语文人教版五年级上册《场面描写》
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五年级上册语文第八单元作文场景【篇一:新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文(10篇场面描写范文+6篇作品简介)】新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文(10篇场面描写范文+6篇作品简介)一拔河比赛?加油、加油!?操场上响起了一片助威声,四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛,有四一班对四二班。
比赛刚一开始,四一班先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握绳子,身子往后倾,双腿用劲蹬着地。
五(二)班的同学没有防备,绳子一下子移过了中点,向五(一)班慢慢移动。
这下,助威加油的同学们忍不住了,呼喊声一阵高过一阵。
?五(二)班加油!五(二)班加油!?他们一边跺脚,一边挥舞着拳头,仿佛自己也是参赛的队员。
顿时,五(二)班的同学不知从哪儿来的一股劲,只见他们咬着牙,绷着脸,瞪着眼,用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然,绳子不动了,五(一)班的同学也不示弱,比赛进入了坚持阶段。
这时,操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:?一、二、加油!一、二、加油!?其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟,五(二)同学齐心合力,迸发出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响,五(二)的同学扔下了绳子,全都跳了起来。
?哦,我们赢了!我们赢了!?一旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高兴劲就别提了。
二精彩的拔河比赛今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。
我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。
决赛里的对手是五(2)班,他们身强体壮,又精明,真是强敌呀!?嘟?随着一声哨响,决赛里的第一场比赛开始了。
只见我们班的队员都鼓足了劲,一只脚挨着一只脚,用力地往后拉。
对方也不是好惹的,不过,我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。
五年级上册语文场面描写作文场景一:春天,生机勃勃,万紫千红;春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
场景二:夏天,烈日当空,晴空万里;夏天是个变脸的季节,它时而哭,时而笑。
一会儿晴空万里,碧空如洗,天高云淡,骄阳似火;一会儿天低云暗,乌云密布,狂风怒吼;一会天公大发雷霆,电闪雷鸣;一会瓢泼大雨,倾盆滂沱,;一会儿潇潇雨歇,虹桥飞架南北。
夏天就如同孩子的脸一般,没有征兆地变换着。
场景三:冬天,雪白一片,北风呼呼。
冬天是一个性格乖戾的少年,时而温顺伶俐,时而搞些恶作剧。
他高兴时,阳光普照,和风习习。
他不高兴时,乌云蔽日,雨雪交加。
场景四:秋天,天高气爽,金灿迷人,实在令人陶醉!秋天,金灿灿的一片。
田野里,沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。
瞧,那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊!怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢!秋夜,树影婆娑,凉风习习。
我和朋友坐在平静的湖边,听着秋风吹动树叶的沙沙声响,仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。
它们在秋的夜空里璀璨争辉,像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石,美丽极了!闪闪亮星汇集在一起,那是银河!看,牛郎和织女正在好儿漫步。
秋夜的美实在是妙不可言啊!秋风萧瑟,一片片枯黄的叶子飘落下来。
它们曾经是那么的翠绿,然而,它们就这样结束了一生吗?不对,明年的春天,它又给予人绿色的力量,绿色的希望。
我看着这飘落的黄叶,想起了以往的欢声笑语,以往的欢乐时光,当然也有以往的忧悉,不愉快的事。
回忆往往是令人激动的。
其实人生应像这落叶一样,过去就过去了。
我们不能只回忆过去,还要打算将来。
落叶明年再会翠绿,人生明天会更美好。
啊!秋,我终于明白了!人生是希望,人生是美好的。
秋是令人神怡的!我深爱秋天。
秋使我得到人生的启示。
人教版五年级上册第八单元场面描写作文600字例文6篇在这温暖的冬日,我们沐浴着灿烂的阳光,迎来了欢快精彩的校跳长绳比赛。
下面就是给大家整理的人教版五年级上册第八单元场面描写作文600字例文6篇,希望大家喜欢!惊险的接力赛一年一度的达标运动会如期拉开序幕。
9月30日的下午,我参加了接力比赛。
记得去年,我们班女子接力赛遗憾地只得了第三名。
今年,我们准备重振旗鼓,打算登上第一名的宝座。
到了操场,我的心跳渐渐加速,像一只小兔子一样,不停地跳跃着。
看着六年级的同学在跑,我也非常紧张,上面的牙齿紧紧地挨着下面的牙齿。
轮到我们年级了,当体育老师吹响口哨,第一棒的王文婷如离弦的箭一般冲出去,虽然她身材不高大,却为钻圈、套圈提供了方便,整个过程没有一个多余的动作,出色地完成了第一棒。
在我的前一棒——施可涵出发时,我已紧张得不得了,手心都冒出了冷汗。
当施可涵快要把接力棒交给我时,意外的事情发生了,她“扑通”一声摔倒了,嘴里发出“嗯嗯”的呻吟声。
我的脑袋顿时蒙住了,不知是跑过去扶起她好还是捡起接力棒跑好……此时我脑中有千千万万的问号浮现出来,空气渐渐凝固了。
这时,万老师突然说:“快去拿棒呀。
”我这才如梦初醒,猛地弯下腰,拾起地上的接力棒拼命地追赶着。
在我跑时,两只手一前一后,奋力地摇摆着,两条腿不停地用最快的速度跨出去,心里想:“我一定要为班级争光,不能让第一名与我们失之交臂。
”我迅速地追上了五班的一位同学。
当我看见前方还有一位对手时,我更加咬紧牙关,前一脚还没落地,后一脚已迫不及待地跨了出去。
这位对手终于被我追上了,并成功把接力棒交给了胡倩芸。
在最后一棒宋奕彤跑时,我的两个眼球一会儿看看其他班的对手,一会儿看看自己班的选手,比自己跑还紧张。
最终,在我们几位选手的共同努力下,终于实现了梦想,获得了第一名的好成绩。
这次接力赛虽然有一点小插曲,但还是有惊无险,夺得了桂冠。
我真为我们队友出色的表现骄傲啊!跃动青春跳出精彩——20XX大司巷小学跳长绳比赛见闻录12月的冷风吹不散激情,20XX年大司巷小学跳长绳比赛正式拉开序幕。
五年级上册语文场面描写作文怎么写人教版语文五年级上册八单元场面描写作文惊人的飞跃“我这跳的不是高度,而是深度.”赛前许哥对我说.而我自言自语道:“换我上场,那跳的不仅是深度,还是破纪录.”比赛开始时,运动员很容易跨过每个高度。
每轮比赛的高度逐渐增加,几名运动员的脸上都分泌出了汗珠。
徐大哥和几位高个子男子冷静而放松,差距初步显现出来果不其然,当裁判升到一个高度时,几个矮个被刷下来,许哥那并不挺拔的身躯在剩下的几个高个中显得有些扎眼.真是“鸡立鹤群”啊!看他把双臂合抱,满脸自信的样子,就晓得他的心理战术已出神入化.裁判员增加了一个新的高度,运动员开始奔跑和冲刺,但停在杆子前害怕很难超越。
他又跳起来时重重地摔在地上陆续又刷下几人,最后只剩下三人.许哥那消瘦的身板显得有些佝偻.但脸上有汗的却没有一个.随着一个高难度的高度固定在支架上,三人脸色均有些凝重起来,似乎有一种无形的力量在他们身上蔓延传播开来,四周观看者寂然无声.第一个高个子被固定住了,他慢慢靠近,加速,然后停了下来。
他在杆子前停了下来,这是一群人鼓励下的本能反应,他又一次冲刺,但最终摔倒了许大哥,后面没有人通过。
看来胜负正处于这个高度只剩最后一跳了.到底这个高度能不能激发一个冠军呢?第一个同学的惨败并没有引起一片嘘声.“这个高度对我来说也有点难度.”我心中暗想,同时向许哥点了点头,看到我的示意,他跑了,跑了,看他那狰狞的脸色,猛如猎豹,快如疾风,微陀的背直了,每一步都激起一阵烟,加速,冲刺,身一转两脚像炮弹一般冲天而起,就在那一瞬,那一瞬---翻身而过!“哇---”观众一阵惊叹,掌声响起.“杨大哥,我赢了,”他兴奋地对我喊道,“好吧,好吧,我没有辜负我的期望。
”我还兴奋地拍了拍他的肩膀,我们都笑了,同时他的胜利消息从收音机里传来。
它应该被摄像机固定为最美丽的时刻!接力赛随着裁判员一声令下,接力赛开始了。
我们班的第一名赛跑选手一箭而出,很快就赢得了领先地位。
《场面描写》教学设计
濮阳市南乐县第四实验小学王瑞端
学习目标:
1.借助视频了解场面描写。
2.学习场面描写的方法:慢速特写,内外穿插。
3.创设情境:气球连环爆,运用所学方法更准确生动地描写这一场面。
学习重点、难点:
1.借助视频学习场面描写的方法:慢速特写,内外穿插。
2.创设情境:气球连环爆,运用所学方法更准确生动地描写这一场面。
学情分析:
对于五年级的同学而言,在生活中时常会看到一些场面,自己也会亲历很多场面,只不过还处在比较模糊的状态,缺少认真细致的观察,因而使得文章内容较单薄。
但学生经过一系列专项训练后就会逐步增强场面描写力,内容更为丰实。
学习过程:
一、导入:
师:同学们,我来猜猜你们忒喜欢什么吧,一个字——玩;玩的感觉,一个字——爽!谁来说说让你感觉最爽的游戏?
生交流。
师:我发现一说起玩儿,你们一个个神采飞扬的。
恰好,在我们
学校的网站上新推出了一个栏目——游戏作文连连看,征集游戏作文喽!你们的游戏终于有用武之地、展示之台了。
师:入选标准:游戏描写精彩,深深吸引读者。
游戏描写何以精彩,何能吸引读者?秘密就在这里——场面描写。
(板书)
二、学习场面描写的方法。
1.师:什么是场面描写呢?我们先来看一段杂技表演(播放视频)。
2.师:你认为摄影师在呈现画面时采用了什么方法?
生交流。
(1)画面呈现:聚焦主角特写镜头
场面描写:突出主角慢速特写(动作、神态、语言、心理描写)
(2)师:在这段视频中,谁是主角?可是,画面中还出现了谁?(观众)把拍摄观众的镜头去掉行不行?为什么?
画面呈现:观众反应音乐渲染
场面描写:内外穿插侧面烘托
3.例文展示。
当音乐响起,所有人的目光都聚焦到两位杂技演员身上:A稳稳地将B轻轻举过头顶,好似不费吹灰之力;B面带微笑,三只碗如磁铁般牢牢固定在她的头上。
突然,A弓腰下蹲,离舞台地面愈来愈近,一秒,两秒,我不禁头涔涔而心颤颤了:要知道他双手撑起的是一个女孩儿的重量,还有那三只碗的平衡啊!终于,终于,他平躺在地面,
忽而倒立,单膝着地,又小心翼翼地将女孩儿整个托起。
当女孩儿平稳着地,携三只碗向观众致谢时,全场掌声雷动,经久不息,我也禁不住在心里为他们精彩的表演呐喊叫绝了。
4.师生共评:按照“突出主角,慢速特写;内外穿插,侧面烘托”的要求来评价。
三、习得方法,尝试运用。
1.师:习得了方法,就要学会运用。
接下来,我们将开启游戏模式,尝试写一片断。
2.开启游戏之旅:气球爆爆爆(配以图片)。
(1).课件出示游戏规则:两位同学负责吹气球,一边吹一边游走于同学之间,直至气球爆炸为止。
(2).分享积累。
师:我看,现在仍有同学心有余悸,闻球色变啊。
我想把这两个词语分享给大家(板书)。
你的脑海又闪过了哪些妙词佳句呢?感谢分享。
注意书写,既正确又整齐。
3.课堂练写。
其它同学,我们拿出练习本,写一写刚才的情景:
友情提醒:
(1).选取你印象最深的画面用一段话写下来。
(2).“突出主角”,从动作、神态两个方面展开“慢速特写”,正面写出“气球爆爆爆”的惊心动魄。
(3).选取同学们的“动作”、“神态”及自己的“心理”、“音乐的渲染”其中两个方面侧面烘托出场面的惊心动魄。
(4).可以借助大家的词语分享。
(5).时间为8分钟。
4.随堂展示。
会学习的同学一定是最会听的。
你觉得他哪个词或哪句话写得好?你的文字中有吗?没有,偷偷写上去,它就变成你的了。
这叫学以致用。
四、场面描写有秘诀。
突出主角慢速来特写
内外穿插侧面来烘托
动神语心齐上阵
场面描写展精彩
五、作业设计:
1.继续修改、完善自己的文字,使之连段成篇。
2.也可以运用“慢速特写”“内外穿插”的方法来写其它的游戏活动。
六、板书设计:
场面描写
突出主角慢速特写
内外穿插侧面烘托
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记,学写常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。