初中语文语序排列【初中语文排列语序知识点】

中考语文知识点：排列句子顺序排列句子顺序：句子的顺序都是有规律的。

一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。

句子排列顺序：1、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

2、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

3、按先总述后分述的顺序排列。

4、按空间推移的顺序排列。

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

句子排列五步骤：1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

2、细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

3、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

4、朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？5、品读活运用最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。

此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。

这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

排列句子顺序技巧：排列句子顺序常考查的试题类型多为单选和填空题，以填写序号方式出题,常用的解题技巧有。

1、中心句法一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。

找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。

中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。

中考语文语句排序方法总结中考语文语句排序方法总结选句填空，是语文基础知识中的常见题型。

其基本形式是：给你一段文字，将其中有重要作用的句子抠掉，要求你根据文意选出最适合的一项来；或者是让你联系上下文，自行补出文中所去掉的部分。

这种题型是“语句衔接”这个考点的直接体现。

“语句衔接题”的要求有三：1．简明2．连贯3．得体中考语句衔接题分两种类型：1．排列语序：先给几个句子编号，每个选项都是一种序号排列。

2．定位选句：句子的位置已经确定，要求选择合适的句子填入。

全国中考语文排列语序试题主要涉及这样几个方面：①理解长句的基本结构；②理解语段中关键句子的意思；③为上下文衔接选用恰当的句子；④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。

抓标志，理规律，探逻辑。

㈠抓标志有时间转换标志，如“以前”、“现在”、“将来”等；有空间转换标志，如“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、“西”、“北”等；有逻辑转换标志，如“首先”、“其次”、“最后”等。

1．①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖(公元960—967)为华盖真人刘若拙建的道场。

②明万历年间，太清宫近乎荒废。

③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。

④后海印寺被毁，又建了太清宫。

⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。

【指点迷津】时间转换标志：“宋太祖”、“明万历年间”、“建了”、“又建了”、“元太祖”【答案】①⑤②③④2．①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。

②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。

③沙滩上，也突然明亮起来。

④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。

⑤那是一轮灿烂的满月。

【指点迷津】空间转换标志：天上—月亮—地上—大海—海滩【答案】⑤④①③②3．某校师生野营训练来到村里，--------------和村民一道投入抢收战斗。

①就像勇敢的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，【指点迷津】逻辑转换标志：来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗【答案】④②③①2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。

中考语文考点分析指导：句子排序方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

②初步分层归类。

在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。

这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

③连缀排列顺序。

这是排序的关键一环。

一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。

这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

④检查调整确定。

在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。

若检查出有不当之处，立即调整。

在整体审视之后，可最终确定。

举例阐明：1.下列句子排列顺序最恰当的一项是( )①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢?④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥[正确答案]D[答案解析]做题首先要把握基本内容。

不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。

再初步分层归类。

统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。

这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。

然后连缀排列顺序。

根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。

最后检查调整并确定。

D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

人教部编版初中语文备战中考句子排序考点复习复习要点1．重新排列句序，使句子连贯，符合逻辑。

2．根据具体语言环境，使上下文衔接顺畅。

要点攻略三步曲：看选项，定首句先观察所给出的选项，找出排在第一个的句子序号分别是几号，再通过逐一浏览比较哪一个更适合做中心句或总领句。

找规律，巧排除（1）句子间的组合，总是要按照一定的顺序。

即：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

这也就提示我们，可以通过寻找表示时间变化、地点方位转换的词语和一些关联词来确定句序，排除错误选项。

如，时间转换标志性词语，如“以前”“现在”“将来”等；空间转换标志性词语，如“上”“下”“左”“右”“东”“南”“北”等；逻辑转换标志性词语，如“首先”“其次”“最后”等。

“西”（2）可以通过寻找一些表示内容上相互映现和句意间相互关联的线索词来确定句序，排除错误选项。

（3）看到代词不放过，往前寻找其所指代的内容所在的句子，进而确定句序，排除错误选项。

通读题，细查验在完成上面两步后，再将已初步排好的语段通读一遍，分析是否符合逻辑，是否连贯符合句意，是否满足语境要求等。

仔细查验之后，可最终确定答案。

每日一练（2018·江西）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。

②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。

③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。

④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。

⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.④②①⑤③D.④②①③⑤。

中考语文考点分析指导：句子排序2019中考语文考点分析指导：句子排序1.排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

②分析选段内容与整体语段的语境联系。

③进行对比分析，排除干扰选项。

④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

2.方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

④事物本身的发展规律。

⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

3.答题步骤：①把握基本内容。

首先应该初步判断需调整语段的基本表达的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥[正确答案]D[答案解析]做题首先要把握基本内容。

不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。

再初步分层归类。

统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。

这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。

然后连缀排列顺序。

根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。

最后检查调整并确定。

D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

2.调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

正当平缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。

句子排序一、句子排序四步走第一步：把握基本内容通读所有语句，初步把握语段的基本内容，判断是哪类语段。

叙述语段常用时间顺序，议论语段常用逻辑顺序，描写语段则时间、空间顺序都有，说明语段三种顺序都能用。

第二步：初步分层归类在把握基本内容的基础上，初步确定开头、主体、结尾，并把有关语句分层次归类，这样可以把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

第三步：连缀排列顺序找出关联词、代词、时间词、地点词等关键词语和总领句、总结句、过渡句、中心句等关键语句，进行句间连缀排列。

一般先小范围内排序，然后再分析层次间的衔接。

第四步：检查调整确定在上面排序的基础上，逐句理清先后顺序，再通读语段，检查思路是否清晰，结构是否明确，句间层次关系是否完整。

若检查出有不当之处，应立即调整。

二、句子排序五注意解答句子排序题既要注意语言表达的整体性，又要注意语言的连贯性。

此外，还应注意以下几点：1.通读材料，寻找中心句、起始句、总括句等关键句2.分析所给语句与整体语段的语境联系3.进行对比分析，确定首句，排除干扰项4.利用好句中的关联词语5.最后通读语段，看整个语段衔接是否紧凑合理三、句子排序的方法1.找排列规律主要有三种规律：一是按时间顺序组合；二是按空间顺序组合；三是按逻辑顺序组合。

逻辑顺序又表现为两种情况：一是人们对客观事物的认知顺序，如由现象到本质、由个别到一般、由浅入深、由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系，如由原因到结果、由轻到重等。

2.抓语言标志解题时，还要敏锐地发现关键字眼、关键句子、上下句的关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志，帮助正确排序。

考生也可以通过找重点来确定句序，如找总领句、总结句。

此外相同句式、排比句、对偶句等，也可以帮助排序。

3.理写作思路一是要注意瞻前顾后，上下衔接，使前后句意通顺；二是要围绕主语或固定的陈述对象排列，注意语意连贯。

4.分文体排列记叙文段可按其线索排列，如时间变化、地点转换、事件发展、人物变换等说明文段可按其说明顺序排列，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；议论文段可按其论证结构、规律排列，如总分式、并列式、层进式等。

中考语文语句排序与衔接考点讲解一、选择型排序以择题的形式进行考查。

一般会给出多个句子，将句子顺序打乱，设置为ABCD四个选项，要求选出衔接（排序）最恰当的一项。

这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。

但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这类题的基本技巧。

一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

第一步，把握基本内容。

首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

第二步，初步分层归类。

在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。

这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

第三步，连缀排列顺序。

这是排序的关键一步。

一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连接成大句群。

第四步，检查调整确定。

在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。

若检查出不当之处，应立即调整。

在整体审读之后，最终确定。

我们可以采用以下方法来解答：1.巧用排除法排除法，就是通过排除（否定）错误选项而求得正确答案的一种解题方法，此法适用于解答选择题。

因为“排除”往往比“肯定”要容易些，所以通过“排除法”确定正确选项往往要比直接确定正确选项要容易得多。

2.求助代词法一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后边。

如果题目给出的语言材料中含有代词，我们就可以利用这一点，来帮助我们快速确定语句的顺序。

3.确定总领句要保持语言的连贯，首先要注意保持统一的话题，使各句围绕着一个共同的中心。

做排序题，要明确材料的中心，思考材料是围绕什么中心展开的，抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

初中语文语序排列规则顺口溜初中语文语序排列规则顺口溜
一、言必有物，物在前，
意思清晰，读起来亮。

二、主语谓语，要排好，
连词分句，更加妙。

三、也要注意，名词后面，
动词副词，要紧跟着。

四、定语定量，不可少，
前置后置，都应考。

五、状语位置，要当心，
句首句尾，常见因。

六、各种表语，不同意，
有形有态，要安排。

七、宾语从句，不好排，
它在主句，应留意。

文章脉络：本文介绍了初中语文语序排列规则的顺口溜。

通过一些简
洁明了的表达，可以帮助初中生们更好地掌握语序排列的基本规则。

文章的核心内容包括主谓语、连词分句、名词后面的动词副词等重点。

同时，本文还着重介绍了状语位置和宾语从句的排列方法，并在文章
结尾点名主旨，再次强调了初中语文语序排列规则的重要性。

总之，初中语文语序的排列规则是学习语文的重中之重。

希望本文的
顺口溜能够帮助大家更好地掌握这些基本规则，从而提高语文学习效率。

初中语文语序排列规则顺口溜初中语文语序排列规则顺口溜共有七句：主谓宾，动作灵，句子要有完整形。

动宾主，对象明，动作助理中间行。

主谓表，状态展，句子描写得恰当。

主谓定，具体看，句子清晰言简单。

主谓状，状助在，描写背景随处现。

主谓补，补充全，句子要写很听话。

并列结构，形式新，短句并列让人忍。

解释：1. 主谓宾：句子结构中主语（主动词的执行者）、谓语（动作或状态）和宾语（动作的对象）依次排列。

例如：小明（主语）吃（谓语）饭（宾语）。

2. 动宾主：句子结构中谓语（动作或状态）、宾语（动作的对象）和主语（主动词的执行者）依次排列。

例如：跳（谓语）广场舞（宾语）的是奶奶（主语）。

3. 主谓表：句子结构中主语（主动词的执行者）、谓语（动作或状态）和表语（对主语的补充说明）依次排列。

例如：他（主语）是（谓语）一名学生（表语）。

4. 主谓定：句子结构中主语（主动词的执行者）、谓语（动作或状态）和定语（对主语的补充说明）依次排列。

例如：那只蓝色的小鸟（定语）飞过（谓语）树林（主语）。

5. 主谓状：句子结构中主语（主动词的执行者）、谓语（动作或状态）和状语（对谓语的补充说明）依次排列。

例如：他们（主语）高兴地（状语）唱着（谓语）歌。

6. 主谓补：句子结构中主语（主动词的执行者）、谓语（动作或状态）和补语（对主语或谓语的补充说明）依次排列。

例如：她（主语）成为（谓语）一名医生（补语）。

7. 并列结构：句子中短句之间没有主从关系，用连词或逗号连接，形成并列结构。

例如：小明爱吃苹果，小红喜欢吃橙子。

通过这个顺口溜，初中生可以记住主谓宾、动宾主、主谓表、主谓定、主谓状、主谓补和并列结构的基本规则。

这些规则可以帮助他们正确理解和运用句子结构，在写作中使语序排列更加清晰有序。

语文语序排列规则
汉语语序排列规则是：主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、主谓状、主系表、名谓、名状、动补、状语从句、宾语从句、主语从句等。

1. 主谓宾：表示一个完整的动作或描述事物的状态，主语在前，谓语动词在中间，宾语在后。

例如：他们唱歌。

2. 主谓双宾：主语在前，谓语动词在中间，接两个宾语，先接间接宾语，再接直接宾语。

例如：他送给我一本书。

3. 主谓宾补：主语在前，谓语动词在中间，宾语和宾补在后。

例如：我认为他是一个好学生。

4. 主谓状：主语在前，谓语动词在中间，状语在后。

例如：他昨天去了北京。

5. 主系表：主语在前，系动词在中间，表语在后。

例如：他是一位老师。

6. 名谓：名词在前，谓语动词在后。

例如：花开。

7. 名状：名词在前，状语在后。

例如：他们都很高兴。

8. 动补：动词在前，宾语和补语在后。

例如：他们看到她哭了。

9. 状语从句：主句中的状语从句在主句谓语之后。

例如：我想
去你说的那个地方。

10. 宾语从句：主句中的宾语从句在主句的谓语动词之后。

例如：我知道他去了哪里。

11. 主语从句：主语从句放在句首作主语。

例如：结婚能不能幸福，取决于双方的努力。

请注意，这只是一些基本的语序排列规则，实际上汉语的语序是非固定的，可以根据需要进行灵活调整。

中考语文专项复习：句子排序、衔接一、考查内容：对句子排序而言，主要考查的是学生对句意的把握，特别是感知语意内容，把握文意的连贯性的能力，通过文意理解即可很容易把句子正确的联系起来，二、题型：主要有两种：①选择题：②填写题：三、解题方法：1、整体把握，了解文体，把握语段或句子的中心语意，2、将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，然后进行局部调整，最后整体排列，依据语意的连贯性，把握语句的衔接。

3、抓中心语句。

中心句是一段文字的纲，其它各句都是围绕中心句展开的。

根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置(段首、段中、段尾)。

然后按照最能表达中心的思路去安排材料的先后。

4、抓相关词语。

文段前后内容的焊接，有时会出现表时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。

比如：“虽然”之后接“但是”，“因为”之后连“所以”，“首先……接着……然后”等。

三、解题示例：例1、把下面的句子组合成语义连贯的一句话。

①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，颗颗巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊利马群。

③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

解析：本文段属于记叙文中的游记类型，既要注意作者的游踪又要注意行文的照应性。

因此我们得出答案：④②①③⑤例2、把他们组合成语意连贯的一段话。

1、修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别的地方的朋友知道房屋花园式怎么么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。

2、编纂关于动物植物的书，要让读者明白动植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动植物的图。

3、读者看了，明白了；住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

4、这类的图，会话的动机都在实用。

5、咱们画图，有时候为的是实用。

解析：本文段属于议论文，我们可以从提出论点、分析论点、总结论点这一角度进行切入解题。

初中语文知识点总结之排列语序的范例:初中语文语序排列【—总结之排列语序的范例（2）】，这是一道选择题。

试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。

依次填入文段横线处，恰当的一组句子是( ) ___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④答案：B总结：解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。

初中语文仿句联句知识点：比拟句初中语文仿句联句知识点：比拟句，希望本篇文章对您学习有所帮助。

初中语文仿句联句知识点：比拟句比拟之妙，在于灵动鲜活，情态毕现，意蕴无穷，让人读之印象深刻，产生共鸣。

巧用比拟，会让我们的文章生动形象，情趣盎然。

比拟包括拟人和拟物两种类型。

所谓拟人，就是把物当作人来写，使物具有人的思想情感或动作行为。

拟物又分为两种：一是将人当作物来写，使人具有物的某种特征;二是将甲事物当作乙事物来写，使甲事物具有乙事物的某种特征。

下面分别举例说明。

例1.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

(宗璞《紫藤萝瀑布》)例2.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

(鲁迅《故乡》)例3.临时伙房设在草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾……(刘坚《草地晚餐》)例1是把物当人来写，“推着挤着”、“活泼热闹”，是人的动作和情态，这里用来描写花朵儿，突出了它们也像人一样，是那样的活泼可爱。

例2是把人当物来写，人本身是不会飞的，作者把宏儿当作会“飞”的鸟来描写，极言其轻快。