日语精读(一)教学大纲

四川师范大学成都学院《日语精读1》课程教学大纲课程名称：日语精读1 适用层次、专业：旅游、商务日语专业本科学时：102 课程类型：考试课程性质：理论课先修课程：无一、课程的教学目标与任务此课程为学科必修课程。

《日语精读》是日语专业学生必修的基础课程，也是日语专业的一门主要课程。

使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习，具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。

为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。

二、本课程与其他课程的联系和分工本课程与《日语听力》、《日语会话》和《日语正音》课程共同构成日语专业学生必修的基础课程，各自使用不同教材。

本课程重点在于综合性基本训练及语法。

三、课程教学内容及基本要求（按章节顺序说明）（一）第一单元（第一课～第五课）（24学时）【教学目的与要求】了解日语的由来，日本概况，日本的国土、民族、人口等相关知识理解日语的音调，日语文字、词类构成及与汉语的区别联系。

掌握准确掌握日语清音、浊音、半浊音、拗音、长音、促音的发音和书写。

并学习本单元中出现的基本句型及其他语法现象。

【知识点】日语的50音图的读、写，平假名、平假名和罗马字母的使用和相互关系。

日语的浊音、半浊音，拨音，促音，长音，拗音及拗促音、拗拨音、拗长音。

日语的词类、音调和句子种类。

日语的助词【本章重点】日语的50音图的读、写，平假名、片假名以及浊音、半浊音，拨音，促音，长音，拗音及拗促音、拗拨音、拗长音的发音。

【本章难点】浊音、拨音，促音，拗音的发音及时值的掌握。

【教学方法与手段】课堂教学采用教师领读，学生跟读，请学生阅读，教师纠正的方法，以解决发音、语音、语调的问题。

课外布置学生默写、背诵，督促学生练习、记忆。

【讲授内容】第一课关于日本和日本语简介，日语的形成和发展。

日语的50音图的读、写，平假名、平假名和罗马字母的使用和相互关系。

日语的声调，词类，拨音。

第二课日语的浊音、鼻浊音、半浊音。

指示代词これ/それ/あれ/どれ。

《日语初级阅读1》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程编号：30313219022.英文名称：Comprehensive Japanese3.课程模块：专业主干课4.课程学时：总计36学时5.学分：2学分6.先修课程：日语初级阅读7.适用专业：日语专业8.修订时间：2019年11月二、课程简介初级阅读是日语专业主干课之一。

本课程通过教师指导进行阅读，意图教授学生日语篇章的文章结构特点，训练学生具备快速阅读的能力，提高获取信息、抓住文章主旨的能力，以建立良好的阅读习惯和正确的阅读方法。

日语阅读有利于，增强学生阅读兴趣，帮助学生打好语言基础，丰富文化背景知识，开拓视野，增强对文化差异的敏感性，培养学生的逻辑思维能力。

三、课程教学目标本课程培养学生的阅读理解能力，掌握阅读技巧，帮助学生建立良好的日语阅读习惯为进一步学习日语打下坚实基础。

(1)掌握语言规则, 提高学生阅读理解和日语思维的能力；(2)掌握日语语法知识,能够根据上下文推测出单词的意思，并掌握阅读过程中出现的新句型；(3)扩大知识面和词汇量，丰富日语语感，以达到熟练运用日语进行交际等目的。

四、教学内容与要求第一课里の春、山の春【教学目的与要求】熟悉日本童话的叙述方式，要求熟悉文章内容，能够简单讲述本课童话内容。

【教学重点】学习如何欣赏日语童话故事，掌握新出现的单词句型语法点。

【教学环节与主要教学内容】第二课文章【教学目的与要求】熟悉论述文的写作方式，要求掌握文章主旨，明晰文章条目，说出文章的主要观点。

【教学重点】学习日语论述文特点，掌握新出现的单词句型语法点。

【教学环节与主要教学内容】第三课私の祖父【教学目的与要求】了解日文随笔的写作方式，要求抓住形散神不散，明确文章所体现的主要想法。

【教学重点】学习日语随笔的特点，掌握新出现的单词句型语法点。

【教学环节与主要教学内容】第四课納豆の良し悪し【教学目的与要求】了解说明文的写作方式，要求掌握所介绍知识的要点。

《日语阅读1》课程教学大纲课程编号：1231134课程名称：日语阅读1总学时数：32实验或上机学时： 16先修课：无后续课：日语阅读2、3、4一、说明部分1.课程性质：学科专业基础课。

授课对象为日语专业大二上学期学生。

2.教学目标及意义：扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解各种文体、各种内容的文章，适应已经到来的信息社会的需要。

并使学生掌握最新国际时事及相关词汇，毕业后能尽快适应有关工作。

3.教学内容和要求：该课使学生对已学的基础语言知识得以进一步巩固提高并扩大知识面、词汇量，增强阅读理解能力以及尝试运用已学的语言知识解决有关问题。

4.教学重点难点：随着学习的深入，对词汇量的要求也逐渐加大；文体的多样性。

5.教学方法和手段：课堂教学；指导学生采取多种手段收集信息，整理资料的能力等。

提高语言的综合运用能力。

6.教材：陈俊森主编.《日语泛读教程1》.北京：高等教育出版社.2006年12月。

参考书目：平野芳已等.《日本名作高效阅读》.中国宇航出版社出版.2004年6月董鑫等.《新日本语能力测试问题对策N2读解》.外文出版社.2010年11月7.其他：考核方式：命题考试40%、测试20%、课堂表现20%、课堂笔记10% 、作业10%二、正文部分1.教学要求本课程以《日语泛读第一册》为主。

主要目的是扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解各种文体以及各种内容的文章。

其中科普性文章和报刊文章要占一定的比例。

本学期要求达到通过日语能力二级考试以上的阅读水平。

2.教学内容第一课賢明な選択知识要点：背景知识:了解北原保雄及其作品。

本课学习时数：3第二课衣服と色知识要点：背景知识：了解作者雨宫政次及其作品；词汇和语法：掌握主要颜色；着る、はく。

本课学习时数：3第三课習慣とマナー知识要点：背景知识：日本的习惯；了解60年代的日本；文章的理解：了解各国在不同场合表现出的不同生活习惯的差异以及背后隐藏的文化差异。

本课学习时数：3第四課臓器移植知识要点：背景知识：脏器移植、排斥反应、脑死亡法律、克隆技术本课学习时数：3第五課日本人の夫のジレンマ知识要点：背景知识：日本的家庭、家庭主妇；文章的理解：了解过去和现在夫妻在家庭生活中地位的变化；了解丁克家庭。

目录《日语精读》教学大纲 (1)《日语听力》教学大纲 (6)《日语会话》教学大纲 (9)《日语泛读》教学大纲 (12)《服装概论》教学大纲 (14)《二外英语》教学大纲 (17)《日本概况》教学大纲 (19)《服装日语》教学大纲 (21)《服装外贸单证实务》教学大纲 (23)《服装质量与检验》教学大纲 (26)《日本影视欣赏》教学大纲 (29)《外贸跟单理单》教学大纲 (31)《外贸函电》教学大纲 (34)《公关与社交礼仪》教学大纲 (36)《专业实训》教学大纲 (38)《毕业设计》教学大纲 (40)《岗位实习》教学大纲 (42)《日语精读》教学大纲课程中文名称：《日语精读》课程代码：000005课程性质：专业必修课学时学分：640学时，40学分（讲课640学时）先修课程：无适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求《日语精读》是高职高专应用日语专业的主干课程，也是核心课程。

《日语精读》课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳，使学生逐步提高和建构综合实用日语能力的过程。

通过本课程的学习能帮助学生掌握基本的日语听、说、读、写、译的技能，使学生养成日语思维的习惯，学会用日语进行交流，并培养学生自学的能力，以便为日后的日语水平的提高打下良好的基础。

《日语精读》的主要任务是：引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型；学习并掌握6000个日语单词；学会正确的语音、语调；能进行日常会话。

二、课程内容通过四个学期的学习，学生应该达到以下水平：1.能正确书写平假名、片假名、罗马字。

2.发音准确，包括清音、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等。

能够掌握标准的东京语调。

3.学会并掌握助词的用法，包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。

4.学会并掌握用言的变化规律。

5.学会一定数量的句型、惯用型的用法。

6.熟练掌握6000个单词。

7.能够听懂教师的日语授课。

8.能够写出连贯的、较通顺的短文。

四川工商学院《日语阅读1》课程教学大纲课程名称：日语阅读 1 适用层次、专业：14日语本科学时： 32 课程类型：考试课程性质：专业必修课先修课程：日语精读、日语听力一、课程的教学目标与任务1.扩大日语学习的词汇量，以及知识面。

2.品味文化差异、更加深入了解日本社会，日本文化。

3.提高学生对各种文体和各种题材文章的阅读能力，增强学生思考能力。

4.通过对文章的学习，得出自己的心得体会，对生活世俗，有所感悟。

二、本课程与其它课程的联系和分工本课程旨在培养学生阅读能力,帮助学生解答阅读题的能力。

三、课程教学内容及基本要求（按章节顺序说明）(一) 第一課「満足」（2学时)【教学目的与要求】「満足」の意味を知る文章の内容を理解する文法の使い方を把握する【知识点】どころか～、何より～、何ひとつ～ない、～だろうと～だろうと（～であろうと～であろうと）【本章重点】「五体満足」、「五体不満足」【本章难点】障害と幸せの関係【教学方法与手段】采取让学生负责单词、语法、课文、课后习题的方式来讲解以及老师补充纠正的形式。

【讲授内容】単語、授業前の質問、文法、本文、宿題【课后作业】練習一、二、四(二) 第二課「幸せは、いつも「明日」」(2学时)【教学目的与要求】「幸せ」の意味を知る、文章の内容を理解する、文法の使い方を把握する。

【知识点】～ばかりだ：ｖ－るばかりだ、ｖ－たばかりだ、～ものだ、といって～【本章重点】幸せはいつも「明日」が文章の中での意味【本章难点】幸せはいつも「明日」が文章の中での意味【教学方法与手段】采取让学生负责单词、语法、课文、课后习题的方式来讲解以及老师补充纠正的形式。

【讲授内容】単語、授業前の質問、文法、本文、宿題【课后作业】練習一、二、四四、教学安排及方式总学时 64学时，讲课 64学时，实验（或上机或多种形式教学） 0 学时。

教学环节教学时数讲课实验习题课讨论课上机或参观看录像小计第一課「満足」 2 2 4 第二課「幸せは、いつも「明日」」2 2 4 第三課「インタネットショッピング」2 2 4第四課「またとない天敵」2 2 4第五課「世界を歩く」2 2 4第六課「日本人の笑い――狂言」2 2 4第七課「失敗」 2 2 4 第八課『なぞめいた女』2 2 4第九課『健康病』 2 2 4 课程内容第十課「何でもあ2 2 4 り個人主義」第十一課「偽装：結果優先より過2 2 4 程のあり方重視へ」第十二課「平山さんを悼む―文化2 2 4 財に平和を託して」第十三課「雇用の2 2 4 あり方―働きがいがあってこそ第十四課「沈黙の2 2 4 対話」第十五課「畑の先2 2 4 生」第十六課「蜘蛛の2 2 4 糸―抜粋」五、考核方式笔试（闭卷、开卷或半开卷）、口试、平时测评。

日语专业函授（业余）本科教学大纲目录《基础日语I》教学大纲 (1)《基础日语II》教学大纲 (4)《综合日语I》教学大纲 (7)《综合日语II》教学大纲 (10)《高级日语I》教学大纲 (13)《高级日语II》教学大纲 (15)《日语视听说I》教学大纲 (17)《日语视听说II》教学大纲 (19)《日语会话I》教学大纲 (21)《日语会话II》教学大纲 (23)《日语现代语法》教学大纲 (25)《日本概况》教学大纲 (28)《日语翻译理论与实践》教学大纲 (30)《报刊阅读》教学大纲 (32)《日语写作》教学大纲 (34)《基础日语I》教学大纲一、课程类别专业必修课二、教学目的基础日语I是所有专业课程的基础，通过向学生教授日语中的假名、汉字、单词、语法等基础知识，为学生今后的专业学习打下坚实的基础。

三、开课对象日语专业函授（业余）本科四、学时分配总学时：156学时，其中面授：39学时，自学：117学时。

五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点第一课：一、五十音图二、发音部位图三、假名和发音第二课：一、浊音表二、鼻浊音表、半浊音表、假名和发音三、解说1、判断句:～は～です2、格助词「の」和提示助词「も」3、事物指示代词「これ」「それ」「あれ」「どれ」第三课：一、长音、促音二、数词、个数的数法三、解说1、存在句：～は～にあります2、场所指示代词「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」第四课：一、拗音表和拗长音表、拗音、拗长音、拗拨音和拗促音二、数词、基数词、层楼和人员的数法三、解说1、形容词作谓语和定语2、形容动词作谓语和定语3、指示连体词「この」「その」「あの」「どの」第五课：一、数词、时刻和时间的数法二、解说1、动词的种类及基本形、连用形2、名词谓语句的中顿形第六课：一、数词、钞票的数法、星期的数法二、解说1、名词谓语句的过去式、动词谓语句的过去式2、形容词的否定式、形容动词的否定式第七课：一、数词、年、月、月份的数法、日的数法、二、解说1、形容词的连接形式、形容动词的连接形式2、形容词的过去式和过去否定式、形容动词的过去式和过去否定式第八课：一、解说1、动词持续体、动词连接式2、动词持续体作定语第九课：第十课：一、解说1、～は～が～(形容词或形容动词作谓语)2、动词作定语的形式六、教材及参考书目（一）教材《日语精读》（第一册），宿久高、周异夫编，外语教学与研究出版社，2006 年。

第14課お酒を飲んでもいいですか一、 単語の説明１．「楽しむ」（他五）1）快乐，享受；欣赏○野球の試合を楽しむ。

○人生を楽しむ。

○毎日の生活を楽しみます。

2）以…为消遣（乐），使…快活○仕事をやめてから、書道しょどうを楽しんでいる。

○目を楽しむ。

○余生よせいを楽しむ。

3）以愉快的心情盼望，期待○子どもの成長せいちょうを楽しむ。

○上達じょうたつを楽しむ。

２．「楽しみ」（名詞）１）快乐，乐趣○人生の楽しみ。

○釣つりを楽しみとする。

○いい音楽を聞くのが、私の楽しみです。

2）消遣，安慰○老後ろうごの楽しみ。

3）希望，期待○その男の子は両親の晩年のただ一つの楽しみです。

３．「集まる」（自五）1）聚集，集合○大通おおどおりに人がたくさん集まっている。

○この次はどこに集まりますか。

2）汇集，集中○会費かいひが全部集まった。

○皆の視線しせんが彼に集まっている。

４．「都合」（名・他サ）1）情况，状况，关系；理由，原因○何かの都合で。

○その時の都合で。

○仕事の都合で出張しゅっちょうを見合みあわせた。

○都合によっては船で行くかもしれない。

2）方便，合适（与否）○ご都合がいいですか。

○それは私にとって都合が悪い。

○自分に都合のいいことばかり考える。

3）准备，安排，抽出（时间等），腾出（工夫等）○なんとか都合しましょう。

○こういう都合になっている。

○時間の都合をつける。

○なるべく都合をつけて出席してください。

○午後ご都合がつきますか。

○どうしても時間の都合がつかない。

５．「思う」（他五）1）想，思索，思考○私もそう思う。

○ものを思いながら歩く。

○思うことをそのまま言う。

2）相信，确信○私は彼がそんな馬鹿ばかなことをするとは思わない。

3）预想，预料，推测，估计○彼は来るだろうと思う。

○思ったほど悪くない。

4）感觉，觉得○恥はずかしく思います。

○これは変へんだと思った。

○あの人を前から悪く思っていた。

5）认为，以为，看作，当作○私は彼を泥棒どろぼうだと思った。

目录《日语精读》教学大纲 (1)《日语听力》教学大纲 (4)《日语会话》教学大纲 (8)《日语泛读》教学大纲 (11)《服装日语》教学大纲 (13)《日本概况》教学大纲 (15)《日本影视欣赏》教学大纲 (17)《服装基础》教学大纲 (19)《二外英语》教学大纲 (22)《服装外贸单证实务》教学大纲 (25)《服装外贸跟单理单》教学大纲 (28)《商务礼仪》教学大纲 (30)《外贸函电》教学大纲 (32)《专业实训》教学大纲 (35)《毕业论文与答辩》教学大纲 (37)《岗位实习》教学大纲 (40)《日语精读》教学大纲课程中文名称：《日语精读》课程代码：000005课程性质：专业必修课学时学分：360学时，19学分（理论：360学时，19学分）先修课程：《初级日语》适用专业：应用日语（3+2）一、课程性质、目的和要求《日语精读》是高职高专应用日语专业的主干课程，也是核心课程。

《日语精读》课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳，使学生逐步提高和掌握综合实用日语能力的过程。

通过本课程的学习能帮助学生掌握基本的日语听、说、读、写、译的技能，使学生养成日语思维的习惯，学会用日语进行交流，并培养学生自学的能力，以便为日后的日语水平的提高打下良好的基础。

《日语精读》的主要任务是：引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型；学习并掌握近10800个日语单词；学会正确的语音、语调；能进行日常会话。

二、课程内容通过三个学期的学习，学生应该达到以下水平：1、掌握助词的用法，包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。

2、掌握用言的变化规律。

3、学会192条句型的用法。

4、学习新词汇4800个，熟练掌握近10800个日语单词。

5、能够听懂教师的日语授课。

6、能够写出连贯的、较通顺的短文。

7、能够较流利地进行日常日语会话。

（一）课程的重点与难点重点：强化日语听、说、读、写、译的基础，能够听懂较复杂的日语长句，能够较流利地进行日常会话，能够写出连贯的、较通顺的日语短文，能够借助日语词典阅读并翻译日语文章。

日语精读第1册课程设计1. 课程目标本课程旨在帮助学员掌握日语的基础语法和常用词汇，能够阅读日语文章，理解其含义，为进一步学习日语打下坚实的基础。

2. 授课内容2.1 日语基础语法本课程将从日语的基础语法入手，涵盖日语的名词、动词、形容词、副词、简单句和复合句等方面，帮助学员掌握基本的语法知识。

2.2 常用词汇本课程将重点介绍日语中常用的词汇，例如时间、数字、常用动词和形容词等，以及它们在日语中的运用方式和语法特点。

2.3 日语阅读理解本课程将引导学员阅读日语短文，通过理解文章的主旨、结构、语言表达和文化背景等方面，提高学员的阅读理解能力。

3. 课程安排3.1 第1-2周：基础语法第1周：介绍日语中的名词、动词、形容词和副词等基础语法，以及简单句的组成和结构。

第2周：介绍日语中的复合句和从句，以及复合句和从句与简单句的组合运用方式。

3.2 第3-4周：常用词汇第3周：介绍日语中的数字、时间和日期等常用词汇，以及它们在日语中的运用方式和语法特点。

第4周：介绍日语中的常用动词和形容词，以及它们在句子中的运用方式和语法特点。

3.3 第5-6周：阅读理解第5周：阅读一篇简单的日语短文，通过词汇理解和语言表达等方面进行解读，培养学员的阅读理解能力。

第6周：阅读一篇综合性的日语短文，通过整体把握文章的结构、主旨和文化背景等方面，提高学员的阅读理解水平。

4. 课程教材•日语精读第1册（第2版），上海外语教育出版社，2018年出版。

5. 评估方式5.1 课堂表现课堂参与度、出勤率和作业完成情况等。

5.2 学习成果针对每周的内容进行小测验，以及第6周的期末考试。

《日语精读》课程标准一．适用对象五年制高等职业教育商务日语专业二．课程性质本课程为商务日语专业的必修课程。

通过对日语语音部分的学习掌握，结合初级句型的运用，为学生的听说及进一步的日语学习打下基础。

三．参考学时 848学时四．学分 48学分五．课程目标（一）知识教学目标：以日本语能力考级要求为上课依据，进行课程安排。

了解日语等级考试的要求、报名时间、报名步骤。

掌握日语五十音图的发音、书写。

掌握日语动词的各变形。

学习应用各基本句型的构成及中文意思。

了解日本社会的人文风俗习惯。

（二）能力教学目标：根据所学句型能运用基本句型进行简单会话。

能看懂日语简短文章并能进行日汉流畅互译。

初步具有书写日语文章的能力。

（三）素质教育目标：热爱祖国，遵纪守法。

实事求是。

强化敬业爱岗的职业道德意识。

培养廉洁奉公的思想品德。

社会敏感性、社会接纳性、社会影响力的素质培养。

团队合作能力。

六．设计思路按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的总体设计要求，本课程以培养基础的日语听说能力为基本目标，根据实际工作对日语的要求，将日语知识紧紧围绕实际生活及工作展开，并据此来选择和组织课程内容，突出日语的学习内容与经济生活的联系，让学生在学习中掌握知识、懂得思考、学会运用。

七．内容纲要（一）初级（上）1．参考学时 228学时2．学习目标了解日语基础知识，能力考级的要求。

掌握语音语调。

掌握体言、用言的基本用法。

3．工作任务五十音图的正确发音及书写。

名词句型的运用。

一、二类形容词的用法。

动词ます形、ない形、て形、た形、基本形的应用。

4．拓展知识每课后面都有对日本风俗习惯的介绍，要求师生进行系统讲解系统记忆。

（二）初级（下）1．参考学时 214学时2．学习目标掌握动词命令形、意志形、ば形、被动形式、使役形式。

掌握と、ば、なら、たら四种表示假定的句型。

掌握表示原因、推测、比喻、目的的句型。

掌握敬语的尊他、自谦的句型。

3．工作任务动词命令、意志、被动、使役、假定等几种动词的变形。

《日语精读》教学大纲适用四年制本科日语专业（参考时数：672学时）一、课程的性质、任务日语精读是日语专业学生必修的基础课程，也是日语专业的一门主要课程。

使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习，具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。

为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。

二、本课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握以下内容：1. 初级阶段（第一学年）1）.掌握基础日语的正确发音、正确表记和规范的书写。

应用所学知识连词造句，文体统一，要求掌握并能正确使用基本语法（句法、助词、助动词、用言的活用）。

2）.理解简单的段落大意。

3）.能进行简单的日常会话，就教材内容进行问答和复述。

4）.能听懂老师的课堂用语，能用日语就课文问题向老师提问。

2．中级阶段（第二学年）1）.对日语的基础语法有更全面的了解。

2）.对日语词语的读音、结构、重点词语的用法有更深的认识。

3）.初步具备学习语言的能力和表达能力。

4）.能正确使用常用词语和掌握功能词语，表达日常生活中的事物。

5）.能用语言归纳段义和中心思想。

3．高级阶段（第三学年）1）.根据场所、情景、对象的不同能选择正确的词语。

2）.要具备日本人的思维方式，使用日本人惯用的表达句式。

3）.从字面意义上获取日本人内心所想表达的深层含义。

4）.认识口语与书面语的不同表达方式。

5）用多种词语表达同一句语义。

三、课程内容1．日语精读(1-4)1）.日语语音2）.用言与助动词的活用3）.助词的接续和用法4）.副词的用法5）.数词和数量词的用法6）.敬体与简体7）.助词的接续和用法8）.助动词的接续和用法9）.副词的呼应关系10）.形式体言的接续和用法11）.形式用言的接续和用法12）.接续词13）.敬体与敬语14）.敬语的形式及使用场所2．日语精读(5、6)1).类似语法现象的比较2).复杂句长句的分析3).各种文体文章的分析和理解四、学时分配序号教学内容讲授学时实践1．精读日语（1～4） 4802．精读日语（5、6） 192五、课程实践内容及基本要求主要是语音阶段即前8周的学习。

《日语阅读Ⅰ》
课程教学大纲
课程编号：04143
制定单位：外国语学院
制定人（执笔人）：陶萍
审核人：严新平
制定（或修订）时间：2014年3月11日
江西财经大学教务处
《日语阅读Ⅰ》课程教学大纲一、课程总述
本课程大纲是以2006年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。

二、教学时数分配
三、单元教学目的、教学重难点和内容设置
《日语文章阅读技巧》为一个教学单元
【教学目的】
扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解各种文体，个种内容的文章，为适应已经到来的信息社会的需求，教学过程中对科普性的文章讲解占有一定的比例，还能让学生掌握最新的国际时事以及相关词汇，毕业后能尽快适应有关工作，同时学生了解到各种文体的语言特点等。

【重点难点】
重点：
1、让同学们阅读速度提高以及阅读理解的正确率的提高；
2、新的文体的阅读，尤其是科普文章；
3、通过大量阅读日语文章，了解日本风土人情。

难点：
1、科普文；
2、阅读速度及理解率的提高。

【教学内容】
本单元选文题广泛，体裁多样，既有反映时代脉搏的文章，也有介绍传统文化的佳作，既有年轻人感兴趣的话题，也有思想内涵丰富的作品。

每课由阅读文及相关题材的短文组成。

其中包含有生词，注释，词语用法，表达与句型，练习等，本部分的教学为主干。

课末还附有译文，可以供学生课后确认，复习时使用。

《日语精读Ⅰ》课程教学大纲课程代码：040301～1一、课程名称（中英文）、学分/学时、适用专业1、课程名称：《日语精读Ⅰ》英文名称：The Japanese Intensive ReadingⅠ2、学时/学分：112学时/6学分3、适用专业：应用日语二、课程的性质、目的和任务1、课程性质：应用日语基础课程2、目的和任务：日语精读是一门综合基础课，分为初级、中级、高级等三个阶段。

初级日语学3个学期，中级日语学2个学期。

初级日语教学的重点是引导学生扎扎实实地掌握日语的基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力，为学好中级日语打下良好的基础。

中级日语教学的重点是让学生具有较强的阅读能力的同时，更多地掌握日语的词汇、语法、各种句型、表达方式，培养学生能够独立地理解、分析文章内容的能力，为学生在实践中使用日语打下坚实的基础。

三、课程各章、节的主要内容和基本要求第一单元内容：1.清音、浊音、半浊音、长音、促音、拨音、拗音、拗长音的发音。

2.元音的无声化；送气音和不送气音。

3.单词中的发音辨析。

4.日语发音的特点。

5.声调基本要求：1.正确掌握各种音节的发音。

2.加强清、浊音和拨音的发音训练。

3.声调、语调基本准确。

理解句子重音。

4. 准确认读和规范书写假名、汉字，严格区别汉语汉字和日语汉字的意义。

重点、难点：1. 元音的无声化；送气音和不送气音。

2. 假名的书写。

3.声调第二单元内容：1.时间时刻的数法。

2.动词的种类及基本型、连用形。

3.名词谓语句的中顿性。

4.名词谓语句的过去时，动词谓语句的过去时。

5.形容词、形容动词的否定式，过去时式和过去否定式。

6. 形容词、形容动词的连接形式。

7.动词的持续体8.助词：「を」、「と」、「に」、「で」、「から」、「ながら」など。

9.文型：｢あまり｣、｢～になります｣、「～から、～まで」基本要求：1.正确掌握时间时刻的数法。

2.掌握动词的分类及其变化。