全国“十佳科技教育创新学校”申报材料

全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”获奖学校介绍作者：来源：《中国科技教育》2015年第04期“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。

为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自201 0年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。

获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。

本期介绍的是2014年获此奖项的福建省福安市逸夫小学。

走进福建省福安市逸夫小学，迎面的一面荣誉墙上，各级各类荣誉百花齐放，其中科技教育独领风骚。

“全国十佳科技教育创新学校”、“全国青少年科技体验试点校”、“全国科技教育特色学校”、“省科技教育示范校”、“省知识产权试点校”、“宁德市科技基地校”……一项项傲人的殊荣，闪耀着科技之光。

一个小学如何在日新月异的科技竞争中脱颖而出，成为科技新星培养的摇篮？逸夫小学校长雷江涛给出了答案：“要想让科技教育的种子在学生心间扎根，我们一路摸索，用小学生都能明白又行之有效的‘加一加’来完成这个课题，化难为易、化深奥为浅显、化枯燥为趣味，让学生们快乐徜徉在科技世界里。

”课堂+活动=基础走进课堂，细心的人们就会发现无论是语文、数学，还是科学、综合实践等课堂教学活动都充满科技探索的气息，这主要得益于“探究体验，自主创新”五步法的教学策略的实施。

第一步“激发兴趣，启发思考”，第二步“发现问题，引导探究”，第三步“分析问题，假设猜想”，第四步“解决问题，验证假想”，第五步“拓展问题，创新思维”。

五步法变“要我学”为“我要学”，通过学生的实践，让学生学有所感、学有所思、学有所悟，在亲身体验中体会到创新课堂、快乐学习的真谛。

全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”获奖学校介绍香港圣公会李炳中学于1984年创立，毗邻城门水塘，校舍依山而建，占地约5000平方米。

学校为一所由政府资助的中学，主要培育对象为区内社会经济地位稍逊的学童，资源来自政府每年的恒常性资助拨款。

学校对教育事业不遗余力，成就卓越，尤见于科技教育方面，屡获殊荣，于多个国际大型赛事中夺得奖项，更致力培育香港新一代科技人员，贡献良多。

创意科技，源自生活――科技教育之实践学校深刻理解科技与生活息息相关，因此积极推动科技教育，更成为学校的发展重点。

学校希望学生能透过课堂理论学习，加以转化为实践，致力协助学生作好更充分的准备，以迎接本地以至全球因社会、经济、生态、科学、技术等方面的改变而带来的机遇与挑战；同时，亦可以帮助学生将来踏足社会后，能保持和推动健康的生活方式，以及在建立并顾及和谐社会方面有所贡献。

有见及此，学校将生活元素融入科技教育当中，让学生能够学以致用，发挥潜能，尽展所长，为香港的创意科技发展另辟蹊径。

学校更积极为学生们将来投身科研事业作好准备，不断鼓励学生在完成学业后，投身科研行业，研发利群产品，甚至希望他们能建立科技产业，回馈社会。

为培育未来的科研人才，学校拥有完善的科技教育架构，由专业教师团队带领学生踏上科研发展之路。

队伍共有9位专职科技教师，当中以副校长为首，统筹各科组事务，并适时与外间机构联系；各科组亦设有主任主管相关事务，并由专科教师专责教学。

无论在教学课程、课外活动、比赛参展等方面均已建立完备体制，确保每学年的教学进程能顺利开展。

专业探索，以旧带新――建立专业教师团队学校设有新入职教师培训计划，凭借“师徒制”的方式，邀请资历较深的教师指导新教师，以促进教师的融入与发展。

学校师资队伍，亦备有同行互评、共同备课等措施，让优秀的教学资源得以共享，以丰富教师的教学方法及策略。

学校还设有常规的观课制度，教师透过互相观课，互相学习，让校内基层教师得到进一步的培训。

Xx City新高中是一所有着70多年历史的学校。

98年搬进一所现代化的新寄宿高中。

在建立实验示范高中的过程中，我们总结了学校长期的经验，提出了所有学生终身学习的目标 - 生活预备教育的实施，这是基于新的需求社区学生适应社会，应对生活的发展应该具有反映前瞻性思维的能力。

在这个运行学校的目的指导下，在实际工作中，我们非常注重学生的创造性学习和发展思维，通过他们的学习，生活和工作能力训练，指导他们建立正确的三视，具有完美的认知能力，开拓精神和创新意识，为他们的生命的可持续发展奠定了良好的基础。

为此，学校高度重视科技教育，开展科技教育，培养学生科学精神，探索科技活动与课堂教学，科学技术的有机结合，教育作为探索教育方式的载体之一。

在学校运作的过程中，我们深深感觉到，要创造良好的教育环境，学校在各方面都需要持之以恒，而技术教育更有利于培养学生的实践能力和创新精神。

我们学校在2000年被评为xx市科技学校，近年来在学校实施，我们把科技教育作为实验示范高中创造了重要的一部分，结合课程建设和我校学校现有科技项目，在完美，创新和努力，使科技教育作为一个整体学校在一个非常重要的运营商工作。

通过多年的实践和努力，我们的科技工作也取得了一些成绩，特别是创造了学校发明，这个领域的许多学生在国家和游戏的xx城市荣获了非常好的表现和om比赛也获得了第三届国际比赛，这些活动充分体现了学校科技工作的开展成果。

以下是关于以下内容的报告：一是注重领导，完善组织。

1，根据法律，健全管理在学校运作的实践中，新中，高中深深感觉到要建立全体学生的教学理念，培养学生成为符合现代社会要求的复杂人才，使综合素质充分协调发展。

和科技教育对于学生接受表格，大大动员学生的热情和参与交流互动和各种教学方法在发展学生真正挖掘潜力实现自我价值的识别。

因此，学校非常重视科技教育的发展，在组织管理过程中，进一步加强对科技工作的全面把握，完善管理体系，结合学校集团的实际情况建立科技教育指导中心，负责学生科技活动专项指导。

全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”获奖学校介绍作者：来源：《中国科技教育》2013年第05期“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。

为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。

获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。

本期介绍的是2011年获此奖项的香港圣保罗男女中学附属小学。

历史悠久观念创新圣保罗男女中学附属小学是创校于1915年的圣保罗男女中学的附属小学，是一所基督教学校，隶属于圣公会。

校舍坐落香港黄竹坑，主要分为教学楼及文化楼两部分。

教学楼除课室及一般校舍设施外，更设有多间特别室，其中初小和高小实验室有效地协助发展了本校科学及科技教育。

文化楼有一座可容纳1000人的礼堂，还设有多用途场馆、音乐中心（有9个练习室供个人或乐团使用）、戏剧和舞蹈练习室、图书馆、信息科技室，以及多间特别室。

2座大楼由天桥与走廊连接，校舍还设有多个绿化花园，与大自然结合，为学习提供良好的环境。

圣保罗男女中学附属小学的领导层深信，挖掘学生在科学上的潜能、培养对科学的兴趣及主动学习科学的精神是小学科学教育的重要工作，亦确信“学生是科学学习的主体”的理念，强调了以学生为中心，重视个性发展。

专科专教亦并不局限于语文及数学科，常识科亦然。

校方除了聘请具科学教育学位及教育资历的教师教授常识科外，资深老师亦作为新入职本校常识科老师的启导者，将科学教育发扬光大，并有幸于2011年获选为“十佳科技创新学校”。

目录一、科技教育示范校申报表 ……………………………………1二、科技示范校考核自评分 (3)三、申报理由及条件1、科技教育工作总结 (5)2、组织领导和管理措施（1）科技教育活动组委会机构 ………………………………12（2）科技教育工作发展规划 …………………………………13（3）科技辅导员名单……………………………………………15（4）科技教育活动行为准则……………………………………164、活动情况（1）第十届科技节活动安排情况 ……………………………17（2）第十届科技节总结 (19)5、部分省市级以上获奖情况（2005年—2008年） ……………21泉州市青少年科技教育示范校申报表申请单位：泉州第二实验小学（盖章）负责人：林心明（盖章）申报时间： 2008年4月泉州市科学技术协会 制单位泉州市第二实验小学负责人林心明职务校 长通讯地址泉州市丰泽社区中心泉州第二实小邮编362000电话0595—22188966申报理由及条件材料附后：主管部门意年 月 日（盖章）见县级教育局、年 月 日（盖章）科技局及科协意见市级教育局、年 月 日（盖章）科技局及科协意见泉州市青少年科技教育示范校考核评分标准学校（公章）：泉州第二实验小学 2008年4月28 日序号考核验收标准和内容应提供材料及检查验收方法权重自评分市评分省评分组织领导（1）建立由校长（或副校长）兼任组长的青少年科技教育活动领导小组，并下设工作机构负责日常科技活动。

（2）学校把科技教育纳入年度工作计划,并作为实施课程改革，推进素质教育的重要内容抓紧抓好。

提供有关文件及原始记录档案1010管理（1）认真执行“闽委办发[2001]13号”文件精神，落实社会实践总课时，每学年小学高年级不少于10天，初中不少于20天，高中不少于30天的要求组织好科技活动。

（2）有三年或五年发展规划、管理办法、考核制度、年度活动计划。

并做到有检查、能落实、有总结。

提供有关材1515措施（3）发挥优势，因地制宜，建立多种形式的科技兴趣小组，中学生参与率不低于50%，小学生不低于30%。

全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”获奖学校介绍“科技教育创新学校奖” （School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。

为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自20XX年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。

获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。

本期介绍的是20XX年获此奖项的广东省广州市第六中学。

广州市第六中学秉承黄埔军校和西南联大的血统，历史悠久，卓然而立，至今已有78年的办学历史。

学校占地6.8万平方米，校园宽阔，环境幽雅。

完备的现代化教学设施，为学生接受知识、发展智力、提高能力、发挥潜能、培养创造力提供了优越的条件。

广州六中坚守并发扬黄埔军校“亲爱精诚”的精神，践行并落实”允文允武，惟德惟才”的办学理念，培养了一批又一批具有新时代黄埔精神和勤于实践、勇于创新的优秀人才。

⊙科普与竞赛齐头并进广州六中为宣传和普及科技创新知识，学生在教师的指导下，创办了l份报纸、3个网站，学校利用这些平台普及科学知识、科学思想和科学精神。

通过实施“八个一工程”使学生科学素养普遍得到提升。

近年学校学生在广州市举办的特色科技竞赛活动中屡获大奖，在创新大赛及各类发明比赛上获得68项全国一、二等奖（或金、银奖），可谓科技教育硕果累累，科技创新已成为学校的特色课程及办学特色。

课堂与校本相得益彰广州六中科技创新教育的优异成绩得益于课堂教学与校本课程的完美结合。

◇课堂教学渗透发明创新。

在理科教学中，通过学科发展史、研究性学习项目，一题多解、一题多问等方式，将发明创新的原理与方法教给学生，启发学生大胆质疑、挑战权威、发现问题、创造性地解决问题，从而完善学习方法，提升学习效率，提高学习成绩。

教育科研先进学校评定申请报告一、学校基本情况介绍本校创建于XXXX年，位于XXXX市，是一所XXXX级示范高中，学校占地XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米。

学校共设有18个教学班，学生总数为XXXX人，教职工总数为XXXX人。

本校以“根植本土，立足现代，开放拓进”为指导思想，坚持以德育为根本，以优化课程为核心，以培养人才为目标，积极探索符合本校特色的教育发展模式。

学校实施公开招生政策，招收来自全市各个区县的学生。

学校注重培养学生的综合素质，在高考中连续多年保持高分率在80%以上，被广大家长和社会各界好评。

学校荣获多项市级及以上荣誉，如XXXX市教育系统先进单位、XXXX市课题研究工作先进单位等荣誉。

二、教育科研工作概述我校高度重视教育科研工作，注重引导教师积极投入科研活动，不断提高自身教育教学水平。

学校成立了教育科研领导小组，负责组织规划科研工作，并制定科研计划。

每学年，学校都组织一次教师科研活动周，开展科研讲座、座谈会、研讨班等形式的科研交流。

学校还鼓励教师申报科研项目，提供相应的经费支持，同时积极引导教师参与市级及以上科研竞赛。

三、教育科研成果1. 教育科研项目近年来，我校共承担了XX项市级及以上教育科研项目，其中包括XX项课题研究，XX项教材编写，XX项教师培训等。

这些科研项目涵盖了各个学科领域，促进了我校教育教学的改革和发展。

其中，XXXX项目在市内外具有较高的影响力，对全市的教育教学改革做出了积极贡献。

2. 教育科研成果发布我校教师积极参加各类教育科研论坛和学术会议，并就科研成果进行报告和交流。

同时，我校还开设了科研成果展览馆，定期展示教师的科研成果和创新成果。

我校教师在学术期刊上发表了多篇专业论文，并有多项科研成果获得了市级及以上奖项。

3. 教育科研案例我校教师在教育科研中开展了一系列的创新实践，积累了丰富的经验。

例如，XXX老师研究了XXXX课程教学改革的有效途径，并在全校推广实施，取得了显著成效；XXX老师在教学过程中运用了XXX技术，提高了学生的学习兴趣和参与度；XXX老师探索了XXX教育方式，有效地促进了学生综合素质的培养等。