昨天与今天ppt优秀课件 人教版

思考：
制定校规校纪的目的是什么？ 我们应该怎样自觉地遵守校规？ 如课堂纪律，寝室纪律。
三、承担新角色
小学生
中学生
父母眼中的小学 生和中学生 老师眼中的小学 生和中学生
我心目中的小学 生和中学生
昨天与今天
一、适应新学习
1，中学与小学在学习和生活方面有什么不同 2，如何让适应新的学习
二、遵守新规则
思考： 1、小舟在学习中遇到了哪些困难？ 2、如果你是小舟，面对这些困难，你应该如 何让克服呢？
1、讲课速度快， 课堂提问多， 学习难度大， 作业多， 注意力不集中。 2，课前预习， 合理安排时间， 集中注意力
中学和小学在学习和生活方面有什么不同之处呢？
一、适应新学习 中学和小学在学习和生活方面有什么不同之处呢？
第一课
一、校园风景线
史寻踪 3. 校训感悟 二、跨越陌生 1.走进新同学，主动伸出友谊的“橄榄枝”。 使我们更加热爱自己的学校
2.走近新老师，建立和谐师生关系。
3.融入新集体，共建美好家园。
收获平台
小舟在一个幸福和睦的家庭中长大，家长非 常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成 才。小舟在小学时有爷爷的辅导，成绩不错。 自升入初中后，课程难度加大了，老师讲课 速度快，课堂提问多，课后布置作业也多了。 再加上上课时有时注意力不集中，一不小心 漏听了一点儿，作业就不会做了。而且爷爷 此时已没有能力辅导他了，所以他有些不适 应，对学习产生了焦虑，成绩也开始下滑。
1，课程门类增多；各门课程内容逐渐系统化、深 化；学习任务变重、难度加大。 2，中学老师的授课方式也不同于小学老师。
我们应该如何让适应新的学习呢？ 1，在学习上更加主动、认真和努力； 2，调整自己的学习方法，逐步培养自主学习 的能力； 3，科学合理安排时间，提高学习效率。

越会学 —— 越爱学 —— 越学得好——越爱学-——越 会学
活动体验1
你看一眼就 能记住下面这 串数字吗？
1816141210864 2
活动体验2：
在一分钟内背出 Л =3.141592653 5897932384626， 看能背到小数点 后几位。
Л =3.1415926535897932384626
师生共勉
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 ———陶渊明
作 业
制订一份适合自己的学习计划
请你按照下面的五个步骤制订：
1、找出自己能够安排使用的时间。 2、确定必须完成的学习项目。 3、计算学习分量并分配时间。 4、拟定作息计划。 5、执行计划并依照实施结果进行修正。 在制订计划时，该做多少？ 能做多少？有多少时间去 做？一切都要靠自己去尝 试、去努力、去决定。
三、承担新角色
看看你属于哪种学习类型？ 1）根据时间来看：早上、中午、晚上。 2）根据人数来看：一个人独立学习还是 与他人一起学习？ 3）根据途径来看：阅读、听讲、自己动手。 4）根据周围环境看：安静或有人说话。
课堂回声
通过本框的学习，有的同学也许会问，用什么方法学习 最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用 这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你 不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法 。对于老师讲的方法，不要一点儿也不相信，也不能完 全相信，可以试一试哪种方法适合自己。希望大家用最 适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

3、为什么要了解和认识老师？
1、老师是我们学习的指导者，是我们人 上的引路人。 2、无论是学习上的困难，还是生活中的 我们都可以向老师请教。每个同学在老 是一样的，都是老师培养和爱护的对象 3、任何一位老师都喜欢同学向他请教， 同学们与他讨论、交流。
第二课 昨天与今天
学习目标
• 1．感受新生活、新规则，自觉 学校的规章制度。 • 2．培养自主学习的能力，适应 的学习生活，学会承担新角色。 • 3．了解自己所在学校的校规校 遵守班规、校规的意义。
1、校训的含义与意义
2、怎样走近新同学
1、敞开心扉，主动伸出友谊的橄榄枝。对 学说一句“你好”，给新同学一个善意的微 做一个友好的动作，我们很快就会有新的 与和谐融洽的同学关系。
2、结识新同学，可以从主动介绍自己开始 同学了解、接受自己，。被人记住名字是 重和接纳的体现。记住他人的名字，是尊 人的表现，是良好友谊的开端。
四、如何学会承担新角色
成为初中生后，我们有了新的身份 的角色，大家对我们的期望和要求 了。 。 我们有了更多地独立性、自主性， 更大的自由。与此同时，我们有了 多地责任，与应该有更强的自觉性
讨论：访问父母和老师，并结合自己的 讨论初中生与小学生的不同之处，
小学生 父母眼中
初中生
老师眼中
我心中
2019/2/25
2、初中老师的授课方式也不同于小学 她会更多地指导和启发我们自己去发 题、研究问题和解决问题。
三、怎样适应初中学习
1、需要我们在学习上更加主 认真和努力； 2、我们要调整学习方法，逐 会主动学习、自主学习。
讨论：
• 1、根据自己的感受，谈谈小学和 在学习方面还有哪些不同之处？ • 2、在新环境下，如何正确对待学 力，尽快适应初中的学习生活

昨天和今天
——关于时间的遐想
岑
桑
感悟 品读 探究 积累
本文是一篇随笔， 分为“昨天”和“今 天”两节内容，独立 成篇，看似互不相干， 实则密切相连。
朗读课文， 弄清字词含义
确凿（záo ） 悄（qiǎo ）然 揖(yī )别 翩(piān )然 辜(gū)负 羞赧（nǎn ） 吮（shǔn）吸
这是一篇随笔，由“昨天”和“今天” 两节内容组成。 写昨天，昨天“是业已彻底失落了的 24个小时”。然而，人们在 “昨天”留 下的印记还“十分新鲜”，有的是“光 彩”，有的是“污斑”，那么，你该留 下什么印记呢？文章最后发出良好祈 愿——“愿你不要因为自己辜负了它而有 愧于心”，使得答案不言而喻。
抓住今天吧！紧紧地把他抓住吧！今天，我们 要有所作为，有所进步，有所登攀！ 问题1：这段话有个中心词，是哪一个？ 中心词:抓住
问题2：“作为”、 “进步”、 “登攀”都表示 行为，把“进步”和“登攀”互换位置，可以吗？ 为什么？ 作为：有所行动 进步：前进 登攀：向更高更难前进
通读全文，你能找出将“昨 天”、“今天”和“明天”紧 密联系起来的语句吗？
四个“是”，揭示“昨天”的 “真面目”
问题2：“有的人留下了辛勤的 成果，留下了前进的脚印，留下了攀 登的指痕；而有的人却只留下了几声 无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳 的饱呃……”
——原文用了什么修辞手法？表达效 果如何？把这段话改为“有的人有所 成就，有的人一事无成”不是更简洁 吗？
明确1：原文用了对比手法，把 作者的情感倾向和价值取向表达 得更鲜明。
写今天，“今天的活生生的，实实在 在的”，是一切可以感受到的现在，作 者用铺排的手法和抒情的语言，描绘了 这“洒满阳光”的今天，希望大家“紧 紧地把它抓住”，要“有所作为，有所 进步，有所登攀。” 两部分看似不想干，实则紧密相连， 结构严谨，贼做技巧高超。

• 制定交通规则的目的： • 1.维护交通的正常秩序 • 2.保证行人出行的畅通，保证行人的安全
生活处处有规则：比赛的规则
• 不遵守比赛的规则，混乱一片
• 制定比赛规则的目的： • 1.维护比赛的秩序 • 2.保证比赛的顺利进行
《风筝与线》
一天，风筝摇头 摆尾地对线说：“老 兄，你不要限制我自 由活动的空间。”线 说：“老弟,你离不开 我!”刚说完，风筝将 线挣断了，就在这一 刹那，风筝一头栽进 了无底的深渊。
讲课慢 在老师指导下 少
系统化、难度大 指导我们去发现 问题、解决问题
自主学习 多
中学学习的特点：
A、课程的门类一下子多了许多； B、各门课程的内容也逐渐系统化和深化了； C、学习任务变重了，学习难度加大了； D、中学老师的授课方式侧重于指导和启发。
怎样适应新学习
1、在学习上要更加主动、认真 和努力。 2、要调整自己的学习方法，逐 步培养自主学习的能力。 3、不必紧张，自信地、愉快地 开始学习。
议一议
哈佛是否应该开除这名学生？
思考：
1、你觉得哈佛学校为什么要制定“不 允许学生带书出馆”的校规？ 目的是维护学校正常的教育教 学秩序，保证我们能在和谐、 有序的环境中学习和生活。 2、面对严格的校规，你会怎么做？
自觉遵守校规校纪，逐步学会自 我约束、自我管理。养成良好行为 习惯，用自己的实际行动，维护校 规校纪的权威性。
B.小军：如果我犯错了，我要自觉、独立的反思自己的言行。
C.小红：虽然我是中学生，但我还是未成年人，一切要听父母的。 D.小强：我已经长大了，自己的问题自己解决，不需要别人的帮助 了。
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7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈。— —孟子
8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的 ，所以 才能坚 硬和什 么也不 怕。我 们的一 代也是 这样的 在斗争 中和可 怕的考 验中锻 炼出来 的，学 习了不 在生活 面前屈 服。— —奥斯 特洛夫 斯基
9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯 一的力 量就是 我的坚 持精神 。—— 巴斯德
则，承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即：调整心态，适应环境，增强自 信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
1、不积跬步，无以至千里；不积小 流，无 以成江 海。— —荀子
2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终 会有成 果的。 ——钱 学森
3、不作什么决定的意志不是现实的意志 ；无性 格的人 从来不 做出决 定。— —黑格 尔
中学生守则
一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代 二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。 七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚，有错就改。
10、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。—— 佚名
11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名
12、故天将降大任于是人也，必先苦其 心志， 劳其筋 骨，饿 其体肤 ，空乏 其身， 行拂乱 其所为 ，所以 动心忍 性，增 益其所 不能。 ——孟 轲

班主任老师要出差一周, 而且学校也不准备另派新老师 来代替他的工作,你将如何安 排自己的学习? 父母因故要离家一周,你 在这里又没有亲戚朋友,而且 刚搬了新家,邻居也不熟悉, 你如何安排自己一周的饮食 起居?
学习方法
意志品质 学习目标
较为简单，主要听老 需要将听讲与自 师讲 学相结合 依赖性强 自觉性、主动性 增强 较明确 按照老师要求做，目 标欠明确
知识点：
初中阶段的学习任 务变重了，难度也加大 了，需要我们在学习上 更加主动、认真和努力。
说一说
请你说说各学科的特点 以及各科教师教学特色
知识点：
洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可 支配的少量零花钱也要记帐。在学校读书时，一律在学校住宿， 大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在社会中锻炼到能 经得起风浪以后，上一辈人才把家产逐步交给他们。
正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养孩子的 独立生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯。所以洛克菲勒 家族里没有出败家子，使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初， 没有象美国其他的跨国财团、亿万富翁仅仅经历几十年或一、 二百年就衰落了的历史。
哎呀！那么多 科目，我该先 复习哪门课呢？
老师讲课的速 度太快了，我 怎么听得懂呢？
除了上面这些问题，你还有其 它的烦恼吗？
1.进入中学后的学习有什么特点？ 我们该怎么面对？
ห้องสมุดไป่ตู้
小学学习和初中学习的差异
项 目 小 学 初 中 课程门类 成绩波动 比较简单，学科相对 学科门类较多， 简化 内容较为复杂 成绩波动小，相差不 波动很大，出现 大 较为明显的分化
说一说
阅读《哈佛的校规》，思考： 哈佛学院应不应该开除那位同 学？看完后，你有什么感想？

50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
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哈佛的校规 哈佛应不应该开除那位同学? 你有什么感想?
三、承担新角色
我们现在什么角色? 讨论:小学生与中学生在身份上、 角色上有什么不同
收获平台：
我的收获：
通过这一节学习收 获了什么？
我的疑问：
通过这一节学习还存在什么问 题？
1、通过本节课的学习使我知道了进入中学后 我们要适应 新的学习生活，了解遵守新的规
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
⑵上食埃土，下饮黄泉。（上：向 上，下：向下） （《劝学》） ⑿日削月割，以趋于亡（天：一天 天地，月：一月月地（《六国论》） ⒀南取汉中，西举巴蜀……（南： 向南，西：向西） （《过秦论》）
情况。
•
如“然后”在现代汉语中是表示顺承关
联词，但在文言文中却是两个单音节的词组
成的短语，应解释为“这样以后”；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 因为长句，歌以赠之 。《琵琶行》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
胡适依旧柔声细气地说：“不一定吧！前几天 行政院有位朋友给我打来电报，邀我去做行政 院秘书，我不愿从政，为这件事我复电拒绝。 复电是用白话文写的，看来也很省字省钱。同 学们如有兴趣，可根据我不愿意从政的意愿， 用文言文编写一则复电，咱们比较一下，看看 是白话文省字，还是文言文省字。”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
名词活用作动词规律小结：
• 能愿动词后的名词 • 代词前的名词 • 名词后的名词 • 副词后的名词
往往活 用为动 词
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

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哈佛的校规
哈佛应不应该开除那位同学? 你有什么感想?
三、承担新角色
我们现在什么角色? 讨论:小学生与中学生在身份上、 角色上有什么不同
收获平台：
我的收获：
我的疑问： 通过这一节学习还存在什么问
通过这一节学习收
获了什么？
题？
1、通过本节课的学习使我知道了进入中学后 我们要适应 新的学习生活，了解遵守新的规 则，承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方
法 即：调整心态，适应环境，增强自 信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄