听桂贤娣老师讲座有感

美艳老师老师的幸福生活下【教师听专家讲座心得聆听《享受班主任幸福生活》有感】上周六，我有幸在郑州七十三中聆听桂贤娣老师《享受班主任的幸福生活》讲座，它给我留下了深刻的印象，说真的，我从来没有听到过这样的讲座，长达两个多小时的激情演讲竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。

每一个故事就是一幅动人的画面。

她有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，声情并茂，让我觉得很亲切。

整个会场或场鸦雀无声,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。

我忘了疲惫，忘了做记录，更是不想因上厕所而耽误那点可贵的时间而一直熬着。

她和其它的专家讲得不一样，没有条条框框，完全信手拈来，整个过程当中，现场一次次掌声雷动。

桂老师给我最大的感受是语气中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。

我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。

桂老师用一个小学老师的率真给我们做了一个别开生面的讲座。

讲座中，她没有做作之感，一直站着给我们讲，讲着讲着我们好像就是她的学生，跟着他从乡村小学一直走到现在的武汉重点小学。

讲她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然机遇永远垂青那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚持不懈地工作。

讲她与学生有缘，因为学生，她很快乐，她曾经可以到教育局上班，担任教研室主任，可她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道，三分钟就搞定了。

”讲她与家长有缘，她能平等的对待每个学生，特别是家庭困难的学生，她会给予更对的关爱和尊重，因为她知道自己是农民的孩子，跟他们一样，从困难中走来，毫无关系和背景可言。

原来，班主任可以做得这么有滋有味，原来，班主任是一份一辈子都值得追求的事业，整整一天，我都在反思，感谢桂老师，让我的心灵得到了一次洗礼，让我重新审视我自己，那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼.。

学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会6篇篇1：学习全国教书育人十大楷模事迹心得体会桂贤娣老师的讲座让人感觉不是讲座，而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。

桂老师讲到了她的学生、她的家人，一个个生动、感人的鲜活案例，让我深深感受到这位特级老师的教育智慧、人生智慧，我想她身边的每一个人都会因为她的智慧而感到无比幸福吧！作为她的学生，无疑是幸福的。

桂老师用她的智慧，用她最真挚的爱心读懂了学生，读懂了教育的真谛。

通过“滚南瓜”实验看出孩子的思维、通过让孩子们用一个字来概括一件事物的特征来学写作文、通过开设别开生面的班会课化解敏感学生的内心失落，帮助家长解决家庭矛盾……这些巧妙的教育智慧启迪我们，对学生的爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。

桂老师为学生做的都是“小事”，却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。

正是在桂老师“慧”爱学生，她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福地学习，才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱！反观自己，在教学中却没有做到真正的“慧“爱，缺乏深入思考，教学方法较单一，满足于把学生教会即可，却忽视了对学生探究思维的培养。

要想自己的学生也跟桂老师的学生一样有幸福感，我们还需静下心来，探索适合学生、具有学科特色的教学方法。

作为她的家人，也是幸福的。

桂老师在教育上成就颇高，但是她并没有因为工作而忽视家人。

成绩再多，回到家也是一位普通的妻子。

用她自己的话说，早上起床时，不管爱人有没有醒，都要热情地跟他说“早上好”；在家准备上课教具，也拉着爱人一起制作。

工作再繁忙，她也没有忽略对女儿的教育。

进入北大的女儿能在求学之余为她寄书，母女共同学习交流。

桂老师正是用自己的可爱与阳光，营造了一个温馨有爱的家庭氛围。

所以说桂老师不仅“慧”爱学生，也“慧”爱家人。

美满的家庭是个人事业成功的重要精神保障，教师这个职业决定了我们与家人相处的时间本来就少，生活中我们更不应该理所当然地把他们当成宣泄不满的对象，而是要珍惜与家人相处的点滴时刻，少一些争吵、多一分和谐，就像桂老师那样，给家人带来满满的幸福感。

听桂贤娣讲座的心得体会六枝特区第一小学汪朝梅有幸到贵师大会议室听桂贤娣的讲座，此次学习使我感触多多、受益匪浅，最使我难忘的是桂贤娣老师。

她让我第一次走近了名师大家：她中等个子、朴实无华的打扮、一头平常的卷发，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……半天的讲座始终饱含着真挚的感情，让我感觉她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。

讲座之前，她平实地自我介绍道：“我也是从农村走出来的，是个地道的农家女，我的秧插得好。

”顿时拉近了我们之间的距离。

桂老师是来自教学一线的一名小学老师，也是全国为数不多的在教学一线奋斗的特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。

“作业最少、成绩最好”是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。

尽量一节课30分钟学完，让学生多玩十分钟。

作为一个小学语文老师在教学上很有自己的想法，并且敢于进行实践。

能够带着学生用几个月的时间观察树木发芽、长叶、开花，学生写的观察文章屡获大奖，能够每学期学完课本上的二三十篇课文外，自费给学生下载复印优秀文章，每个学生一本，每学期50篇，增加学生的阅读量。

同时桂老师用极强的责任心和爱心从事着自己的工作，在带一年级学生的时候，从学生如何上厕所、用手纸、如何提裤子做起，手把手教学生。

带领全班学生去游泳场，在学生玩乐之后，给学生讲基本的自我身体保护。

同时桂老师对自己的人生发展有清醒而理智的规划，在教育局三番五次的邀请她出任教研室主任时，她考虑了三天后，第三天一大早就告诉领导另请高人。

桂老师在演讲的时候说了很幽默的一句话：跟大人在一起我没有一次搞得赢，和学生在一起我次次赢。

她还说当一个学生喜欢、家长认可的优秀老师并不比当一个校长、主任差，并举了她老公的例子，她老公是一位校长，天天一副忧国忧民的表情，暑假老师出去旅游发愁钱，寒假过年老师过节发愁钱。

1981年，毕业于原武汉市第二师范学校。

曾任教于洪山区何刘小学、尤庙小学、汉阳区快活岭小学。

1992年，调入武汉市汉阳区钟家村小学工作。

编辑本段主要成就从教30年来，桂贤娣老师在教学中创6+立并形成了“情感育人法”、“小学语文情感教学特色”、“因生给爱十法”，深受教育界称道。

[2]编辑本段人物事迹作为一名从乡村教师成长起来的当代人民教师的典范，桂贤娣从不掩饰自己的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。

跟我的孩子们在一起，我是幸福的。

”采访中，记者注意到，桂贤娣在与孩子的对话中不断出现这样的语句，“乖，听话，桂老师爱你们。

”“乖，相信桂老师。

”“桂老师最喜欢你了！”最感染我们的是她的笑容，从她的笑容中我们体会到了教育的幸福。

她喜欢看动物世界，她会唱《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，她曾给学生梳过21种辫子……她就是2011年度全国教书育人楷模武汉市钟家村小学教师桂贤娣。

“因生给爱”传递教育真情“我上讲台后5秒钟就不是我了，而是文中的人物了。

”讲到自己的课堂教学，桂贤娣满眼都是真情和喜悦。

声音极富磁性，朗读课文声情并茂，或激昂，或凄凉，或高亢，或低沉。

这是听过桂贤娣课的老师和学生的感受。

其实，桂贤娣的“声情并茂、感染力强”不是天生的。

恰恰相反，出生在农村的桂贤娣，普通话起初并不标准。

为了上好课，她虚心拜普通话很棒的女儿为师。

“老师，请听一下我哪些字的发音错了。

”桂贤娣在家朗读课文，一直都喊女儿“老师”。

她认为，有了对教学的真情，很多繁杂的事情也可以做得有声有色。

在她所带的“桂贤娣名师工作室”团队中，有人反映，拼音复习让低年级语文教师头疼，稍不留神，就会陷入“死记硬背”的窠臼，教师教得乏味，学生听得无味。

知晓了青年教师的困惑，桂贤娣主动邀请大家来看她是如何将拼音学习变成“玩”的。

每个孩子发10根铜丝和5粒大米，当老师说出一个拼音时，学生就用铜丝和大米摆出这个拼音。

铜丝很容易成形，学生可自由弯出拼音字母，而大米，就是诸如“i”这样的拼音上的那一点。

教师的核心素养心得和专业成长【5篇】教师的核心素养心得和专业成长（篇1）我们东宝区四位老师满怀期望的来到了_大学参加了_省组织的农村教师素质提高工程的五年为一期的第二期的班主任培训，在这里度过了一周的校园学习生活。

期间为我们讲课的老师不仅有大学教授，还有来自教育一线的模范教师，这次培训内容充实，有理论，有实践，有课例，有讲评，生动有趣，时效性强，培训专家用幽默风趣的语言，鲜活的实例使课堂精彩纷呈，掌声阵阵响起。

新的教学理念、新闻思想、新的课堂，通过不同专家的演绎，是那么的美妙绝伦，让人激动万分。

这次培训，我不仅在班级管理方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。

下面我简单说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

一、端正心态才能积极投入工作。

《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

诚然，从工资卡上看，我们教师的工资确实要比公务员的工资高百分之十，但从实际上呢，我们不知要比他们少多少个百分之十呢。

就我周围而言，几乎所有的老师对自己现有的工资待遇不满意。

尤其是绩效工资不合理。

这次听了_大学程斯辉院长的讲座后，我重新审视自己，认真反思，认为教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有密切的关系。

在当前充满诱惑的市场经济社会里，一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感，要从以下几个方面自我诊疗：（一）即来之则安之许多教师做教育，并非自己的最初愿望。

无奈从事教育工作以后，有的教师想脱离教师队伍，却一时半会又脱离不开，或者只是想脱离，但却没有勇气与能力去另闯天下，于是终日在两难选择中浑浑噩噩地应付工作。

这样做的结果，就是伤害了自己只有一次的宝贵人生，伤害了学生只有一次的花蕾般的年华，伤害了自己所在学校的事业发展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。

桂贤娣慧爱学生讲座心得最近，我有幸参加了一次桂贤娣老师的讲座，她以“慧爱学生”为主题，分享了她的教育理念和实践经验，让我受益匪浅。

在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，桂贤娣老师强调了爱的重要性。

她认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀。

作为教师，我们应该用真诚的爱去关心每一个学生，关注他们的成长和发展。

这种爱应该体现在日常的教学和管理中，如关注学生的学习进度、关心学生的生活状况、尊重学生的个性差异等。

通过这样的方式，我们可以建立起师生之间的信任和友谊，从而更好地开展教育活动。

其次，桂贤娣老师提出了“慧爱学生”的理念。

她认为，教师应该具备智慧和策略，以更好地关爱学生。

这意味着教师应该了解学生的需求和特点，根据不同学生的情况采取不同的教育方法和手段。

同时，教师还应该具备敏锐的观察力和判断力，及时发现学生的问题和困难，并给予适当的帮助和支持。

通过这样的方式，我们可以更好地帮助学生成长和发展，同时也能够提高自己的教育水平和能力。

在讲座中，桂贤娣老师分享了许多生动的案例，让我深刻感受到了“慧爱学生”的实践意义。

例如，她提到了一位学习成绩较差的学生，通过教师的关爱和指导，逐渐提高了学习成绩，并且变得更加自信和开朗。

这个案例让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素质。

教师应该关注学生的全面发展，包括情感、态度、价值观等方面。

此外，桂贤娣老师还分享了一些有效的教育方法和技巧，如倾听、沟通、激励等。

这些方法和技巧需要我们在实践中不断尝试和运用，才能够真正发挥其作用。

同时，我们还需要不断反思和总结，不断完善自己的教育方法和技巧。

最后，我认为“慧爱学生”不仅仅是一种教育理念，更是一种教育信仰。

我们应该始终相信每一个学生都有潜力成为优秀的人才，只要我们给予足够的关爱和支持，他们就能够实现自己的梦想。

同时，我们也应该意识到，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力和探索。

总之，这次桂贤娣老师的讲座让我受益匪浅，让我更加深刻地认识到了“慧爱学生”的重要性。

听桂贤娣报告有感松峰山中和小学王胜利2011 年11月19 日，我在阿城影剧院参加“中小学班主任培训”，有幸听取了湖北省特级教师桂贤娣的报告。

她一天的报告，声情并茂，轻松活泼，没有条条框框，充满童趣，使会场仿佛变成了小学的课堂，充满欢声笑语。

桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……听完她的报告，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我留下了深刻的印象。

桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历。

她说七八十年代有部重男轻女的电影是她家的真实写照——她妈一连生了五个女儿，她们的名字都是“什么弟”，桂老师排行第四，是1961年11月4日出生的（三年自然灾害时期），妈妈寄希望于她能是个儿子。

然她刚出生，妈妈见是个女孩当时就晕了过去,后来还几次差点儿用被子角捂死她，是爸爸救了她的命，；她说爸爸是个生产队长,自己从小时候在爸爸的腿上听广播，给爸爸表演换取奖赏:几粒花生米和兰花豆;她说父亲给了她快乐的童年一直到参加工作,所以和她父亲感情很深，但和母亲的感情一般。

她反复强调自己是农民的孩子,讲她从乡村的何柳小学，一直到走进武汉，飞遍全中国,直至走出国门。

每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。

整个会场或场鸦雀无声, 或掌声雷动,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。

她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光，开朗的心态有关；更和她踏实作事，努力提升自己有关。

桂老师是个用心的老师，唯有用心才是桂老师成名的秘诀。

你看---桂老师关于孩子的总结便是她送给我们所有老师的金玉良言。

桂老师说:什么是孩子?----孩子就是初生牛犊不畏虎；童言无忌是孩子；想像力丰富是孩子；扯谎都不晓得变一下是孩子。

桂老师是个聪明睿智的人，她处理的几个案例足以说明这一点。

在《打架闹剧》里，两个男孩打了架，桂老师没有让他们检讨，也没有批评他们，而是别开生面的让他们写打架作文，围观者点评……。

听桂贤娣老师的师德报告有感台山市大江镇中心小学李婵娟听了桂贤娣老师的师德报告后我倍受感动，桂老师的事迹至今仍一直在我脑海里萦绕，难以忘怀，她那朴实无华的语言，震憾人心，她可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生的爱心及强烈的责任心，彰显着她人生绚丽的人格魅力。

她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。

心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。

同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，是最具有魅力，富于变化、它所面对的是最为独特、复杂，也是最具有可塑性的人。

我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。

通过桂老师讲座，我的体会有以下几点：一、要做一个研究型的老师善于研究才有进步。

不仅研究教材，也要研究学生，研究家长。

桂贤娣老师为什么能得到那么多奖章、功勋呢？因为她善于研究。

看，新一年级开学，她乔装打扮，在校门口，偷偷听家长的心声，了解家长对老师的期望，对学校的要求。

为了教好新的一年级学生，她不仅请教一年级的老师，还请教教过一年级的二年级老师。

一个教育名师都如此谦虚！想一想，我自己在这方面一直羞于启齿向别的老师请教，怕别人拒绝，又怕别人瞧不起，自己难堪，使自己在教学生涯上，走了多少弯路，得了多少教训？多研究，多想办法，才能取得更好的效果，才能把工作做得更出色！二、要主动沟通桂贤娣老师讲述的带领学生在校门口值日迎接老师同学的情景，给我留下非常深刻的印象。

在桂老师的带领下，同学们都主动快乐地与到校的老师、同学打招呼，其乐融融，让人深深受到感染与启发。

桂老师不仅言传身教告诉学生快乐生活的道理，还让学生明白礼貌待人的道理。

我想到：在学校，我们老师总是摆出高高在上的姿态，等学生问候，有时还懒得回应，这多么不应该啊，我们这样做教会学生什么？不讲礼貌，冷漠待人……桂老师也让我们明白在工作上主动与同事领导家长沟通，这是干好工作的前提。

2024年参加小学班主任培训心得2024年参加小学班主任培训心得15月9日和10日两天的时间，我们有幸参加了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。

我们认真听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。

虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。

在这采撷几位名家的经验，与各位同仁共勉。

5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。

听桂老师的讲座，是一种享受。

长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，一直站着。

我们听得如痴如醉。

整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、有趣，引人深思。

加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。

讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。

桂老师最爱你们”“乖。

相信桂老师”“桂老师最喜欢你们了！”而最感染我的是她的儿童化的语言，慈祥的笑容。

从他的言谈中我真的体会到教育的幸福，当班主任的幸福。

是啊！班主任工作天天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生态度。

段惠民老师的讲座《感悟生活的智慧》，他是个有心人，他特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。

他向驯兽师讨教的“不相容法则”：看见做不希望做的动作，转身走开，假装没看见。

看见喜欢做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励。

他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主张的强迫张三按照李四的格式发展，将张三培养成李四是不可能的。

教师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，善于学习，善于读书，善于反思。

是的，当下老师要善于读书，因为读书的教师才能与时俱进，永远站在教育发展的最前沿，才能把握着教育改革的脉搏。

顶着酷暑，我们依然按时到会场，下午的'讲座真是今生听到的最动人的讲演。

桂贤娣讲座心得体会有幸到贵师大会议室听桂贤娣的讲座，此次学习使我感触多多、受益匪浅，最使我难忘的是桂贤娣老师。

她让我第一次走近了名师大家：她中等个子、朴实无华的打扮、一头平常的卷发，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……半天的讲座始终饱含着真挚的感情，让我感觉她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。

讲座之前，她平实地自我介绍道：“我也是从农村走出来的，是个地道的农家女，我的秧插得好。

”顿时拉近了我们之间的距离。

桂老师是教学一线的一名小学老师，也是全国为数不多的在教学一线奋斗的特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。

“作业最少、成绩最好”是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。

尽量一节课30分钟学完，让学生多玩十分钟。

作为一个小学语文老师在教学上很有自己的想法，并且敢于进行实践。

能够带着学生用几个月的时间观察树木发芽、长叶、开花，学生写的观察文章屡获大奖，能够每学期学完课本上的二三十篇课文外，自费给学生下载复印优秀文章，每个学生一本，每学期50篇，增加学生的阅读量。

同时桂老师用极强的责任心和爱心从事着自己的工作，在带一年级学生的时候，从学生如何上厕所、用手纸、如何提裤子做起，手把手教学生。

带领全班学生去游泳场，在学生玩乐之后，给学生讲基本的自我身体保护。

同时桂老师对自己的人生发展有清醒而理智的规划，在教育局三番五次的邀请她出任教研室主任时，她考虑了三天后，第三天一大早就告诉领导另请高人。

桂老师在演讲的时候说了很幽默的一句话：跟大人在一起我没有一次搞得赢，和学生在一起我次次赢。

她还说当一个学生喜欢、家长认可的优秀老师并不比当一个校长、主任差，并举了她老公的例子，她老公是一位校长，天天一副忧国忧民的表情，暑假老师出去旅游发愁钱，寒假过年老师过节发愁钱。

[学习桂贤娣先进事迹心得体会]学习桂贤娣先进事迹的体会木兰乡朝阳小学这一学期，我们乡组织全体教师开展学习优秀教师先进实际的活动，学习桂贤娣先进事迹心得体会。

读了全国模范教师，湖北特级教师，湖北名师，被誉为“湖北教育专家”、“教坛常青树”桂贤娣老师的事迹，一直在我脑海里萦绕，难以忘怀，她那朴实无华的语言，可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生的十分的爱心、强烈的责任心；彰显着她人生绚丽的人格魅力。

她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。

如何用平和的尺度、心态对待生活中的缺憾和苦难。

心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。

同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。

可知，我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康的心态和良好的精神情绪。

通过学习桂老师的事迹，我的体会有以下几点：1、少一点怨气，多一点锐气班主任是天底下最小的“主任”，但肩上责任不小，整日忙于学生们的具体“琐事”和日常管理教育及活动中，家里都顾不上，心得体会《学习桂贤娣先进事迹心得体会》。

遇到学生难管，家长不理解，难免有烦恼和怨气，若越有怨气会越造成心理不平衡。

说句心里话，班主任工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。

否则就不做。

当遇到烦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变为一种行动力，坚信在校领导的直接领导和教诲下，没有过不了的“坎”。

坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻，就如魏书生老师所说的，“要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶”。

2、少一点怒气，多一点和气在班主任日常的管理教育工作中，班级中出现“问题学生是有的，若生气、经常发脾气，不仅影响自己的情绪，也有损身体健康，同时也不利于问题的解决，更容易使学生产生反感，让学生瞧不起“自己”有损教师的形象，在平时的学生教育管理过程中，多看到学生积极闪光的一面，用爱心的引导和耐心细致的教育，用适当的时机争取，多种方法努力和他们建立和谐的师生关系，特别是对犯错误的学生切忌生硬粗暴，学会制怒，控制情绪，以冷静、平和的心态解决问题，少一点怒气，多一点和气。

听专家讲座心得班主任论坛听课感受|班主任讲座心得体会4月18日、19日到中原区第73中学共听了8位专家的报告，感受较深。

从魏书生、高金英、桂贤娣等专家的报告中，我有了很多的认识，收获了些许思想。

比如魏书生老师说，学生是来到学校，走进学室不是教室，拿出学材不是教材，开始自学，同学商量着学习，如遇不会的再问老师。

对学生，老师应是真爱学生，不放不弃。

尊重学生，维护自尊，宽阔对人，发现孩子的优点，找寻孩子的长处。

鼓励教师干好每一事，别折腾，往深干，往细干，稳着干。

不要不敢自己的活，老盯着别人干的话。

老师什么时候都保持松、静、匀、乐，节约成本，提高生活质量，活出特色，活的幸福。

张素平专家报告中的收获有：1、教师要善于察言观色，做孩子的知心朋友。

抓住契机，善待困境中的孩子。

其中，我认为很好的一句话是：让三流的学生成为一流的孩子的老师才是一流的老师。

2、放手让学生自己管理自己。

我班的孩子也是自我管理，不过还没有张老师放得开，对孩子的表扬鼓励欠缺。

3、让孩子多读书。

这点我与大多数老师是有同感的。

而且我现在也意识到读书的重要性，并加以实施。

桂贤娣老师我很佩服，她对孩子的教育有超期的意识。

比如，大胆地对低年级和高年级孩子进行适合的性教育。

其次，她很会玩，让孩子在玩中体验，让孩子的生活不是空洞的，写出的作文才是丰富多彩的。

她的三句话让我印象最深：你爱孩子吗？你会爱孩子吗？孩子感受到你的爱了吗？专家们用一个个真实的案例传达着教育的理念、思想、做法。

生动、幽默的语言中传递着教育的真谛。

今后，我会认认真真在自己的教学中实践，创新，感受教育的幸福和快乐。

无为中大成11月11日——14日，我非常荣幸地参加了晋江市中小学班主任工作培训。

这是一场规格极高的培训，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育教学不同的角度诠释。

在历时4天的培训中，听了5位专家精彩的讲座，我颇有心灵鸡汤的感觉：名师不愧为名师，听其一席话，胜读十年书！原来在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，我的思想经历了历练，因为我真的思考了！以下我就谈谈参加这次培训的一些内容及感受。

平静心态，从容应教。

“从容一点、平和一点、耐心一点”是教育部德育教育核心专家，《德育报》社长兼主编张国宏教授的发言标题。

张主编说，之所以要拟这样的主题，是因为许多的班主任被事务所缠，被压力所扰，往往不能保持平静的心态参与工作。

他认为对中小学生的行为规范在精不在多：自己做不到的，尽可能少要求学生做到；自己能做到的，尽可能多要求学生做到。

张社长向大家分析了多元观念下的学生成长的艰难与痛苦，诸如压力：校内课业重、校外诱惑多、家长期望高、升学压力大，四大杀手：网瘾、早恋、厌学、打架。

现象存在的必然性，张社长强调：用成年人的世界去看孩子的世界是很危险的，所以在教育时一定要从容一点、平和一点、耐心一点。

因为“每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应该争取做打开贝壳让珍珠发光的人。

”第一天第一场讲座就让我明白：此次无虚行！正如张教授所言，“我们都是普通人，当我们不可能全心全意给学生爱的时候，不要给学生伤害！”“我们都是普通人，我们不是完美的人，我们绝对培养不出完美的学生！”“有些时候，给学生一个机会，学生就会给你一份精彩，给错误一次机会，错误就会给您一份美丽。

”一句句触动人心弦的话语令人回味。

爱生智慧，睿智同行。

全国十佳班主任段惠民老师应邀做了报告《做智慧班主任》，“爱生智慧”是他在讲座中反复提到的。

正如他所说：教育是由理念决定的，是爱心持久力的表现。

一句话，一种智慧。

教师职业素养的心得体会教师职业素养的心得体会从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是店铺为大家收集的教师职业素养的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师职业素养的心得体会1一、音乐教师应注重加强自身的业务素养（一）扎实的专业基本功扎实的专业基本功是每一位音乐教师必需具备的基本素质。

包括有：声乐、器乐、舞蹈、创编和改编能力、组织活动的能力等等。

术业有专攻，音乐教师的特殊性就体现在他（她）的专业特长中，如果一位音乐教师对所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能拨弄一两样乐器，不能组织课外艺术活动的话，很难想象，他（她）能在自己的专业领域立足，学生也很难信服这样的音乐教师。

现代多媒体技术给课堂教学带来了方便和快捷。

但如果盲目的依赖课件、音响等一些硬件设施，这就成了本末倒置的做法。

音乐教学属于人文课程的学科性质，教师生动的范唱、演奏、表演能吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离，从而创设师生间和谐的人性关系，营造良好的课堂氛围，学生在耳濡目染中才会在心中播下真正热爱音乐的种子。

（二）优良的教育教学能力教师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久和稳定的兴趣和爱好。

笔者在课堂上曾设置过如下的教学环节：课前五分钟的才艺表演；让舞蹈、情景剧进入课堂；开设“流行风———流行音乐赏析”；搞班级音乐会；鼓励学生写音乐随笔，并将他们当中的优秀作品发布在音乐网站专栏上，歌曲创编等等。

实践证明，这种多元化的教学方式是卓有成效的。

二、音乐教师需要具备广博的文化修养苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。

在音乐教学中常常有这样的现象，当你把所讲的内容巧妙的与时代背景、民族性格、风土人情等知识联系起来，再加上教师准确流畅的表述来分析音乐作品时，学生总是乐于关注的，同时，给他们留下的印象也最深刻。