价值判断题的解题思路

价值判断题的解题技巧
第一步：审题意，判正确或错误。

第二步：明理由，找根据，扣教材。

说明理由这是价值判断题的难点所在，解答时要注意三点：（1）必须抓住关键，突出中心，找准“是什么”、“为什么”、“怎么做”等。

例1：诚信只利人不利己。

错误。

为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

（为什么）
例2：孝敬父母要求我们对父母俯首帖耳，百依百顺。

错误。

对父母的孝敬不是盲从，不是愚孝。

（或答对父母的孝敬，是在平等的基础上对父母的尊敬与侍奉，或答对父母的孝敬，是在当代道德和法律基础上对父母的报答）。

（怎么做）（2）要注重综合性，回答全面。

例：王强说上网是我的权利，想说什么就说什么。

错误。

理由：公民要在法律允许的范围内行使权利；（公民行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益）上网要遵守规则，遵守道德和法律。

（3）要回归教材，提炼答案，找准与教材知识的结合点。

（4）说理要得当，言简意赅，运用学科术语，切忌主观性、随意性，长篇大论。

（5）部分法律判断题有规律。

×××侵犯了×××权利，国家法律规定……
×××依法行使社什么权利。

国家法律规定……
例：某音像公司将李华写的一首歌词谱曲后灌制成唱片大量发行，但作品没有署上李华的名字，也没有付给他稿费。

错误。

理由：音像公司侵犯了李华的智力成果权。

国家法律规定依法保护未成年人的智力成果权。

56' g P 01评价类试题一般要求学生对某一观点或人物的言行进行分析评价，要求学生能够发现问题、分析问题，能够对问题作出正确的判断和合理的选择。

随着评价类试题的不断演化与发展，其形式也发生了一些变化。

目前，评价类试题常见的命题形式主要有三种：一是价值判断，二是辨别与分析，三是言行评析。

类型一、价值判断类价值判断题是道德与法治各种阶段测试或学业水平测试中常见的题型，也是山东省部分地市近几年学业水平测试中的必考题型。

此类试题可分为完全正确型和完全错误型两类。

解答这类试题，可采取以下三个步骤：第一步：审题意，辨题旨，判断正误。

解答这类试题，作出正确判断是说理的前提和基础，判断一旦失误就会“全盘皆输”。

这就要求学生能够对材料所给出的人物的价值取向或行为作出准确判断。

第二步：明理由，找根据，回归教材。

在正确判断的基６６··础上，运用教材知识说明材料所给出的人物的价值取向或行为正确或错误的理由。

这是解答价值判断题的重点和难点所在。

第三步：摆观点，查缺漏，完善答案。

答案要详略得当、言简意赅、要点明确、条理清晰，注意运用学科术语作答，切忌自编自造、长篇大论。

例１．（２０２３·山东德州）价值判断（下面的叙述中，包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，写明“正确”或“错误”，并简要说明理由）２０２２年９月，孙某外出游玩时看到一株槭叶铁线莲，明知其是国家二级保护野生植物，仍将其移植回家。

判断：（ ）理由： 思路点拨：首先判断孙某的行为错误，其次分析其错误的原因。

孙某“明知其是国家二级保护野生植物，仍将其移植回家”，其行为属于犯罪行为，应承担刑事责任；然后表明正确的观点：我们应增强法律意识，加强自我防范，远离犯罪。

参考答案：错误。

理由：孙某的行为是犯罪行为，应承担刑事责任；我们应增强法律意识，加强自我防范，远离犯罪。

类型二、辨别与分析类此类试题主要是通过设置相关情境，让学生运用所学知识对材料中人物的观点进行辨别与分析。

价值判断题道法的解题方法
价值判断题是中考政治常见的一种题型，主要考查学生运用所学知识对某些社会现象的判断能力。

解题方法：
1. 认真审题，弄清题意。

2. 判断题的基本结构分为题干和题肢两部分。

题干提出一个问题，题肢给出多个备选项，请考生在备选项中选择一个符合题意的最佳答案。

3. 判断题中如果出现与教材表述不完全一致的表述，甚至出现与教材表述相悖的“新观点”，考生一定要谨慎判断。

4. 判断题中如果有多个观点需要判断，考生应抓住题干的主旨，对每个观点逐一分析，正确认识每个观点的社会背景及含义，并找出观点之间的内在联系和差异点。

5. 对于某些题目中出现的材料，考生应仔细阅读，分析其反映的社会现象，并与所学知识相结合，判断其是否符合事实和道理。

6. 在做判断题时，考生应排除个人主观因素的干扰，客观地、实事求是地进行分析和判断。

7. 考生应特别注意题干和备选项之间的逻辑关系，避免陷入思维定势或误导性的语言陷阱。

8. 如果题目中出现一些不确定的概念或表述，考生应谨慎判断，必要时可以查阅相关资料或请教老师、同学。

9. 判断题答案比较简单，考生应认真书写，注意条理清晰、逻辑严密，避免因表述不清或书写潦草而失分。

总之，解答价值判断题需要考生认真审题、分析、判断和表达。

在平时的学习中，考生应注重知识的积累和思维能力的训练，提高自己的综合素质和解题能力。

辨析题题型特点与解题思路所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法，对试题给予的观点、材料、情景等现象进行辨别分析，并作出科学评价的一种试题。

解答辨析题没有一个固定的模式，应当根据试题的特点和具体内容作辩证的、历史的和具体的分析。

一、辨析题常见题型高考辨析题可分为四大类型：“错误型〞“片面型〞“附条件型〞和“材料型〞。

常见的是“片面型〞和“材料型〞。

〔一〕错误型辨析题1. 观点错误型辨析题题型特点：试题所给的论断是完全错误的。

这类题型在高考中已不多见。

解题思路：用所学原理去分析辨题错在哪里，并说明为什么是错的，错误的实质是什么，有什么危害，正确的应该是怎样的。

高考例题：〔1995年高考全国卷〕国家，就是运用强制力量为社会谋福利的。

解题分析：〔1〕写出国家的定义和阶级本质。

〔2〕分析题中观点错误的原因，并结合题中材料进一步指出国家的本质。

〔3〕通过举例来说明国家的阶级本质。

〔4〕总结观点错误之要害。

答案要点：〔1〕国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关，是利用立法、行政、司法及暴力组织等强制力量为统治阶级利益服务的。

〔2〕在阶级社会中，统治阶级和被统治阶级的根本利益的对立的。

国家作为统治阶级进行阶级统治的工具，不可能为全社会谋福利。

国家也有管理经济和社会公共事务的职能，但从根本上说，还是为了维护统治阶级的利益。

〔3〕资产阶级国家是资产阶级专政的工具，为资产阶级谋利益；社会主义国家是无产阶级专政的工具，为无产阶级和广大劳动人民谋利益。

2. 引文式错误型辨析题题型特点：试题由“引文〞和“结论〞两部分组成，一般“引文〞是正确的，“结论〞是错误的，“引文〞与“结论〞之间有着一定的关系。

解题思路：〔1〕解释引文中关键词或字，点明引文说明的是什么内容或是哪两者之间的关系，分析引文观点是否正确并说明理由。

〔2〕分析结论是否正确并说明理由。

〔3〕找一找引文与结论之间有没有关系，什么关系，正确关系的内容应该是什么。

道德与法治中考主观题答题方法与技巧随着课程改革的进行，以及学科核心素养的提出，道德与法治学科中考主观题考试对学生的能力考查的难度也在不断的提高，下面我就中考主观题常考题型的答题技巧与能力，结合自己教学过程中的体会谈几点分享。

一、判断说理题判断说理题是福建省2018年中考增加的一种非选择题题型，该题型对考生的辩证思维能力有很高要求。

它通过结合生活中的情境或当今社会热点问题，考查考生运用所学知识辨别、分析、论证某些观点的能力。

这种题型解题一般分两步：一、判断正误：判断试题中给出的价值取向或行为标准是正确的，还是错误的；二、说明理由：结合教材知识先定性（是什么），再从原因、意义、影响等（为什么）或措施（怎么做）等角度来论述。

其中，“为什么”一般从为什么正确或为什么错误方面来论述，“怎么做”要求能完整表述出正确的做法。

二、时政点评题时政点评题作为福建中考的特色题型，通常给出一个重大时政热点，要求考生运用所学知识，对热点事件进行客观，全面辩证的价值判断和意义评估，并阐明自己的主张或建议，主要考查考生明辨是非、知识迁移和全面分析的能力。

设问方式主要为“请从……角度，对上述新闻材料进行点评”或“结合时事知识分析，说明……的意义”。

这种题型解题主要有三步：一点，紧扣材料中的关键信息，结合教材知识点点明新闻材料主旨；二评，运用教材观点，客观全面辩证地对新闻材料进行点评，注意语言的规范性，学科术语运用要准确得当；三表态，结合新闻材料涉及的内容，提出自己的建议，进一步回归到自谈身做法，注意做法应结合中学生实际。

三、说明体现类题型（对……的认识、理解，材料体现了什么信息等）此类试题要求考生通过分析材料，总结出与教材相对应的知识。

所选的材料或结合中学生日常生活，或结合党和国家重要的时事以及福建地方材料，设问一般以“体现了教材中的什么观点”“上述材料表明、说明了什么”等形式呈现。

这种题型，解题一般分为四步：一定点，确定考查了教材中的哪些知识点；二联系，提取关键信息，并运用所学知识分析材料中问题（现象）的实质，即通过……反映了……。

“四部曲”提高政治价值判断题的解题能力近几年的政治中考中，价值判断题（又叫辨析题）的答题学生出现的问题比较严重，出现问题较多的是答非所问、少答要点。

造成这些状况的主要原因是：学生的综合分析能力比较欠缺，思路不够宽、不灵活，不会多方位、多角度地去阐述问题。

因此，我们很有必要掌握辨析题的常见类型和答题技巧，这样以后我们遇到此类问题才能做到运用自如、得心应手。

一、什么是价值判断题辨析题又叫判断说明题、判断分析题。

这类试题重在考查学生分析问题、解决问题的能力，是近几年中考的常见题型之一。

辨析题主要分为三大类，即命题正确式、命题错误式、命题片面式或正误混杂式。

二、解答价值判断题（辨析题）的四步曲1.“判”，即审辨题，依据一定的原理对辨析题加以分析判断命题正确、错误或偏面。

怎么判断呢？这就需要我们根据平时的学习积累仔细完整地阅读辨题，认真审题，理清思路，准确地判断辨题中的观点是否正确，切记不能似是而非，而应该明确地指出“这种观点正确”、“这种观点错误”、“这种观点片面”等。

2.“给”，即当判断原命题错误时，要给出正确的观点。

例如“艰苦奋斗就是勤俭节约”，正确的命题是“艰苦奋斗是与时俱进的，不同时期有不同的内涵，当前主要包含自强不息、不怕困难、勤奋工作、节俭俭约等”。

再如“同学们认为汪旺这种喜怒无常的情绪是无法改变的”，正确的命题是“人的情绪是可以改变的，不同的情境下会产生不同的情绪”。

3.“析”，这是解答辨析题中最关键、最重要的一步。

我们要运用平时所学的知识，依据题中信息，将判断的依据也就是“理由”有条理地写出来，理由要尽量充分。

具体操作是：首先要抓住辨题中的关键语，依据关键词语提供的信息来把握命题考查的方向；其次，要依据题中的信息进行推导，揭示命题考查的基本内容，找准考查的知识点；最后，运用原理结合材料展开分析，解答时要注意由浅入深、由主到次、层层递进，语言要精练、准确。

4.“结”即得出结论。

要对应开头表明的观点，做到首尾呼应。

论综合分析题区分事实判断、价值判断和规范判断华图教育温泉导语：综合分析题是最重要的题型。

回答综合分析题常涉及事实判断、价值判断和规范判断，但考生往往混淆，导致表态和答题失误。

笔者在此讲解几道涉及事实判断、价值判断和规范判断的典型题与大家分享这类题的授课经验。

一、事实判断、价值判断和规范判断判断是思维的基本形式之一，是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。

事实判断回答“是不是”，即描述客观事实，不掺杂主观感受。

这种判断与客观事实可能相符也可能不符，但都不受主观感情影响。

对于事实判断，如果同意，我们可以说“对”、“是”，也可以说“同意”、“有一定道理”，如果不同意，我们可以说“不对”、“不是”，也可以说“不同意”、“有一定问题”。

但考生最好不要表态说“认可”、“反对”或“赞同”、“不赞同”。

在此列出几个典型的事实判断：1.这是一朵花。

2.这朵花是红色的。

3.他不是小明。

4.小明读过很多书。

5.读很多的书会让人有很多的知识。

对于以上五句话，前四句我们可以表态“对”、“不对”、“是”、“不是”，后一句我们可以表态“同意”、“不同意”、“有一定道理”、“有一定问题”，但是如前所述，用“认可”、“反对”或“赞同”、“不赞同”表态就不太合适。

价值判断回答“好不好”，就不仅仅是描述客观事实（也可能无法判断是否是客观事实，甚至可能不顾客观事实），而要掺杂人的主观感受。

对于价值判断，可谓仁者见仁智者见智，我们对于事实判断的表态都适用于价值判断，此外，我们也可以表态“认可”、“赞同”，或者表态“反对”、“不赞同”。

在此列出几个典型的价值判断：1.红色的花好看。

2.柳树是用来绿化的好树种。

3.小明是个好孩子。

4.多读书有好处。

5.闲暇时，登山比读书好。

对于以上五句话，前面列出的几种表态都可以使用。

规范判断回答“该不该”，即告诉人们应该做什么或不应该做什么。

规范判断和价值判断很像，也掺杂了人的主观感受，而且相当于回答了“好不好”的问题，故对于价值判断的表态都适用于规范判断。

七年级道法试卷分析及教学建议七年级期末试题总分100分，期中选择题32分，情景分析题24分，价值判断题24分，实践探究题20分。

本套试题考查的方向着重于核心素养，命题的定位强化价值引领和道德践行。

本套题全县平均分46.8分，主观题失分严重。

失分原因有四方面：1、个别学生书写特别不规范，扫描后，根本看不清，所以，这类试卷基本0分。

2、审题不清，不会锁定关键词或关键信息答题，很多学生答偏知识点，也可能对相近知识点理解不到位。

3、部分学生表述不规范。

4、学生对课本知识的掌握还是不到位。

1——4题是时政选择题，考查学生关心国家大事的能力。

选择题答案1-5 ADACB 6-10 CDDDA 11-16ADDCC D做选择题的方法技巧识破迷惑性“陷阱”是做好单项选择题所必需的。

其关键在于正确审题。

要准确审题，必须做到“三个弄清楚”:一、要弄清楚试题的导语单项选择题的导语通常有以下几种表述：“选出最符合题意的”“选出正确的”“选出与题意不符或错误的”等。

导语审清了，选择的方向就明确了。

例如9题没有提到发泄情绪的问题，所以不能选。

二、要弄清楚题干的意思，抓住关键语句通过仔细推敲题干的表述，明确题干的中心意思和要求，弄清是题干对问题范围、层次、角度、条件等方面的限定。

快速抓住题干的中心意思，最常见的技巧是抓住关键词。

例如11题关键词“情感”;14题关键词“集体与个性的关系”等。

三、要弄清楚题肢与题干的关系把题干和题肢联系起来比较、对照，看哪个题肢最符合题干的要求，即可选出最佳答案。

17题没有审题读懂题意，答案知识点不全解题思路：17题考察的是对“止于至善”的认识。

第一问，大学生志愿服务西部去基层锻炼自己是在用自己的实际行动在追求止于至善；他们在实践中收获，在学习中成长；他们的行为是值得我们学习的，是我们中学生学习的榜样。

第二问，对于“止于至善”的理解，对什么的理解要从含义、要求、作用等方面考虑，与词有关的结合你所学的尽可能的多写。