外研社英语一年级下册

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1教学设计Step 4: Extension(7 minutes)Game: My familymember.Show the teacher’sphoto and introduceit as an example.Students talk abouttheir photos ingroups.Introduce familymembers’occupations.Try to learn morewords ofoccupation.让孩子们自带全家福照片，并在小组内交流，目标语言在真实的生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

Step5: Summary(3 minutes) What have youlearnt today?Summarize thewords andsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。

Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.2.Perfect.3.Great!…及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。

家庭作业：基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.She She’s a girl. teacher= She isHe’s a boy. doctor= He isit as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn morewords ofoccupation.生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

外研版一年级英语下册全册单元知识点外研一起一年级下册Module 1 知识汇总一、词汇he（he's = he is）他（他是）doctor医生she（she's = she is）她（她是）me（宾格）我nurse护士driver司机policeman警察pupil学生, 小学生二、句子1.He’..doctor.他是一名医生。

2.Look.thi.i.m.mother.Sh.i..teacher.看，这是我妈妈，她是一名老师。

3.Thi.i.m.father.He’..doctor.这是我爸爸。

他是一名医生。

4..I.thi.you.siste.Amy.这是你姐姐艾米吗？.No.i.isn’t.That’.me.不是。

那是我！5.That’.m.brothe.Tom.那是我弟弟汤姆。

6.Thi.i.m.mother.Sh.i..nurse.这是我妈妈。

她是一名护士。

7.Thi.i.Jack.He’..policeman.这是杰克。

他是一名警察。

三、句型结构介绍某人Thi..Tha.i.m....H..Sh.i...表示职业的名词.eg: Thi.i.m.aunt.Sh.i..teacher.这是我阿姨。

她是一名老师。

Thi.i.m.grandfather.He’..driver.这是我爷爷。

他是一名司机。

外研一起一年级下册Module 2 知识汇总一、词汇where（where’s = where is）哪里（在哪里）in在......里on在......上hat帽子under在......下toy玩具bed床look at看bear熊二、句子1..Where’.th.bird? 鸟在哪？—It’s in my hat. 它在我的帽子里。

2.It’.o.m.hat. 在我的帽子上面。

3.It’.unde.m.hat. 在我的帽子下面。

4..Where’.th.pencil? 我的铅笔在哪？—It’s under the book. 它在书下面。

一年级下册英语全册教案教学目标1. 通过本册的学习，学生能够掌握基本的英语听说能力，能够用英语进行简单的日常交流。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的社交能力。

教学内容第一单元：My Family1. 学习家庭成员的英语表达，如father, mother, brother, sister等。

2. 学习介绍家庭成员的句型，如This is my father, He is a doctor等。

第二单元：My School1. 学习学校设施的英语表达，如classroom, library, playground等。

2. 学习描述学校环境的句型，如My school is big, We have a library等。

第三单元：My Friends1. 学习描述朋友的英语表达，如She is tall, He is funny等。

2. 学习介绍朋友的句型，如This is my friend, She is a student等。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本英语听说能力，能够用英语进行简单的日常交流。

2. 教学难点：句型的运用，单词的记忆。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学卡片。

2. 学具：英语课本，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过图片，实物等引导学生进入学习状态。

2. 新课内容学习：通过PPT课件，教学卡片等方式进行新课内容的学习。

3. 练习：通过小组活动，角色扮演等方式进行练习。

板书设计1. 每个单元的主要知识点，如家庭成员的英语表达，介绍家庭成员的句型等。

2. 每个单元的重点句型，如This is my father, He is a doctor等。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习题。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据课文内容，进行简单的写作练习。

课后反思1. 教师应及时反思教学效果，对教学方法和教学内容进行调整。

Where, where, where’s the bird?
On, on ,on the book.It's on the book.
Where, where, where’s the cat?
Under, under ,under the bed.It's under the bed.
2.Play a guessing game.
Where’s the kite?
kite 风筝
Where’s the kite?
The kite is under the bed.
Play the game. Look and guess.
Where’s the orange cat?
学习目标： （一）学会颜色单词。 （二）学会句型：“be+ in / on / under”， 来谈论某物在的位置。
B：This is your ……
1.听读本课对话3遍。
2.把贴好的图片展示给其他小组的同 学，并介绍图片中动物身体各个部 位。
学习目标： （一）学会身体部位的单词。 （二）学会句型：“How many+名词复 数”，来询问数量。 （三）学会名词的单复数形式。
eyes nose ears
mouth face head body
Where’s the cat?
It’s under the desk. The cat is under the desk.
It’s in the box.
Where’s the bear?
It's on the box. The bear is on the box.
Toy玩具
Toy car 玩具车
green [gri:n] 绿色

Animals are our friends. (动物是我们的朋友)
• Love animals • （爱护动物）
• Protect animals • （保护动物）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 8:31:38 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

外研版(一年级起点)一年级下册英语教学设计-Module 2 Unit 2The toy car is under the bed1. 教学目标•能够听懂、会说、认读词汇：toy car, under, bed, box, bookcase, classroom。

•能够理解并运用特殊疑问句：“Where is the toy car?”进行简单交流。

•能够使用句型“I can see the toy car under/ in the…”来描述物品的位置。

•能够表演和模仿学习内容。

2. 教学重点•能够听懂、会说、认读词汇：toy car, under, bed。

•能够理解并使用特殊疑问句：“Where is the toy car?”•能够描述物品的位置，使用句型“I can see the toy car under/ in the…”3. 教学难点•能够理解并使用特殊疑问句：“Where is the toy car?”•能够使用句型“I can see the toy car under/ in the…”来描述物品的位置。

4. 教学内容及进度安排1）前期准备：在教学前，老师需要在教室内摆放一些玩具、书籍、盒子等物品，为之后的课堂活动做准备。

此外，还需要准备一些教具，如图片、玩具汽车、磁铁等。

2）课堂活动：Step 1: (5分钟)老师播放一段关于英语词汇的视频，让学生们通过视频的展示，了解本节课的重点单词：toy car, under, bed。

Step 2: (10分钟)老师通过问问题的形式，帮助学生掌握特殊疑问句的基本形式：“Where is the toy car?”。

鼓励学生们回答问题，促进他们英语口语表达能力的发展。

Step 3: (15分钟)老师展示一些物品，让学生猜测这些物品所在的位置。

然后，老师使用“I can see the toy car under/ in the…”的句型帮助学生回答最初的问题，并指导他们说出答案时要注意语音语调。

外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。

109个单词。

6首歌曲，6首歌谣。

在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。

一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。

即每个页码用一个课时完成。

第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。

如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。

二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。

It's a tiger. These are词和句子，点到 名字的同学回传到班级群内。
elephant tiger snake giraffe go zoo go to the zoo
It's a snake. These are snakes.
See you!
What's this? It's an elephant.
What are these ?
These are elephants.
What's this? It's a snake.
What are these ? These are snakes.
What's this? It's a tiger.
学习目标
go、zoo、elephant、tiger、snake、giraffe It's a tiger. These are tigers.
GUESS GAME
What's this? It's a giraffe.
What are these ? These are giraffes.
What should we do at the zoo?
Don't feed the animals. （不要喂动物）
Don't frighten the animals. （不要吓唬动物）
Don't throw rubbish. （不要乱扔垃圾）
学习目标
go、你zoo达、e成lep了ha吗nt、？tiger、snake、giraffe
M6U1（1）
These snakes are short.
Let's chant !

外研版一起小学英语一年级下册 全册配套完整课件
Module 1 Unit 1 He’s a doctor.
Let’s read and recite the text !
Mother--------teacher Father---------doctor
Grandpa Grandma
Sister Me
She is a teacher.
2020/8/17
He is a doctor.
teacher
She’s a teacher.
This is my mother. She’s a teacher.
Goodbye
2020/8/17
She's a nurse.
Module 1 Unit 1
driver
driver
pupil
pupil
Thank you
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
Module 1 Unit 2
bag sister
mother doctor
pupil teacher
his
doctor
nurse
driver
policeman
That is his bus.
He is a teacher . That’s his book.
P2 Listen and answer.听音答题
This is my brother.
This is my sisther.
Sam's family
He is a doctor.
doctor
He’s a doctor.
2020/8/17

新版外研版一年级英语下册教案全册目标本教案的目标是帮助一年级学生研究新版外研版一年级英语下册的课程内容。

通过本教案，学生将能够掌握以下内容：1. 听、说、读、写26个大小写字母2. 熟练掌握英语的基本问候语及日常用语3. 研究和认读一些基本的单词和句子4. 了解一些简单的英语文化知识教学计划本教案分为15个单元，每个单元包含以下内容：1. 单元主题：介绍本单元的主题和研究目标。

2. 课程导入：通过图片、歌曲等方式激发学生的兴趣，引入本课内容。

3. 语言输入：向学生介绍新的单词、句子和语法知识，并帮助学生正确发音和理解。

4. 听力训练：通过听录音、听故事等方式培养学生的听力能力，提高他们对英语的理解。

5. 语言输出：通过练对话、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力，让他们能够用简单的英语表达自己的意思。

6. 阅读训练：通过阅读故事、绘本等材料，培养学生的阅读理解能力，并帮助他们扩大词汇量。

7. 书写训练：通过写单词、句子等练，提高学生的书写能力，让他们能够正确书写英文字母和简单的单词。

8. 课程总结：总结本课的研究内容，并鼓励学生加强巩固练。

教学方法为了使学生更好地研究，本教案采用以下教学方法：1. 多媒体教学：使用图片、音频、视频等多媒体资源，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

2. 互动教学：通过游戏、问答等方式，积极引导学生参与课堂活动，增加研究的趣味性。

3. 多角度训练：通过听力、口语、阅读、写作等多种形式的训练，全面培养学生的综合语言能力。

4. 循序渐进：根据学生的研究进度，选择适合他们的教材和练，循序渐进地进行知识点的讲解和巩固。

教材资源本教案使用新版外研版一年级英语下册的教材资源，包括课本、练册、音频等。

教师可根据实际情况自行选择适当的教材和资源。

评估方法为了评估学生的研究效果，本教案建议采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度、口语表达能力等。

2. 测试评估：定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，检查学生对知识的掌握程度。

外研版一年级英语下册全册课件外研版一年级英语下册全册课件学习目标：1、掌握日常生活用语，如问候、家庭、动物等主题；2、建立良好的语音语调，能流利地用英语进行简单的日常交流；3、培养对英语学习的兴趣和热情，为后续深入学习打下基础。

课程设计：1、Unit 1 Greetings（问候） a. Lesson 1 Hello!（你好！） b. Lesson2 Goodbye!（再见！） c. Lesson3 How are you?（你好吗？）2、Unit 2 My Family（我的家庭） a. Lesson4 This is my family.（这是我的家庭。

） b. Lesson5 Who is he/she?（他是谁？她是谁？） c. Lesson6 Say hello to...（向……问好。

）3、Unit 3 Animals（动物） a. Lesson 7 What is it?（它是什么？）b. Lesson 8 It's a...（它是一只……）c. Lesson 9 They are...（它们是……）4、Unit 4 Actions（动作） a. Lesson 10 What are you doing?（你在做什么？） b. Lesson 11 I'm playing...（我正在玩……）c. Lesson 12 Let's play!（我们来一起玩吧！）5、Unit 5 Numbers（数字） a. Lesson 13 How many?（有多少？）b. Lesson 14 One, two, three...（一，二，三……）c. Lesson 15 Counting（计数）6、Review and Assessment（复习与测评）教学资源：1、Textbook: 外研版一年级英语下册全册教材；2、Workbook: 外研版一年级英语下册练习册；3、Multimedia: 英语儿歌、动画、游戏等多媒体资源；4、Internet: 可供上网查找相关资料。

Module 1 JobsUnit 1 He’s a doctor.一、预备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：乐于感知并主动尝试用法英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友情. 学问目标：运用She’s …\He’s…力量目标：培育同学听说读She’s…\He’s…及能视觉感知:doctor,nurse的力量。

Ⅱ 教学重点;能够听说读写She’s …\He’s…Ⅲ 教学难点:能正确运用She’s …\He’s…Ⅳ 帮助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up师生问候II. Revision:老师呈现上一册Module10 Unit2的韵句This is Mother Panda.的图片,带领同学复习韵句. III. Presentation:1. 老师课前预备一些花木兰替父出征故事的图片,请同学猜猜图中的人物是谁,由此导出SB Unit1活动1.老师引导同学看SBUnit1活动1的动画或挂图,告知同学:”今日,Lingling和Amy一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马良的画作, Amy不生疏他们,Lingling向Amy一一介绍.”2. 老师播放活动1的动画或录音,在听录音的过程中留意语音语调.3.老师留意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写上”She’s a girl.”和He’s a boy.”这两个句子.留意用红色粉笔醒目的书写”She’s和He’s”4. 呈现课文：出示一张自己小时候与父母在一起的照片.老师指着自己小时候的照片,让同学猜猜是谁.用英语怎么说,告知同学,学习过今日的课文之后就知道怎么说了.（同学带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句子放录音，同学边听边指出句子。

跟录音朗读课文。

同学分角色朗读课文。

Unit 2 She’s a nurse.一、预备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：培育同学学习英语的爱好。

学问目标：运用She’s…\及单词driver ,policeman,pupil.力量目标：运用She’s…\He’s…介绍他人职业.Ⅱ 教学重点：学习句型：She’s…\He’s…把握单词：driver ,policeman,pupil,Ⅲ 教学难点: 部分同学能初步运用:driver ,policeman,pupil,Ⅳ 帮助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up请同学演唱他们宠爱的英文歌曲.II. Revision:老师请几位同学呈现上节课的课后作业,用”This is my father\mother..”来介绍自己制作的”Family Tree”.老师可以将制作精致的图片收集起来进行展览.III. Presentation:1.老师播放Unit2活动1的录音或动画,请同学看动画或挂图.老师引导同学理解语境:Amy到Lingling 家做客,Lingling 兴奋地拿出一张登有她爸爸照片的报纸给Amy 看,并介绍她爸爸的职业.2.再次播放录音或动画,请同学跟读.”driver”是新单词,老师可呈现多张司机的照片\图片或卡通片,带领同学说:”He’s a driver. She’s a driver.”3. 呈现课文：老师向同学介绍自己家人的职业,同学可能听不太懂.老师告知同学:”今日我们要学习如何介绍家人的职业.IV. Practice:1老师播放活动2的录音,请同学看图或者动画,引导同学理解课文语境:Amy到Daming 家做客,Daming拿出影集给Amy看,并介绍他的家人.2. 老师再次播放录音,同学逐句跟读.3.男女生对话,或者分组练习对话.4. 进行看图说句子的玩耍.V. Summary:Module 2 LocationUnit 1 Where’s the bird?一、预备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：在小组活动中能与其他同学主动协作和合作.学问目标：学习句型Where’s the bird? It’s in\on\under my hat.力量目标：培育同学识别物品位置的力量。

一、概述外研版一年级下册英语教材以其丰富的内容和多样化的教学方式备受教师和学生的喜爱。

本文将对该教材进行分析，探讨其特点和优势，以及在教学实践中的具体应用。

二、教材特点1. 多媒体融合外研版一年级下册英语教材以多媒体融合的方式呈现内容，包括音频、视瓶、动画等形式，给学生带来生动有趣的学习体验，激发了学生学习英语的兴趣。

2. 渗透教学教材中的词汇、语法等知识点贯穿在各个学习单元中，通过与生活相关的情景设置和故事情节引导学生学习，使学习更加贴近实际。

3. 多元化教学方式教材设计了丰富多样的教学活动，包括听力训练、口语练习、游戏互动等，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

三、教学优势1. 融合游戏元素教材中设计了大量的游戏活动，如歌曲、手工制作、角色扮演等，通过游戏的形式吸引学生的注意力，使学习变得更加活泼有趣。

2. 强调口语训练外研版一年级下册英语教材注重口语训练，通过情景对话和音频材料的模仿，促进学生的口语表达能力，培养他们运用英语进行交流的能力。

3. 培养跨学科能力教材中的活动设计贯穿了英语与其他学科的融合，如英语与音乐、美术、体育等，帮助学生在学习英语的同时培养出更多的综合能力。

四、教学应用1. 创设情景在教学中，教师可以通过利用教材中的情景设计，创设真实的情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2. 加强口语练习教师可以利用课堂时间，组织各种口语练习活动，让学生多次重复、模仿，以提高他们的口语表达能力。

3. 制定多元化教学活动教师可以根据教材的特点，设计多样化的教学活动，如歌唱比赛、手工制作、角色扮演等，营造轻松活泼的学习氛围。

五、总结外研版一年级下册英语教材通过对丰富的多媒体资源的应用和多元化的教学方式的设计，为学生提供了全面、系统的英语学习环境。

教师们在教学中要根据教材的特点，创造丰富多样的教学活动，帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的英语综合能力。

六、课堂教学建议1. 情境导入在教学过程中，教师可以通过利用学生熟悉的情景，如家庭生活、校园生活等，设计亲切、贴合学生实际生活的情景对话，引导学生主动参与，并在潜移默化中掌握英语语言环境，激发学生学习英语的兴趣。