2018年人教版生物选修1专题3 微专题突破

B．采用小火间断加热的方法，防止海藻酸钠发生焦糊
洗涤时间、洗涤方式等全部设置相同 对这个实验的评价，正确的是 A ．未设置对照实验
设置太多 C ．没有自变量
变量不能描述
③根据污渍去除程度得出结果 B．无关变量 D．因
二、非选择题 (共 5 小题，满分 75 分 )
C．将活化的酵母细胞加入到海藻酸钠溶液，轻轻搅拌，以免产生气泡 D．制作凝胶珠时， 应快速将注射器中的溶液滴加到配制好的 CaCl 2 溶液 中 解析 实验中，为了防止凝胶珠出现 “尾巴 ”，注射器应离 CaCl2 溶液
酒精量 (%)
6.7
6.5
6.5
6.7
6.4
6.2
6.7
6.4
6.3
从表中可以看出，随着 X 溶液浓度的增加， ________增加；凝胶固定化效果较好的海藻酸钠与 X 溶液浓度分别是 ________。
解析 (1)图 1 中 X 溶液为 CaCl2 溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠。 (2)制备的凝胶珠要用蒸馏水冲洗 2～ 3 次，洗涤干净后转移到图 2 装置中进行发酵。
的课题研究。他的实验设计如下：
①设置 2 组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉
②2 组实验的
答案 B 5．(2012 ·苏锡常镇二调 )酵母细胞固定化的实验中，下列实验操作与目的 不相符的是 A．干酵母加入蒸馏水搅拌均匀后，放置一段时间，使酵母细胞活化
洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、
①实验过程中的“在一定条件下发酵”的条件是 ____________，要求条件相同是为了确保 ________相同。
②由表格可知， 固定化酵母和游离酵母发酵都能产生酒精， 但固定化酵母在发酵前期的延迟期的时间比游离酵母的要

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专题整合
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路 -6-
专题整合
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
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专题整合
目 录/contents
正常植株
单倍体植株
可育
高度不育,秋水仙素处理后 可育
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专题整合
知识网络
专题应用
【例题】 下列关于菊花组织培养技术与月季花药培养技术的叙 述,错误的是( )
A.两者的培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同 B.花药培养的选材很重要,需选择适宜时期的花蕾 C.若某二倍体植物同时进行这两项技术,结果都能得到纯种 D.前者是后者操作的基础 解析:植物组织培养得到的植株基因型与母本一致,若母本是杂 合子,得到的植株也是杂合子。 答案:C
完全未开放的花蕾(花粉粒)
体细胞
生殖细胞
无性生殖 每日用日光灯照射 12 h
有性生殖 开始不需要光照,幼小植株 形成后需要光照
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专题整合
知识网络
专题应用
操作 流程
培养 结果
可育性
菊花的组织培养
月季的花药培养
制备 MS 固体培养基 选材→材料消毒→接种和培 →外植体消毒→接种 养→鉴定和筛选→移栽→栽 →培养→移栽→栽培 培
1 第一遍知道大概说了什么就行； 2 第二遍知道哪块是重点； 3 第三遍可以做出一些判断。
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高效学习逻辑思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力；

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微专题突破两种试管婴儿的比较与生态工程的实例分析一、试管婴儿与设计试管婴儿1．概念辨析（1)试管婴儿是利用体外受精和胚胎移植等技术繁殖个体，其主要目的是解决不孕夫妇的生育问题。

(2)设计试管婴儿与试管婴儿相比需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选符合特殊要求的胚胎，进而生出特定类型的婴儿。

2．争论（1)否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重;早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀"。

（2）肯定的理由：解决了不育问题；是救治患者最好、最快捷的方法之一;提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。

有关设计试管婴儿的四点提醒（1)设计试管婴儿技术重在设计，包括体外受精、体外检测、胚胎移植等。

(2）设计时间在胚胎移植前.(3)设计的含义指进行遗传学诊断.(4）设计的内容：诊断血型、性别、HLA的类型。

二、生态工程的实例分析实例问题主要原理对策农村综合发展型生态工程实现物质的多级循环利用，在资源有限的条件下有较多的产出,以解决人多地少的矛盾物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理建立农村综合发展型生态工程小流域综合治理生态工程小流域的水土流失整体性原理、协调与平衡原理，以及工程学等原理运用多种原理，应用多种措施综合治理大区域生态系统恢复工程土地荒漠化协调与平衡原理、整体性原理退耕还林还草、植树造林等湿地生态恢复工程湿地缩小和破坏协调与平衡原理、整体性原理控制污染、退耕还湖矿区废弃地的生态恢复工程矿区生态环境的破坏系统学和工程学原理修复土地、恢复植被城市环境生态工程环境污染协调与平衡原理、整体性原理等城市绿化、污水净化、废弃物处理、合理布局等1．下列有关设计试管婴儿的说法错误的是 ( ）A．不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一B．设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术C．设计试管婴儿必须得到政府的审批，而试管婴儿则不需要,这是因为前者技术复杂，有一定的危险性，而后者在技术上已经很成熟D．将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一【解析】与试管婴儿相比,设计试管婴儿在操作技术上的特点是胚胎在移植前需进行遗传学诊断。

4．操作关键
(1)选材
①要选择 _______、____________ 初花期 完全未开放 的花蕾。
②花粉最好处于单核期即细胞核确定花粉发育时期最常用的方法是___________ 焙花青—铬矾法，可以将细胞核分别染成红色 和_______________ 蓝黑 和______色。
3．影响因素 种类 、年龄、保存时间长短等。 (1)材料：______ (2)营养 ①无机营养 a．大量元素。 微量元素 b．__________。 维生素 ②有机营养：________ 、甘氨酸、烟酸、肌醇 以及蔗糖等。 生长素 (3)激素：__________ 和细胞分裂素。 5.8 (4)pH：_____左右。 (5)温度：18～22 ℃。 (6)光照：每日光照12 h。
4．实验操作步骤： 接种 培养 制备MS培养基→外植体消毒→______→ 移栽 →_______→栽培 二、月季的花药培养 全能性 1．理论基础：花粉具有 ________。 四分体时期 、单核期、 2．花粉发育过程：_____________ 双核期 __________等阶段。 3．产生花粉植株的两种途径：
植物激素在组织培养过程中的重要作用 生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和 再分化的关键性激素，其作用及特点为：
使 用 顺 序
激素使用 实验结果 先生长素后细胞分 有利于细胞分裂， 裂素 但细胞不分化 先细胞分裂素后生 细胞既分裂也分化 长素 生长素与细胞分裂 分化频率提高 素同时使用
生长素用 量与细胞 分裂素用 量的比例
请据表回答下列问题： (1)在此过程中能实现脱分化的花芽是________组。 从实验结果可以看出，能诱导新芽形成的条件是 ___________________________________。 (2)上述实验结果表明，在植物组织培养过程中， 诱导芽和根形成的关键是 __________________________________________ _____________________________。 在生产实践中，欲快速、大量获得此植物的花芽， 可选用________组的培养基进行大量生产。