创新高层次人才培养机制

高层次人才培养的机制与途径探究随着时代的发展，人才已经成为推动各行各业发展的重要因素。

为了满足经济社会的需要，各级政府和企业精心谋划，加强高层次人才培养，提高国家和企业的创新能力。

本文从“培养高层次人才”的角度出发，探讨高层次人才培养的机制与途径。

一、高层次人才培养的机制高层次人才是各种领域中的优秀人才，他们的创新能力和研究能力位于该领域的领先位置，是推动技术进步和经济发展的重要力量。

1. 政府主导政策。

在人才培养中，政府主导是必不可少的一环，政府制定的人才政策和计划指导了人才的培养，包括对各级行政领导的重视、制定相关的扶持政策等。

例如，国家优秀青年基金项目、万人计划等就是政府在高层次人才培养中的措施之一。

2. 针对不同层次的培养。

在高层次人才培养中，不同层次的人才具有不同的特点。

政府和企业应根据不同层次人才的特点设计相应的培养方案。

例如，针对研究生的培养方式和针对博士后的培养方式是不一样的。

3. 多元化的培养方式。

高层次人才的培养不应仅仅局限于传统的教育方式，需要开展多元化的培养方式，包括实践、交流、竞赛等途径。

二、高层次人才培养的途径1. 高校和科研机构的培养。

高校和科研机构是高层次人才的主要培养基地。

政府和企业应该积极地和高校和科研机构进行合作，共同培养高层次人才，以保障相关产业的创新能力。

2. 企业内部的培养。

企业是宏观经济的重要载体，是国家创新体系的重要组成部分，也需要高层次人才的支持。

企业应当重视内部人才的培养，适应经济社会的快速发展，提高企业的创新能力。

3. 人才引进。

为了满足发展的需要，政府和企业应该积极引进高层次人才。

特别是一些发达国家和地区的优秀人才，在中国的创新领域具有较强的创新能力和经验借鉴价值。

因此，对于这些人才的引进，应该给予相应的政策扶持。

4. 合作伙伴的培养。

企业在与其他企业或者科研机构合作的过程中，应该积极地开展合作伙伴的培养工作，还应该互相学习，共享资源，以达到双赢的目的。

高层次创造性人才计划实施方案一、引言高层次创造性人才是推动社会进步、促进创新发展的关键力量。

为了加强对高层次创造性人才的培养和引进，制定并实施高层次创造性人才计划，本方案旨在全面推动高层次创造性人才的培养、评价、引进和使用，激发人才创造潜能，提升国家创新能力。

二、培养计划1. 建立培养机制建立高层次创造性人才培养机制，针对学术研究、技术创新和领导力等领域培养人才。

设立专业化学院，提供跨学科培养方案，根据个人需求制定培养计划。

2. 推动人才成长提供全方位的培养资源，包括导师指导、研究基金支持和国内外交流机会。

组织举办学术研讨会、创新竞赛等活动，增强人才发展动力。

3. 建立评价体系建立科学客观的评价体系，包括考核项目、评价指标和权重等，全面评估人才培养成果。

评价结果将作为晋升、聘任和薪酬的重要依据。

三、引进计划1. 拓宽引进渠道通过政府引导和市场化机制，拓宽高层次创造性人才的引进渠道。

设立引进专项基金，支持人才引进项目。

2. 简化引进程序简化引进程序，减少审核环节，提高办事效率。

对已取得重要成果的创造性人才，采取特殊人才待遇政策，如快速办理人才入境手续、提供住房等优惠措施。

3. 加强人才服务建立人才服务机构，为引进的高层次创造性人才提供生活、工作等综合服务。

提供人才子女入学、医疗保健等支持措施，为人才提供良好的发展环境。

四、使用计划1. 制定优惠政策为高层次创造性人才提供优惠政策，包括研究经费支持、科研项目优先支持等。

建立人才岗位制度，提供良好职业发展通道和晋升机制。

2. 创建创新团队通过组建创新团队，将高层次创造性人才与其他优秀人才相互激发，形成合力。

加强团队合作，跨学科、跨领域推进创新研究。

3. 加强国际合作加强国际合作，拓宽高层次创造性人才的国际交流平台。

与国外知名大学、研究机构合作开展项目，吸引国际一流创造性人才。

五、监督与评估1. 设立监督机构设立高层次创造性人才计划监督机构，负责方案实施的监督和评估。

高层次人才培养机制与方法的优化研究随着我国经济和科技的蓬勃发展，高层次人才已经成为了推进社会进步和经济增长的重要力量。

为培养更多的高层次人才，我国也在不断优化人才培养机制和方法。

本文将探讨高层次人才培养机制与方法的优化研究。

一、加强招生策略和选拔考试在高层次人才的培养中，招生策略和选拔考试是非常重要的环节。

加强招生策略是指通过多种途径和形式吸引和选拔具有潜质的高层次人才。

目前，我国已经开始探索通过网络招生、高校展会等多种形式招生。

同时，选拔考试也是关键的步骤，我们需要借鉴国外先进的选拔考试模式，综合考察考生的多个方面，如学习成绩、实践经验、科研能力等，从而选拔出最有潜质的高层次人才。

二、建设完善导师制度导师制度是高层次人才培养的核心，导师在培养过程中扮演着关键的角色。

当前，我国高校导师制度仍然存在缺陷。

因此，需要进行改革和优化，建设完善的导师制度。

在导师制度建设中，需要考虑以下几方面：1、导师的人才选拔和评价制度。

建立基于考核的导师选拔和评价制度，对导师的科研、教学、培养高层次人才等方面进行评估，并对评估结果进行奖惩。

2、导师与学生的科研合作。

导师需要和学生建立良好的科研合作关系，创造有利于学生成长的科研环境和氛围，培养学生的科研能力。

3、导师与企业的合作。

导师需要加强和企业的联系与合作，对学生进行实践性的培训和指导，从而增强学生的实践经验和实际操作能力。

三、强化学科交叉和跨领域合作随着时代的变迁，学科交叉和跨领域合作已成为高层次人才培养的重要途径。

通过学科交叉和跨领域合作，可以促进不同学科领域之间的合作和交流，开拓高层次人才的视野和思路，对培养创新人才具有重要的意义。

四、加强国际化教育和交流高层次人才的国际化是推进我国进一步发展的重要途径之一。

在高层次人才的培养中，国际化教育和交流不仅可以拓宽学生的视野，提高语言和交际能力，还可以培养学生国际化意识和背景，从而适应全球化的发展趋势。

五、加强实践教学和就业引导高层次人才的实践教学和就业引导是高层次人才培养的重要环节。

高层次人才培养路径近年来，随着经济的快速发展和社会的进步，对高层次人才的需求越来越大。

高层次人才不仅在技术领域有着丰富的经验和独到的见解，更在管理和决策方面具备出色的能力。

然而，要培养出这样的人才并非易事，需要全社会的共同努力和系统的培养路径。

本文将从多个角度探讨高层次人才的培养路径，为此我们列举以下几点：1. 建立健全的教育体系在培养高层次人才的道路上，教育的重要性不言而喻。

学校体系应该更加注重培养学生的创新能力和实践能力，而不是仅仅注重课本知识的传授。

大学教育要更加注重学生的专业素养，鼓励学生主动参与科研项目和实践活动，提高他们的学术水平和实际能力。

学校可设置诸如学术研究组织、创新实验室等评台，为学生提供更多的机会来展现自己的能力和才华。

2. 加强产学研合作除了学校教育，产学研合作也是培养高层次人才的不可或缺的环节。

企业是实践的摇篮，是学生将所学知识应用到实际工作中的最佳场所。

企业应主动与学校合作，为学生提供实习、参与研发项目等机会，让学生在实际工作中得到锻炼和成长。

学校也应主动寻求与企业的合作，将学术研究成果转化为实际生产力，进而培养出更多的高层次人才。

3. 重视综合素养的培养高层次人才不仅要具备专业知识和技能，更要有广博的知识面和综合素养。

在培养过程中，要注重学生的综合素质教育，培养他们的创新思维、团队合作能力和跨学科的能力。

只有这样，才能培养出既擅长技术研发，又具备出色管理能力的高层次人才。

4. 建立完善的评价体系为了激励人才的成长，更需要建立完善的评价体系。

对于学生而言，可以通过学术成绩、实践能力、科研成果等多方面来评价学生，鼓励他们全面发展。

对于企业而言，可以通过项目成果、知识产权、管理业绩等方面来评价员工，以激励他们不断提升自身能力。

高层次人才的培养路径是一个系统工程，需要学校、企业和社会各方共同努力。

只有通过建立健全的教育体系，加强产学研合作，重视综合素养的培养，建立完善的评价体系，才能培养出更多的高层次人才，为国家的发展做出更大的贡献。

高层次应用型人才培养的新途径、新机制、新模式
高层次应用型人才培养的新途径、新机制、新模式可以包括以下一些方面。

1. 产学研结合：通过加强与企业、科研院所、实验室等的合作，建立产学研结合的培养模式，使学生在实际应用中能够深入了解行业发展需求，掌握前沿技术和专业知识。

2. 跨学科培养：鼓励学生跨学科学习，培养综合素质。

例如，计算机科学与艺术、设计、社会学等学科的交叉培养，培养具有创新思维和跨领域解决问题能力的人才。

3. 国际化教育：开展国际交流项目，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。

例如，开设双学位课程、引进国外教授开设课程、推动学生出国留学等。

4. 实践教育：加强实践教育环节，通过校企合作实习、创新创业实践、社会服务等，培养学生解决实际问题的实践能力和团队协作能力。

5. 个性化定制：根据学生的兴趣、特长和职业发展目标，提供个性化的课程设置和培养方案。

例如，开设选修课程、提供专业实训课程、开展导师制培养等。

6. 远程教育和在线学习：利用信息技术手段，开展远程教育和在线学习，使学生能够灵活学习，并随时随地获取知识。

7. 产业导向培养：通过与产业链上的企业合作，按照产业需求培养人才。

例如，开设专业课程、提供实习机会、联合企业进行项目研究等。

这些新途径、新机制和新模式的实施，可以使高层次应用型人才培养更加贴近社会需求和产业发展，提高人才的实践能力和创新能力，为国家经济发展提供更多有力支持。

培养高层次中医人才机制与措施随着中医药事业的发展，培养高层次中医人才成为了当前中医药事业发展的迫切需求。

为了推动中医药事业的繁荣和创新，我们需要建立一套科学有效的培养高层次中医人才的机制与措施。

要建立健全的人才选拔机制。

中医药事业需要各方面的高层次人才，包括医学专家、科研人员、管理人员等。

因此，我们需要建立起多层次、多渠道的人才选拔机制，通过选拔考核，吸引并选拔出具有潜力和能力的人才。

同时，还应建立起与中医药事业需求相匹配的人才培养计划，让每位中医人才都能够发挥自己的优势和潜力。

要加强中医药教育的改革与创新。

中医药教育是培养高层次中医人才的重要环节，需要不断进行改革与创新。

一方面，我们要加强中医药教育的实践教学环节，提升学生的实际操作能力和临床经验。

另一方面，我们还要注重中医药教育的国际化，加强中医药与西医结合的教学，培养具有国际视野和综合能力的中医人才。

第三，要建立起多维度的中医人才培养体系。

中医人才的培养需要全方位地进行，包括理论学习、实践操作、临床实习等多个环节。

我们可以建立起一套完整的中医人才培养体系，包括从本科教育到研究生教育再到继续教育的全程培养，让每位中医人才都能够不断提升自己的专业能力和综合素质。

还要加强中医药科研的支持与引导。

科研是推动中医药事业发展的重要力量，需要有一支强大的科研团队和高水平的科研人员。

因此，我们需要加大对中医药科研的支持力度，提供更多的科研项目和资金支持，引导中医药人才投身科研工作，推动中医药理论和技术的创新发展。

要加强中医药人才的培训与交流。

中医药事业的发展需要不断培养和引进新的人才，同时也需要对现有人才进行培训和交流。

我们可以组织各种形式的培训班和学术交流会，邀请国内外的中医药专家和学者来进行教学和交流，提升中医药人才的专业水平和学术造诣。

培养高层次中医人才是中医药事业发展的关键所在。

建立健全的人才选拔机制、加强中医药教育改革、建立多维度的人才培养体系、加强科研支持与引导、加强人才培训与交流，这些都是推动中医药事业繁荣和创新的重要举措。

让知识带有温度。

创新人才培养制度创新人才培养制度为更好地建立健全科技人才成长的培养机制、引进机制、使用机制和激励机制，更好地落实作为创新型企业的进展要求，必须建立健全科技人才成长的培养机制、引进机制、使用机制和激励机制，大力营造自主创新的优良环境，提升企业对人才的吸引力、凝结力，充分调动广阔员工自主创新的乐观性，为的迅速、持续、健康进展提供强有力的人才保证和智力支持，特制定本方法：一、稳定、培养现有人才的激励方法1、建立创新人才工作保障机制。

各部门主要负责人要树立剧烈的人才意识，擅长发觉人才、培养人才、团结人才、用好人才、服务人才，充分发挥专业技术人才在推动企业跨越式进展中的骨干作用，最大限度地激发人才的制造活力。

要充分熟悉人才工作的重要性，高度重视人才工作，形成公司统一领导，人力资源部门牵头，有关部门密切协作的人才工作格局。

公司将把人才工作作为各部门负责人政绩考核的重要内容，考核结果作为提拔、晋级、嘉奖的重要依据。

对在人才队伍建设中成果突出的部门和个人赋予表彰和嘉奖。

2、创新科技人才选拔任用机制。

在专业技术人员的使用上引入竞争机制，加大各类人才选拔使用方式和选聘力度，乐观为各类人才能事创业和实现价值提供机会和条件，促进人岗相适、用当其时、人尽其才，形成有利于各类人才脱颖而出、充分施展才干的选人用人机制。

对公司评比出来的科技创新人才重点培养，压担子、挑大梁，条件成熟时适时选用，使他们在工作中发挥骨干作用，有效地发挥典型示范作用，在全公司形成敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重制造的良好氛围，为专业技术人才成长提供进展舞台，不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。

第1页/共3页千里之行，始于足下3、建立有突出贡献的科技人才技术岗位津贴制度。

本着“一流人才、一流业绩、一流酬劳”的原则，提高高层次人才待遇，加快培养出高层次的专业技术人才队伍，推进企业科技创新，提高企业核心竞争力，为公司跨越式进展提供技术支撑。

我国人才体制机制创新和政策实施的总体成效
我国人才体制机制创新和政策实施的总体成效可以从以下几个方面来总结：
1. 人才培养质量提升：我国加大了对高层次人才的培养力度，建立了一批高水平的研究生教育机构和科研基地，实施了一系列拔尖创新人才培养计划。

这些举措使得我国高层次人才的培养质量得到显著提升。

2. 人才引进效果显著：我国出台了一系列人才引进政策，吸引了大量的海外高层次人才回国工作和创业。

同时，建立了一些特殊人才引进项目，如千人计划、万人计划等，吸引了一大批优秀人才回国。

3. 人才评价机制改革：我国在人才评价机制方面进行了改革，取消了简单地以论文数量作为评价标准的做法，加大了对创新能力和实际贡献的评价权重。

这使得人才评价更加客观公正，更加有利于激发科研人员的创新潜力。

4. 创新人才政策的出台：我国出台了一系列支持创新人才的政策，如提供资金支持、人才计划、创业孵化基地等。

这些政策的实施为创新人才提供了更多的机会和条件，推动了创新成果的转化和应用。

总体而言，我国人才体制机制创新和政策实施的成效较为显著。

但同时也要看到，人才培养和引进工作仍存在一些问题，如重
视应用型人才培养不足、人才流失问题等，需要进一步加强改革和完善政策。

高层次人才培养办法随着社会的发展和经济的进步，高层次人才的培养越来越受到各个领域的关注。

为了满足社会对高素质人才的需求，各级政府和高校纷纷制定了一系列高层次人才培养办法。

本文将从培养目标、培养体系和培养手段三个方面，探讨高层次人才培养办法。

一、培养目标高层次人才的培养目标是以培养高素质、高技能、创新能力强的人才为核心，适应社会发展的需要，并具备较强的综合素质和道德修养。

高层次人才应具备扎实的学科知识基础，具备开拓创新能力，能够在解决复杂问题时提供创新思维和解决方案。

此外，高层次人才还应具备团队合作精神和良好的领导能力，以承担社会责任，并为推动社会进步作出贡献。

二、培养体系建立科学合理的培养体系是高层次人才培养的基础。

培养体系应该包括提前选拔、系统培养和跟踪评估三个阶段。

首先，在提前选拔阶段，可以通过选拔考试或综合评价筛选具有潜力和优秀素质的学生，以进入高层次人才培养计划。

这可以通过考察学生的学科能力、创新潜力和综合素质等方面来进行评估。

其次，在系统培养阶段，应该为学生提供全面的学科培训和研究机会。

学生可以参与科研项目、实习经历、学术交流等，以提高自身的学术水平和实践能力。

此外，还可以引入企业合作，让学生参与实际项目解决现实问题，以培养他们的创新思维和实践能力。

最后，在跟踪评估阶段，应该对学生的培养效果进行定期评估和反馈。

这可以通过学术论文的数量和质量、科研成果的转化和实践项目的应用等方面来评估学生的培养成果。

同时，还需要与社会各界建立良好的合作机制，以了解行业对高层次人才的需求和反馈，为培养学生提供更切实有效的指导。

三、培养手段高层次人才的培养需要多种手段的有机结合。

以下是几种常见的培养手段：1. 导师制度：每名学生都应有一位有经验、高水平的导师来指导其学习和研究。

导师可以为学生提供学术指导、研究课题和实习机会等，引导学生的发展方向。

2. 学科竞赛：通过参与学科竞赛，可以锻炼学生的学科能力和创新思维，激发他们的学习热情和竞争意识。

Improve High-level Innovative Personnel Training
Mechanism
作者： 吴爱华;侯永峰;郝杰
作者机构： 教育部高等教育司理工科教育处,北京100816
出版物刊名： 中国高教研究
页码： 44-48页
年卷期： 2017年 第12期
主题词： 高层次 创新人才 培养机制
摘要：建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，亟需大批高层次创新型人才作支撑。

回顾我国高层次创新型人才培养的前期探索和取得的成效．梳理当前制约创新型人才培养的体制机制障碍．从加强人才布局、构建高层次创新型人才培养特殊通道、统筹推进人才计划项目、完善海外人才引进配套政策、营造有利于创新人才成长的氛围环境等方面提出完善高层次创新型人才培养机制的对策建议。