外研社一起一年级英语下册

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1教学设计Step 4: Extension(7 minutes)Game: My familymember.Show the teacher’sphoto and introduceit as an example.Students talk abouttheir photos ingroups.Introduce familymembers’occupations.Try to learn morewords ofoccupation.让孩子们自带全家福照片，并在小组内交流，目标语言在真实的生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

Step5: Summary(3 minutes) What have youlearnt today?Summarize thewords andsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。

Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.2.Perfect.3.Great!…及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。

家庭作业：基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.She She’s a girl. teacher= She isHe’s a boy. doctor= He isit as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn morewords ofoccupation.生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

一年级下册英语全册教案教学目标1. 通过本册的学习，学生能够掌握基本的英语听说能力，能够用英语进行简单的日常交流。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的社交能力。

教学内容第一单元：My Family1. 学习家庭成员的英语表达，如father, mother, brother, sister等。

2. 学习介绍家庭成员的句型，如This is my father, He is a doctor等。

第二单元：My School1. 学习学校设施的英语表达，如classroom, library, playground等。

2. 学习描述学校环境的句型，如My school is big, We have a library等。

第三单元：My Friends1. 学习描述朋友的英语表达，如She is tall, He is funny等。

2. 学习介绍朋友的句型，如This is my friend, She is a student等。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本英语听说能力，能够用英语进行简单的日常交流。

2. 教学难点：句型的运用，单词的记忆。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学卡片。

2. 学具：英语课本，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过图片，实物等引导学生进入学习状态。

2. 新课内容学习：通过PPT课件，教学卡片等方式进行新课内容的学习。

3. 练习：通过小组活动，角色扮演等方式进行练习。

板书设计1. 每个单元的主要知识点，如家庭成员的英语表达，介绍家庭成员的句型等。

2. 每个单元的重点句型，如This is my father, He is a doctor等。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习题。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据课文内容，进行简单的写作练习。

课后反思1. 教师应及时反思教学效果，对教学方法和教学内容进行调整。

外研版(一起点)一年级下册英语Module7Unit1知识点汇总there is 有animal ['ænɪml]动物can [kæn] 能see [siː]看见there are 有help [help] 帮助over there 在那边table ['teɪbl]桌子we [wi] 我们miaow [miˈaʊ]喵喵叫some [səm]一些at [ət]在Module 7第七模块Unit 1 There is a cat in the tree.树下有只猫1. Listen and chant.听一听并说唱。

How many animals can you see?There is an elephant under the tree.How many animals can you see?There are two tigers in the tree.2. Listen, point and find “There is …”Look, Sam. There is a cat in the tree.It’s a cute cat.它是一只可爱的猫。

Let’s help the cat, Daming.The tree is very tall.这棵树很高。

There is a chair over there.那边有一把椅子。

The chair is very small.这把椅子很小。

There is a table over there.那边有一张桌子We are very short, Daming.大明，我们都很矮。

There is a policeman over there.那边有一名警察。

Thank you.谢谢。

Miaow!喵喵！3. Listen and say.听一听并说一说。

There is a cat in the tree.树上有一只猫。

外研版（一起）标准一年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hello”、“hi”、“goode”等。

2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲演唱、游戏互动等方式，让学生在生动、有趣的教学活动中掌握英语日常用语。

二、教学内容1. 词汇：hello、hi、goode、morning、afternoon、evening、friend2. 句型：Good morning/afternoon/evening.、Hello/Hi, 、Goode,三、教学重点与难点1. 重点：掌握本节课的单词和句子，能够用英语进行简单的问候和告别。

2. 难点：正确运用Good morning/afternoon/evening.、Hello/Hi, 、Goode, 等句型进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。

2. 新课内容展示：通过图片、卡片等形式展示本节课的单词和句子，让学生跟读、模仿。

3. 互动游戏：设计趣味性强的游戏，如“开火车”、“找朋友”等，让学生在游戏中运用所学英语进行交流。

4. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常英语问候和告别场景。

六、板书设计1. Module 1 Unit 12. 词汇：hello、hi、goode、morning、afternoon、evening、friend3. 句型：Good morning/afternoon/evening.、Hello/Hi, 、Goode,七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读本节课的单词和句子。

2. 口语练习：用英语和家人、朋友进行问候和告别。

3. 写作练习：抄写本节课的单词和句子，加强记忆。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，使每位学生都能投入到英语学习中来。

Module1JobsUnit1He’sadoctor.一、准段:Ⅰ教学目:情感目：于感知并极使用英,真的向人介家人,从而增友.知目：运用She’s⋯He’s⋯能力目：培养学生听She’s⋯He’s⋯及能感知:doctor,nurse的能力。

Ⅱ教学重点;能听写She’s⋯He’s⋯Ⅲ教学点:能正确运用She’s⋯He’s⋯Ⅳ助源：挂、音机、磁、片二、教学程:I.Warmingup生候II.Revision:教展示上一册Module10Unit2 的韵句ThisisMotherPanda.的片,学生复韵句.III.Presentation:教前准一些花木替父出征故事的片,学生猜猜中的人物是,由此出SBUnit1活1.教引学生看SBUnit1活1的画或挂,告学生:〞今天,Lingling和Amy一起去参画展,展有关于花木和神笔良的画作,Amy不他,Lingling向Amy一一介.〞教播放活1的画或音,在听音的程中注意音.教注意板,可在黑板上出花木和良的片,在片下方分写上〞She’sagirl.〞和He’saboy.〞两个句子.注意用色粉笔醒目的写〞She’s和He’s〞呈文：出示一自己小候与父母在一起的照片.教指着自己小候的照片,学生猜猜是.用英怎么,告学生,学今天的文之后就知道怎么了.〔学生着看挂听音既稳固了学的学了新和句子放音，学生听指出句子。

跟音朗文。

学生分角色朗文。

Unit2She’sanurse.一、准段:Ⅰ教学目:情感目：培养学生学英的趣。

知目：运用She’s⋯及driver,policeman,pupil.能力目：运用She’s⋯He’s⋯介他人.Ⅱ教学重点：学句型：She’s⋯He’s⋯掌握：driver,policeman,pupil,Ⅲ教学点: 局部学生能初步运用:driver,policeman,pupil,Ⅳ助源：挂、音机、磁、片二、教学程:I.Warmingup学生演唱他喜的英文歌曲.II.Revision:教几位学生展示上的后作,用〞Thisismymother..〞来介自己制作的〞FamilyTree〞.教可以将制作精美的片收集起来行展.III.Presentation:教播放Unit2活1的音或画,学生看画或挂.教引学生理解境:Amy到Lingling家做客,Lingling地拿出一登有她爸爸照片的Amy看,并介她爸爸的.再次播放音或画,学生跟.〞driver〞是新,教可展示多司机的照片片或卡通片,学生:〞He’sadriver.She ’sadriver.〞呈文：教向学生介自己家人的,学生可能听不太懂.教告学生:〞今天我要学如何介家人的.IV.Practice:1教播放活2的音,学生看或者画,引学生理解文境:Amy到Daming家做客,Daming拿出影集Amy看,并介他的家人.教再次播放音,学生逐句跟.男女生,或者分.行看句子的游.V.Summary:Module2LocationUnit1Where’sthebird?一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作.知识目标：学习句型Where’sthebird?It’sin\on\undermyhat.能力目标：培养学生识别物品位置的能力。

外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下，正确运用本课所学单词和句子进行简单的交流。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等教学活动，培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。

二、教学内容1. 单词：elephant, tiger, giraffe, monkey, panda, bird2. 句子：What's this? It's三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读单词，能够在图片和情景的帮助下，正确运用本课所学单词和句子进行简单的交流。

2. 教学难点：单词elephant, giraffe的发音和拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课呈现：利用多媒体课件、图片等教学资源，展示本课所学单词和句子，引导学生跟读、模仿，并解释单词和句子的含义。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实情景中运用所学单词和句子，提高学生的英语听说能力。

4. 巩固：通过练习册、黑板游戏等活动，巩固学生对本课所学单词和句子的掌握，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. Module 9 Unit 12. 单词：elephant, tiger, giraffe, monkey, panda, bird3. 句子：What's this? It's七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。

2. 书面作业：抄写本课所学单词和句子，加强记忆。

3. 口语作业：与同学或家长进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂观察和作业检查，了解学生对本课所学内容的掌握情况，评估教学目标是否达成。