教科版初中九年级上册物理 第四章4.1电流

小灯泡不发光时，通过灯泡的电流是多少?测测看。

环节三：梳理知识质疑拓展
1、你有什么收获？
2、你还有哪些疑惑？你还想同学帮你解决哪些问题？同位交流
学生解惑
老师补充
不展示
个人提
环节四：分层作业基
础题1．完成下列单位的换算：
0.036A= mA= μA
1.2×106μA = mA= A
2.电流表应________在电路中，若它并联在电路中将会出现________（“开路”、“短路”、“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会______________________，在不知道待测电流大小的情况下，可采取________的办法选用电流表量程。

3.如图所示连入某电路的电流表，使用的是
和两个接线柱，量程是 __ ，刻度盘
上每个大格表示 __ 安培，每个小格表示 _ A，
若通过电流表的电流是1.2安培，请你在图示刻度
盘上画出表针的位置。

教科版九年级上册物理教案：4.1电流一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材第四章第一节，主要内容包括：电流的概念、电流的单位、电流的方向以及电流的测量工具。

二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位和方向。

2. 培养学生使用电流表测量电流的能力。

3. 引导学生通过实验探究电流的方向。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的单位和方向。

难点：电流的测量和电流方向的确定。

四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、灯泡等。

学具：电流表、导线、开关、灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引出电流的概念。

2. 知识讲解：教师讲解电流的概念、电流的单位和方向。

引导学生通过实验现象，理解电流的形成和电流的方向。

3. 例题讲解：教师通过示例，讲解电流的测量方法，如何使用电流表测量电流的大小。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。

5. 课堂小结：六、板书设计电流的概念电流的单位（安培）电流的方向七、作业设计1. 请简述电流的概念和单位。

答案：电流是指电荷的定向移动形成的流动，单位是安培（A）。

2. 如何正确使用电流表测量电流？答案：将电流表与电路串联，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，根据电流表的读数，可以测量电路中的电流大小。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，进行拓展延伸，提高学生的物理素养。

可以布置一些课后实验，让学生在家里进行，进一步加深对电流的理解。

例如，让学生制作一个简单的电路，观察电流的方向。

重点和难点解析一、电流的测量方法1. 电流表的使用：电流表是测量电流的仪表，在使用时，应将其与电路串联。

电流表的正接线柱应接在电路的正极，负接线柱应接在电路的负极。

电流应从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。

否则，电流表指针将反转。

教科版九年级物理上册第四章4.1. 电流教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第四章第一节《电流》。

本节内容主要包括电流的概念、电流的单位以及电流的测量工具。

具体内容包括：1. 电流的定义：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号I表示，单位是安培（A）。

2. 电流的单位：安培（A），1A=1C/s。

3. 电流的测量工具：电流表，使用电流表时应串联在电路中。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。

2. 培养学生使用电流表测量电流的能力。

3. 引导学生运用电流的概念和测量方法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的单位及其换算关系，电流表的使用方法。

难点：电流的概念的理解，电流表在实际电路中的应用。

四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、灯泡等。

学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流表指针的偏转情况，引发学生对电流的好奇心。

2. 知识讲解：讲解电流的概念、电流的单位及其换算关系，电流表的使用方法。

3. 例题讲解：通过示例，讲解电流的计算方法，让学生理解电流的测量原理。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些电流的计算题，巩固所学知识。

5. 小组实验：让学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，培养学生的动手能力。

7. 作业布置：布置一些有关电流的题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：电流的概念电流的单位：安培（A）电流的换算关系：1A=1C/s电流表的使用方法七、作业设计一个电路中，电源电压为6V，通过一个电阻为3Ω的电阻和一个电阻为4Ω的电阻。

答案：通过欧姆定律，I=U/(R1+R2)=6V/(3Ω+4Ω)=1.2A。

一个电路中，有一个电源、一个开关、一个灯泡和一个电流表。

已知电源电压为6V，灯泡的电阻为8Ω。

答案：通过欧姆定律计算灯泡中的电流，I=U/R=6V/8Ω=0.75A。

教科版九年级物理上册第四章4.1 电流教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第四章的第一节“电流”。

本节主要介绍电流的概念、电流的单位、电路的三种状态以及形成电流的条件。

具体内容包括：电流的定义、电流的单位（安培）、电路的三种状态（通路、开路、短路）、形成电流的条件（电压和自由电荷）。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位，了解电路的三种状态以及形成电流的条件。

2. 通过观察和实验，培养学生对物理现象的观察能力和动手能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的单位、电路的三种状态以及形成电流的条件。

难点：电流的形成原理，电路的三种状态的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压源、灯泡、导线等）。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图片，让学生观察并思考：这些电路是如何工作的？电流是如何流动的？2. 知识讲解：讲解电流的概念，电流的单位（安培），电路的三种状态（通路、开路、短路）以及形成电流的条件（电压和自由电荷）。

3. 实验演示：进行实验，让学生观察电流表的指针如何偏转，解释电流是如何形成的。

4. 例题讲解：讲解一些与电流相关的例题，让学生理解并掌握电流的计算方法。

5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生当场完成，检查学生对电流知识的掌握情况。

6. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电路的三种状态以及形成电流的条件。

7. 作业设计：1. 请简述电流的概念及其单位。

2. 解释电路的三种状态，并说明形成电流的条件。

3. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，通过知识讲解、实验演示、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了电流的基本知识。

但在教学过程中，对于电路的三种状态的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。