三上语文园地三PPT课件

交流平台 这些童话故事中，发生了哪些神奇的事？
《卖火柴的小女孩》一小女孩擦燃火柴时看到了 各种奇特的景象。
《那一定会很好》一粒种子有不同形态的变化。
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《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。 《一块奶酪》蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
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课文中这些有趣的故事分别给了你怎样的启示？
语文园地三
第一课时
学习目标
能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话 的特点，交流阅读童话的收获。
2
能运用减一减的方法，认识“申、介”等7 个生字。
3
能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
交流平台 看图猜一猜，这是哪个童话故事？
交流平台
大家还读过哪些童话故事？ 你最喜欢哪一个？为什么？
交流平台
交流平台
读一读，想一想，你有什么发现吗？
词句段运用
这些词语描 写的是分别 和“吃”有 关的动作。
前鼻音
词句段运用
试着用上和“吃”有关的动作来说一说。
（ ）着牙
（ ）口水
（ ）着骨头
（ ）着口香糖 （ ）着冰激凌 （ ）着肉
词句段运用
这些词语 描写的是和嘴 发出的声音有 关的动作。
选择其中一个字说句话。
拓展延伸
大家还知道哪些带“口”的字？这些字中的 “口”又表示什么意义呢？
“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示语气的词。 “吐、吃”是和“吃”有关的动作。
本单元我们一起 畅游了童话世界，读 了哪几个童话故事？
交流平台
这些故事中的哪位主人公让你印象深刻？ 为什么？ 《卖火柴的小女孩》小女孩 《那一定会很好》种子 《在牛肚子里旅行》青头和红头 《一块奶酪》蚂蚁队长
交流平台 这些故事的主人公和现实中有什么不同？

三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
课后练习
一、交流平台 下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说 话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些 不可思议的事情，还能获得很多启示。
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的。
三令五申 媒介 绍兴 宗亲
甲乙 乙方
号召 召集
孝
孝心 忠孝
同学们真厉害，在“识字 加油站”中认识了这么多生字， 现在我们要进入下一个版块。
识字加油站
选择合适的字填在括号里。
伸
申
1.弟弟大声的（申）辩：“我的胳膊都这么直了，你还说没（伸）直！”
界
介
2.老师指着地图向我们（ 介 ）绍：“这里是祖国的边（界）。”
日积月累
选择上题中的俗语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说： “__一__时__强_弱__在__于__力__，___万__古__胜__负__在__于__理___。咱们找老师评 理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了 事情的来龙去脉，语重心长地说:“孩子们 _有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行____。凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿 开，真是____灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不__明_____。

4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
——《卖火柴的小女孩》
朗读之星
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙 齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里 去……”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕， 你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏 食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
三年级上册 第三单元 单元整理课
语文园地三
认读夺宝
旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱 几乎 擦燃 火焰 蜡烛 富商 明晃晃 划出 喷香 努力生长 几乎 根茎叶 手推车 吱吱嘎嘎 拆了 旧木料 咱们 偷偷 答应 卷到嘴里 一骨碌 牙齿 仔细嚼 吞到肚里 四个胃 悲哀 细嚼慢咽 眼泪 笑眯眯 宣布 聚拢 处罚 诱人 淌口水 毅力 舔一下 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚

修改病句的步骤和原则
一读
二 找
三改
四查
读：读懂句子，明白句子表达的意思。 找：找出病因，对症下药。（病因要准）
改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小， 原意要保。）
查：检查修改后的句子是否正确，是否保持原意。 （检查要细）
练一练
用修改符号修改下面的病句。
近 1.我们家离学校很进。
用词不当
对调号是把不合理的词 语顺序予以调整。
已
李老师以经走了。 病因：有错别字
修改方法：改正法
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
病因：用词不当 修改方法：增补法
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、 西瓜和西红柿。
病因：分类不当 修改方法：删除法
语文对我很感兴趣。
病因：语序不当 修改方法：调换法
部编版三年级语文上册第三单元
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。 为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会 修改病句。
常见病句的类型
（1）用词不当 （2）搭配不当 （3）分类不当 （4）成分残缺 （5）词序颠倒 （6）前后矛盾 （7）重复啰嗦 （8）不合事理
修改病句常用的四种方法
增 四
删
调
换
大
增 加
删 去
法缺
多
宝少
的 成
余 的 部 分调 整 字 词源自顺 序更 换 字 词分
认识修改病句的符号
表示替换：改正号
改正符号可以改正错误的 字、词、句子或者标点。
表示增补：增补号
增补符号可以增加添补字、 词、句或者标点。
认识修改病句的符号
表示删除：删除号

一时的胜负得失可能是跟力气的大小 有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的 一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……

先对自己的图画有第一感受： 是“美”还是有“趣”。 因什么“美”，因什么“趣”， 要知道，要确定。
有哪些景物美？按顺序罗列： 天空 什么样的天空？ 树木 什么样的树林？ 野花 什么样 的野花？ 小河 什么样的小河？

美
要有美词美句
可以用比喻让其形象生动。
动物：鸟、猴子、乌龟、 鱼……，有选择的写。 要想情景，可以写它们外形特 点的可爱；可以写动作的憨态
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、 黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还 有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
1、小作者按照观察点的变换顺序写 出了秋天的绚丽多彩：
同学H： 秋天的菊花十分艳 的、雪白的、墨绿的、橙黄的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头，欣 然怒放，把秋天打扮得五颜六色。 秋姑娘不小心把颜料弄到树叶上， 把绿色的树林染成了火红的、金黄 色的，田野也染成了金黄的海洋， 泛起了一层层金黄色的波浪。
同学I：你说得真棒！要是我 也能亲自到农村去看一看多好 啊！不过，我在这个秋天里也 很有收获。瞧（出示夹在书里 的树叶）这是我在公园里采集 的不同的叶子，把它们夹在书 里做成标本或书签留作对秋天 的美好的回忆。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
颠倒歌 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
狗与猴
树上卧只猴， 树下蹲条狗。 猴跳下来撞了狗， 狗翻起来咬住猴， 不知是猴咬狗， 还是狗咬猴。
园地三
1.可以选择一处秋天的景物， 仔细观察，展开想象，通过 颜色和样子写出这处景物的 特点。

27
表示改正 表示增补 表示删除 ➢ 公共汽车将行在驶我家门前的路上。
➢ 果园里种着各种各样的果树，有橘子
树、苹果树、梨子树和西红柿。 惜
➢ 小明十分爱护时间。
28
➢ 日积月累
日积月累
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
29
日积月累
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
45
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意 思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
19
shēn jiè
shà zōng
申 介 绍o 宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
20
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中，一部分表 示字义，一部分表示字音。
21
你能再说出几个形声字吗？

1.伴着清晨的微风，妈妈温顺地( 唤 )醒小明。 2. “哎哟，好痛啊!”小明大(叫 )一声。 3.小明对爷爷大声( 嚷 )道：“走开，不用你管!”“没
礼貌。”只听一声(吼),爸爸怒气冲冲地走了进来。
“口字旁”的字有很多，分不同的类别；
在同一类里面，意思也不同。都是关于嘴
巴的动作都有那么大的差异，在不同的语境中， 它们就有更多不同的感情色彩。
教—孝
每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
伸—申
申请
读音相同
jiè
界—介
介绍
zōng
棕—宗Βιβλιοθήκη 祖宗yǐ忆—乙乙方
读音类似
zhào
招—召
召开
xiào
教—孝
孝顺
形声字 左形右声 神、棕、忆、招 右形左声 教 上形下声 界
口字旁——与口有关 提手旁——与手有关 足字旁——与脚有关
语文园地三
童话
自由读，思考：童话有哪些特点？
童话特点
拟人化的手法 丰富的想象
蕴含着道理、获得启示
童话故事往往运用拟人化的 手法，故事充满了丰富的想象， 童话中还常常蕴含道理，让我们 获得启示。
读一读，比一比，看看有什么发现。
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōng
棕—宗
yǐ
忆—乙
zhào
招—召
xiào
与吃的动 作有关
与“叫” 有关
象声词，与 声音有关
都是吃的动作， 它们的意思一样吗？ 做做动作。
啪—啪啪 哗—哗哗 吱—吱吱 嗡—嗡嗡 嘟—嘟嘟 呜—呜呜 嘀—嘀嘀
单个使用，重叠使用，节奏不同，或舒 缓或急促，给人的感受是不一样的。

读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫 喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
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啪 哗吱 嗡 嘟 呜嘀
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这一组的字都与叫唤的动作有关
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【名校课堂说课稿】《语文园地三》 （完整 版）课 件(三年 级上册 )-最新 版本PP T导学 课件
有理走遍天下,无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
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一时强弱在于力,万古胜负在于理。
灯不拨不亮,理不辩不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些， 有些事情，只有亲自去辨别是非，才会明白 其中的道理。
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