北京第二外国语学院科研创新团队建设

2024年外国语学院科研工作计划时光飞逝，____月份即将结束，____月份也款款地向我们走来，我们要做的就是把握现在，造就未来。

在即将到来的____月，让我们以更饱满的热情和认真的工作态度将各项工作做得更好。

为了让各项工作有条不紊地进行，现将____月份的工作计划如下：一、常规工作1.按时到校自律委员会办公室签到并上交当月的教室抽查表，以及当月的工作总结和下一个月的工作计划。

2.积极配合校自律委员会的安排，做好校园巡检工作，并根据校部的安排，与其他二级学院沟通协作进行教室抽查工作，协助学校为营造良好的校园氛围而努力。

3.开展部门会议，对工作进行详细的安排以及总结，不断完善工作中的不足，从而增强部门凝聚力，提高工作效率。

4.与各班的自律委员做好沟通，以保障教室抽查工作的顺利进行。

二、其他工作1.积极配合校自律委员会的各项工作，落实好校部下发的工作与活动。

2.积极配合和支持外国语学院学生会和自律委员会的各项工作和活动开展。

3.召开自律委员会议，做好与各班自律委员的沟通，及时把校、院的各项活动通知传达到同学们那里，同时协助本部门活动的顺利开展。

4.加强与校律委会及其它兄弟学院自律委员分会的沟通与合作。

5.按时参加例会和其它各类会议，并做好会议记录。

6.着手商讨并开展本部门的特色活动。

以上是我们部门____月份的工作计划。

我们校园巡检部的成员将以认真负责的态度投入到工作中，从各方面严格要求自己要做得更好，努力完成以上计划，为营造和谐的校园氛围尽我们的一份力量。

外国语学院____月份工作计划全文现在开始！时光飞逝，____月份即将结束，____月份也款款地向我们走来，我们要做的就是把握现在，造就未来。

在即将到来的____月，让我们以更饱满的热情和认真的工作态度将各项工作做得更好。

为了让各项工作有条不紊地进行，现将____月份的工作计划如下：一、常规工作1.按时到校自律委员会办公室签到并上交当月的教室抽查表，以及当月的工作总结和下一个月的工作计划。

北京第二外国语学院学校介绍学校设有英语学院、日语学院、旅游管理学院、国际经贸学院、跨文化研究院等22个教学科研机构。

现有24个本科专业，其中日语、阿拉伯语、英语、旅游管理为教育部特色专业建设点，英语、日语、俄语、德语、阿拉伯语、旅游管理6个专业为北京市特色专业建设点。

具有外国语言文学一级学科硕士授予权，13个二级学科硕士授权点，3个硕士专业学位点;有外国语言文学(一级学科)、旅游管理、企业管理、国际贸易学4个北京市重点建设学科，北京旅游发展研究基地等省部级研究基地。

学校现有专任教师近500人，其中教授、副教授近50%，另有外国专家60余名，绝大多数教师在国外进修或攻读过学位。

学校有1个国家级教学团队、3个北京市优秀教学团队、7个北京市学术创新团队。

在校学历生1万余人，包括本科生、研究生、留学生和成人教育学历生。

学校拥有众多规格不同、性能各异的现代化教学设施，主要有语言实验室、同声传译实验室、多媒体教学实验室、新闻学实验室、金融模拟实验室、旅游规划与策划实验室、模拟法庭、法律诊所等，同时还建有校园网、电视台和地面卫星接收系统。

图书馆藏书丰富，设有大型期刊阅览室、专业阅览室、电子阅览室以及计算机网络服务系统。

学校不断加强基础设施建设，各类体育场馆齐备，为广大学生创造了良好的学习和生活环境。

经过近半个世纪的办学实践，学校形成了“学用结合，注重实践”的办学特色。

外语专业强调“技能领先，注重实训”，狠抓“听、说、读、写、译”基本技能训练;非外语专业依托优势外语教学资源和多元文化环境，坚持“应用导向，强化实践”，走产学研一体化道路。

学校明确了“国际导向、专业复合”的培养特色，坚持外语复语式、外语+专业、专业+外语的国际性应用型人才培养模式。

学生国际视野宽阔、创新精神和实践能力突出，综合素质高，就业竞争力强。

从二外走出的数万名毕业生，遍及大江南北和世界各地，涌现出国台办主任王毅，中联部副部长刘洪才，商务部副部长高虎城、陈健，中国国旅集团董事长盖志新，中信集团公司副董事长、总经理常振明，中国银行香港分行总裁和广北、美国新生代华裔电影导演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。

学院科研创新团队管理办法为加强我校各类科研创新团队建设，凝聚并稳定支持一批优秀的科研创新人才，形成优秀人才的团队效应，提升我校的学术地位、科技创新能力和竞争实力，学校决定实施科研创新团队建设项目。

现结合我校实际情况，特制定本管理办法。

一、创新团队建设目标瞄准具有发展前景和可预期产生重要学术成果的学科领域或研究方向，力争通过科学研究创新团队的建设，为我校教研人员提供学术创新平台，提高其科研能力和水平，培育在相关研究领域能取得重大学术成果、产生重要影响的学术队伍。

二、创新团队的申请条件1.创新团队的学术带头人应具有较高的学术研究水平和创新性学术思想，品德高尚，治学严谨，具有较好的组织协调能力和合作精神，在团队中能发挥较强的凝聚作用，一般应为在本校在编在职工作的、承担过或正在承担着省级及以上科研项目的负责人，具有博士学位或副高以上职称，年龄不超过55岁。

2.创新团队应是在合作基础上自然形成的研究XX，具有相对集中的研究方向、共同关心的科学问题和良好的科研合作基础，一般可以现有的课题研究小组为依托来组建，也可自行组建。

对简单拼凑的“团队”不予支持。

3.创新团队成员应具有较好的前期学术积累，已经取得了较为突出的研究成果，具备较好的合作研究基础与经历，在同行中具有一定优势并具有明显的创新能力和发展潜力。

创新团队一般不少于5人，核心人员不少于3人，有合理的专业结构和年龄结构，提倡学科交叉。

同等条件下，对负责人及多数核心成员年龄在40周岁以下的创新团队予以优先支持。

4.创新团队成员近三年有省部级科研课题2项以上（含2项，其中一项必须在研）或获得厅市级三等以上奖励（包括授权发明专利）2项以上（含2项）或在核心刊物上发表论文5篇以上。

5.创新团队的研究方向符合和我省科技与社会经济发展的战略目标，属于学校重点发展的学科领域；研究范围包括基础研究、应用基础研究、技术创新与集成、工程化研究、新产品开发、自然科学与社会科学交叉前沿研究等，研究课题具有可预期的学术创新价值或应用价值，能产生较大影响的研究成果。

北京第二外国语学院“科研创新团队建设”
申请书
科研创新团队名称：
科研创新团队所属单位：
科研创新团队负责人：
联系电话：
电子信箱：
填写日期：
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北京第二外国语学院制
二ΟΟ九年四月
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填表说明
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1.填写《北京第二外国语学院科研创新团队申请书》（以下简称《申请书》）
前，请仔细阅读北京第二外国语学院关于《北京第二外国语学院“科研创新团队建设”的实施办法（试行）》。

2.《申请书》必须如实填写，建设目标要明确，文字应明确严谨。

3.《申请书》各栏可自行加行、加页。

4.《申请书》中的所列经费单位一律为万元。

5.《申请书》可从北京第二外国语学院科研处网下载。

北京第二外国语学院网网址：。

一、科研创新团队成员基本情况科研创新团队的名称：
1.负责人信息
2.成员组成
二、“科研创新团队建设”的建设方案及建设措施（以三年为建设周期）
三、“科研创新团队建设”预期建设效益指标
四、建设项目经费预算情况（以三年为建设周期）
五、分学术委员会意见
六、学校科研处意见
七、学校审批意见。

北二外是211吗北二外不是211大学。

北二外一般指北京第二外国语学院，学校由周恩来总理亲自提议，1964年在原新华社外文干部学校基础上成立的，目前该校已经发展成一所以外语和旅游为特色学科，文学、管理学、经济学、哲学等多学科门类发展的语言类市属重点高校。

北二外基本信息介绍一、学校简介1964年，周恩来总理亲自提议在原新华社外文干部学校基础上成立“北京第二外国语学院”，该校名一直沿用至今，目前该校已经发展成了一所以外语和旅游为优势特色学科，文学、管理学、经济学、哲学等多学科门类协调发展的著名高校，是中国外语、翻译、旅游、经贸等人才培养与研究的重要基地。

北京第二外国语学院先后入选了中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练计划、双万计划、北京市外培双培计划、北京市高等学校菁英奖学金等项目，具有海外招收留学生、推荐免试研究生、招收高水平运动员资格。

二、办学规模北二外坐落于北京市朝阳区，西面毗邻中央商务区(CBD)，东面紧靠北京城市副中心(通州)。

现有各类在校生近万人，其中本科生6300余人、研究生1400余人、留学生近700人、贯培生近1400人。

图书馆现有藏书122万余册，年订外文原版报刊187种、中文报刊486种;电子图书100余万册;数据库129个，其中中文数据库43个、外文数据库84个，自建数据库2个。

三、师资力量北京第二外国语学院自1964年建校以来，始终坚持师资是一切建设之根本，所以在五十多年的发展历史中一直大力发展师资建设，目前已经建设出了一支综合实力强劲，拥有个性特色的师资团队，据统计学校编教职工近千人，专任教师中具有博士学位的占50%以上，具有副教授及以上职称的近60%;学校还聘请兼职教授120余名，拥有外国专家60余名。

拥有2个国家级优秀教学团队。

四、教学建设北京第二外国语学院建设至今，已经开设了17个教学单位，含有45个本科专业，其中有26个专业均为语种类专业，在教学高度上，学校一共有北京高校高精尖学科2个、北京市重点建设学科4个、国家级特色专业4个、北京市重点建设一流专业1个为该校大大的提升了综合竞争力。

附件 2北京第二外国语学院学生科研项目立项管理规定为推动学生科研工作，规范学生科研项目立项管理规程，特制定本规定。

第一条申请人资格1、凡我校全日制在校本科生均可申报。

项目的申报与实施以课题组为单位，每个课题组一般由5--7 人组成。

资助对象原则上为学业中期（二、三年级）的本科学生。

2、申请课题的负责人和主要参加者所承担的课题每年度只能有一项。

3、有在研项目和项目逾期未结者不得参与本年度项目的申报工作。

4、学校鼓励跨学科联合开展项目研究。

可以跨院（系）组队，但项目组成员务必事先协商明确作品申报单位，以各院（系）为单位进行项目推荐。

5、项目负责人具有较强的研究与组织能力。

第二条申请项目要求1、目标明确,有一定的理论与现实意义，技术路线与研究方法合理可行。

2、了解所研究科学领域的情况，预期研究成果有创新性。

3、一般情况下，项目从立项到结项不超过10 个月。

第三条项目选题1、应紧紧围绕所学专业和教育教学改革等方面进行选题。

2、要具有一定的学术和应用价值。

项目选题侧重于实践应用研究，也可以是基础理论研究。

3、研究内容既可以是学科发展领域的前沿问题，也可以是当前研究热点。

第四条项目申报1、申请人必须填写《北京第二外国语学院学生科研项目立项申报书》（以下简称《申报书》），严格按照具体要求逐项填写。

2、《申报书》须经所在院（系）分管学生工作的领导签字后，方可集中报送校团委。

3、学校组织相关学科的教学研究人员，进行论证、评审，确定立项课题（重点项目、一般项目）。

第五条项目进展管理1、申请人接到获准立项通知后，项目负责人须在规定时间内填写《北京第二外国语学院学生科研项目进度表》。

2、经费使用按《北京第二外国语学院学生科研基金管理办法》实行预算管理。

3、立项单位不定期对项目进行抽查工作（详见《学生科研项目抽查制度》）。

如果发现不具备继续进行研究条件时，可中止和取消资格，如发现资金使用不当或账目的问题时，视情节做出处理。

科学推进开拓创新精细育人——北京第二外国语学院辅导员郝青梅事迹材料一、个人简历郝青梅，女，汉族，中共党员，1979年5月生。

2006年3月起从事辅导员工作，2010年担任北京第二外国语学院国际经济贸易学院07级、10级（357人）辅导员。

二、获奖情况2008年：北京市奥运会、残奥会志愿者先进个人；首都大学生社会实践先进工作者；2009年：首都国庆60周年游行优秀工作者；全国外语外贸院校学生工作协作会优秀论文奖；2010年：北京市“十佳辅导员”；北京市优秀辅导员；全国外语外贸院校学生工作协作会优秀论文奖。

三、工作情况在北京第二外国语学院有这样一位辅导员，她在你或许还未曾跟她说过话时便开始悄悄记下你的名字，在你尚未启程时便已为你照亮了前方的路；作为辅导员，她总是不辞辛劳、不断创新，为学生的未来发展铺好每一块砖瓦，她让我们感受到的是她对学生那热烈却又沉静的爱。

她就是北京第二外国语学院辅导员郝青梅老师。

在郝青梅的身上，你总能感受到她作为一名辅导员的责任感，她常常说陪伴学生的四年，辅导员工作做得如何，做到什么样的程度，都会对每个学生的成长产生重要、深远的影响。

怀着这样的想法，郝青梅始终坚持以学生为中心、以促进学生的全面健康发展为目的、科学推进精细化育人工程，努力提升思政工作在大学生的成才中的贡献力。

1．积累——厚积而薄发在她的心中，辅导员是一个学生成长的引导者和心灵的构建师，而完成引导和构建工作的最直接方式恰恰是辅导员自身的素质和修养。

参加工作后郝青梅时时处处不忘丰富、充实自己，不断学习积累，增强业务知识和工作技能。

几年来，她陆续参加了北京高校新上岗专职辅导员培训、北京高校教师岗前培训、北京高校辅导员论坛、北京高校心理咨询教师个人成长与团体咨询培训、国家职业指导师培训、北京市高校辅导员心理咨询和团体辅导培训等一系列的教育培训活动，同时她紧密结合自身工作情况，不断将学到的理论知识在实践中进行运用和验证。

她已经取得国家二级职业指导师资格认证、北京市教工委心理咨询指导师资格。

校级科研创新团队立项校级科研创新团队立项：培养未来科研精英的平台近年来，随着我国科技事业的不断发展，高等院校科研创新团队成为了培养未来科技精英的重要平台。

在这个充满活力的舞台上，团队成员通过开展科研项目，挑战科学难题，推动创新思维的培养与发展。

本文旨在探讨校级科研创新团队立项的重要性，以及如何建立一个生动、全面、有指导意义的团队。

首先，校级科研创新团队立项对于学生个人的成长十分重要。

通过积极参与科研项目，学生能够提升自身科学研究能力和实践动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。

团队提供了一个学生们展示才华的平台，使他们有机会发挥自己的特长，提高综合素质，为未来的科学研究和创新活动做好充分准备。

其次，校级科研创新团队立项对于学校的科研水平提升也具有重要意义。

团队成员的个人努力和合作精神，将有助于推动科研团队的整体发展。

团队成员之间的互相合作和智慧碰撞，将为解决科学难题提供更多的创新思路和解决方案。

通过团队合作，学校的科研水平将得到进一步提升，为社会发展做出更大贡献。

那么，如何建立一个生动、全面、有指导意义的校级科研创新团队呢？首先，团队项目的选题应具有针对性和前瞻性。

选题应当与学校和社会的科研发展需求相结合，解决具体的研究难题，并具有一定的应用前景。

只有选取具有挑战性的科研项目，才能激发学生的兴趣和创造力。

其次，团队需要有一支引领团队发展的师资力量。

导师应具备较高的科研水平和指导经验，能够为学生提供科研项目的指导，培养学生的科学研究方法和科学素养，帮助他们克服困难，引导他们走向成功。

另外，团队成员之间应建立良好的合作关系。

团队成员应以开放的心态对待他人的观点和意见，并能够积极沟通和协作。

团队应设置常规的团队会议，促进成员之间的交流和学术共享，共同进步。

最后，团队应有明确的目标和计划，通过合理的项目管理和时间规划，保证科研项目的顺利推进。

同时，科研团队还应鼓励成员参加学术会议、发表科研论文以及参加科研竞赛，为成员提供更多展示才华和锻炼能力的机会。

高质量“三进”引领外语类专业“时代新人”的高质量培养——以北京第二外国语学院为例高质量“三进”引领外语类专业“时代新人”的高质量培养——以北京第二外国语学院为例摘要：随着全球化进程的推进和经济社会的快速发展，外语类专业的培养已成为大学教育中的重点。

北京第二外国语学院不断探索创新，通过“三进”教育模式，培养出符合时代要求的高素质人才。

本文以该学院为例，探讨“三进”教育模式下外语类专业学生的高质量培养，着重分析“三进”教育的内涵、特点以及取得的成效，并探讨如何进一步提高外语类专业学生的培养质量。

关键词：外语类专业；高质量培养；三进教育一、引言外语类专业学生素质的培养一直是高等教育界的热点问题。

近年来，随着全球化进程的推进和经济社会的快速发展，外语类专业的培养愈加重要。

北京第二外国语学院作为我国外语教育的重要基地，一直以来致力于创新人才培养模式，以适应社会发展的需求。

二、“三进”教育模式的内涵和特点“三进”教育是北京第二外国语学院自2005年提出并逐渐完善的一种教育模式，主要包括行业“一进”、地区“二进”和企业“三进”。

其中，行业“一进”是指在学生入学前，学院会邀请各国外语学会和行业协会举办讲座，介绍外语专业发展前景和就业形势，让学生对专业有更深入的了解。

地区“二进”是指学院与各地区政府、企业合作，为学生提供实习、实训等机会，提高实践能力和工程素养。

企业“三进”是学院与各大企业合作，为学生提供就业指导、实习实践等机会，帮助学生更好地适应工作环境。

“三进”教育模式的特点在于紧密结合实际需求，将理论教学与实践相结合，强调学生的实际操作能力和创新能力培养。

同时，学院与行业、地区、企业的合作意识和沟通能力也得到了充分的提升，为学生的就业和实践打下了坚实的基础。

三、“三进”教育模式的成效近年来，北京第二外国语学院在“三进”教育模式的引领下，取得了明显的成效。

一方面，学生的就业率明显提高，且就业质量也得到了提升。

科研创新团队建设项目可行性研究报告目录一、项目概况 (3)（一）项目基本情况 (3)（二）项目建设内容与目标 (3)二、项目背景及必要性 (5)（一）背景分析 (5)（二）存在的问题与影响分析 (6)（三）预期效益及持久性分析 (6)三、实施条件 (8)（一）人员条件 (8)（二）资金条件 (11)（三）基础条件 (11)四、实施可行性 (12)（一）项目基础 (12)（二）预算方案的合理性 (12)（三）主要工作思路与设想 (12)五、进度与计划安排 (14)六、风险与不确定性分析 (15)七、主要结论 (16)一、项目概况（一）项目基本情况项目名称：**第一师范学院科研创新团队项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目□科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目√项目实施周期：1年（二）项目建设内容与目标1、建设目标：我校科研创新团队建设的总目标是在三年内建设7个科研创新团队，通过团队建设产生一批原创性较大的科研成果，申请并完成国家、省部级纵向项目、产学研项目等科研项目，为学院学科建设提供支撑，培养优秀的学科带头人、学术带头人和优秀科研群体。

2、建设内容：1、教师教育科研创新团队，详见附件12、计算机应用科研创新团队创新能力的提升及科研平台建设科研创新团队，详见附件23、**农村中小学艺术教育的现状及发展对策研究科研创新团队，详见附件34、外国文学与西方文论科研创新团队，详见附件45、新型生物探针的设计及其应用创新团队，详见附件56、系统功能语言学研究创新团队，详见附件67、应用数学科研创新团队，详见附件7二、项目背景及必要性（一）背景分析我校是一所以教师教育为特色，涵盖文、理、教育、经济、管理、工、法等7大学科门类的省属普通本科师范院校，是**省教师教育的重要基地之一。

2007年3月，经教育部和**省人民政府批准，学校改建更名为**第一师范学院。

外语专业教学团队的建设理念和构建模式汪　红（北京第二外国语学院　北京　100024）摘　要：教学质量是学校的生命线，努力提高教学质量、提高高等教育的人才培养质量是大学本科教育的核心。

本文拟结合“质量工程意见”的精神，在借鉴其他院校团队建设经验的基础上，结合外语专业的教学特点，探讨外语专业教学团队的建设理念和构建模式。

关键词：教学团队；教学质量；建设理念；构建模式［中图分类号］　G 642.0［文献标识码］　A［文章编号］1003-6539(2009)02-0029-04On the Const ruction of Foreign Language Teaching Team sW ang H ong（B ei j i ng I nt er nat i onal St udi es U ni ver si t y ，B ei j i ng 100024，C hi na ）A b st ract ：It i s o f v i tal im p ortan ce fo r an y scho o l to m aintain a h ig h teach i n g qu ali ty .S tr iv ing t o enh an ce t eachin g q u ality an d im p ro veth e ab i liti es of u nd ergrad uates are tw o co r e task s fo r u n iversi ty ed u catio n.F ollo w in g th e g u idan ce o f “su gg est io n s o n Q u al ity P ro j ect ”，th i s p ap er at tem p ts to p r o p ose so m e gu ideli n es and a m od el con cern i n g th e con st ru ction of f o reig n lan g uag e teachin g gro up s.T he co n clu sio n o f the paper i s based on r el at ed exper i ences f r om ot her uni ver si t i es and speci f i c f eat ur es of f or ei gn l anguage t eachi ng.K ey w ords ：t eachi ng gr oup ；t eachi ng qual i t y ；const r uct i on gui dl i nes ；const r uct i on m odel教学质量是学校的生命线，提高教学质量是各级各类学校的永恒主题。

外语学院人才培养和创新团队建设规划外语学院人才培养和创新团队建设规划2010-5-18为建设一支数量适当、结构合理、素质优良、实力雄厚的师资队伍，实现建设高水平教学研究型大学总体目标，结合我院师资队伍建设实际情况，特制定本规划。

一、当前我院师资队伍建设中存在的不足:1.师资队伍总量需要进一步增加。

随着招生规模的扩大和专业结构的调整，我院现有专任教师总量还不能充分满足教学科研的需要，高学历、科研能力强的专业教师短缺的矛盾更加突出。

部分教师的主要时间和精力集中在教学上，科研工作“心有余，力不足”，制约了教师综合素质的提高。

2.学历层次需要进一步提升。

按照教育部提出的教学科研究院校具有研究生学历教师的比例应达80%，博士学位教师应达30%以上的要求，我院具有博士学历教师比例仍然偏低，影响学院的快速发展。

3.职称结构有待进一步优化。

40岁以下教师 62人，占教师总数的79.5%，中青年教师已成为教学骨干。

具有正高级职称教师3人，仅占教师总数的3.9%;而具有副高级职称20人，仅占教师总数的25.7%。

4.高水平学科带头人及骨干教师数量不足，教学团队和学科梯队建设不能满足学科建设和科研发展要求。

5.高层次人才引进困难，多有流失。

二、建设目标1.总量与效益目标根据我校总体规划和学校发展规模，为保证教育教学水平不断提高，我院教师人数总量上需要补充或引进10人。

2.结构与素质目标学历结构:到2012年，学院具有硕士的教师人数要从现有的 55%(43人)，达到83 %(65人)。

其中具有博士学位教师由1.3 %(1人)达到6.4%(5人)。

职称结构:到2012年，教授、副教授占教师总数的比例由现有的28.2%(22人)提高到48.7%(38人)。

其中，教授、副教授分别由3.9%(3人)和24.4%(19人)，提高到12.8%(10人)和35.9%(28人)。

同时，中青年教师副高级以上职称所占比例要有较大提高。

3.学术梯队建设目标围绕建设高水平教学研究型大学的目标，从2010年开始在师资队伍建设中实施“3611人才工程”，即要用3年的时间吸引、培养、造就6名左右一定研究水平和研究成果的学科带头人，10名学术带头人，20名中青年教学科研骨干。

实施“双创”孵化计划激发党建创新活力作者：陈漫欣来源：《北京教育·高教版》2022年第08期摘要：学校党委高度重视基层党建工作，围绕“强基础、抓规范、有特色、出实效”的定位，实施新时代党建示范创建和质量创优孵化计划，培育校级“双创”项目、打造“双带头人”教师党支部书记工作室、推广党支部工作法、探索教师党支部分类建设等举措，先行先试、示范引领，推动党建工作高质量发展。

关键词：北京第二外国语学院;标杆院系;样板支部;党建活力北京第二外国语学院党委坚持把基层党组织活力作为生命力，作为激发高质量党建引领事业高质量发展的内生动力。

2022年初，学校党委提出了“党建活力年”的总体思路，大力实施党建“双创”项目孵化计划，以项目制、清单制为抓手，对照“五个到位”“七个有力”的标准，立标杆、亮样板，使学有榜样、行有示范、赶有目标。

厘清“抓什么”，明确“双创”孵化思路开展新时代党建示范创建和质量创优工作，是深入贯彻落实教育部“对标争先”建设计划、坚持党对高校全面领导、落实立德树人根本任务的重要举措，也是提升学校党建工作水平，发挥党建引领作用，以高质量党建促教风、学风、考风的重要抓手。

学校党委创新实施新时代党建示范创建和质量创优孵化计划，坚持以“大抓基层、抓好基层”为核心，以“清单制、项目制”为两翼，推出“对标争先项目、党支部工作法、教师党支部分类建设”等一揽子落地举措，突出政治功能，抓好基层基础，凝练特色做法，强化组织领导、业务指导和日常督导，推动高质量党建引领事业高质量发展。

聚焦“怎么抓”，“三抓”赋能激发党建创新活力1.抓标准化建设，打铁必须自身硬。

第一，健全制度机制。

深入贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，对学校“三重一大”等43项重要制度及45个议事协调机构进行修订调整，修订完善党组织会议和党政联席会议制度，对议事范围进行再明确、再细化、再分类，加强制度建设，严格制度执行，压实制度监督，夯实基层党建工作领导体制和责任机制。

学科创新团队建设学科创新团队建设是一个多方面的过程，涉及领导力、团队协作、创新文化等多个层面。

以下是一些建设学科创新团队的关键要点：1. 明确目标和愿景：团队成员需要了解他们的目标是什么，以及团队的愿景是什么。

这有助于确保整个团队朝着共同的方向努力。

2. 领导力与管理：有效的领导力对于团队建设至关重要。

领导者应该能够激发团队成员的潜力，提供方向，并解决可能出现的问题。

管理层也需要为团队提供足够的资源和支持。

3. 多元化团队：在团队中包括不同背景、技能和经验的成员有助于创造性的思考和创新。

多元化团队能够提供不同的观点和解决问题的方法。

4. 培训和发展：团队成员需要不断发展和更新他们的技能，以适应不断变化的学科要求。

提供培训和发展机会，以确保团队保持在学科前沿。

5. 沟通与协作：良好的沟通和协作是团队成功的关键。

建立开放的沟通渠道，鼓励团队成员分享想法和反馈。

团队成员应该能够有效地协同工作，共同解决问题。

6. 创新文化：鼓励创新的文化能够激发团队成员提出新想法，并尝试新方法。

这可能包括奖励创新、容忍失败并从中学习的文化。

7. 项目管理：使用有效的项目管理工具和方法，确保团队的工作按时完成，并在预算范围内。

这有助于提高团队的整体效率和成果。

8. 奖励和认可：对团队成员的贡献进行认可和奖励，可以提高团队的士气和动力。

这也有助于建立一个积极的工作环境。

9. 持续改进：团队建设是一个不断演进的过程。

定期评估团队的绩效，并根据反馈进行调整和改进。

通过综合考虑这些因素，学科创新团队可以更好地适应快速变化的环境，并取得更加显著的成果。

重点实验室建设如何培养创新型科研团队随着科学技术的不断进步和社会需求的日益增长，重点实验室的建设成为推动科学研究和技术创新的重要方向。

而如何培养创新型科研团队，则是重点实验室建设的核心任务。

本文将展开讨论，探究重点实验室建设如何培养创新型科研团队的关键要素和策略。

一、培养跨学科合作意识与能力重点实验室的建设应当鼓励和促进不同学科领域之间的合作与交流。

这样的合作模式能够为科研人员提供更广阔的思维空间和创新灵感。

因此，建设创新型科研团队需要着重培养团队成员的跨学科意识与能力。

具体而言，可采取以下策略：1. 跨领域交流：定期组织科研人员进行专题交流会议、学术报告等，通过分享研究成果、探讨问题等方式，促进不同学科领域之间的交流与合作。

2. 联合研究项目：鼓励团队成员与其他实验室、高校等建立合作项目，共同参与研究，互相借鉴、合作，实现优势互补。

3. 跨学科教育培训：建立跨学科的培养机制，为科研团队成员提供跨学科专业知识的培训，增强他们的综合素质和创新能力。

二、优化科研团队成员组成合理配置科研团队成员的专业背景和能力分布是培养创新型科研团队的重要一环。

不同专业领域的科学家和工程师在协作中能够相互促进，激发出更具创新性的思维和想法。

以下是优化科研团队成员组成的几点建议：1. 多学科交叉：在组建科研团队时，要考虑招募不同学科背景的研究人员，打破学科壁垒，形成综合优势，共同推动创新。

2. 经验丰富与新鲜血液并重：团队成员中应既包括具备丰富科研经验的老师和研究员，也要招募到年轻的优秀科研人才，以激发团队的创新活力。

3. 发挥个人优势：合理组织团队成员的分工，根据其专业背景和个人特长，发挥各自的优势，使团队在整体上具备更高的创新能力。

三、提供良好的研究环境和资源支持创新型科研团队的培养离不开良好的研究环境和资源支持。

重点实验室建设者要在以下方面下功夫：1. 实验设施和仪器设备：重点实验室应投入足够的资金和资源，建设现代化、高效的实验室设备和仪器设施，以提高科研团队的研究水平和创新能力。

外国语学院年度工作计划一、综述外国语学院是我校的一所重点学院，致力于培养具有国际视野和跨文化交际能力的外语人才。

为了更好地实现学院的发展目标，制定了本年度的工作计划，旨在提高教学质量、加强科研力量、拓展国际合作等方面的工作。

二、教学工作计划1. 提升教学质量（1）加强教师队伍建设，组织教师参加教育培训，提高教学水平。

（2）完善教学管理机制，加强教学质量监控，及时发现和解决教学中的问题。

2. 加强实践教学（1）深化实习实训教学，与企业合作，提高学生的实际操作能力。

（2）拓展实践教学基地，与国际学校合作，组织学生进行海外实习。

3. 推进教育教学改革（1）构建课程体系，完善学科发展规划，提升教学内容的质量。

（2）开发教学资源，建设线上教学平台，推动教学手段的现代化。

（3）持续推进双语教学模式，提高学生的外语水平。

三、科研工作计划1. 提升科研能力（1）支持教师科研项目，鼓励教师参与国内外学术研讨会，拓展科研视野。

（2）加强科研成果转化，推动教师将科研成果转化为实际教学内容。

2. 拓展国际合作（1）加强国际合作与交流，建立合作关系，推动学术交流与合作研究。

（2）促进跨学科合作，拓展国际合作领域，助力学院科研水平的提升。

3. 加强科研团队建设（1）培养和引进学术新秀，搭建科研团队，提高学院的科研实力。

（2）加强学术交流，组织学术研讨会，提高学院的学术声誉。

四、学生工作计划1. 提高学生综合素质（1）开展职业规划与就业指导，帮助学生提升就业竞争力。

（2）丰富学生校园生活，举办文化艺术活动，提高学生的综合素质。

2. 强化学术氛围（1）鼓励学生参与科研项目，提高学生的科研能力。

（2）组织学生参加学术竞赛，激发学生的学习热情。

3. 拓展国际视野（1）增设专业外语课程，提高学生的外语能力。

（2）组织学生参加国际交流活动，拓展学生的国际视野。

五、管理工作计划1. 完善管理体系（1）搭建教学管理、科研管理、学生管理等方面的管理体系。