西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_20

西师大版六年级下册《黄山松》语文教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生对黄山松的生长环境和特点有一定了解；2. 通过分析文章中的细节，培养学生的阅读理解能力；3. 通过课堂讨论和练习，培养学生的思辨和表达能力。

教学重点：1. 理解黄山松的特点和生长环境；2. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；3. 培养学生的思维和表达能力。

教学难点：1. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；2. 培养学生的思维和表达能力。

教学准备：1. 黄山松的图片、幻灯片或视频；2. 黄山松的生长环境和特点的相关资料；3. 学生的课本和作业本。

教学过程：一、导入（5分钟）：1. 呈现黄山松的图片或幻灯片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对黄山松了解多少？你们见过黄山松吗？二、阅读理解（15分钟）：1. 让学生读一遍课文《黄山松》，然后提问：黄山松有什么特点？它生长在什么地方？（学生回答）2. 分组讨论：让学生分组讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在峭壁上生长？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）三、思维拓展（15分钟）：1. 提问：黄山松为什么被称为“生命的奇迹”？（学生回答）2. 分组讨论：请学生再分组，讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在极端的环境下生存？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）四、课堂练习（15分钟）：1. 老师出示几个句子，让学生判断对错，并说明理由。

2. 学生完成课后作业，检查答案。

五、总结（5分钟）：1. 对黄山松的了解进行总结；2. 向学生介绍下一堂课的内容。

六、作业：1. 黄山松是如何在峭壁上生长的？请写一篇短文，讲述你的观察和想法。

2. 复习今天的课文和课堂练习。

西师大版六年级下册《黄山松》语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。

学习作者的写作方法和表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。

培养观察大自然、感悟生活的能力。

3.情感态度与价值观：感受黄山松坚韧、顽强、乐观的品质，培养勇敢面对困难的勇气。

增强对大自然的热爱和敬畏之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。

学习作者的写作方法和表达技巧。

2.教学难点：把握黄山松的生长环境，理解其坚韧、顽强、乐观的品质。

深入分析课文中的修辞手法和表达技巧。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过黄山吗？黄山上有什么著名的景点呢？（二）自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和节奏。

2.学生交流感受，教师点评。

（三）课堂讨论黄山松的生长环境如何？黄山松具有哪些精神品质？作者通过哪些修辞手法和表达技巧来描绘黄山松？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.学生分享自己的感悟和收获。

（二）深入分析课文1.分析课文中的修辞手法和表达技巧：课文中的比喻、拟人等修辞手法。

课文中的排比、对偶等句式特点。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

（三）课堂讨论你认为黄山松具有哪些值得我们学习的品质？你在生活中遇到困难时，如何像黄山松一样坚韧、顽强？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生分享自己的感悟和收获。

3.拓展活动：以“我心中的黄山松”为主题，进行写作练习。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.学生分享自己的感悟和收获。

（二）课堂讨论黄山松的生长环境对它的成长有什么影响？你认为黄山松的精神品质对我们有什么启示？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生分享自己的感悟和收获。

3.拓展活动：以“黄山松与我”为主题，进行写作练习。

《黄山松》教学设计教材分析让学生通过黄山松三个特点来感受黄山松的奇特，更重要的是通过对它的描写体会黄山松的坚韧顽强，并学习它的这种品格。

《黄山松》这篇文章语言流畅，节奏鲜明。

从学生的视角，激发了对它的喜爱、敬佩和赞美之情。

是对学生进行思想教育的好素材，也是对学生进行语言文字训练的好素材。

教学目标1．认识黄山松的形象及品格。

2．培养学生对于诗歌的感悟能力。

3．体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

4．体会诗歌炽热饱满的情感。

学情分析大部分学生学习态度端正，积极、能主动地进入了学习状态，并喜欢与大家积极交流，阅读能力较强。

但仍有一部分学生学习态度不够端正，学习懒散、学习习惯差，基础知识掌握不牢，书写混乱，只是为了完成学习任务。

核心素养自主发展，学会合作，增强审美情趣，乐学善学，勤于反思教学重点认识黄山松的形象及品格教学难点运用表达方法学习写作教学策略读写结合研体式教学准备课件教学课时 1~2课时一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。

二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（b èng）2、写规范字：雷tíng( ) 夹xí( ) luǒ( )露不屈不náo( )3 作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。

4、有感情的朗读课文。

三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。

）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。

）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。

《黄山松》教学设计（1）读课题，看黄山松的图片，谈谈本人对黄山松的印象。

（2）教师小结。

3、作者简介：丰子恺(1898—1975)，原名丰润，号子恺，字仁。

浙江省崇德县人。

我国著名的漫画家、书法家、文学家。

次要作品：《缘缘堂随笔》《画中有诗》《白鹅》《缘缘堂再笔》等。

二、自主学习1、借助字词典，掌握生字的认读。

2、借助字词典，理解重要词语并释义臆测：主观地揣测。

石罅：石头裂缝。

不可思议：不可想象，不能理解缘由。

娉娉婷婷：描述女子的姿势美。

3、学习多音字4、听录音，边听边考虑以下成绩。

（1）听朗读，说一说本文是甚么结构？让先生自主学习，合作探求。

经过自学来获取知（2）找一找：黄山松有哪些特点？。

（3）给三个段加上小标题。

三、细读课文，领会想象1.黄山松为甚么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。

2、交流感受，美读课文。

考虑：黄山松的三种特点分别写出了它的哪些特点？四、先生合作学习1、先生小组讨论：用高度凝练的言语描绘黄山的抽象。

2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等抽象的目的是甚么？3、黄山松具有怎样的品格？4、结合第2段说一说：黄山松生长在怎样的环境里？这类环境下的松树形状是怎样的？突出了它怎样的点？5、自在读第3段，找一找：顽强坚韧的黄山松是以怎样的姿势生长在石缝中的呢？写出了它样的特点？五、回顾与反思：识，使先生育成动手动脑的好习气；在汇报交流中，尊重先生的主体性，及时帮助先生处理成绩。

理解课文内容。

无认识地培养先生的合作精神。

巩固知识。

第4课 .《黄山松》教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。

2．积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。

教学准备教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。

学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。

教学用1--2课时。

解读与提示第1段：课文开头，开门见山告诉读者，这篇文章是围绕黄山松树的特点来写的。

从听人说黄山松有特色，到自己的概念变得明确，这里有两个层次，这样的描写，如说话一般娓娓道来，引起读者的思索。

第2段：这一部分写的是黄山松的第一个特点：有顽强的生命力。

作者首先注意了黄松的生存环境：松树在石头缝隙里生长，它的生存环境简直太糟糕了。

“石罅”、“石缝”、“石上生”，作者反复强调，写出黄山松生存环境之奇特，生存之艰难。

以至于引起了作者的好奇：这松树生长靠的是什么呢？石头缝里有养料吗？作者引用了《本草纲目》的内容，猜想松树的养料大概是一种叫做“石髓”的东西。

这里，作者没有用赞美的语言，没有用让人激情澎湃的诗一般的文字去赞美黄山松的生命力，而是通过作者的看，作者随意的思索，作者对那棵松根一大半长在空中的松树的描写，慢慢地把这个意思透露出来。

教学的时候，要让学生读通这一部分，特别是“石罅”、“邛疏”、“窈窕”、“娉娉婷婷”这些词语，不仅要会读，还要能够了解它们的意思。

学生初读丰子恺的这篇文章，可能在文字上有一些困难，但是这个阶段过去以后，他们读类似的文章就不会再觉得特别困难，这对于扩大学生的阅读量很有好处。

第3段：这一部分写的是黄山松的第二个特点：一心向阳。

这是从黄山松枝条的特点来写的。

这里有两个层次，一是枝条向上生；二是长在悬崖边上的松树，它们的靠空中一面的枝条长得更茂盛，而面向崖壁一面则一根枝条也不长。

这一部分的教学，可以在学生阅读的基础上，让他们谈谈黄山松的特点，有条件的话可以展示黄山松的图片，让学生得到直观感受。

读课文，我们可以发现，作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且从“绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生”，“好像一个很疏的木梳，又像学习的‘习’字”这些句子可以体会，作者观察得非常仔细，描写也很准确。

西师大版六年级语文下册教案黄山松教案简介本篇教案是针对西师大版六年级语文下册的黄山松一课的教学设计。

本课内容主要介绍了黄山松的生长环境、特点以及与人类的关系，使学生在学习中了解植物生长的过程，培养学生对自然的关爱，同时提高学生的语文阅读和写作能力。

教学目标知识目标1.了解黄山松的生长环境和特点；2.理解黄山松与人类的关系；3.培养学生的写作和阅读能力。

能力目标1.培养学生的观察能力和语言表达能力；2.提高学生对自然的关注和保护意识；3.培养学生的合作和交流能力。

情感目标1.培养学生对自然的热爱和关注；2.培养学生的责任心和社会责任感；3.提高学生的环保意识。

教学重难点教学重点1.黄山松的生长环境和特点；2.黄山松与人类的关系；3.学生如何进行黄山松的写作。

教学难点1.如何引导学生描写黄山松的特点；2.如何让学生在写作中体现出黄山松对人类的关系。

教学过程导入1.教师通过看图片、视频和PPT等方式介绍黄山松的基本知识，并让学生对黄山松的印象做出评价。

提高1.让学生自行阅读《黄山松》这篇文章，然后进行口头讲解。

教师在讲解过程中引导学生深入理解文章的含义；2.教师发放有关黄山松的短片、图片和报纸杂志等资料，让学生独立阅读，然后结合教材和参考资料，展开课堂讨论，让学生充分参与并得到启发；3.通过课堂游戏、小组合作等方式，让学生以小组形式进行讨论，分享自己对黄山松的认识和看法。

个性发展1.让学生根据自己所阅读的文章和资料，进行黄山松的作文写作；2.通过作业的评阅，让学生发现自己作文中存在的问题和不足，并在教师的指导下进行修订。

教学反思通过本次黄山松教学，我感受到学生的兴趣和积极性明显提高，他们对植物生长和自然环境产生了更深层次的思考和关注。

在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方式和方法，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习知识，同时激发他们对环保和科学研究的热情和兴趣。