5-4礼仪与生活第五章主题四

2024年“文明礼仪伴我行”五年级主题队会活动方案活动名称：2024年“文明礼仪伴我行”五年级主题队会活动方案活动目的：1. 培养学生良好的文明礼仪意识和行为习惯。

2. 提升学生团队协作能力。

3. 拓宽学生的社交交流能力。

活动时间：____年XX月XX日活动地点：学校操场活动人员：1. 五年级全体学生2. 五年级班主任和教师3. 学校卫生保洁人员活动内容：一、活动准备1. 在校园内设立活动宣传栏，发布活动海报，并在校内广播宣传活动。

2. 倡导班级组织小组，由班级策划委员负责组织和协调活动。

3. 确保活动场地的清洁和整齐，准备好所需的器材和道具。

二、主题队会开展1. 集合仪式a. 主持人宣布活动开始。

b. 学生代表升旗，全体起立，高唱国歌。

c. 主持人宣布活动目的和意义，鼓励学生参与积极互动。

2. 话题分享a. 学生代表分享对“文明礼仪伴我行”主题的理解和感悟。

b. 教师引导学生深入探讨文明礼仪的重要性，分享身边的优秀榜样和事例。

3. 规则游戏a. 分组进行文明礼仪规则知识竞赛，设置奖励加分制度。

b. 班级选派代表进行代表性文明礼仪行为表演。

4. 主题演讲a. 学生代表进行主题演讲，展示对文明礼仪的理解和实践。

b. 组织学生进行现场打分和评选。

5. 社交活动a. 学生进行“礼仪交流时间”，通过问候、自我介绍等方式增进同学之间的了解和熟悉。

b. 学生进行“交际游戏”，增强团队协作和沟通能力。

6. 教师点评a. 教师对学生的演讲和表演进行点评，鼓励学生的优点和改进的地方。

b. 教师进行主题总结，强调学生要将文明礼仪作为一种习惯和态度保持下去。

7. 活动总结a. 主持人宣布活动结束，并感谢全体学生的参与和付出。

b. 教师进行总结发言，表彰表现突出的学生，并提出对未来的期望和要求。

注意事项：1. 活动期间，学生需保持活动场地的整洁并注意个人卫生，教师和学校卫生保洁人员进行监督和维护。

2. 在活动过程中要注意保证学生的安全，遵守活动规则和纪律。

《文明礼仪教案》word版教案章节：第一章-第五章第一章：文明礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 文明礼仪的基本原则1.3 文明礼仪在日常生活中的应用第二章：个人形象礼仪2.1 着装礼仪2.2 仪容礼仪2.3 体态礼仪第三章：交际礼仪3.1 介绍与自我介绍3.2 交谈礼仪3.3 电话礼仪3.4 网络礼仪第四章：商务礼仪4.1 商务场合的着装与仪容4.2 商务洽谈与会议礼仪4.3 商务宴请与接待礼仪第五章：公共场合礼仪5.1 公共交通工具上的礼仪5.2 餐厅与咖啡厅的礼仪5.3 医院与学校的礼仪第六章：餐饮礼仪6.1 餐桌上的基本礼仪6.2 中餐礼仪6.3 西餐礼仪6.4 特殊饮食场合的礼仪第七章：节日与庆祝礼仪7.1 传统节日的礼仪7.2 生日庆祝礼仪7.3 婚礼礼仪7.4 葬礼礼仪第八章：学校礼仪8.1 课堂礼仪8.2 校园活动礼仪8.3 与教师和同学的交往礼仪8.4 网络学习礼仪第九章：职场礼仪9.1 面试礼仪9.2 办公室礼仪9.3 会议与商务洽谈礼仪9.4 晋升与离职的礼仪第十章：特殊情况下的礼仪10.1 紧急情况下的礼仪10.2 不同文化背景下的礼仪10.3 特殊职业的礼仪要求10.4 礼仪的exceptions 与adaptations 第十一章：家庭礼仪11.1 家庭成员间的相处礼仪11.2 家庭宴请与接待礼仪11.3 家庭节日庆祝与传统礼仪第十二章：旅行礼仪12.1 旅行前的准备与规划12.2 机场与火车站的礼仪12.3 酒店住宿礼仪12.4 国外旅行时的礼仪与习俗第十三章：网络社交礼仪13.1 社交媒体的基本礼仪13.2 网络沟通的礼貌与规范13.3 网络游戏的礼仪13.4 网络安全与隐私保护第十四章：特殊场合礼仪14.1 艺术与文化活动礼仪14.2 体育赛事观看礼仪14.3 慈善活动与公益事业礼仪14.4 颁奖与表彰仪式礼仪第十五章：礼仪的实践与提升15.1 礼仪实践的意义与方法15.2 自我提升礼仪的途径15.3 礼仪教育与传承15.4 礼仪在个人与社会发展中的作用重点和难点解析本文主要介绍了文明礼仪的基本知识和各种场合下的具体礼仪要求。

礼仪与生活课程教学设计教案附页（详案、补充资料等）1．听故事，学礼仪春秋时代，越国有一位美女名叫西施，无论举手投足，还是一颦一笑，样样都惹人喜爱。

西施平日只略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。

有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。

当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。

乡下还有一个女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。

她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。

今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。

有一天，东施看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，便也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。

哪知娇揉造作使她的样子更难看了。

结果，乡间的富人看见东施的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见她走过来，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。

人们见了这个怪模怪样模仿西施皱眉，在村里走来走去的东施，简直像见了瘟神一般。

思考与讨论：1)这则故事给了我们什么样的启示呢？2）什么是仪态？学生回答，教师总结。

1)一个人的美好，需要通过仪态风度、服饰、表情、言谈举止等表现出来。

由东施效颦这个故事，我们也可以看出仪态的重要性。

在职场上，个人的形象有时往往起着决定性的作用。

因此，我们每个学生在进入职场之前，首先应当掌握正确的体态语。

2)仪态，泛指人们的身体所呈现出来的各种姿势，亦指身体的具体造型。

有时，仪态又叫做姿态、仪姿。

我们在自己的工作岗位上，务必要高度重视体态的正确运用。

2.这位经理听了年度计划之后, 做出了这个动作, 他想表达什么?A有意见要表达B考虑当中C去洗手间D听不下去,想离开教师：一个人的体态语往往与其性格、当时特定的环境有一定的联系，确认他人每一个具体的体态语的本意，通常应从整体上考察，才有可能准确地理解各种体态语。

一、教案名称：文明礼仪队课教案第一章——礼仪的基本概念1. 教学目标：（1）让学生了解礼仪的基本概念和意义。

2. 教学内容：（1）礼仪的定义与分类（2）礼仪的重要性（3）日常生活中的基本礼仪要求3. 教学过程：（1）导入：讲解礼仪的定义与分类，引导学生了解礼仪的广泛应用。

（2）新课内容讲解：详细讲解礼仪的重要性，以及如何在日常生活中遵守基本礼仪要求。

（3）案例分析：分析一些实际案例，让学生认识到礼仪在日常生活中的作用。

（4）课堂互动：进行礼仪知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

二、教案名称：文明礼仪队课教案第二章——言谈礼仪1. 教学目标：（1）让学生了解言谈礼仪的基本要求。

2. 教学内容：（1）言谈礼仪的基本要求（2）文明用语的运用（3）如何在不同场合运用言谈礼仪3. 教学过程：（1）导入：讲解言谈礼仪的基本要求，引导学生重视日常言谈举止。

（2）新课内容讲解：详细讲解文明用语的运用，以及如何在不同场合遵守言谈礼仪。

（3）角色扮演：让学生模拟不同场合，实践言谈礼仪的应用。

（4）课堂互动：进行言谈礼仪知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

三、教案名称：文明礼仪队课教案第三章——仪容仪表礼仪1. 教学目标：（1）让学生了解仪容仪表礼仪的基本要求。

2. 教学内容：（1）仪容仪表礼仪的基本要求（2）着装礼仪（3）面部表情与肢体语言的运用3. 教学过程：（1）导入：讲解仪容仪表礼仪的基本要求，引导学生关注自身形象。

（2）新课内容讲解：详细讲解着装礼仪，以及如何运用面部表情与肢体语言。

（3）示范演示：教师展示正确与错误的仪容仪表礼仪，让学生直观感受。

（4）课堂互动：进行仪容仪表礼仪知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

四、教案名称：文明礼仪队课教案第四章——社交礼仪1. 教学目标：（1）让学生了解社交礼仪的基本要求。

（2）培养学生学会与他人礼貌交往，提升人际沟通能力。

2. 教学内容：（1）社交礼仪的基本要求（2）拜访与接待礼仪（3）宴会礼仪3. 教学过程：（1）导入：讲解社交礼仪的基本要求，引导学生重视人际交往中的礼貌。

《社交礼仪》平时作业一(第一章）一、判断题(对的打√，错的打×）1．接待多方来访者要注意待客有序.( )2．在社交场合,“兄弟"、“哥们"等称呼可以随时使用。

（)3．在社交活动中，对异性朋友，若关系极为亲密，则可以不称其姓，直呼其名.（）4．接过名片，首先要仔细看看。

( ）5．可以在名片上印制各种各样的图案、花纹等。

（）6．年长者与年幼者握手，应由年长者首先伸出手来。

（）7．不要用左手与他人握手。

（)8．已婚者与未婚者握手，应已婚者先伸出手来.（)9．普通场合的小规模交谈，以一小时内结束为宜。

（）10．在英国、美国等讲英语的国家里，人们的姓名一般由两个个部分构成:通常名字在前，姓氏在后。

（）二、简答题1．在社交交谈中，有哪些具体的主题应当忌谈?2．选择正确性、适当的称呼，要注意哪些原则?三、论述题论现代礼仪的基本特征四、应用题在社交场合，为他人作介绍时，一般有哪几种顺序？《社交礼仪》平时作业二(第二章)一、判断题（对的打√，错的打×)1．不允许在公共场合旁若无人地使用手机。

( ）2．为了表示真心诚意，感谢函尽量自己手书撰写。

（)3．选送鲜花时，不但要看其通用的寓意，而且也看其民俗寓意，二者应并行不悖。

( ）4．在赠送礼品时，最好不要说“没有准备，临时才买的”，“没有什么好东西，凑合着用吧”等等诸如此类的自我贬低的话。

（）5．饮用咖啡,讲究具体场合的选择，客厅、写字间一般不宜饮用咖啡。

（）二、简答题1．在选择、准备馈赠礼品时要主动回避对方受礼的禁忌.根据一般规律，哪些物品是受赠者难以接受的？ 2．写信的5C原则是什么？三、论述题试述拨打电话时如何表现得文明大度，尊重自己的通话对象？四、应用题某公司办公室一名员工新买了部手机，但是他不知道平时随身携带时应该放在哪里比较合适,请你告诉他具体的放置位置，既要方便使用,又合乎礼仪。

《社交礼仪》平时作业三（第三章）一、判断题（对的打√，错的打×）1,社交活动中,拜访他人可以预约也可以不预约。

礼仪课程标准展开全文礼仪规范教程课程标准一、课程性质和任务本课程是一门公共课课。

是一门为提高职业学生的人文素质和自身修养而开设的课。

通过本课程的学习，使学生掌握礼仪的基础知识，成为一个知礼、行礼的现代人，为将来进入社会、形成良好人际关系打下基础。

二、教学改革设想这是一门实践性课程，在教学中，注重实用性，实践性，动手性和操作性，不采取满堂灌式地纯讲授，而是采取互动式教学，操作式教学。

三、成绩考核方法面试为主同时参考课堂表现。

四、讲授大纲第一章：礼仪概述本章的教学目的与要求：通过本章的学习，掌握礼仪的基本内容，如历史沿革、内容、特性、功能等。

本章的教学重点与难点：礼仪的特性(一)礼仪的历史发展礼仪是人们在社会交往过程中形成并得到共同认可的各种行为规范，它是人们以一定的程序、方式来表现的律已、敬人的完整行为。

礼仪的历史是漫长而久远的。

它随着人类社会的产生而产生，随着经济的发展、社会的进步而不断前进。

在原始社会，就产生了最早的也是最简单的以祭天、敬神为主要内容的“礼”；进入奴隶社会，“礼”开始打上了阶级的烙印，成为阶级统治的工具。

到了封建社会，礼仪形成“礼制”，成为束缚人们行为的工具。

新中国成立以后，人们真正做到了诚挚相处、互谅互让、舍己救人、助人为乐、道不拾遗、夜不闭户。

(二)礼仪的内容。

礼节、礼貌、仪表、仪式1.礼节是人们在交际过程中逐渐形成的约定俗成的和惯用的各种行为规范之总和。

礼节是社会外在文明的组成部分，具有严格的礼仪性质。

它反映了一定的道德原则的内容，反映了对人对已的尊重，是人们心灵美的外化。

2.礼貌是指人们在社会交往过程中良好的言谈和行为。

它主要包括口头语言的礼貌、书面语言的礼貌、态度和行为举止的人类文明行为的最基本要求。

3.仪表是指人的外表，包括仪容、服饰、体态等。

仪表属于美的外在因素，反映人的精神状态。

仪表美是一个人心灵美与外在美的和谐统一，美好纯正的仪表来自于高尚的道德品质，它和人的精神境界融为一体。