。

2.在幼儿园中，如何通过活动和游戏来促进幼儿的心理健康？请结合具体案例进行说明。

3.针对幼儿中常见的心理问题，比如焦虑、压力等，幼儿教育工作者应该如何引导和帮助幼儿克服？请给出建议和方法。

4.在开展幼儿心理健康教育过程中，家长的角色和参与是如何重要的？请说明家长如何与学校合作促进幼儿心理健康。

以上为学前幼儿教育学试题及答案解析的内容，希望对您有所帮助。

幼儿教育第四章习题答案幼儿教育第四章习题答案在幼儿教育的学习过程中，习题是一种常见的评估和巩固知识的方式。

在第四章中，我们学习了幼儿教育的相关内容，下面是一些习题的答案，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这些知识。

1. 什么是幼儿教育？答：幼儿教育是指对3-6岁的幼儿进行有目的、有计划、有组织的教育活动，以促进幼儿全面发展的过程。

2. 幼儿教育的目标是什么？答：幼儿教育的目标是促进幼儿身心健康发展、培养幼儿的社会适应能力、培养幼儿的认知能力和语言表达能力、培养幼儿的审美情趣和艺术修养。

3. 幼儿教育的原则有哪些？答：幼儿教育的原则包括个别差异原则、综合发展原则、循序渐进原则、兴趣主导原则、游戏为主原则、教育与护理相结合原则。

4. 幼儿教育的方法有哪些？答：幼儿教育的方法包括游戏教育法、观察教育法、启发教育法、情感教育法、体验教育法等。

5. 幼儿教育的评价方法有哪些？答：幼儿教育的评价方法包括观察评价法、记录评价法、测试评价法、访谈评价法等。

6. 幼儿教育中的家庭教育有什么作用？答：家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，通过家庭教育可以促进幼儿的全面发展，培养幼儿的良好习惯和道德观念，提高幼儿的社会适应能力。

7. 幼儿教育中的游戏教育为什么重要？答：游戏是幼儿学习和发展的重要途径，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的身心发展。

8. 幼儿教育中的情感教育有什么意义？答：情感教育是幼儿教育中的重要内容，通过情感教育可以培养幼儿的情感表达能力，促进幼儿的情感发展，提高幼儿的社会适应能力。

9. 幼儿教育中的艺术教育有什么作用？答：艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，通过艺术教育可以培养幼儿的审美情趣和艺术修养，提高幼儿的创造力和想象力。

10. 幼儿教育中的教师角色是什么？答：幼儿教育中的教师是引导者和组织者，他们应该具备专业知识和教育技能，能够根据幼儿的特点和需要，制定合理的教育计划，引导幼儿全面发展。

2024年自考-自考专业(学前教育)-幼儿园课程考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

A.总体目标B.中期目标C.生成性目标D.预成性目标2.教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的教学方式是（）。

A.直接教学B.间接教学C.支架式教学D.独立教学3.（）研究他们在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是。

A.哲学B.心理学C.社会学D.教育学4.幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的 ()。

A.表现性B.运动性C.美观性D.丰富性A.教具和学具B.提问和启发C.表情和动作D.物质材料和人际环境6.（）认为儿童具有“吸收的心智”。

A.杜威B.蒙台梭利C.马拉古兹D.维果斯基7.主题灵活开放，使课程具有一定的 ()。

A.预成性B.操作性C.生成性D.实践性8.（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标9.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程10.“ 活教育”理论的倡导者是（）。

A.鹤琴B.雪门C.宗麟D.戴自俺11.（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

A.课程编制B.课程开发C.课程实施12.（）是指在组织课程容时根据学科本身的系统性来编排容。

A.逻辑顺序B.心理顺序C.容顺序D.学科顺序13.（）教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是。

A.直接教学B.间接教学C.支架式教学D.独立教学14.下列各项中 ( ) 不属于建构主义教学模式。

A.随机访问教学B.情境教学C.支架式教学D.问题教学15.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性16.（）幼儿园课程不具有强制性，这是其。

幼儿教育学基础第四章练习题(时间:45分钟满分:100分)姓名: 分数:一、选择题(每小题2、5分,10小题,共25分)1、对幼儿园活动得正确理解就是( )A、让幼儿尽情地随意玩耍B、在安全得前提下按课程得要求活动C、为幼儿舒展筋骨而进行活动D、教育过程就就是活动过程,促进儿童身心健康发展2、以下属于我国幼儿教师义务得就是( )A、按时获取工资报酬B、进行保育教育活动C、参加进修或者其她方式得培训D、关心、爱护全体幼儿3、下列属于我国幼儿教师权利得就是( )A、参加幼儿园民主管理B、遵守职业道德,为人师表C、执行幼儿园保教计划D、不断提高教育教学业务水平4、下列属于影响幼儿学习内部因素得就是( )A、家长得教育方法B、教师得性格C、幼儿得知识、经验水平D、幼儿园得环境条件5、教师得沟通能力不包括( )A、家长与幼儿得交流B、教师与家长得沟通C、教师与幼儿得沟通D、促进幼儿与幼儿得沟通6、教师用恰当得言语与非言语得方式热情地接纳与鼓励幼儿交谈、提问,让幼儿相信老师就是自己随时得以交谈得对象。

这就是( )A、引发交谈得技能B、倾听得技能C、扩展谈话得技能D、结束谈话得技能7、影响幼儿学习得非智力因素不包括( )A、创造力B、坚持性C、主动性D、好奇心8、以下不属于家庭变化对儿童发展产生影响得就是( )A、家庭结构得变化B、物质享受得追求C、居住条件得变化D、生活水平得变化9、以下对现代儿童观得认识不正确得就是( )A、儿童就是一块纯真无暇得“白板”B、儿童就是与成人平等得个体C、社会应尊重她们得个性D、社会应维护她们得合法权益10、教师给幼儿分组就是动态得,不就是一劳永逸得。

这体现了分组得哪个特点( )A、有变化B、有特色C、有层次D、有区别二、填空题(每小题2分,10小题,共20分)1、我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备得素质包括:思想品德与职业道德素质、身心素质与三个方面。

2、1989年,联合国大会通过得《》强调儿童权利。

学前教育幼儿教育学试题及答案
第一部分：选择题
1.下列不属于学前教育的目标是： A. 健康成长 B. 早期教育 C. 社交适应
D. 学习成绩
答案：D. 学习成绩
2.儿童在幼儿园的主要活动是： A. 自主活动 B. 被动学习 C. 课堂听讲 D.
做作业
答案：A. 自主活动
3.下列哪项不是幼儿教育中的重要原则： A. 个性化教育 B. 生活化教育
C. 教师中心
D. 德育为先
答案：C. 教师中心
第二部分：填空题
1.幼儿教育的基本任务是促进幼儿的__社会适应__和__个性全面发展__。

2.幼儿教育的理论基础主要有__生活化教育__、__游戏教育__和__适应性
教育__。

第三部分：简答题
1.请简要描述一下幼儿教育中的“以儿童为本”的理念。

答：幼儿教育中的“以儿童为本”理念是指在教育实践中将幼儿的发展需求和个性特点作为出发点和依据，按照幼儿的认知水平、兴趣特长和心理特点进行教育教学设计，实现针对性的教学服务，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。

2.请述说一下幼儿教育中的家园合作的重要性。

答：家园合作是幼儿教育中不可或缺的一环，通过与家长的积极沟通和合作，可以更好地了解幼儿在家庭中的生活情况和个性特点，有助于教师制定更具针对性的教育计划，促进幼儿的全面发展。

同时，家园合作还能够增进家长对幼儿教育的理解和支持，形成家校共育的良好氛围，为幼儿的成长提供更强大的支持。

结语
以上是关于学前教育幼儿教育学试题及答案的内容，希望对您有所帮助。

学前教育是关乎孩子未来发展的重要阶段，希木家长和教育工作者能够共同努力，为孩子营造一个良好的成长环境。

学前教育学10月份月考题1.《规程》规定不同年龄班幼儿人数，小班人数为（）人A.15B.20C.25D.30２.（）是社会的最基本的单位A.家庭B.幼儿园C.早教中心D.托儿所３.幼儿品德教育应着重从（）入手A.素质教育B.情感教育C.学前教育D.全面教育４.强调“培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力”这属于（）目标A.体育B.智育C.德育D.美育５.（）是对3－6、7岁儿童进行保育和教育的机构A.幼儿园B.幼稚园C.早教中心D.学前教育机构6.托儿所一般收托（）个月至3岁的婴幼儿A.1B.2C. 3D.47.下列不属于幼儿园保教任务及要求的是（）A.促进其身心和谐发展B.为幼儿家长工作、学习提供便利条件C.为提高基础教育的质量打下好基础D.指导家长进行科学育儿8.在幼儿园，以（）为基本活动A.一日生活B.一日活动C.游戏D.日常生活9.《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间为（）年A.1989B.1996C.1990D.200110.《幼儿园工作规程》中规定，寄宿制幼儿园不得少于（）小时的户外体育活动A.1B.2C.3D.411.教师应从儿童身心发展的特点和水平出发，以（）为基础展开教育过程A.游戏B.课程C.生活D.活动12.（）原则已成为国际学前教育发展的共同趋势，也是各国学前教育课程改革的方向A.科学性B.整合性C.目标性D.发展适宜性13.下列不属于学前教育基本要素的是（）A.学前儿童B.学前教师C.教育内容D.培训机构14.构成学前教育的核心要素是（）A.学前儿童B.教师C.教育内容D.教育环境15.3-6岁的教育称为（）A.早期教育B.学前教育C. 幼儿教育D.学校教育16.下列各项属于3-6岁儿童身体与动作发展特点的是（）A.游戏可满足幼儿心理发展需求B.幼儿手眼协调水平和对小肌肉的控制能力迅速提高C.儿童行走、抓握等动作技能大大促进了感知觉及其整合能力的发展、思维能力的发展D.各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性17.（）年联合国大会进一步通过了《儿童权利公约》A.1959B.1949C.1969D.198918.2011年颁布《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念叙述错误的是（）A.2016B.2013C.2014D.201519.有关《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念叙述错误的是（）A.工作为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习20.不属于学前教育教师的劳动特点的是（）A.劳动的全面性和综合性B.劳动的创造性C.劳动的创新性D.劳动的长期性21.（）是指影响学前儿童身心发展的外部物质和精神因素所构成的系统A.环境B.学前教育环境C.教育环境D.学前教育机构教育环境22.在课程实施上，（）提出了“整个教学法”A.张宗麟B.陈鹤琴C.陶行知D.张雪门23.下列不属于学前教育课程特点的是（）A.过程性和经验性B.创新性和直接性C.生活化和游戏性D.启蒙性和潜在性24.教育家（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域A.布鲁纳B.布鲁姆C.蒙台梭利D.福禄贝尔25.以下不属于学前教育课程编制的依据是（）A.教育哲学B.心理学研究成果C.社会人才培养要求D.教育环境的要求二、填空题1.1959年联合国第14届大会通过了历史上第一个关于保护儿童权利的国际性公约2.0-3岁儿童的思维发展是以_____性思维为主要特征。

幼儿教育学基础第四章练习题（时间：45分钟满分：100分）姓名：分数：一、选择题（每小题2.5分，10小题，共25分）1、对幼儿园活动的正确理解是（）ABCD2ACD3ABCD、不断提高教育教学业务水平4、下列属于影响幼儿学习内部因素的是（）A、家长的教育方法B、教师的性格C、幼儿的知识、经验水平D、幼儿园的环境条件5、教师的沟通能力不包括（）A、家长与幼儿的交流B、教师与家长的沟通C、教师与幼儿的沟通D、促进幼儿与幼儿的沟通6、教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。

这是（）A、引发交谈的技能 B、倾听的技能C、扩展谈话的技能D、结束谈话的技能7A8AC9ABCD10A二、填空题（每小题2分，10小题，共20分）1、我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括：思想品德与职业道德素质、身心素质和三个方面。

2、1989年，联合国大会通过的《》强调儿童权利。

3、所谓“”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。

4、《教师法》颁布于5、儿童生理的发展加速表现在两个方面：一是6、在间接“教”的方式中，教师常以物质环境、四、名词解释（每小题5分，2小题，共10分）1、儿童观2、发现学习五、简答题（每小题10分，2小题，共20分）1、影响幼儿学习的内部因素有哪些？2、教师采用间接“教”方式的优缺点。

六、论述题（每小题15分，1小题，共15分）1、直接“教”应注意哪些问题？幼儿教育学第四章练习题答案一、选择题1.速9.1.2.五、简答题1.（1）智力因素：幼儿的注意、记忆、思维、理解、推理能力；表现、想象、创造等方面的能力；语言能力；知识、经验水平等。

（2）非智力因素：主动性、好奇心、自信心、坚持性。

2.（1）优点：这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。

一、不定向选择题（30分）1、学前教育学是从教育家（）开始创立的。

以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A、亚里士多德B、柏拉图C、福禄倍尔D、夸美纽斯2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（）的户外体育活动时间。

A、一小时B、两小时C、三小时D、四小时3、属于表演游戏的种类的有（）A、幼儿表演B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A、大众性、B、儿童性C、娱乐性D、言语性。

5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A、有准备的环境B、教师C、学生D、教具6、在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式7、家庭教育的优越性主要表现在（）A、强烈的感染性B、特殊的渗透性C、天然的连续性D、特殊的继承性8、科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点。

A、理论性B、客观性C、系统性D、创造性9、课程内容组织方式主要有（）A、分科课程B、游戏课程C、核心课程D、活动课程10、五指活动课程的课程目标有（）几个。

A、做人B、身体C、智力D、情绪11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（）A、无意识反应B、有意识反应C、模仿表现D、有意识表现12、学前社会教育的特征有（）A、群体性B、目标性C、计划性D、多样性13、幼儿的结构游戏按技能分有（）A、排列B、粘合C、穿孔D、编织14、游戏理论生长说的代表人物是（）等。

A、阿普利登B、格罗斯C、霍尔D、拜敦代克15、（）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。

A、适合中国国情B、以游戏为主C、快乐教学D、适合幼儿身心发展特点16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（）A、三角法B、圆周法C、直进法D、混合法17、以下属于直观法的有（）A、观察法B、参观法C、演示D、示范18、属于幼儿园教学的特点有（）。

第四章托幼机构生活活动中的保育工作一、单项选择题1.保育工作实施的首选途径是（）A.托幼机构的生活活动B.家庭生活活动C.社会集体生活活动D.医疗机构的宣传教育【解析】A2.下列选项中，关于生活活动中对学前儿童进行保育的意义的说法错误的是（）A.是父母与学前儿童建立亲密关系的最佳途径B.可以帮助学前儿童熟悉并掌握班级的生活常规C.促进学前儿童生活自理能力、自我保护意识及能力的发展D.为学前儿童健康成长提供保障【解析】A 本题考查的知识点是生活活动中进行保育的意义。

在生活活动中对学前儿童进行保育，是保教人员与学前儿童建立亲密关系的最佳途径。

故A项的说法错误。

3.下列选项中，不属于晨间活动学前儿童的保育要点的是（）A.准备好跌打损伤药品B.帮助学前儿童脱衣、换衣C.注意安全问题，引导学前儿童遵守活动规则D.根据需要为学前儿童垫上吸汗巾【解析】A4.对幼儿进餐的保育要点的描述，不正确的是（）A.进餐的环境应安静、整洁B.提醒幼儿细嚼慢咽C.及时纠正用左手拿筷子或勺子的幼儿D.不允许幼儿吃汤泡饭【解析】C 本题考查的知识点是进餐环节的保育要点。

科学研究表明，左手的运动能促进右脑的发育。

因此，进餐时若发现个别学前儿童用左手拿勺或筷子，不必刻意要求他们改用右手进餐。

5.下列关于进餐环节保育要点描述错误的是（）A.鼓励学前儿童独立进餐B.鼓励学前儿童加快速度进餐C.要求学前儿童细嚼慢咽D.及时纠正不正确的就餐姿势【解析】B6.每个学前儿童在托幼机构的饮水量一般不少于（）A.500mlB.600mlC.650mlD.800ml【解析】B 本题考查的知识点是饮水环节的保育要点。

通常情况下，要保证每个学前儿童在托幼机构的饮水量不少于600ml。

特殊情况下，如身体不适、运动后出汗过多、天气炎热等要适当增加饮水量。

7.保教人员在学前儿童如厕时的帮助与指导不正确的是（）A.分批组织如厕B.观察学前儿童大小便情况C.大便完后，保教人员要帮助学前儿童擦屁股D.在小班，保教人员要教孩子擦屁股的方法【解析】D 本题考查的知识点是如厕环节的保育要点。

学前教育学期末复习提要内容：《学前教育学》是学前教育（幼教)专业的一门必修课。

为了帮助同学们更好地把握课程重点，难点，在全面复习的基础上突出重点，现将该课程的期末复习要点提示如下：第一章学前教育理论的建立及主要流派一、重点名词：学前社会教育机构二、一般了解：1学前教育的年龄对象及其两个年龄阶段的划分.2柏拉图、亚里斯多德的学前教育思想。

P53夸美纽斯的学前教育思想及其主要代表著作。

4卢梭、欧文的有关学前教育的基本观点及其代表著作。

P85福禄贝尔对学前教育学的贡献及其代表作。

P106现代学前教育的主要理论流派及其基本观点。

三、重点问题：1学前家庭教育的特征：领先性，家庭是儿童出生后第一个生活环境,抚育者是儿童的第一任教师；长久性,家庭的保育和教育将伴随学前儿童成长的全过程；单独性,家长与儿童处于一对一或二对一的施教状态,个别地、单独地施教为家庭教育的普遍特征;随意性,家庭教育多受抚育者的意愿及能力水平影响教育儿童，目标性、计划性较少;随机性，抚育者的言行，潜移默化地影响儿童。

2学前社会教育的特征：群体性，社会开设面向众多学龄前儿童的、有教育性的设施，儿童可获得与小伙伴接触、交往的机会；目标性,各类学前社会教育机构,依据其创办的条件与宗旨,均有一定的教育发展目标；计划性，学前社会教育机构各目标的实现,有计划地落实在参予活动的儿童个体中;多样性，学前社会教育机构有较正规的形式，接纳的儿童相对固定，可助儿童获得较全面的发展。

3我国改革开放以来，学前教育理论发展的主要观点；学前教育向低年龄延伸(含优生、胎教、婴幼儿教育);在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展；注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展；注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中发展，多种活动形式相结合；重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造；发展社会学前教育,正规化的和多形式的学前教育并举;重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作。

幼儿教育学习题第四章幼儿园全面发展教育一、单项选择题1．()是我国一贯的教育方针。

A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展2．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一A．体育B．智育C．德育D．美育6．()是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。

A．科学的幼儿体育活动B．对体育活动的兴趣C．教师的示范作用D．开展与体育相关的游戏7．学前阶段美的启蒙重在培养儿童()。

A．美学的知识B．发现美、欣赏美的能力C．表现美的技能D．审美动机二、简答题1．简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题。

2．实施幼儿智育过程中可利用的途径有哪些?3．幼儿德育具体包括哪些内容?4．简要叙述幼儿美育的基本内容。

5．简述体、智、德、美的意义。

6．简述幼儿体育的内容。

7．幼儿智育实施过程中需要注意哪些问题?8．幼儿德育实施的主要途径有哪些?9．实施幼儿美育需要注意哪些问题?10．如何理解幼儿的全面发展教育?三、论述题1．试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。

2．现代社会对幼儿教育提出了什么要求?3．如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育?4．如何注重体能方面的启蒙教育?5．在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系?四、案例分析在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。

如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。

这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。

请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？参考答案一、单项选择题1．B．对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。

2．B．幼儿智育包括促进智力发展、学习粗浅知识、培养学习兴趣和学习习惯等。

3．C．智力的核心是进行思维。

学前教育专业（一）综合试题（幼儿教育学第一至八章、幼儿心理学第一至四章）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分200分，考试时间120分钟。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题，共100分）一、单项选择(本大题共50个小题，每题2分，共100分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出)1、认知过程的核心是（）。

A、感觉B、知觉C、想象D、思维2、（）是心理过程的基础。

A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理3、人们对婴儿的知觉研究中，最有效的行为测量是（）。

A、语言B、注视行为C、行为表现D、情绪情感4、在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究儿童心理的方法是（）。

A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法5、“入芝兰之室，久而不闻其香”体现了（）。

A、嗅觉的敏感性B、嗅觉的适应性C、嗅觉的迟钝性D、嗅觉的平衡性6、儿童的听力一般要到（）岁时才达到最好水平。

A、10-16B、11-17C、13-18D、14-197、（）岁的孩子可以辨别前后。

A、3B、4C、5D、68、牙关紧咬、呼吸屏息，主要体现了人在集中注意时所表现出的（）特点。

A、适应性运动B、无关运动停止C、生理运动变化D、以上都不对9、艾宾浩斯遗忘曲线说明人的遗忘具有（）。

A、先快后慢，先多后少B、先快后慢，先少后多C、先慢后快，先多后少D、先慢后快，先少后多10、（）是幼儿的主要记忆形式。

A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记11、幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的（）内。

A、1天B、1-2天C、2天D、2-3天12、幼小儿童经常使用的最简单的记忆策略是（）。

A、视觉复述策略B、特征定位策略C、复述策略D、提取策略13、在记忆活动中，（）是一个最常用也是最有效的策略。

A、提取B、组织性C、复述D、特征14、梦是（）想象。

A、无意B、有意C、再造D、创造15、学生在学习了毛泽东的《沁园春·雪》后，根据诗词中的描写，在头脑中想象出冬日长城内外的北国风光，这属于（）。

幼儿教育学习题及答案第一章绪论思考与练习1、联系实际谈谈你对教育的理解。

2、幼儿教育有什么意义谈谈你打算如何学习幼儿教育学。

3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。

思考与练习参考答案1、联系实际谈谈你对教育的理解。

答：教育分为广义和狭义，广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。

包括：家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。

2、幼儿教育有什么意义谈谈你打算如何学习幼儿教育学。

答：5岁前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。

幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展，幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期；有利于人的认知发展，幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力，幼儿期是个体心理多方面发展的关键期；有利于教育事业发展；有利于家庭生活的和谐幸福。

如何学习幼儿教育学：首先，钻研教材，作好课堂学习笔记；其次，广泛阅读，善于积累，善于反思，做到“举一反三”“闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己的观点。

3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。

答：略。

第二章幼儿教育的产生、发展思考与练习1、名词解释：恩物、五指活动、儿童中心主义2、谈谈你对卢梭的自然教育和佩斯泰洛奇和谐发展教育的理解。

3、谈谈你对杜威关于教育本质的理解。

4、陈鹤琴的“活教育”理论对我们今天的幼儿教育的发展有什么启发5、试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。

6、福禄贝尔为幼儿教育事业做出了哪些贡献7、简述我国幼儿教育的发展趋势。

8、选择题：（1）1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( )A.幼稚园B.小孩察物学堂C.蒙养园D.蒙养院（2）蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在( )—4岁—3岁—4岁—5岁（3）（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

密班级姓名 座号密 封 线 内 不 得 答 题 适用班级： 13幼师 科目： 幼儿教育学 分数：一、选择题（本题有35小题，每题1分，共35分。

）1、世界上第一所幼儿社会教育机构是 1804年欧文创办的（ ）A.幼儿之家B.幼儿学校C.湖北幼稚园D.南京鼓楼幼稚园 2、.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（ ）中提出的。

A 《幼儿园教育大纲》 B 《幼儿园工作条例》 C 《幼儿园管理条例》 D 《幼儿园工作规程》 3、下列不属于陶行知教育思想的是 （ ）A. 提出“活教育”理论B.强调“生活是教育的中心”C.主张“教学做”合一D.要解放幼儿的头脑、双手和嘴 4、幼儿教育是对（ ）年龄阶段的幼儿所实施的教育 A ．4～5岁 B ．1～6岁 C ．3～7岁 D ．3～6岁 5、幼儿受教育机会平等的社会是（ ）A 、原始社会B ．奴隶社会C ．封建社会D ．资本主义社会 6、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展是（ ）原则的要求.A 、教育的活动性B 、尊重儿童人格尊严C 、以游戏为基本活动D 、面向全体，重视个别差异 7、教师随意呵斥或惩罚儿童，这违背了幼儿园（ ）教育原则的要求。

A 、面向全体 B 、重视个别差异 C 、尊重儿童的人格尊严和合法权益 D 、保教结合 8、我国教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ） A ．主动性 B ．活动 C ．兴趣 D ．创造力 9、第一个阐述游戏教育价值的人是（ ）A. 蒙台梭利B. 福禄培尔C.陶行知D.陈鹤琴10、教师在集体教学时，结合分组教学。

这种做法主要体现的教育原则是（ ） A.促进幼儿全面发展 B.面向全体，重视个别差异的原则C.保教结合的原则D.以游戏为基本活动的原则 11、下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（ ）A.幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情。

B.教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据C.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D.幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的。

完整版)《学前教育学》试题及答案学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( D )A.教育内容B.教育方法C.教育者D.教育物质资源2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( C )A.矛盾的对立面B.主体和客体的关系C.相互依存的统一体D.主动和被动的关系3.一般衡量社会文化水平的指标是( B )A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入4.我国传统教育的最高目标是( A )A.道德完善B.智力发展C.体质增强D.审美发展5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( A )A.文化B.政治C.经济D.教育6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( C )A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明( B )A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( B )A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( A )A.XXXB.XXXC.蒙台梭利D.XXX10.进步主义教育家XXX的教育著作是( A )A.《民主主义与教育》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》11.XXX认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( A )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.我国教育家XXX提出的教育方法是( D )A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( B )A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( A )A.初生儿B.周岁儿童C.2岁儿童D.2岁半儿童15.根据《幼儿园工作规程》，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。

幼儿教育学第四章测习题幼儿教育学这门学科，旨在研究幼儿的成长、发展以及相关教育实践的原理和方法。

第四章测习题探讨了幼儿教育中的重要议题。

本文将以探讨幼儿教育学第四章测习题为主题，深入探讨其中的核心内容。

首先，我们来谈谈幼儿教育的目标。

幼儿教育的目标是培养幼儿健康发展，促进其综合素质的提升。

幼儿时期是人生中最关键的发展阶段，对幼儿的教育影响至关重要。

在幼儿教育中，我们应该注重培养幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力以及动手能力。

这些都是幼儿成长过程中必备的核心能力。

接下来，我们来探讨一下年龄对幼儿教育的影响。

幼儿教育的方法和内容都会受到幼儿年龄的影响。

在不同年龄阶段，幼儿的思维发展、行为特点和需求有所不同。

因此，针对不同年龄段的幼儿，我们需要采取不同的教育方法和策略。

比如，在3-6岁的幼儿教育中，我们应该注重培养幼儿的观察能力和动手能力。

而在0-3岁的幼儿教育中，则应注重培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

幼儿教育中还有一个重要议题是游戏在教育中的作用。

游戏是幼儿生活中不可或缺的一部分，也是幼儿学习的最佳途径之一。

通过游戏，幼儿可以探索、实践和发展各种能力。

在幼儿教育中，我们应该鼓励幼儿参与各种适宜的游戏活动，以促进他们的身心发展。

游戏可以培养幼儿的创造力、想象力和合作精神，提高幼儿的自主性和解决问题的能力。

此外，幼儿教育中的教育环境也起着重要的作用。

教育环境应该是丰富多样、温馨安全的。

通过提供良好的教育环境，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

教育环境应当设置丰富的游戏设施和教具，以满足幼儿多样化的学习需求。

此外，教育环境也应该注重培养幼儿的良好习惯和社会行为规范，营造积极健康的教育氛围。

最后，我们来讨论幼儿教育中的教师角色。

在幼儿教育中，教师起着至关重要的作用。

教师不仅仅是知识的传授者，更是引领者和陪伴者。

教师应该关注每个幼儿的成长和发展，关注幼儿的情感需求和个体差异。

教师应该以身作则，为幼儿树立正确的价值观和行为模范。

幼儿教育学基础第四章练习题（时间：45分钟满分：100分）姓名：分数：一、选择题（每小题2.5分，10小题，共25分）1、对幼儿园活动的正确理解是（）A、让幼儿尽情地随意玩耍B、在安全的前提下按课程的要求活动C、为幼儿舒展筋骨而进行活动D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展2、以下属于我国幼儿教师义务的是（）A、按时获取工资报酬B、进行保育教育活动C、参加进修或者其他方式的培训D、关心、爱护全体幼儿3、下列属于我国幼儿教师权利的是（）A、参加幼儿园民主管理B、遵守职业道德，为人师表C、执行幼儿园保教计划D、不断提高教育教学业务水平4、下列属于影响幼儿学习内部因素的是（）A、家长的教育方法B、教师的性格C、幼儿的知识、经验水平D、幼儿园的环境条件5、教师的沟通能力不包括（）A、家长与幼儿的交流B、教师与家长的沟通C、教师与幼儿的沟通D、促进幼儿与幼儿的沟通6、教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。

这是（）A、引发交谈的技能B、倾听的技能C、扩展谈话的技能D、结束谈话的技能7、影响幼儿学习的非智力因素不包括（）A、创造力B、坚持性C、主动性D、好奇心8、以下不属于家庭变化对儿童发展产生影响的是（）A、家庭结构的变化B、物质享受的追求C、居住条件的变化D、生活水平的变化9、以下对现代儿童观的认识不正确的是（）A、儿童是一块纯真无暇的“白板”B、儿童是与成人平等的个体C、社会应尊重他们的个性D、社会应维护他们的合法权益10、教师给幼儿分组是动态的，不是一劳永逸的。

这体现了分组的哪个特点（）A、有变化B、有特色C、有层次D、有区别二、填空题（每小题2分，10小题，共20分）1、我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括：思想品德与职业道德素质、身心素质和三个方面。

2、1989年，联合国大会通过的《》强调儿童权利。

3、所谓“”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。