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Pep六上英语教案6篇pep六上英语教案篇1一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：when do you eat dinner i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up i usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：when do you eat dinner i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up i usually get up at 12:00 at noon .三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身（1）播放a部分let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“i get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
2、预习（1）演讲比赛：my day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现 read and write（1）游戏：what’s the truth教师板书：i get up at 6:00 . i go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：you’re right . i don’t go to bed so late . i go to bed before 11:00 , but some people really go to bed at 7:00 in the morning . do you know why who are they let’s go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
Unit 4 I have a pen palPeriod 1 Section A Let’s learn /Do a survey P39教师寄语：Practice makes perfect.实践出真知Learning aims(学习目标)1.掌握单词及短语：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories2.掌握三会句子：What are your hobbies ?I like reading stories.I also like singing and doing kung fu.Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。
2.能用What are your hobbies? I like singing/…?进行问答. Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.T:Greetings2.Free talk:T: What are you going to do today /…? S: I’m going to see a film/…T: What are you/they doing ？S: I’m /they are jumping/…T: What is she/he/it doing ? S: She/He /It is running/….Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn new phrases1）T do the actions and S say it in English.出示卡片并教读：dance/sing/read stories/play football/do kung fu2）T: Can you add ing for them ? S: Yes .板书并操练：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories3）T：I like singing, do you ? S: Yes .T: What are your hobbies? S:I like reading stories/ (I)also like singing and doing kung fu/….（多操练，做替换练习）4)Listen to the tape and repeat it .Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
PEP小学英语六年级上册unit 4B教学设计一、教学目标：1、知识技能目标：能够掌握本部分Let us learn, Let us talk中的四会单词和四会句子Does your pen pal live in Shanghai? No, he does not. He lives in Beijing. Does she teach English? No, she does not/Yes, she does. b.能够听说认读本部分Let us talk, Let us read 白体的句子.能用一般现在时的一般疑问句形式询问他人工作住处并能作答。
Does he live in the city ? Yes, he does. Does he teach English ? No, he does not .He teaches art.2、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论别人的一天，提高学生实际运用语言的能力；培养学生热爱生活,乐于与他人交往的情感态度。
二、教学内容：本节课是PEP小学英语五年级上册第四单元Part B 的教学内容。
本单元的话题是个人工作生活习惯，与学生的日常生活紧密联系，学生较感兴趣且易接受。
本节课主要围绕一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句为主线展开话题，过去的go to work, watch TV, read newspapers 等等，通过听，说，认读等各种各式使学生熟练掌握。
三、学情分析：本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
设计了“快看快读”的复习所学过的科目，为下文打好基础。
学生已经学习过大量句型和动词词汇.教学中应大量联系学生学过的知识同时设计要有层次梯度.学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情.四、教学重、难点：一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句简单和正确用法. 五、主要教学步骤：Step1 . Pre-reading1 . 第一单元How do you go to school? My pen pal教师播放歌曲，引导学生听录音跟唱歌曲，注意理解和体会。
Unit 1 How do you go there ?（第一课时）教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标：学会Let’s learn部分的几个新单词。
会熟练运用How do you ….?进行问话。
教学重点难点：新单词的学习。
教学准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”?引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业英语作业本。
第二课时教学内容：Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标：能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点：重点：听、说、读、写句型： How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
PEP小学英语六年级上册全册教案Unit 1 How Do You Go There 第一课时教学设计第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。
2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。
3．能用句子“Howd0yougotoschoolHowdoyougotoCanada／…”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。
4．听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。
5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备1．教师准备Let'sstart部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．教师准备ALet'slearn部分的单词卡片。
四、教学步骤1．热身(Warm-up)(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
T:Whendoyougetup/Whendoyougotoschool...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T：WhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycar师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
引导学生看本课Let’sstart部分的标图并回答问题。
2．预习(Preview)(1)Let'schant教师放本课Let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到byCar ／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。
六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
六年级上学期教学计划一、学生情况分析教学对象是六年级的学生，他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学牛的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、全册教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学牛学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础, 本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用H常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录咅。
四、培优补差措施1、通过设计一些教学环节，给优生更多综合运用英语的机会，更多展示自己的机会，同时，也培养他们的语感。
2、教学环节中，有目的性地设计符合学习较慢学生的活动，调动他们学习的热情, 使其共同进步。
3、强调从复习活动到传授新知，再到操练活动的逻辑性，合理设计，在活动中融合新旧知识，及让学生能巩固旧知，又能较好掌握新知。
六年级上册英语说课稿《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk 》人教(PEP)一. 教材分析《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk》是人教版PEP小学英语六年级上册的一节课。
本节课主要讲述了学生通过网络与笔友交流，并介绍自己的学习和生活情况。
本节课的主要语言点是能够运用一般现在时谈论自己的日常活动，以及能够正确使用频率副词。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时和频率副词的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于网络交流的方式可能还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.能力目标：学生能够提高自己的听说能力，能够在网络交流中熟练地运用英语。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.难点：学生能够熟练地在网络交流中运用英语，表达自己的观点和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生参与网络交流的活动，提高学生的听说能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示网络交流的图片，引导学生谈论自己的网络交流经历，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习一般现在时和频率副词的运用。
3.课堂活动：学生分成小组，进行网络交流的角色扮演，练习一般现在时和频率副词的运用。
4.巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的练习。
PEP小学英语六年级上册四会单词和句子
Unit 1
by 经……；乘……foot 脚bike 自行车bus 公共汽车train 火车how 怎样go to school 上学traffic 交通traffic light 交通灯traffic rule 交通规则stop 停；停车站wait 等；等待get to 到达
Unit 2
library 图书馆post office 邮局hospital 医院cinema 电影院bookstore 书店where 在哪里；到哪里please 请next to 与……相邻turn 转弯right 右边left 左边straight 成直线的then 然后
Unit 3
next week 下周this morning 今天上午this afternoon 今天下午this evening 今天晚上comic book 漫画书post card 明信片newspaper 报纸buy 购买
Unit 4
hobby 爱好ride a bike 骑自行车dive 跳水play the violin 拉小提琴make kites 制作风筝collect stamps 集邮live 居住；住teach 教go 去watch 看read 读；看does doesn’t = does not
Unit 5
singer 歌唱家；歌手writer 作家actor 男演员actress 女演员artist 画家TV reporter 电视台记者engineer 工程师accountant 会计policeman （男）警察salesperson 销售员cleaner 清洁工where 在哪里；到哪里work 工作
Unit 6
rain 雨；下雨cloud 云；云彩sun 太阳stream （小）河；（小）溪come from 来自……；从……来seed 种子soil 土壤sprout 苗；芽；嫩芽plant 种植should 应该then 然后
四会句子
Unit 1
How do you go to school, Sarah? 你怎么去学校啊？
Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 通常我走路去学校。
有时候我骑自行车。
How can I get to Zhongshan Park? 我怎么去中山公园？
You can go by the No. 15 bus. 你能坐15路公交车去。
Unit 2
Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿啊？
It’s next to the hospital. 它在医院旁边。
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在影剧院向左拐，然后直走。
它在左边。
Unit 3
What are you going to do on the weekend? 周末你要做什么？
I’m going to visit my grandparents this weekend. 这个周末我要看望我的祖父母。
Where are you going this afternoon? 这个下午你要去哪儿？
I’m going to the bookstore. 我要去书店。
What are you going to buy? 你要买什么？
I am going to buy a comic book. 我要买本漫画书。
Unit 4
What’s your hobby? 你的爱好是什么?
I like collecting stamps. 我喜欢集邮。
He likes collecting stamps, too. 他也喜欢集邮。
Does she teach English? No, she doesn’t./ Yes, she does.她教英语吗？是，是的。
/不，不是。
Unit 5
What does your mother do? 你的妈妈是做什么的？
She is a TV reporter. 她是个电视台记者。
Where does she work? She works in a car company. 她在哪工作？她在洗车公司工作。
How does she go to work? She goes to work by bus. 她怎么去上班？她坐公交车去上班。
Unit 6
Where does the rain come from? 雨是从哪里来的？
It comes from the clouds. 它是从云彩里来的。
How do you do that? 你是怎么做的？
First, put the seeds in the soil. 首先，你要把种子放到泥土里。
What should you do then? 然后你要做什么？。
