课外文言文阅读(练习和带答案双版)

期末复习专题训练：文言文阅读（二）2020-2021学年部编版七年级语文下册1. 阅读下面文本，完成下列各题。

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列画线词语。

①但当涉猎涉猎：________________②即更刮目相待刮：__________________③孤岂欲卿治经为博士邪博士：________________（2）翻译下列句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）找出下列各组画线词意思相同的一项（）A.当窗理云鬓/但当涉猎B.蒙乃始就学/指物作诗立就C.大兄何见事之晚乎/归来见天子D.卿今当涂掌事/卿今者才略（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

（5）学习了本文，我们可以从中得到哪些启示？2. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

八年级课外文言文阅读试题及答案原文 1.赵襄主学御赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:"子之教我御,术未尽也."对曰:"术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马此君之所以⑥后也."导读:王子期教赵襄主学御,特别指出:"凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远."其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确.注释:①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此……所以:这就是……的原因.精练一.解释加点的词1.赵襄主学御于王子期( )2.术未尽也( )3.先则恐逮于臣( )4.夫诱道争远( )二.翻译1.术已尽,用之则过也.___________________________2.人心调于马,而后可以追速致远.______________________3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马________________________________三.你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗_____________________________________.原文 2.老马识途管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老马之智可用也."乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水.导读:自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福.注释:①管仲,隰(x )朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖.精练一,解释加点的词1.春往而冬反( )2.迷惑失道( )3.遂得水( )二,翻译1.管仲曰:"老马之智可用也."________________________________2.蚁冬居山之阳,夏居山之阴.________________________________三,文中故事是成语_____的来历,现比喻________________.原文 3.穿井得人宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人."国人道之②,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:"得一人之使③,非得一人于井中也."求闻之若此,不若无闻也.导读:传言不可轻信,要实事求是.尤其"以讹传讹"更要不得.注释:①常一人居外:经常派一个人在外面.②国人道之:全国人都在说这件事.③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用.精练一,解释加点的词1.及其家穿井( )2.国人道之( )3.不若无闻也( )二,辨析下列"得"字的用法1.吾穿井得一人( )2.寻向所志,遂迷,不复得路( )3.今日有,明日去,吾不得而见之矣! ( )三,翻译1.国人道之,闻之于宋君._________________________2.得一人之使,非得一人于井中也.______________________四,"穿井得人"的故事告诉我们________________的危害.原文 4.南辕北辙今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:"我欲之②楚."臣曰:"君之楚,将奚为北面"曰:"吾马良!"臣曰:"马虽良,此非楚之路也."曰:"吾用③多!"臣曰:"用虽多,此非楚之路也."曰:"吾御者④善!"此数者愈善,而离楚愈远耳.导读: 成语"南辕北辙"可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰.注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子.②之:动词,往,到.③用:资用,即路费.④御者:驾车的仆夫.精练一,解释加点的词1.我欲之楚( )2.将奚为北面( )3.吾马良( )4.此数者愈善( )二,翻译1.马虽良,此非楚之路也._________________________2.此数者愈善,而离楚愈远耳._______________________三,成语______出自本文,比喻____________________.原文 5.千里之马古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:"请求之."君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君.君大怒曰:"所求者生马,安事死马①而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎天下必以王为能市③马.马今至矣!"于是不能期年,千里之马至者三.导读: "死马且买之五百金,况生马乎"涓人的一句反问可谓直接点出其举动的真正用意.而最后"不能期年,千里之马至者三",可谓是在意料之中的事.注释:①安事死马:要死马做什么②捐:白白费掉.③市:买.精练一,解释加点的词1.君遣之( )2.而捐五百金( )3.于是不能期年( )二,辨析下列"以"字的意义1.有以千金求千里马者( )2.天下必以王为能市马( )3.而吾以捕蛇独存( )4.以俟夫观人风者得焉( )三,涓人为什么用五百金买下马的骨头(用文中的话回答)______________________________________四,翻译1.所求者生马,安事死马________________________.2.于是不能期年,千里之马至者三._____________________.原文 6.赵威后问齐使齐王使使者问赵威后,书未发①,威后问使者曰:"岁亦无恙②耶民亦无恙耶王亦无恙耶"使者不说③,曰:"臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎"威后曰:"不然.苟无岁,何以有民苟无民,何以有君故有舍本④而问末者耶"导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法,使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力,言简意赅.注释:①发:启封.②恙:灾害,忧患.③说:通"悦",高兴.④本:根本的,重要的.精练一,解释加点的词1.齐王使使者问赵威后( )2.不然( )3.苟无岁( )二,文中使用了哪些修辞手法,试举例说明._________________________________三,赵威后的言论体现了____思想,历史上还有哪些哲学家,思想家有类似的思想___________________________________四,"故有舍本而问末者耶"中包含有成语________,意义是_______________,形容_________________.原文7.齐欲伐魏齐欲伐魏,淳于髡谓齐王①曰:"韩子卢者,天下之疾犬也;东郭逡者,海内之狡兔也.韩于卢逐东郭逡,环山者三②,腾山者五.兔极于前,犬废于后;犬兔俱罢,各死其处.田父见之,无劳倦之苦③,而擅其功.今齐魏久相持,以顿④其兵,弊⑤其众,臣恐强秦大楚承其后,有田父之功."齐王惧,谢将休士也.导读:淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王,避免了一场战争,可谓大功一件.注释:①淳于髡(k n):战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆.②环山者三:相当于"三环山",意思是围绕着山追了三圈.③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气.④顿:困倦,这里是"使……困倦"的意思.⑤弊:疲劳,这里是"使……疲劳"的意思.精练一,解释加点的词1.天下之疾犬也( )2.各死其处( )3.臣恐强秦大楚承其后( )4.谢将休士也( ) ( )5.无劳倦之苦,而擅其功( )二,翻译:1.东郭逡者,海内之狡兔也.____________________________2.环山者三,腾山者五.____________________________3.田父见之,无劳倦之苦,而擅其功.______________________________三,文中故事与寓言故事_________有异曲同工之处,这则寓言故事告诉我们_______________________.四,寓言故事的作用是__________________________参考答案1.赵襄主学御赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面.襄主说:"你教我驾车,没把技术全教给我."王子期回答说:"技术是全教给你了,但你在使用时出了错误.凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地.现在您落后时想赶上我,领先时又怕被我赶上.实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢这就是您落后的原因."一,l.向2.穷尽 3.被 4.发语词二,1.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错. 2.人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地. 3.而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢三,驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上.赞成.其实做任何事情都是同样的道理.2.老马识途管仲,隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国,春天出发,冬天返回,迷了路找不到归途.管仲说:"老马的智慧能够利用."于是放开老马,队伍跟在后面,终于找到了归途.走到山中,找不到水喝,隰朋说:"蚂蚁冬天居住在山的南面,夏天居住在山的北面,蚁窝上的土高一寸,下面七八尺的地方就会有水."于是按此挖掘,果然找到了水.一,1.通"返",返回 2.道路 3.找到二,1.管仲说:"老马的智慧可以利用." 2.蚂蚁冬天住在山的南面,夏天住在山的北面.三,老马识途有经验, 能带领新手工作3.穿井得人宋国有个姓丁的,家中没有井,只好到外边去洗涤,打水,经常要一个人居住在外面.等到他家打了井,告诉人家说:"我家打井得了一个人."有人听到这句话,就传出去说:"丁家打井得了一个人."全国的人都在说这件事,后来被宋国的国君听到了.他就派人向那个姓丁的人家查问,姓丁的人回答说:"我家打了一口井,多得了一个劳动力使用,并不是从井里挖出一个人."像这样听到传闻,还不如不听.一,1.等到2.说,讲 3.不如二,1.得到,获得 2.找到 3.能够三,1.全国人都在说这件事,被宋君听到. 2.多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人.四,以讹传讹4.南辕北辙刚才我来时,在大路上碰见一个人,脸朝北方手里拿着缰绳,驾着车,告诉我说:"我想到楚国去."我说:"您往楚国去,为什么要朝北走呢"他说:"我的马好!"我说:"马虽然好,这不是通向楚国的路啊."他说:"我的路费多!"我说:"路费虽然多,这不是通向楚国的路啊."他说:"我的车夫能干!"这些条件越好,离楚国就越远了.一,1.想要2.何,什么 3.良好 4.越二,1.马虽然好,这不是通向楚国的路啊. 2.这些条件越好,却离楚国就越远罢了.三,南辕北辙行动和目的相反5千里之马古代有个国王,想用千金买千里马,三年不能够买到.有个宦官对国王说:"请让我去买马."国王派他去了.三个月就得到了千里马;但马已经死了,他就用五百金把那匹马的骨头买来,回来向国王报告.国王大怒说:"所要买的是活马,要死马干什么白白地花费了五百金!"宦官回答说:"死马尚且用五百金买下,何况活马呢天下人必定认为大王肯出高价买马,千里马这就要到了."由此不到一年,买到三匹千里马.一,1.派遣,差遣 2.花费,此指白白费掉 3.一年,周年二,1.用2.认为 3.因为 4.用来三,死马且买之五百金,况生马乎天下必以王为能市马.马今至矣!四,1.所要买的是活马,要死马干什么 2.由此不到一年,买到三匹千里马.6.赵威后问齐使齐王派使者问候赵威后,送给她的信还没有启封,威后问使者:"你们国家今年收成怎么样百姓怎么样国君怎么样"齐国使者很不高兴,说:"我奉命问候威后,可您现在不问候我们齐王,先问收成和百姓的情况,难道有先卑贱而后尊贵的道理吗"威后回答道:"不是这样的.如果没有每年的收成,哪有百姓没有百姓,哪有君王啊怎么能舍弃根本的而询问次要的呢"一,l.问候2.这样 3.如果二,排比:岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶反问:苟无岁,何以有民三,民本孟子,主张民为贵,社稷次之,君为轻;民事不可缓也;救民于水火之中……四,舍本逐末舍弃事物根本的,主要的部分,而去追求细枝末节轻重倒置7.齐欲伐魏齐国要攻打魏国,淳于髡对齐王说:"韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子.韩子卢追逐东郭逡,环山追跑了三圈,跳跃翻山追了五次.兔子筋疲力尽地跑在前面,犬疲惫不堪地跟在后面,犬与兔都疲惫至极,最后分别死在了自己所在的地方.农夫看见了,没遭受任何劳碌之苦,就独得了利益.现在齐国与魏国长期相对峙,以致使士兵困顿,百姓疲乏,我担心强大的秦国和楚国会等候在身后,坐收农夫之利呀."齐王害怕了,遣散了将帅,让士兵回家休息了.一,l.快2.分别 3.怕,担心 4.辞去,遣散使(让)……休息 5.独得,据有二,1.东郭逡是人所共知的狡猾的兔子. 2.环山追跑了三圈,跳跃翻山追了五次.3.农夫看见了,没有任何劳碌之苦,就独得了利益.三,鹬蚌相争,渔人得利不要因双方相争持,让第三者得了利四,寄寓了一定道理,对人们有一定警示作用.《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞．阳春布德泽，万物生光辉。

七年级语文课外文言文阅读及其答案（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

因此他的书法越到老年，越发精致美好。

【阅读训练】1．解释下面句中加点的词①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》④或答人简札2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

译文3．用一句话来概括这段文字的中心。

答：（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。

歌声振动了林木，那音响止住了行云。

薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思。

①秦青弗止。

②响遏行云。

2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（）A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同3．翻译：谭乃高压求反。

译文：4．这个故事给你以怎样的启示？答：5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。

‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。

2023年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题部编人教版九年级总复习2023年部编语文中考课外文言文阅读专题习题(一) 《前辈勤学》胡澹庵①见杨龟山②，龟山举两肘示之，曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道③有进。

”张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。

洎⑥北⑦归，窗下石上，双趺⑧之迹隐然，至今犹存。

前辈为学勤苦如此。

然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。

（选自《鹤林玉露》）注释：①胡澹庵：北宋官员。

②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生。

他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教。

③道：指学问。

④张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职。

⑤昧爽：拂晓，黎明。

⑥洎：到。

⑦北：向北，名词作状语。

⑧趺：脚。

阅读训练1.选出下列各句中加着重号的字和“洎北归”的“北”字用法相同的一项。

（）A.不耻下问（《〈论语〉十则》）B.温故而知新（《〈论语〉十则》）C.孔子东游（《两小儿辩日》）D.虽乘奔御风（《三峡》）2.下列句子中加着重号的字的含义，不正确的一项是（）。

A 就明而读就：即，连词。

B.然龟山盖少年事盖：大约，表推测。

C.无垢乃晚年乃：是，表判断。

D.辄执书立窗下辄：就，连词。

3.选出对“胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之”的句意理解正确的两项。

（）A.是向友人炫耀他读书的用功刻苦。

B.是向友人说明，他学问上的长进是和他两肘三十年没离开过书案有直接关系。

C.是告诉友人，做学问实在太苦了。

D.说明学问上要想有所建树，就必须勤学苦读。

4.本文虽表现的都是勤学苦读，但在描写两人的写法上却不一样。

请联系短文举例说明。

答：_______________________________________________________5.“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

”这几句用了什么写法？在文中起什么作用？答：_______________________________________________________6.你知道“程门立雪”的典故吗？它说明了什么？请你再写出两个勤学苦读的典故。

（双文本）（学生版）一、高考真题（一）（2023·全国新高考I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：襄子①围．于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。

张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。

吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。

”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。

”或曰：仲尼不知善赏矣。

夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。

上设其法，而下无奸诈之心。

如此，则可谓善赏罚矣。

襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。

为人臣者，乘事而有功则赏。

今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。

故曰：仲尼不知善赏。

（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。

予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝．善，韩氏未必非，孔氏未必得也。

若韩非者，亦当世之圣人也。

”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。

好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。

若诸子之书，其义皆然。

请略说一隅，而君子审其信否焉。

”武臣曰：“诺。

”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣．．而后有功。

韩非子云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。

何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。

后悼公十四年，知氏乃亡。

此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。

是则世多好事之徒，皆非之罪也。

故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。

而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说．．以疑圣，殆非所望也。

”（节选自《孔丛子·答问》）【注】①襄子：赵襄子。

春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。

晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。

（一）是仪字子羽，北海营陵人也。

孙权承摄①大业，优文②征仪。

吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。

从讨羽，拜忠义校尉。

既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守待中。

欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。

黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱致曹休。

休到，大破之，迁偏将军。

大驾东迁，使仪辅太子。

后从太子还建业。

典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。

时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。

于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。

仪对曰：‚今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！‛据实答问。

权遂舍之，嘉亦得免。

是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。

邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：‚似是仪家也。

‛权曰：‚仪俭，必非也。

‛问果他家。

是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。

事国数十年，未尝有过。

（选自《三国志〃是仪胡综传第十七》，有删改。

） [注释]①承摄：继承掌管。

②优文：意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。

③黄武：年号。

④皖：地名。

下文“建业”也是地名。

⑤进达：举荐人才。

1.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是(A)A.既定荆州，都武昌既：既然B.后从太子还建业从：跟从，跟随C.权遂舍之遂：于是D.左右对曰：“似是仪家也。

”左右：身边的人，近臣2.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是(D)例句：休到，大破之A.此诚危急存亡之秋也B.吾妻之美我者，私我也C.吾欲之南海D.彼竭我盈，故克之3.下面对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)A.是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。

B.当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原则。

C.是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。

D.是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。

4.请文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。

（6分，每小题3分）（1）仪自以非才，固辞不受。

必刷题06一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：能使敌人自至者，和l之也：能使敌人不得至者，害之也。

兵之情，鸥则御，不得已知｜斗。

主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。

（节选自《孙子兵法·虚实Ji》《孙子兵法·九地篇》《孙子兵法.i十篇》〉材料二：张仁愿，华州下主fl人。

本名仁室，以容宗讳音近逃之。

有文武材。

式后时，累过展生中侍移p史。

万岁迹天中，监察御史孙承景监清边军，战还，自团先锋当矢λ，；斗走。

式后叹曰：“御史乃能如是乎！”4率为右肃政台中悉，诏仁愿即叙其l.t下功。

仁愿先问承景破敌曲折，承景实不行，所问皆穷。

仁愿动奏承景罔土，感列虏级。

朔方军总管沙吃忠义为突厥所败，诏仁h$级.t,i p史大夫代之。

既至，贼己去，引兵滋击，夜枪其营4皮之。

始，朔方军与突厥以河沟J手。

北渥有拂云祠．突RJ:..4是犯边．必先渴祠祷解，然后料兵波而诵。

仁愿请来应取漠1勃地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。

唐休珠以为：“两汉以下皆北守河，今筑成虏腹中，终为所有。

”仁愿团访，中宗从之。

表留岁j满兵以助功，咸阳兵二百人it主归，仁�禽之，尽斩砍下，军中股桑，役者尽力，六旬而三城税。

又于牛头』如＇Ill萨山北直烽候千八百所。

白是突厥不放逾山牧马．放i方益元寇．岁才员费亿计．减徐兵数万。

初建三城也，不豆堡门、曲敌、战格。

或曰：“边成元守备，可乎？”仁愿曰：“兵贵攻取，贱退守。

寇至，当并力出抠，有回望城者斩。

何事守备，i忌恨其心哉！”景龙二年，封将国公。

还4月，卒。

仁愿为将将史传伏按i在抚帅赏罚必真功窍。

后人忍之，为主祠受降城，出师辄字；焉。

（节选自《十七史百将传.!f九》〉10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

仁A I慰B为C将D将E吏F信G伏H按I边J抚K帅L赏M罚N必0真P功Q罪11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（A，讳，旧时指不敢直称帝王或尊长名字，张仁愿因本名与应睿宗之名音近而改名。

人教部编版九年级语文上册课外文言文阅读专项训练一、阅读下面课外文言文，完成后面小题。

曹公有马鞍在库，为鼠所伤，库吏惧，欲自缚请死，冲谓曰：“待三日。

”冲乃以刀穿其单衣，若鼠啮者入见谬①为愁状。

公问之，对曰：“俗言鼠啮衣不吉，今儿衣见啮，是以忧。

”公曰：“妄言耳，无苦。

”俄而库吏以啮鞍白②，公笑曰：“儿衣在侧且啮，况鞍悬柱乎。

”竟不问。

（节选自冯梦龙《智囊》，有删改）【注释】①谬：装作。

②白：禀告，报告。

1. 解释下列句中加点的词。

（1）为．鼠所伤____________（2）竟．不问______________2. 请用“/”为文中画线的句子断句。

（断两处）若鼠啮者入见谬为愁状3. 请结合文章内容，说说曹冲是个怎样的人。

二、阅读下面课外文言文，完成后面小题。

魏将吴起为西河守，与士卒最下者同衣食。

卧不设席，行不乘骑，亲裹赢粮①，与士卒分劳苦。

卒有病疽②者，起为吮之。

卒母闻而哭之。

或曰：“子卒也而将军自吮其疽何哭也？”母曰：“非然也。

往年吴公吮其父，其父战不旋踵③，遂死于敌。

吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。

是以哭之。

”文侯以吴起用兵廉平，得士卒心，使守西河，与诸侯大战七十六，全胜六十四。

（节选自刘基《百战奇略》，有删改）【注释】①赢粮：余粮。

②疽（jū）：毒疮。

③旋踵：掉转脚跟。

指退缩。

4. 对文中画线句的朗读停顿划分正确的一项是（）A. 子/ 卒也/ 而将军自吮其疽/ 何哭也？1B. 子卒也而将军/ 自吮其疽/ 何哭也？C. 子/ 卒也/ 而将军自吮/ 其疽何哭也？D. 子卒也/ 而将军自吮/ 其疽何哭也？5. 把下面的句子翻译成现代汉语。

文侯以吴起用兵廉平，得士卒心，使守西河。

6. 吴起何以能够在诸侯之战中胜率这么高？三、阅读下面课外文言文，完成后面小题。

管仲得其所欲齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁①。

施伯②曰：“是固将用之也，夷吾③用于齐，则鲁危矣，不如杀而以尸授之。

”鲁君欲杀仲，使人曰：“寡君欲亲以为戮如得尸犹未得也。

初中课外文言文阅读训练1、记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。

母手纺绩②，口授句读③。

咿唔之声，与轧轧相间。

儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿与此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。

读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”X目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。

少间，复令读。

鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。

[注释]①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。

②〔纺绩〕织布。

③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方，泛指文章。

④〔夏(jià)楚〕责打。

8.把下面句子翻译成现代汉语。

母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。

9.请根据文意，回答下面两个问题。

①用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题：②结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。

2、苏秦①之楚，三日乃得见乎王。

谈卒，辞而行。

楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。

”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。

今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。

”王曰：“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。

”[注]①苏秦：战国时著名策士。

②曾：竟然。

③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。

④因：依靠。

⑤就舍：回到馆舍。

⑥闻命：敬辞，指明白对方的意思。

（选自《战国策》）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）苏秦之楚，三日乃得见乎王。

译文：（2）楚国之食贵于玉，薪贵于桂。

译文：3、郭嘉谏曹操击乌桓①曹操将击乌桓。

诸将多惧X表使X备袭许②。

郭嘉曰：“公虽威震天下，胡恃其远，必不设备，因其无备，卒破击之，可破灭也。

且袁绍有恩于民夷，而尚兄弟③生存。

今四州之民，徒以威附，德施未加，舍而南征，尚因乌桓之资，招其死主之臣，胡人一动，民夷俱应，以生蹋顿④之心，成觊觎⑤之计，恐青、冀⑥非已之有也。

表自知才不足以御备，重任之则恐不能制，轻任之则备不为用。

虽虚国远征，公无忧矣。

”操从之。

专题05 狼（一）（2023·上海松江·统考二模）阅读下列选文，完成小题。

【甲】狼（节选）屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

【乙】休宁县有村民张五，以猎为生。

张尝逐一母鹿。

鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。

母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二子下，拥土覆之，而身投于张五网中。

值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。

即破网出鹿，并二仔亦纵之。

张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。

吾不忍母死仔孤，故破网纵仔。

”张五闻之，心感动焉。

由是焚网，永不复猎。

1．【甲】文选自《_________》，作者是（人名）_________。

2．解释下列句中加点词。

（1）方．欲行( )（2）遂为张五所及．( )3．用现代汉语翻译【乙】文画线句。

具以所见告子。

4．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（）A．【甲】文具体描绘了屠户惧狼、御狼、杀狼的过程。

B．【乙】文记叙了张五听取母亲劝告不再打猎的故事。

C．【甲】【乙】两文都以生动的故事反映深刻的主题。

D．【甲】【乙】两文都重在体现人与动物的聪明才智。

5．面对危险，屠户和母鹿都急中生智，具体表现为：__________；__________。

6．从屠户的杀狼，到张母的“__________”，再到张五的“__________”，让我们明白：_______________________。

【答案】1．聊斋志异蒲松龄 2．刚刚（正要、将要）追上，赶上 3．把自己所看到的情况都告诉了儿子。

4．D 5．屠户背靠积薪，以防前后夹攻母鹿为避免二子被抓，把它们藏在浮土下。

初中课外文言文阅读训练及答案一、阅读下面的文言文，完成题目。

李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。

其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。

匈奴兵多，破败广军，生得广。

单于素闻广贤，令得李广必生致之。

胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。

行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。

广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。

广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

广为人长，猨臂，其善射亦天性也。

虽其子孙他人学者，莫能及广。

广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。

其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

（节选自《史记李广将军传》，有删改）⑴下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）（2 分）A．行十余里，广佯死（佯：假装）B．广暂骑腾而上胡儿马（暂：暂时）C．广之将兵，乏绝之处（将：带领）D．与人居则画地为军陈（陈：通“阵”，阵地）⑵文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）（2 分）见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽食广/不尝食见水士卒/不尽饮广/不近水士卒/不尽食广/不尝食⑶下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2 分）A．李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。

B．李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。

C．李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。

D．李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。

⑷把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4 分）①鞭马南驰数十里。

②度不中不发，发即应弦而倒。

二、阅读《柳宗元传》节选，完成各题。

元和十年，例移①为柳州刺史。

时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。

七年级语文下册文言文阅读〔3〕《卖油翁》比照阅读〔一〕阅读文本，完成练习。

【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰：“无他，但手熟尔。

〞康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！〞翁曰：“以我酌油知之。

〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

〞康肃笑而遣之。

【乙】塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡①而入胡②。

人皆吊③之，其父曰：“此何遽④不为福乎？〞居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？〞家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？〞居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦⑤而战。

近塞之人，死者十九⑥。

此独以跛⑦之故，父子相保。

【注释】①亡：逃跑。

②胡：古代对北方和西方的民族的称呼。

③吊：对其不幸表示抚慰。

④何遽：怎么就。

⑤引弦：拉开弓弦。

⑥十九：十分之九。

⑦跛：瘸腿。

1. 解释以下句中加点词意思。

〔1〕近塞上之人有善．术者〔〕〔2〕汝．亦知射乎〔〕〔3〕但微颔．之〔〕〔4〕其子好．骑〔〕2. 用“/〞划分句子停顿〔限划一处〕。

丁壮者引弦而战3. 以下句中加点词跟例句用法相同的一项〔〕例句：堕而．折其髀。

A. 而．钱不湿B. 康肃笑而．遣之C. 马无故亡而．入胡D. 睨之，久而．不去4. 用现代汉语翻译下面句子。

〔1〕康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!〞〔2〕此独以跛之故，父子相保。

5. 【甲】【乙】两文在简短的故事中分别蕴含了怎样的生活哲理？【答案】1.〔1〕擅长〔2〕你〔3〕点头〔4〕喜欢2. 丁壮者/引弦而战3. C4. 〔1〕陈康肃公生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！〞〔2〕唯独这个人因为腿瘸的缘故〔免于征战〕，父子得以相互保全生命。

5. 甲文：熟能生巧；做人需要谦虚低调。

乙文：祸福相依，好事和坏事可能会相互转化，要时常保持一颗乐观豁达的心。

课外文言文阅读专题练习一、阅读以下这则文言文，回答后面的问题。

磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。

"太白感其意还卒业。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

1、下列句子翻译错误的一项是（C）A、“逢老媪方磨铁杵”翻译为“碰上一位老妇人正在磨铁棒”B、“问之”理解为李白问老妇人在干什么C、“太白感其意还卒业”翻译为“李白为老妇人的精神而感动但还是放弃了学业”提示：“太白感其意还卒业”翻译为“李白被她的精神感动，就回去完成学业”。

2、说说本文给你的启示。

答：铁杵磨针，只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。

译文：磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。

传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

他路过一条小溪，碰上一位老妇人正在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。

”李白被她的精神感动，就回去完成学业。

那老妇人自称姓武。

现在那溪边还有一块武氏岩。

二、阅读以下这则文言文，回答后面的问题。

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”1、下列说法正确的一项是（ B ）A、“先自度其足”与“吾忘持度”中的“度”都是动词，意思是衡量。

B、本文段中的通假字有两个，分别是“坐”和“反”。

C、这则寓言刻画了一个相信尺码、实事求是地去买鞋的郑国人的形象。

提示：A选项中两个“度”字，前者意思是衡量，后者意思是尺码、尺寸。

B选项“坐”通“座”，座位；“反”通“返”，返回。

C选项刻画了一个宁可相信尺码，也不相信自己的脚的墨守成规的人物形象。

2、这个故事告诉我们什么道理？答：讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人。

/做事不能过分拘泥形式，不要死守教条，灵活变通，注重实际。

译文：有个郑国人想买双鞋子，他先量好自己的脚的尺寸,然后就把尺码放在他的座位上。

备战2025年中考语文复习文言文阅读（全国通用）专题11：文言文（课内+课外）对比阅读练习一、（2024·上海·中考真题）阅读下文，完成下面小题甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

乙庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。

公日夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池，不可力取，愿得公一言。

”公壮其言，遣行。

见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵。

若守迷自固，天子遣一将，提兵数千，不日城陷。

”辞甚激切，贼不答。

遂度终不能听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。

1．甲文选自《____________》一书。

2．下列对词语含义的理解，正确的一项是（）（1）故不为苟．得也( )A．暂且B．假如C．随便D．已忘（2）遂度．终不能听( )A．度过B．揣测C．测量D．准则3．用现代汉语翻译下列句子。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

4．下列对第一段划线句的理解，不恰当的一项是（）A．交代了战争发生的时间和地点B．表现出了战争胶着C．引出下文马遂前去与敌军谈判D．突出贾魏公的无能5．甲文用论证方法来论证观点，乙文马遂的行为符合甲文中的论点。

6．你认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。

二、（2024·山东威海·中考真题）阅读下列语段，完成下面小题。

【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

专题07文言文阅读（2022·山西·中考真题）王某曰：古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。

故为师者不烦，而学者有得也。

孔子曰：“不愤不启，不悱①不发，举一隅②不以三隅反，则不复也。

”夫孔子岂敢爱其道，骜③天下之学者，而不使其蚤④有知乎！以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。

不专不固，而可以入者，口耳而已矣。

吾所以教者，非将善其口耳也。

［注释］①悱：想说而说不出来。

②隅：角落。

③骜：通“傲”，傲慢。

④蚤：通“早”。

1. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。

（标3处）2. 学习的时候专注，获取的知识牢固，是学习的理想状态。

那么怎样才能做到学习上的“专”与“固”呢？请阅读选文，作出回答。

【答案】1. 虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意2. 只有问得恳切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。

【解析】【1题详解】考查断句。

句意为：学生们虽然用嘴来提问，但他的传授却是通过心进行的；学生们虽然用耳朵来聆听，但他要让学生能够接受，一定要通过意会的办法。

“虽问以口而其传以心”与“虽听以耳而其受以意”在语义上构成了并列关系，中间应断开。

“而”是表转折的连词，字前应断开。

故断句为：虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意。

【2题详解】考查筛选信息。

“以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固”意为：我认为，孔子的意思是说，因为他们问得不恳切，听得就不专注，他们思考得不深入，得到的知识也就不牢固。

由此可知，只有问得恳切，思考的深入，才能到学习上的“专”与“固”。

【点睛】参考译文：王某人说：古代的学者，学生们虽然用嘴来提问，但他的传授却是通过心进行的；学生们虽然用耳朵来聆听，但他要让学生能够接受，一定要通过意会的办法。

所以说，作为老师要不厌烦，学生们才能有所收获。

孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想要说出来却不知怎么说的时候，不去启发他。

课外文言文阅读理解题目带答案（优秀6篇）秦有尊卢沙者，善夸谈。

秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也。

吾将说楚以王国之术。

”翩翩然南。

这次漂亮的小编为您带来了课外文言文阅读理解题目带答案（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

课外文言文篇一（一）治国犹栽树唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。

炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。

故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。

遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。

夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。

君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》）[注释]①侍臣：周围的大臣。

②京师：京城。

此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。

③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。

④孜孜：勤恳的样子。

⑤稔：rěn,丰收。

24．解释下面句中加点的词。

（2分）①征求不已② 惟欲清净25．翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。

（2分）26．结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。

（2分）（二）古镜（宋）沈括[甲]古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。

凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。

小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。

此工之巧智，后人不能造。

[乙]世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。

以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。

人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多；文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。

予观之，理诚如是。

然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透。

意古人别自有术。

（选自《梦溪笔谈》，有删节）[注释]①鉴：镜子。

②原：推究。

③差：略微。

9、下列给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是（）（2分）A.唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。

B.唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。

C.唯此，鉴光透。

专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇类若乘空。

余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。

每岁春老，破塘⑤笋必道此。

轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。

园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

煮食之，无可名言，但有惭愧。

(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。

②樾(yuè)：树荫。

③兰荡：湖名。

④明瑟：明净新鲜。

⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。

⑥牙人：商人。

⑦枻(yì)：船桨。

1．解释下列加点的词。

(1)字俱．碧鲜俱：都(2)每岁．春老岁：年(3)轻舠．．飞出轻舠：小船(4)无可名．言名：说出2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．无可名．言名．之者谁B．鱼鸟藻荇类若．乘空猛浪若．奔C．一．泓漾之而或长烟一．空D．破塘笋必道．此道．不通，度已失期(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经过/道路。

)3．将下列句子翻译成现代汉语。

形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

(这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。

4．选文描写了哪两个生活场面？流露出作者怎样的情感？作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。

流露出作者对天镜园的喜爱，以及沉醉于美景的愉悦之情。

附参考译文：天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。

我在里边读书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。

每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。

轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上，并向园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。

园丁划着小舟把笋拾起来。