残疾儿童送教入户(数学)教案

残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1、知识与技能目标帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法，如整数的加减法、乘法口诀等。

2、过程与方法目标通过生动有趣的教学方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的耐心和毅力。

二、教学重难点1、教学重点整数的加减法运算和乘法口诀的记忆与应用。

2、教学难点理解数学概念和运算原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1、直观教学法使用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。

2、游戏教学法通过数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、个性化教学法根据学生的残疾类型和学习能力，调整教学进度和方法。

四、教学准备1、教材和练习册选择适合残疾儿童的数学教材和练习册。

2、教具准备计数器、小棒、数字卡片等教具。

3、多媒体资源准备一些数学动画、视频等多媒体资源，辅助教学。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过与学生交流，了解他们在日常生活中遇到的数学问题，引发学生对数学学习的兴趣。

例如，询问学生去超市买东西时如何计算价格，或者在家里如何分配零食等。

2、知识讲解（20 分钟）（1）整数加减法使用计数器和小棒，向学生演示整数的加减法运算。

例如，讲解 5＋ 3 时，可以先在计数器上拨出 5 个珠子，然后再拨上 3 个珠子，让学生数一数一共有几个珠子，从而得出5 ＋3 ＝8 的结论。

对于减法，可以通过拿走小棒的方式进行演示。

（2）乘法口诀通过背诵和练习，帮助学生掌握乘法口诀。

可以先让学生背诵 1-5的乘法口诀，然后通过乘法算式进行巩固。

例如，给出 3×4 的算式，让学生快速说出答案，并解释是运用了哪句乘法口诀。

3、练习巩固（15 分钟）（1）布置课堂练习，让学生独立完成整数加减法和乘法口诀的练习题。

（2）在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时发现学生的问题并给予帮助。

残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，提高他们的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到数学的乐趣，增强他们对学习的自信心，培养他们积极面对生活的态度。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字0-10教学目标：让学生掌握数字0-10的读写方法，能够进行简单的数数和识数。

教学方法：采用图片、实物等辅助教学，让学生通过观察、操作、模仿等方式学习。

2. 第二课时：加减法运算教学目标：让学生掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。

教学方法：通过游戏、卡片等教学工具，让学生在实践中学习加减法运算。

3. 第三课时：认识平面图形教学目标：让学生掌握常见平面图形的特征，能够识别和命名。

教学方法：利用实物、模型等教学资源，让学生观察、操作、分类，从而掌握平面图形的特征。

4. 第四课时：认识立体图形教学目标：让学生掌握常见立体图形的特征，能够识别和命名。

教学方法：通过实物、模型等教学资源，让学生观察、操作、分类，从而掌握立体图形的特征。

5. 第五课时：长度单位的认识教学目标：让学生掌握长度单位的概念，能够进行简单的长度测量。

教学方法：利用教具、实地测量等教学手段，让学生在实践中掌握长度单位的概念。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导教学。

四、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，吸引学生的注意力。

2. 教学卡片：制作加减法卡片、平面图形和立体图形的卡片，方便学生学习和巩固。

3. 实物模型：准备各种平面图形和立体图形的实物模型，帮助学生直观地认识和理解。

4. 教具：准备尺子、量角器等教具，让学生在实践中掌握长度单位的概念。

残疾儿童送教上门的数学教案篇一：残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案（培养计算能力）学校大二小姓名（2014年9月——2015年7月）残疾儿童送教上门教案第三课时培养计算能力篇二：残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案（培养计算能力）学校:凯阳小学姓名: 张才云（2015 年10月）第一课时培养计算能力时间：10月16日送教内容：建立0—5 的数字概念送教过程：1、唱数游戏法（木头人）2、认数游戏法（数字变一变）3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》第二课时时间：10 月17 日送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程： 1、书写练习练习法（贴图文数字条）2、听写数字练习法（数数再写数字）3、比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试第三课时时间：10 月19 日送教内容：建立6--10 的数字概念送教过程： 1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数第四课时时间：10月20 日送教内容：应用10 以内的数字送教过程： 1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5 支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量练习法（完成统计表）篇三：残疾儿童送教上门小学数学第十四课时小学数学第一册总备20 节。

残疾儿童送课上门数学数学教案一、教学内容本节课选自《小学数学》教材第四册第四章《图形的计量》第二节，内容详细包括：长度、面积和体积的基本概念及其计量单位，通过直观教具和实物操作，使残疾儿童理解图形计量的基本原理。

二、教学目标1. 让学生掌握长度、面积和体积的基本概念，能正确运用计量单位进行测量。

2. 培养学生动手操作和观察思考的能力，提高解决问题的实际操作能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，增强自信，克服困难，积极参与课堂活动。

三、教学难点与重点难点：长度、面积和体积的概念及其计量单位的运用。

重点：通过实践操作，使学生掌握图形计量的基本方法。

四、教具与学具准备教具：尺子、直角三角形板、正方形板、长方形板、圆柱体、球体等。

学具：学生用尺、直角三角形板、正方形板、长方形板、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示生活中的长度、面积和体积实例，引导学生关注图形计量的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解长度、面积和体积的概念及计量单位，引导学生通过观察教具，理解图形计量的方法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践操作，测量教具的长度、面积和体积，互相交流讨论，教师巡回指导。

4. 知识巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

对学生在课堂上的表现进行点评，鼓励优秀生，关注学困生，提高学生自信心。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 长度、面积、体积的概念及计量单位2. 图形计量的方法3. 课堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）测量课桌的长度、宽度和高度，并记录下来。

（2）计算教室地面的面积，估算一下能容纳多少个这样的课桌。

（3）测量一个水杯的体积，并计算其能装多少毫升水。

答案：根据实际情况测量和计算。

2. 拓展延伸：让学生观察家里的物品，尝试用所学知识进行测量和计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注残疾儿童的学习需求，注重个体差异，提高课堂效果。

2024年残疾儿童送课上门数学教案一、教学内容本节课选自人教版《数学》一年级下册第五章《认识图形》的第三节“有趣的平面图形”和第六章《20以内的退位减法》第一节“十几减9”。

详细内容包括认识正方形、三角形、圆形等平面图形，学习通过实物操作和图像展示进行图形分类；以及运用退位减法计算十几减9的数学问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识并命名正方形、三角形、圆形等基本平面图形，并能够进行分类；学生掌握20以内退位减法的计算方法。

2. 过程与方法：通过直观教学，培养学生观察能力、动手操作能力和空间想象力；通过数学计算练习，提高学生逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生数学学习兴趣，培养其合作意识，增强对数学美的感知。

三、教学难点与重点教学难点：图形分类和退位减法的运算过程。

教学重点：平面图形的认识和20以内退位减法的应用。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、计数棒、教学PPT。

学具：学生用计数棒、画有图形的卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的平面图形，如窗户是矩形、红领巾是三角形等，引导学生观察并说出图形名称。

2. 新课导入（15分钟）（1）展示各种平面图形，引导学生通过触摸、观察认识正方形、三角形、圆形等。

（2）分组让学生通过磁性黑板和图形卡片进行图形分类游戏。

3. 例题讲解（20分钟）（1）讲解20以内退位减法的概念。

（2）通过计数棒演示“十几减9”的计算过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在教师指导下，完成图形分类练习。

（2）学生独立完成计算题，如“129=？”等。

六、板书设计1. 左侧：列出各种平面图形，标注名称。

2. 右侧：展示退位减法的计算步骤，举例说明。

七、作业设计2. 答案：图形分类答案见课本附录；计算题答案分别为6、9、2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在图形分类和退位减法计算过程中的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

残疾儿童送教上门数学教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学教材第四册第七单元《加法和减法》中的第31页至第33页。

详细内容包括加法的基本概念、加法算式的组成、运用实物进行加法运算的直观演示，以及简单的加法计算。

二、教学目标1. 让学生掌握加法的基本概念，理解加法算式的组成。

2. 培养学生运用实物进行加法运算的能力，提高其数学思维能力。

3. 使学生能够熟练进行简单的加法计算，培养其数学运算技巧。

三、教学难点与重点教学难点：加法概念的理解，加法算式的组成。

教学重点：运用实物进行加法运算，简单的加法计算。

四、教具与学具准备教具：实物（如小石子、糖果等），加法演示卡片。

学具：学生用计算器，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物（如小石子、糖果等）进行加法演示，引导学生观察并描述演示过程，从而引出加法的概念。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材第31页例题，讲解加法算式的组成，如加数、和等概念。

同时，引导学生运用实物进行加法运算。

3. 随堂练习（15分钟）让学生根据教材第32页的练习题，运用学具进行加法运算，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）让学生谈谈对本节课加法运算的认识，分享学习心得。

六、板书设计1. 加法概念2. 加法算式组成：加数、和3. 实物加法演示4. 简单加法计算七、作业设计1. 作业题目：5 + 3 =7 + 6 =4 + 4 =9 + 2 =（2）运用实物进行加法运算，记录过程并写出答案。

2. 答案：（1）8；13；8；11（2）根据实际情况自定。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物演示和例题讲解，使学生掌握了加法的基本概念和计算方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现加法运算的实例，如购物时计算商品数量等，将所学知识应用于实际，提高其数学素养。

同时，可引导学生探索加法与减法之间的关系，为下一节课的教学奠定基础。

2024年送教上门数学教案金锄头文库一、教学内容本节课选自《数学》教材第七章第三节《一元二次方程的解法》，具体内容包括一元二次方程的定义、求解一元二次方程的公式法、配方法、因式分解法及其应用。

二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念，掌握其标准形式。

2. 学会运用公式法、配方法、因式分解法求解一元二次方程。

3. 能够分析实际问题时，运用一元二次方程进行求解。

三、教学难点与重点教学难点：求解一元二次方程的方法及其应用。

教学重点：一元二次方程的定义及其解法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：教材、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个实际问题，引导学生思考如何求解。

2. 知识回顾（10分钟）复习一元一次方程的解法，为新课的学习做好铺垫。

3. 新课导入（15分钟）讲解一元二次方程的定义，引导学生掌握其标准形式。

4. 例题讲解（20分钟）分别运用公式法、配方法、因式分解法求解一元二次方程，并讲解解题步骤。

5. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 一元二次方程的定义及标准形式2. 公式法、配方法、因式分解法求解一元二次方程3. 例题及解题步骤4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）求解一元二次方程：x^2 5x + 6 = 0（2）利用配方法求解：2x^2 4x 3 = 0（3）运用因式分解法求解：3x^2 12x + 9 = 0答案：（1）x1 = 3, x2 = 2（2）x1 = 3 + √7, x2 = 3 √7（3）x1 = x2 = 32. 要求：完成作业后，认真检查，确保解答正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的解法掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生探索一元二次方程在实际问题中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

残疾儿童送教上门的数学教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确表示物体的一部分。

2. 使学生掌握分数的比较大小方法，能够准确比较两个分数的大小。

3. 培养学生熟练进行同分母分数的加减运算。

三、教学难点与重点教学难点：分数的比较大小和分数的加减运算。

教学重点：分数的含义和表示方法，以及同分母分数的加减运算。

四、教具与学具准备教具：分数卡片、实物模型、挂图、计算器。

学具：练习本、铅笔、直尺、分数计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数卡片和实物模型，展示分数在生活中的应用，引导学生发现分数的含义。

2. 新课导入（10分钟）挂图展示分数的表示方法，引导学生学习分数的含义和表示方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过讲解分数的比较大小和分数的加减运算例题，使学生掌握相关知识点。

4. 随堂练习（10分钟）设计分数比较大小和分数加减运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 知识巩固（10分钟）通过分组讨论和互帮互助，让学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（3）结合生活实际，举例说明分数在生活中的应用。

2. 答案：（1）① 3/4 > 2/3；② 5/6 > 4/5。

（2）① 3/5；② 1/2。

（3）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索分数的乘除运算，以及异分母分数的加减运算，为下一节课的学习奠定基础。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的关键环节。

对于残疾儿童来说，结合生活实际的情景引入尤为重要，它能帮助学生更好地理解分数的含义。

1. 准备丰富多样的教具，如水果、糖果等，让学生亲自操作，将物体分成若干份，直观地感受分数的含义。

2. 创设与学生生活密切相关的情景，如分蛋糕、分水果等，引导学生用分数表示物体的一部分。

残疾儿童送课上门数学教案教案一：认识数字目标：通过视觉、听觉等多种方式，帮助残疾儿童认识数字，培养其对数字的兴趣和理解能力。

1. 教学目标：使学生能够正确认识并说出数字0-9。

2. 教学准备：- 数字卡片：准备一组大号的数字卡片，上面印有数字0-9。

- 声音资源：准备一段简短的数字发音的音频或视频资源。

3. 教学过程：- 引入：播放数字发音的音频或视频，让学生听到数字的发音，并配合相应的手势示范，帮助学生理解数字的含义。

- 实践：出示数字卡片，让学生看到数字的形象，并通过游戏形式，组织学生快速说出数字。

例如，教师出示数字卡片，学生迅速报出对应的数字。

- 拓展：通过与实际生活中的数字联系，激发学生对数字的兴趣。

例如，教师可以带着学生一起观察教室里的数字标识、日常用品上的数字等。

教案二：简单加法目标：通过多种教学方法，帮助残疾儿童理解加法的概念和运算方法。

1. 教学目标：使学生能够通过简单加法，计算出数字0-9之间的和。

2. 教学准备：- 宝贝计数器：准备一些可爱的宝贝计数器，用以视觉化加法过程。

- 加法卡片：准备一组简单的加法卡片，上面印有数字和相应的加法表达式。

3. 教学过程：- 引入：出示宝贝计数器，让学生观察宝贝的数量，并使用手势示范加法运算的过程。

例如，教师出示两个宝贝计数器，将它们放在一起，然后让学生说出宝贝的总数。

- 操练：出示加法卡片，让学生计算出相应的和。

例如，出示“2 + 3”的卡片，学生可以使用宝贝计数器等视觉化工具来完成计算。

- 拓展：设计有趣的游戏来进一步巩固学生对加法运算的理解。

例如，教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够最快算出加法卡片上的和。

教案三：减法问题目标：通过实际问题的情境，帮助残疾儿童理解减法的概念和运算方法。

1. 教学目标：使学生能够通过简单减法，计算出数字0-9之间的差值。

2. 教学准备：- 图片资源：准备一些具有视觉吸引力的图片，用以引起学生的兴趣和注意力。

残疾儿童送教上门的数学教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社《小学数学》教材三年级上册第四章《分数的初步认识》。

具体内容包括分数的意义、分数的读写、分数的比较和简单运算。

二、教学目标1. 让学生了解分数的意义，能够读写简单分数，并运用分数描述生活中的实际问题。

2. 培养学生运用分数进行比较和简单运算的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，增强对数学学科的兴趣。

三、教学难点与重点难点：分数的比较和简单运算。

重点：分数的意义、读写和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺。

学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示分数在生活中的应用，如分享水果、饼干等，引导学生观察、思考。

2. 分数的意义与读写（10分钟）（1）讲解分数的意义，引导学生理解分数表示“部分”与“整体”的关系。

（2）教授分数的读写方法，让学生模仿读写，并进行个别指导。

3. 分数的比较（10分钟）（1）讲解分数比较的方法，通过直观图示让学生理解大小关系。

（2）设计例题，引导学生运用比较方法解决问题。

4. 分数的简单运算（10分钟）（1）讲解分数加减法的运算规则，让学生理解运算规律。

（2）设计例题，指导学生进行计算。

5. 随堂练习（10分钟）设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，并进行个别辅导。

6. 合作交流（10分钟）分组讨论分数在实际生活中的应用，培养学生合作交流的能力。

六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的比较4. 分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5个分数，并说明其意义。

2. 答案：（1）例如：3/4（表示一个整体被平均分成4份，取其中3份）（2）1/2 < 3/4 < 2/5（3）3/4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。