领导力的基本难题
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新时代提升意识形态领导力面临的挑战及路径探析随着社会的进步和发展,意识形态领导力的重要性日益凸显。
在新时代,意识形态领导力所面临的挑战也愈发复杂和严峻。
在这样的背景下,我们需要深入探讨新时代提升意识形态领导力所面临的挑战,并寻找有效的路径来应对这些挑战。
让我们深入了解意识形态领导力的概念。
意识形态领导力是指对一定意识形态内涵的驾驭和影响能力,是指引人们共同追求共同目标的力量。
在当今社会,意识形态领导力已经不再局限于政治领域,而是渗透到了社会各个领域。
提升意识形态领导力成为当今社会的迫切需求。
新时代提升意识形态领导力所面临的挑战主要包括以下几个方面:一是信息爆炸带来的传播难题;二是多元化社会带来的意识形态冲突;三是全球化背景下的文化融合问题;四是权力和责任的平衡难题。
这些挑战使得意识形态领导力面临着巨大的挑战和难题。
信息爆炸给意识形态领导力带来了传播难题。
在信息时代,信息的传播速度和覆盖面空前增加,这使得控制和引导信息的难度大大增加。
在这样的情况下,要提升意识形态领导力,首先需要加强对信息的管理和引导能力,使得所传播的信息能够服务于意识形态建设。
多元化社会带来了意识形态领导力的冲突。
在当今社会,人们的价值观念和意识形态呈现多样化和分化的趋势,这就使得领导者在引领大众意识形态时面临着巨大的挑战。
在这样的背景下,要提升意识形态领导力,就需要加强对不同意识形态的理解和尊重,同时也要坚持社会主义核心价值观,使得人们能够在多元化的社会中保持理性和稳定。
全球化背景下文化融合问题也给意识形态领导力带来了挑战。
在全球化的背景下,各种文化正在发生交融和碰撞,这就使得领导者需要有更广阔的国际视野和跨文化交流的能力。
为了提升意识形态领导力,领导者需要加强对全球文化的了解和研究,并积极引导并剔除非正当的外来文化影响,促进文化融合的同时确保意识形态的独立性和鲜明性。
权力和责任的平衡难题也是新时代提升意识形态领导力所面临的挑战之一。
人力资源管理258公共部门女性领导力提升的障碍与策略研究引言随着女性独立意识觉醒,越来越多的女性进入公共部门并担任领导,其背后承载的女性领导力成为强化公共部门领导队伍、提高公共部门组织绩效的重要因素。
促进公共部门女性领导力开发,加快高素质女性领导队伍培养,是事关党和国家发展的重大使命。
但由于职场性别歧视加上女性领导环境复杂等因素,导致公共部门女性领导力的提升之路荆棘重重。
本文通过对公共部门女性领导力现状分析,寻找公共部门女性领导力提升障碍,就如何克服公共部门女性领导困境提出建议。
力求在优化领导队伍性别结构、营造平等和谐的女性领导发展环境、推动女性领导职业发展方面做出贡献。
公共部门女性领导力现状调查。
在前期文献调查基础上,尝试将影响公共部门女性领导力的影响因素分为主体和客观两大类,再进一步将其细化为领导风格、组织发展空间、社会文化、家庭关系等。
为验证前期假设,本文选取了公共部门中不同层级、不同职务、不同年龄阶段、不同学历层次的30位女性领导和30位男性领导发放问卷进行调查。
通过样本对比分析,总结出目前公共部门女性领导力提升普遍存在的障碍。
决策缺乏果断性。
调查结果表明,在决策果断性方面男性领导者占比83%而女性领导者仅为68%,男性明显高于女性。
通过深入剖析调查数据发现,女性领导者之所以决策力不足更多是受到自身特质的影响。
女性行为保守,优柔寡断,体现在领导决策上即害怕出错,追求完美。
和男性雷厉风行的领导风格相比,多数公共部门女性领导者在决策时当断不断、瞻前顾后、畏首畏尾。
重细节而轻全局。
通过对调查数据整理发现,20%的女性领导在实际工作更多“关注当下”而28%的男性领导会“考虑全局”。
公共部门女性领导者在接受调查时表示:“自己在做决策时更多关注事情本身,很难跳脱到更高层次谋划领导全局。
”女性领导者受到性别特质的影响,往往对于细节过分关注,缺少战略眼光和全局思维。
改革创新能力不足。
通过对30位公共部门女性领导者调查发现,选择“认真完成本职工作”的女性领导者为27位,而选择在工作中“善于挑战,积极创新”的仅有3位。
企业领导力培训企业领导力培训主要通过领导力培训课程来帮助大家提高领导能力,做一个合格的领导者。
企业领导力培训意义——要想在现今企业中获取成功,领导力的培训很重要,任何一个管理层都必须专注于建立信任、团队合作、有效授权以及让员工负起责任。
领导力的提升可以帮助你用实际具体的方法去指导员工、监督绩效、带动团队激起达成公司目标的决心;创造开发的沟通气氛、相互信任与合作、并能激励员工积极接受公司内部变革。
企业领导力培训的20个关键法则——1.盖子法则领导力决定一个人的成效水平2.影响力法则衡量领导力的真正尺度是影响力3.过程法则领导力来自日积月累,而非一日之功4.导航法则谁都可以掌舵,唯有领导者才能设定航线5.增值法则领导者为他人提升价值6.根基法则信任乃是领导力的根基7.尊重法则人们通常愿意追随比自己强的领导者8.直觉法则领导者善用领导直觉评估每件事务9.吸引力法则你只能吸引和你相似的人,而无法吸引想要的人10.亲和力法则领导者深知,得人之前必先得其心11.核心圈法则一个领导者的潜力,由最接近他的人决定12.授权法则有安全感的领导者才会授权于人13.镜像法则看到别人怎么做,大家也会怎么做14.接纳法则人们先接纳领导者,然后接纳他的愿景15.制胜法则领导者为他的团队找出一条制胜之路16.动势法则动势是领导者最好的朋友17.优先次序法则领导者明白,忙碌不一定等于成效18.“舍”“得”法则领导者必须先“舍”后“得”19.时机法则掌握时机与善用策略同样重要20.爆炸性倍增法则培养追随者,得到相加的效果;培养领导者,得到倍增的效果企业领导力培训的演化阶段——“创造”是第一阶段,之后产生的问题是“领导危机”(混乱状态);“指导”是第二阶段,之后产生的问题是“自治危机”(低层管理者要求自治);“授权”是第三阶段,之后产生的问题是“控制危机”(高层对运营失控);“协调”是第四阶段,之后产生的问题是“官僚式危机”(大企业病);好容易凭借“合作”到了第五个阶段,可是还有“其他可能的危机”。
领导力专家岗位面试题及答案1.你如何定义领导力?领导力是通过激发和引导团队成员的能力,使他们在共同的愿景下达到卓越成果。
答案:领导力是指通过影响、激励和指导他人,以实现共同目标的能力。
一个出色的领导者能够以榜样的力量激发团队成员,制定战略,解决问题,并建立强大的团队合作关系。
举个例子,我曾经领导一个多文化团队,在面对挑战时,我积极引导团队找到创新的解决方案,并在团队内营造了积极的工作氛围。
2.请分享一个你成功领导团队取得重大突破的经历。
答案:一次,我领导了一个项目,该项目一度陷入困境。
我采用协作的方法召集团队成员,共同制定了一项新的战略计划,并明确了每个人的角色和责任。
通过我的指导,团队克服了难关,按时交付了项目,这使得公司的市场份额增加了20%。
这次经历教会我,领导力不仅是制定计划,还要能够团结团队克服困难。
3.在你看来,最有效的领导风格是什么?答案:我认为情境领导风格最为有效,因为不同情况需要不同的领导方法。
有时候需要指导,有时候需要赋权,而有时候则需要成为激励的榜样。
我会根据团队成员的特点和当前情况,选择合适的领导方式,以最大程度地发挥团队的潜力。
4.如何应对团队中的冲突?请举例说明。
答案:我首先会倾听各方的观点,了解冲突的根本原因。
然后,我会组织一次开放的讨论,鼓励团队成员彼此交流,找到共同点和解决方案。
例如,在过去,我曾经在团队中处理了一个关于资源分配的争议。
通过透明的沟通和妥协,我们最终找到了一个能够满足所有成员需求的解决方案。
5.请分享一个你成功应对变革管理的经验。
答案:在上一家公司,我负责领导一项重大的组织变革,包括流程优化和技术升级。
我首先建立了一个变革管理团队,制定了详细的变革计划,并与所有部门进行了广泛的沟通。
通过定期的更新和培训,我帮助员工逐步适应变化,确保项目顺利推进。
最终,我们成功地实现了变革,并取得了显著的绩效提升。
6.你如何激发团队成员的创新思维?答案:我鼓励员工提出新想法,并为他们创造一个安全的环境,让他们敢于冒险尝试。
领导力的核心是不变的。
互联网时代、虚拟经济这些炫目的变化,都没有改变领导力的核心。
而且,面对这些炫目的变化,更要把握领导力的核心。
以领导力的不变,应对时代的万变。
领导力的核心就是领导力最大的不变。
那么,领导力的核心是什么?领导力的核心就是八个字:动员群众解决难题。
八个字,四个词,每一个都很重要。
我按照其逻辑顺序,把这四个词都讲一讲。
“难题领导力围绕解决难题展开。
解决技术性问题不叫领导力,解决难题才叫领导力。
难题之难,首先难在界定问题。
比如当年张瑞敏被任命为濒临倒闭的青岛冰箱厂厂长的时候,首先要界定自己面对的问题是什么:是员工能力问题?是企业机制问题?是产品定位问题?难题之难,还在于难以发现解决方案。
比如,把海尔打造成世界一流的家电品牌,解决方案是什么?难题最大的难点还在于实施解决方案。
而实施的最大难点在于难以运用已有的方式解决,必须变革。
海尔当年是一个濒临倒闭的集体小厂,如果坚持它原来的行为方式,难以成为中国一流的企业。
而现在已经是中国一流企业的海尔,如果不改变现有的行为方式,大概也难以解决占领全球市场、成为世界一流企业的难题。
“解决对难题,要解决,而非逃避。
而要解决难题,首先要正视现实,承认问题。
如果认为自己的企业形势一片大好,没有什么问题,那就是把企业当作一台运转正常的设备了。
承认问题之后,还要积极解决问题。
有的经理人承认问题,比如市场份额落后,但是会找出种种理由来说这个问题解决不了,比如,因为竞争对手太强大了,而我们资源有限、先天不足……等等。
还有人对待难题使出“障眼法”,假装解决了难题,比如在账目上弄虚作假,让亏损企业变得盈利。
更高明的“障眼法”就是创造一个更容易实现的目标,而实现这个目标并不帮助解决难题。
比如一个亟需发展经济的城市,轰轰烈烈地开始了争创全国卫生城市的活动。
“群众怎么解决呢?要求变革旧的方式,要求学习新的方式,要求做出转变。
而这个转变,是要求群众做出的。
一个人解决问题不叫领导力,带着一群人解决问题才叫领导力。
领导力面试题题目及答案1. 请介绍一下你的领导风格是什么?答:我的领导风格是以赋能为核心的。
我相信领导应该为团队成员提供支持和资源,帮助他们发展自己的能力和实现目标。
我鼓励团队成员参与决策和解决问题的过程,以增强他们的责任感和团队意识。
2. 在过去的项目中,你是如何处理团队成员之间的冲突?答:我会首先倾听各方的意见和观点,了解冲突的具体情况。
然后,我会促进双方进行有效的沟通,鼓励他们寻求共同点和解决方案。
如果需要,我会提供中立的调解,帮助团队成员找到达成妥协的方法。
3. 请说明你在团队中如何激发成员的创新和创造力?答:我激发成员创新和创造力的主要方法是鼓励开放的沟通和思考。
我鼓励团队成员分享他们的想法和建议,并提供支持和资源来实现这些想法。
我也鼓励团队成员尝试新的方法和解决方案,以推动创新和持续改进。
4. 请描述一次你成功解决领导挑战的经历。
答:在一个项目中,我们面临着时间不足和资源有限的挑战。
我利用团队成员的专业技能和经验,合理分配任务和资源,制定了一个清晰的计划。
我也与团队成员保持密切沟通,及时解决问题和调整计划。
最终,我们成功地按时完成了项目,并取得了良好的业绩。
5. 请介绍一次你在团队决策中发挥重要作用的经历。
答:在一个重要的决策中,我与团队成员一起收集了多方面的信息和意见,并运用分析和判断力进行评估。
在讨论和辩论中,我主持会议并推动汇集各方观点以达成共识。
通过团队的合作和共同努力,我们做出了一个明智且取得成功的决策。
6. 请陈述你认为领导者最重要的素质是什么?答:我认为领导者最重要的素质是激励能力。
一个优秀的领导者应该能够激发团队成员的潜力和动力,使他们能够充分发挥自己的能力并为团队的目标努力。
激励能力可以通过有效的沟通、赏识和激励手段来培养和提升。
7. 如果你在一个团队中遇到低绩效成员,你会采取什么措施?答:我首先会尝试了解低绩效成员的原因,例如是否缺乏相关技能或资源,或者是否遇到了个人困难。
·管理论谭·【摘要】本研究在厘清幼儿园园长课程领导力内涵的基础上,从园长课程领导力的五个核心要素,即幼儿园文化和课程愿景的形成、幼儿园课程的规划与设计、幼儿园课程的实施与管理、幼儿园课程资源的开发与利用以及幼儿园课程的评价与监控入手,提出了针对性策略,以期助力广大园长切实提升课程领导力。
【关键词】幼儿园园长;课程领导力;提升路径【中图分类号】G617【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2023)7/8-0067-05园长课程领导力的内涵、困境及提升路径*王春燕**戴昊(浙江师范大学儿童发展与教育学院,浙江杭州,311231)课程领导(curriculum leadership )概念的萌芽最早可追溯到20世纪70年代美国教育领导回归时期,萨乔万尼从五个角度对校长领导展开了论述和研究。
布莱德利在其《课程领导与发展手册》(1985)一书中第一次正式运用了课程领导一词。
〔1〕我国关于课程领导力的研究首先集中于对中小学校长课程领导力的研究上,随着课程改革的不断深入、学前教育重要性的逐渐凸显,学前领域课程领导力的重要性也逐步进入研究者视野。
纵观现有研究,针对园长课程领导力的文献大多集中于个案或群体的现状调查研究,对园长课程领导力具体内涵的剖析尚不够深入,且缺乏统一的界定。
本研究聚焦园长课程领导力的内涵,基于已有研究总结归纳其意蕴,探究当下园长课程领导力的现实困境,并试图寻找纾解困境的路径。
一、园长课程领导力的内涵什么是园长课程领导力?要回答这个问题,首先要了解“课程领导力”的内涵。
当前的研究主要从内容观、功能观以及过程观三个视角对课程领导力展开了论述。
(一)基于课程领导力的内容观有研究者通过解析课程领导力的具体构成要素来解释课程领导力的内涵。
其中,萨乔万尼把课程领导力划分为人际领导力、教育领导力、技术领导力、象征领导力与文化领导力;〔2〕王怡认为课程领导力就是课程领导者所拥有的包含课程开发、课程实施、课程评价与建立团队的能力;〔3〕邹鲁峰认为课程领导力是课程领导者在开发过程中关于方案设计、愿景规划与结果评价的能力。
资格中的领导力题解题技巧在资格中展现领导力的题解技巧在现代社会中,领导力已经成为一个重要的竞争优势,无论是在职场还是生活中,都需要具备一定的领导力才能更好地应对各种挑战。
然而,在资格考试中如何展现领导力成为了很多考生的难题。
本文将就资格考试中的领导力题解题技巧进行探讨,帮助考生有效展现自己的领导力。
一、深入理解题目需求在解答领导力相关的题目时,首先要深入理解题目的需求。
题目通常会针对某个具体的情境,要求考生根据该情境展现领导力。
因此,考生需要仔细分析题目,确定领导力在该情境中的具体表现和要求。
例如,题目可能要求考生在某个团队合作的案例中展现领导力。
考生需要根据题目所给的情境,分析该情境下领导力的核心要素和在团队合作中的重要作用,以便更好地回答问题。
二、提供具体案例和经验在回答领导力题目时,提供具体的案例和经验是展现领导力的有效方式。
通过具体的案例和经验,能够更好地展示自己在实际情境下如何运用领导力解决问题。
例如,在回答“如何处理团队冲突”的题目时,考生可以回忆一次自己在团队中成功处理冲突的经历,详细描述自己的行动和取得的成果。
通过提供具体的案例和经验,能够更直观地显示出自己的领导力素养和解决问题的能力。
三、突出自身特点和优势每个人的领导力都有其独特的特点和优势,而在回答题目时,考生可以突出自身特点和优势,展现自己与众不同的领导力风格。
例如,考生可以通过描述自己在某个项目中的领导经验,突出自己的团队协作能力或决策能力。
通过突出自身特点和优势,能够让考官更好地了解自己的领导力潜力。
四、注重沟通和影响力领导力的核心要素之一是沟通和影响力。
在资格考试中,考生需要展现自己在沟通和影响他人方面的能力。
在回答题目时,考生可以提及自己在某个项目中如何有效地与团队成员沟通,协调各方利益,以及如何通过自己的言行影响他人的观点和决策。
通过强调自己在沟通和影响力方面的能力,能够更好地展现自己的领导力潜力。
五、全面考虑问题的多个角度一个优秀的领导者应该能够全面考虑问题的多个角度,并做出明智的决策。
2023年《领导力》读书笔记2023年《领导力》读书笔记1这是一本听过,并听了3遍以上的书,结合自己的工作,我发现给了我很多的灵感和工作中的解决问题的办法,今天就分享一下我从这本书中得到的收获。
其中有几点对我影响比较大,并且部分已经在工作中开始实施:管理是通过被人完成工作,领导是营造氛围带领团队前进:自己以前也就是一名小教务,后来成为教务组长之后,算是有了个小团队吧,但是突然感觉更累了,什么事情都需要操心,工作分工不明确,总插手教导组员的工作,总觉得组员做的太差,考虑的太少,导致和组员关系紧张,自己又累又焦虑!意思到问题后,我开始主动的和组员沟通,更加细化明确工作,比如以前新班排课,我就让组员添课表确定老师,现在会和他沟通告诉他之后他要独立承担校区的工作,所以想培养他的能力,明确时间节点和目标,定期回顾,全权交给她处理,这样组员觉得受到尊重,从工作中解决问题,得到成长,而自己也能有更多时间规划或处理其他问题;同时定期开会给组员进行一些培训,锻炼她们,让他们可以得到更多的成长,可以承担更多地工作。
还有在目标管理方面,以前布置工作大家总是没能很好的完成,最后开会我都不想提到这件事,以免让士气受挫,知道了SMART原则后,开始制定清晰明确有时间节点的工作,并邀请组员一起参与确定目标,这样目标就变成了大家自己要做的事情,而不是我要催着的事情,工作的效率也有所提高。
所以非常感谢樊登老师,读书改变世界,以前听了会心中油然生出一股敬意,还会想象自己破万卷书的样子;后来再听到这句话就会笑笑,仿佛离自己跟遥远;最近真的有了点变化,通过听书,读书,慢慢让自己的工作和生活发生了一点变化。
2023年《领导力》读书笔记2在以往的认真中,绝大多数人基本都是这样的认为:“领导力”是一些牛人与生俱来的技能,像武侠小说里的“武功秘籍”,只可意会不可言传,领导力这项技能没有标准,只能看自己的悟性看看摸索,更会认为教会徒弟饿死师傅的危险,这东西也没人愿意教你。
什么是领导力?领导力的关键在于什么?
“领导力”这个词经常出现在一些管理学论著中,市面上有各种各样的关于领导
力的书籍。
企业开会也鼓舞员工,好好工作,只要业绩突出,就有机会被提拔
成为领导。
但有的人有幸成为领导后,却发现领导的工作并没有想象中的那么轻松,相比
普通员工,领导的压力和工作量都要大很多,当然最重要的还是管理下属的问题。
“你喜欢被人管理吗?”如果你被别人这样子问,那么你的回答肯定是不喜欢。
因此,管理的难题就在于此。
领导者想管理下属,下属却不想被管理,两者之
间就会产生矛盾。
领导者想要轻松、高效地管理,就要懂得一个词——领导力。
领导力是指在一定的范围内提高团队的办事效率,用最低的成本完成任务的能力。
成本和团队效率就是一个领导领导力的外在表现,领导力强,团队就合作
无间,就能以较快的速度和较小的成本来完成任务;领导力差,就可能导致团
队无法有效合作,完成任务的时间就会延长,造成公司资源浪费。
因此,领导
力的关键就在于管理。
个人成长:工作中遇到的难题和解决方法个人成长:工作中遇到的难题和解决方法随着社会的发展,越来越多的人意识到了个人成长的重要性。
无论是在学生时代还是在职场上,我们都需要面对各种各样的挑战和难题。
在工作中,遇到难题是家常便饭,但是如何解决这些难题,关系到我们的职业生涯和个人成长。
下面,我将通过自己的工作经历分享一些遇到的难题和解决方法,以便更好地实现个人成长。
一. 集体合作问题在团队合作中,往往会遇到各式各样的问题。
最常见的问题是沟通不畅或者团队成员之间的冲突。
在我曾经的某个项目中,我们的团队就遇到了这样的问题。
由于每个人的工作都有些许差异,导致在前期的沟通中,存在一些小小的差异。
这种差异如果得不到及时解决,就会在最后一刻集中爆发,给项目带来巨大的风险。
针对这种情况,最重要的是要在项目开始之前明确每个人的职责和任务。
要求每个人准确理解自己的任务,明确工作安排,从而保证整个团队高效运转。
此外,还需要提高组织协调能力,尽可能避免沟通障碍的发生。
如果冲突依然存在,建议及时采取措施加以解决,或许需要部署专门的调停人来化解矛盾。
二. 学习和发展问题作为一个从事技术类职业的人,学习和发展永远是我生命中的一部分。
可是,在快节奏的职场上,不断学习和发展自己并不容易。
在我过去的工作中,我遇到了许多这类难题。
这些难题经常是需要在短时间内解决问题,但却不熟悉所需知识和技术。
为了解决这些问题,我通常会进行一系列的行动。
首先,我会积极利用自有资源,比如查询网络资料,阅读相关文献学习新知识等。
此外,我还会参与前沿开源项目,与开源社区开展深度合作,参加在线和线下培训,并定期进行自我评估,提出可落地的学习和发展计划。
三. 管理和领导力问题在职场上,每个人都希望成为一个优秀的领导者和管理者。
然而,将自己的管理和领导力发挥到极致,同样需要付出大量努力。
在一个多年的工作经验的分布式团队中,我曾面临过管理和领导力不足的问题。
针对这种问题,我的解决方案是寻求专业培训和分享自身经验。
领导力的第一要义,是承担责任。
掌握这五句话,快速提升领导力上一期我们说到,领导力是动员团队解决难题。
领导力的本质是承担责任,确切来说,是承担集体责任,我们甚至可以说:如果一个人承担了集体责任,我们就可以说他大概率具备了领导力。
本期内容,我们就来重点介绍下,领导力修炼方法,教你一句领导力口诀。
掌握这个口诀,你在别人眼中立刻就会成为有领导力的人。
听我这么说,大家肯定认为这太夸张。
事实上,这不是我说的,而是领导力大师们的观点。
在开始介绍口诀之前,我们必须要先解释下,领导力的最重要的两项修炼。
01 领导力的第一要义——承担集体责任领导力的本质是承担集体责任,提升领导力你需要进行两项修炼:一是提升责任感,二是直面难题。
第一项修炼,提升责任感。
怎么才算是有责任感呢?它包含三层含义,分别是意义感,义务感,信心感。
意义感,对于你做的事情,你要觉得有好处、有意义。
自己觉得还不行,这件事对于团队和集体来说也要有好处、有意义,并且你要将这份意义传导给团队,让他们也觉得有意义、有好处。
义务感。
来自两个方面,一是你所在的职位要求你去做。
二是,你的能力要求你去承担这份责任,除你之外,没有其他人更适合做这件,并且要让你团队也这样理解。
信心感。
你要认为你能够做成这件事,你有能力做成这件事,这是一种非常重要的信念。
拥有这份信念的人,往往可以带领团队披荆斩棘,创造看似不可能的奇迹。
一个有意义感、义务感和信心感的人,才算得上有责任感、有领导力的人,值得成为优秀的领导者。
第二项修炼,直面难题。
直面难题是领导力的第二项修炼。
我们提到的是难题而不是一般的问题,那么,难题和一般的问题有什么区别呢?举个例子:我们可以说“管理一台机器”,却没法说“领导一台机器”;可以说“领导革命”,却不能说“管理革命”。
这个差别在哪里呢?就拿革命来说,革命天然上就是变革性问题,打破旧的、创建新的,所以我们说领导革命。
而对于机器而言,我们需要做的是维持他的正常运转,这显然是维持性问题,所以我们说管理机器,却不可以说领导机器。
跨文化领导力的五道坎跨文化领导力并不是我重点研究的领域,我更关注中国企业的成长。
但在企业成长的过程中,全球化已经是不得不面对的现实选择,也就自然会触及到跨文化领导力问题。
也有人问我:中国企业是不是一定要全球化?我的回答说:要全球化。
只有一个理由:不管你做哪一个行业,企业规模多大,一个最根本的挑战就是中国市场已经是全球市场。
因此,即便你不走出国门,你的同业仍可能是来自全世界的。
从这个意义上来讲,不管主动还是被动,全球化都已经是一个领导者不得不面对和思考的问题。
大家知道我在新希望六和工作过。
这是一家中国企业,但同时也是一家国际企业,因为这家公司已经进入21个国家。
比较荣幸的是,在全球化进程中,这家公司真正取得了绩效。
我结合自己的研究和工作体会,对跨文化领导力有如下五个方面的思考。
能融入情景,才能跨文化第一,情境领导力。
所谓情景领导力,就是说在不同的文化背景下,对领导和管理的要求不一样。
领导者不能只具备单一文化情景下的领导力。
举几个例子。
在国外分公司调研时,就有同事跟我说:很想回国。
我就问为什么。
他说我每天都被本地员工问:你把老婆孩子都扔到中国,跑到这里来赚钱到底为了什么?你的人生肯定是错的。
因为在当地的文化逻辑里,人不能为了赚钱而离开家人,陪伴家人更重要。
也有经理跟我说:他有一天发现一个员工迟到,问他为什么?这位员工说,我在路上看到一朵花开,安静看着花开,很美好。
人生有这样一刹那的美好比一切都重要,所以迟到了!问员工对于迟到有没有内疚?他说没有,因为见证花开的美好更重要!中国企业之所以到海外会产生很多意想不到的管理难题,很大的原因就是中国管理者总想把自己的经验移出去,但事实是根本移不出去,因为情景不同。
因此,不断变换的情景是对领导者要求非常高的地方。
你的经验、管理体系等所有的东西都可能需要调整。
如果再用原有的一套东西去做,出问题就是大概率事件。
再举个例子,我到越南去看分公司。
因为公司做了很多与本地员工相融合的努力,包括杜绝中方与越方员工的工作区分,使得越南员工对外都说这是一家越南公司。
新时代提升意识形态领导力面临的挑战及路径探析【摘要】在新时代,意识形态领导力的提升面临着诸多挑战。
多元化社会带来的思想碰撞、信息爆炸下的传播难题以及部分人员观念滞后都是需要突破的障碍。
为了应对这些挑战,我们可以通过加强意识形态教育培训、构建更有效的传播平台以及培养思想引领力和道德感召力来提升意识形态领导力。
新时代赋予了意识形态领导力新的使命,增强意识形态领导力是实现中华民族伟大复兴的关键。
我们要重视这一重要性,共同努力提升意识形态领导力,推动国家发展和社会进步。
【关键词】关键词:意识形态领导力、新时代、挑战、路径、教育培训、传播平台、思想引领力、道德感召力、中华民族伟大复兴。
1. 引言1.1 意识形态领导力的重要性意识形态领导力的重要性在新时代尤为突出。
意识形态是一种国家、民族乃至每个个体的灵魂,是指导行为、观念、价值取向的精神指挥系统。
意识形态领导力则是指引领人民思想观念、引导社会发展方向的能力和作用。
在当今快速变化的社会环境中,意识形态领导力的重要性显得更为凸显。
它不仅关系到国家文化软实力的提升,更与社会稳定、民族复兴息息相关。
在社会发展的过程中,意识形态领导力扮演着重要角色。
它可以引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观,构建和谐、积极向上的社会风气。
意识形态领导力也是推动社会进步的重要力量,可以激发人们的创造力和活力,促进社会的经济、政治和文化发展。
提升意识形态领导力不仅是一项重要任务,更是实现中华民族伟大复兴的关键之一。
在新时代,意识形态领导力的重要性更加凸显。
伴随着社会的多元化和信息爆炸,人们的思想观念愈发多元化和碎片化。
这就要求意识形态领导力更加具有前瞻性和包容性,能够引导和影响广大群众的思想观念,塑造正确的价值取向。
只有具备强大的意识形态领导力,我们才能更好地应对社会发展面临的各种挑战和困难,实现国家和民族的长足发展。
1.2 新时代赋予意识形态领导力新的使命在新时代,意识形态领导力所承担的使命也随之发生了变化。
当代管理者面临的五大管理问题当代管理者面临的五大管理问题一、挑战性的横向领导领导其他部门与自己同等级别的人员,影响组织外部的利益相关者,就是水平或者横向的领导行为。
随着组织的日益灵活,领导者解决这一困难愈发具有挑战性。
当一个部门的领导负责一个紧急项目时,他必须取得其他部门的合作,任何部门的消极配合都可能会导致项目的搁浅。
横向领导对组织效能越来越重要,特别是在规模巨大的组织中。
组织中的领导必须有能力协调与外部的关系,而这些利益相关者,远远不在组织内部领导者的权力之内,但他们的合作行为却非常重要。
案例:例如日本的精益生产,家乐福的天天低价,无不与企业的外部合作休戚有关。
组织规模越大,拓展的外部空间就越大,组织行为和外部环境的相互依赖程度就越深,也就越有必要展开有效的横向领导。
要有效的实施横向领导行为,可以从以下三个方面来进行。
首先,必须清楚需要理顺哪些横向关系。
横向关系最大的特点是不稳定性和复杂性,大多数项目结构比较模糊,常常没有行动的具体边界,项目进行阶段不同,要领导的对象也不同。
从理论上说任何项目都需要任何人的合作。
这是横向领导面对内容摘要在激烈的市场竞争中,组织变革已成为常态。
企业管理者必须面对四个挑战,即要能够有效的展开横向领导,激励多元化的下属并获得其信任,管理上级并与其建立良好的工作关系,以及在组织变革后重新构建已经破碎的组织文化。
关键词:横向领导驾驭下属管理上级引领文化的真正挑战。
有时,这种横向领导还会延伸到组织的外部,如领导必须面对银行家、政府、客户、供应商等。
组织内外的关系构成了横向工作关系网络,领导者应能够识别出其中的关键点。
胜任的领导者对组织中人事关系极为敏感,对组织外部的资源也心知肚明,这是有效实施横向领导的关键方面。
其次,领导者要分析谁可能合作,谁会给予抵制。
领导对象来自不同的部门,甚至是组织之外,他们的价值观和工作方式迥然不同。
如销售部、生产部和营销之间的矛盾司空见惯;银行家、股东和供应商之间利益根本不同。
问题一:是如何看待领导与管理的区别的?
问题二:你认为领导力的核心是什么?
问题三:你认为领导力如何提高的?
问题四:团队工作中如何展现自己的领导力?
答案一:领导是一个团队角色,在团队中起制定目标,分解任务,检查进度质量的人,在实现目标过程中协调人员、资源;管理时在达成目标过程中领导完成的各类事情的统称。
领导做的具体工作是管理,管理是实现目标的手段或工具。
答案二:领导力的核心主要是:动员团队解决问题。
一、一个人干事不叫领导力,带着一个人团队干事才叫领导力;
二、领导力在于能不能“解决难题”;
三、领导力不是当什么,不是有什么,而是做什么。
答案三:提升领导力需要在工作中做好以下是方面:
第一,“我来!”——承担责任;第二,“我不知道”——直面难题;第三,“你觉得呢?”——密切联系群众;第四,“我讲个故事……”——讲故事;第五,“我教你!”——当老师;第六,“我要改变什么”——反思;第七,“为什么?”——深思;第八,“失败了?恭
喜你!”——从失败中学习;第九,“我是谁”——认识自己;第十,“我该是谁”——成为自己。
答案四:一、团队管理中首要任务是目标管理,领导力表现在先定战略,再搭班子,最后带队伍。
二、在团队内部赋能管理时领导力主要表现在帮助团队、队员实现目标,增长能力、视野,实现团队证向赋能培养团队积极向上的气质。
三、团队日常管理中领导力主要表现在协调团队人员、协调各项资源,搭建简单高效的沟通机制。
学生会主席副主席如何发挥领导力?学生会主席副主席如何发挥领导力?学生会主席和副主席是学生会最重要的领导者,他们在学生会中起着关键的作用。
学生会主席及其副手习惯上负责学校活动,学生合作项目,和其他活动来提高学生的整体体验和增加学生参与度的举措。
一个好的学生会主席和副主席都有诸多的领导技能和影响力,他们能引导一个团队融入和进步,为学生幸福做出贡献。
到底如何发挥学生会主席及副主席的领导力?本文将从几个方面进行探讨。
一、战略指导作为学生会主席或副主席,他们首先面临的难题之一就是制定战略指导。
领导者需要考虑当前的大型活动和共同的举措之类的问题,目的是为了集中资源达到优化成果。
因此,学生会主席和副主席需要分析和制定可行的成长规划,因为随着学生会的发展,其规模和活动也会变得更加复杂。
他们还需要反思自己的故事,包括那些能够禀赋他们成功与困难之故事,这可供给他们学习如何面临好的和坏的场景以及如何呈现他们继续前进的激情和决心。
二、交流技巧学生会主席及其副手需要不断地与学生会中其他成员进行交流,为他们创造一个和谐的交流氛围可以加强学校团体的凝聚力和紧密度,提高学生对学生会的参与度。
要有效地交流将需要优秀的沟通技巧,这包括听取反馈、提供意见和方向、以及清楚地传达信息。
要成为好的领导者,需要理解别人,并在整体上熟练地掌握他们的需求和顾虑,以便能够更好地把握未来走向、制定出更有效的计划和实现战略,同时还能够获得团队的支持。
三、激励和激励因素作为学生会主席和副主席,他们需要明确学生会的愿景并让所有人都追随他们的想法。
这意味着通过认识到所有人的存在和价值,激励学校组织中的所有人。
学生会主席和副主席应该学会赞美参与的人,向他们提出有建设性的影响、倾听他们的意见,以及要求实现对共同目标的承诺。
这些因素都有助于增强成员之间的沟通和信任,从而推动学生会在宏观上接近其目标。
四、心理的准备和第一印象作为学生会主席或副主席,拥有良好的心理和应对压力的能力是关键的。
领导力的基本难题Newly compiled on November 23, 2020领导力的基本难题在组织管理领域,着名学者詹姆斯马奇被誉为“大师的大师”。
他对领导力的看法与众不同,独树一帜。
他认为,领导力的基本难题和人生的基本难题,没有什么不同。
成为领导者、作为领导者、面对领导者、评价领导者所涉及的种种复杂情形,是在更普遍的意义上,人生的重要难题的回响。
马奇列举了大约十个领导力的基本难题。
我先讲三对矛盾:私人生活和公共责任,机智与纯真,天才与疯癫。
领导力之所以是难题,首先在于要在这些矛盾中求得统一。
难题之一是私人生活和公共责任之间的界限。
领导者往往发现自己的职业生活更有价值,但是他们需要私人生活来获得情感的平衡,并得到一个凡人所需要的支持。
然而,发挥领导力会危及私人生活。
比如,领导者的地位会让人际关系变得虚假。
领导者的自我与职位难以区分,因此对领导者的爱戴与憎恨都同样可疑:他们爱恨的是你这个人,还是你这个职位比如,领导者的角色会带来好奇心和流言蜚语,私人隐私难以得到保护。
追随者宣称有权力了解领导者的私人生活,因为这有助于评估领导者的人品,也有助于建立和睦的关系。
比如,领导者的责任会因为私人生活而受到影响。
私人动机和私人关系会影响领导者的行动。
私人的嫉妒和忠诚会影响领导者的判断力,而领导者和追随者之间的私人信任关系有时让组织受益,有时让组织受损。
因此,领导力面临这样的难题:作为一个组织领导者,拥有一个丰富多彩的私人生活的可能性有多大如何将个人情感与组织责任调和一致作为音乐爱好者的索尼公司前CEO大贺典雄,让索尼公司赞助音乐会是为了公司利益,还是为了满足自己可以借机指挥世界知名乐团的私人欲望美国前总统克林顿和白宫实习生莱温斯基之间的交往细节,是否有必要大白于天下难题之二是机智和纯真之间的比例。
一方面,领导者常常是机智的化身,因为其过人的知识和精明能干而受到赞颂。
另一方面,我们又景仰所谓的“大智若愚”的领导者,他们保有基本的纯真,能够直达事物的本质。
因此,领导力面临这样的难题:机智和纯真,智力和无知,在领导力到底各占多少比例或者,什么时候运用机智和智力,什么时候运用纯真和无知另一名“大师的大师”彼得德鲁克(根据《哈佛商业评论》的一个“大师的大师”榜单,德鲁克排第一,马奇排第二)这样谈论自己怎样为各种各样的公司做咨询:“我根本不用我的知识和经验。
我带着我的无知去看问题。
无知是帮助他人解决任何行业的任何问题的最重要的要素。
”难题之三是天才和疯癫之间的区分。
伟大的领导者常常被形容为天才,看得比别人更远、更准,因此也敢冒风险。
他们通过想象力、创造力、洞察力和意志力来转变组织。
然而,如果这样看领导者,那么领导者同时也是异端,因为他们需要突破正统的看法,需要挑战组织的现状。
而组织为了正常运转,同时要求领导者的行为需要安全、可靠。
这样的要求合乎情理,因为大多数的所谓新想法都是胡说八道,需要被抛弃掉;大多数的所谓新想法更可能摧毁组织,而非提升组织。
因此,尽管伟大的领导者具有挑战正统的异端的特征,大多数的异端如果当上领导者只会带来灾难。
因此,领导力面临这样的难题:我们怎样从异端当中识别出领导者我们怎么才能知道,他究竟是一个胡说八道的疯子,还是一个远见卓识的先知天才和疯子,我们只能通过历史来检验,还是我们可以先于历史而识别他们为什么牟其中炸开喜马拉雅山的想法就是疯狂,而马蔚华在招商银行大力推广信用卡的想法就是天才如果只有通过历史的检验来事后判断,那么我们又如何能够培养领导者呢组织领导者面对很多难题。
上次写到,领导者要划分私人生活和公共责任之间的界限,取得机智与纯真之间的均衡,识别天才和疯癫之间的不同——这还不够。
任何一个组织的领导者,至少还要面对在利用与探索、求同和存异、含混与有序之间求得平衡的难题。
领导者的基本难题之四是在利用和探索之间的平衡。
利用(exploitation)是指对已有技术的有效运用,也可以说是做自己擅长的事情。
利用的好处是能够产生可靠的结果,风险是忽略了潜在的更好的替代方案。
探索(exploration)指寻找新的可能性,也可以说是创新。
探索的好处是可能产生更好的方案,风险是如果创新的程度不够深入,将不足以产生充分的效益。
在利用和探索之间,很难找到平衡点。
一方面探索往往会失败,主要有两个原因:其一是大多数新主意通常都是坏主意;其二是对于那少数好主意来说,也需要你坚持足够久才能产生效益(想想爱迪生为发明电灯泡做了多少次实验),而人们往往不能长期坚持,在遭遇失败后过早放弃,重新进行新的探索,然后再失败,再探索,掉入所谓的“失败的陷阱”。
另一方面,利用更容易成功,既造成了人们更不愿意探索的心态,又带来使人们更善于利用的技能(因为越做越擅长),因此更愿意利用,这是所谓的“成功的陷阱”。
站在组织的层面,探索的收益是不确定的,暂时看不见的,而成本却是确定的,当前发生的。
因此,常见的现象是探索不足,而非探索过多。
通用汽车公司的衰败,部分原因就是过度利用已有的汽车技术而忽略了对新能源汽车进行探索的结果。
苹果公司目前的辉煌,也许可以归功于尽管它不乏探索失败(比如牛顿PDA)的历史,但是它仍然坚持探索的精神。
领导者应该怎样做来鼓励组织中的探索呢最容易做到的,就是领导者要奖励最终成功的新主意。
但是,如果领导者不能够对糟糕的新主意也加以容忍甚至激励,最后大概很难产生成功的新主意。
在3M公司(20世纪的创新型企业的代表)以及谷歌公司(21世纪的创新型企业的代表),领导者还容许员工把一部分时间花在自己选定的与公司任务无关的项目上。
难题之五是在求同和存异之间的平衡。
为了效率,一个组织必须求同,必须建立统一性;同时,一个组织必须存异,要保持多样性作为组织创新和社会力量的来源。
领导者通过选择性的招聘、培训、制度等对员工的社会化过程来建立共同的文化,同样通过选择性的招聘、组织成员的更替等手段来保持一定的多样性。
一般说来,在等级结构之中的任何职位上的经理人,都想要更大的自治权和控制权,也就是一方面要求其上级容忍更大的多样性和更大的分权,另一方面要求其下级有更大的统一性。
同样,在任何职位上的经理人,同时要应对来自其下级的更大的多样性的请求,以及来自其上级的更大的统一性的要求。
而在组织顶端的领导者,象征着组织的统一性和共享的价值观,同时也在试图增大或者减小组织的多样性。
在多数情况下,组织领导者面对的主要问题是求同——如何把态度、背景、信仰、理想、培训、经验、风格等方面都大相径庭的个人和群体,凝聚成有共同的目标、文化和行为准则的组织。
在共同的企业文化和多姿多彩的员工个性之间,在统一的人事政策和具体的个人待遇之间,在标准的操作流程和灵活的具体实践之间,领导者必须加以取舍。
难题之六是含混和有序之间的平衡。
领导者往往被看做是秩序的建立者和一致性的推动力,通过消除矛盾和防止混乱来对组织行动的卓有成效做出贡献。
商学院教育未来的商业领袖要通过精心的计划,设定精准的目标,从而消除含混性和复杂性。
因此,制定企业战略和撰写商业计划成为商业领袖必修的技艺。
然而,现实是含混不清的,对一致和秩序的强求既无助于理解又无助于改善领导力或者人生。
卓有成效的领导者需要同时生活在两个世界中:一个是想象、幻想和梦想的含混的世界,另一个是计划、规则和实际行动的有序的世界。
因此,领导力面临这样的难题:如何让含混和有序同时持续什么时候该大智若愚,无为而治,“无视”矛盾的存在什么时候又该出手时就出手,斩钉截铁地解决问题领导者在多大程度上应该是擅长写作清晰的说明文和理性的议论文的散文家,又在多大程度上应该是充满想象力和激情的诗人领导力的基本难题,可以说有十个。
前六大难题是如何整合六个貌似矛盾的统一体:私人生活与公共责任、机智与纯真、天才与疯癫、利用与探索、求同与存异、含混与有序。
后四大难题却很难再概括为形式整齐、相生相克的对立统一体。
它们更加逼近人生的基本难题,其答案也更加扑朔迷离——它们是权力、性、原则与快乐。
先说权力。
领导力离不开权力,然而我们对权力有着矛盾的心理。
一方面,我们苦苦追求权力,为之心醉神迷:我们把权力当做个人价值的实现,把历史看成权力所有权的更替。
因此,没有权力的人容易被权力所摧毁。
而拥有权力的人似乎更容易被权力所摧毁,如同那句名言所说:“权力导致腐败,绝对权力导致绝对腐败。
”这样的事例是如此屡见不鲜,以致只要打开报纸我们就能找到实例——最近的一个就是中国足协一批曾经手握权力、而今身陷囹圄的领导者。
因此,领导力会面临这样的难题:领导者如何看待手中的权力,其边界和成本在哪里权力既是动员群众解决难题的资源,又是个人虚荣的符号和寻租腐败的机会,领导者在这两端之间该如何把握在以权力为基础的制度下,缺少权力的人们又该如何行事事实上,权力带来的难题还不仅如此。
在作为权力分配体系的组织中,过于强势的领导者被说成独裁,过于低调的领导者被说成软弱。
领导者应该如何使用权力该在多大程度上接纳或者拒绝那些权力的象征物——豪华的办公室和座驾、主席台上的中心位置、前呼后拥的随从队伍以及人潮汹涌的欢迎仪式领导者该如何管理下属对权力的复杂情感:他们一方面为之吸引而艳羡,另一方面又为之自惭而反感再说性,这既包括性别,也包括性欲。
性别与领导力的关系还有时会被提起,但是性欲基本上是组织生活中的禁忌话题(即便是不期而至、无法回避的性骚扰投诉,也往往是以遮遮掩掩的方式处理)。
然而,性别与性欲深刻地影响着人类生活中许多行为,组织生活的行为也不例外。
关于性别与领导力,一般有两点共识:第一,历史上和现实生活中大多数领导者都是男性,因此领导者的“修辞”往往是阳性的。
尽管从许多指标看,中国是世界上男女最平等的国家之一,但是就女性领导者(比如女性经理人、女性人大代表、女性政府官员、女性法官)的比例而言,中国绝对说不上领先。
第二,就领导风格而言,男性领导者偏重于任务导向,女性领导者偏重于关系导向。
而一种新的共识认为:与20世纪的命令型领导不同,21世纪更需要协调型的领导力。
两者加在一起,许多人说:21世纪需要更多的女性领导者,或者说,男性领导者需要学习女性领导力,或者与女性领导者一起组成领导团队(就像海尔的张瑞敏与杨绵绵,华为的任正非与孙亚芳)。
性欲是人的本性,我们无法在组织生活中摆脱,但是我们倾向于缄默或者掩饰。
比如,组织往往会规定不能着装暴露(一般针对女性),但是并不明言这与性欲的关系。
领导者的身份和权力同样是组织生活中的性魅力和性身份的要素。
“权力是最好的春药”这句在组织中故意不被引用的名言,以及性骚扰和所谓的“潜规则”的事例,都说明了领导力和性欲之间剪不断、理还乱的联系。
男性更容易把权力和性欲联系在一起,这也许正是男性对追求权力更加热衷的原因,也是男性失去权力的原因之一。