《中国电影史》教学大纲(含推荐教材及参考书目)解析

《中国电影史》教学大纲【说明】本课是为影视文学专业学生开设的专业必修课。

中国电影大致可以划分为三个较大的发展阶段：1986-1948年，为中国电影发展的初期；1949—19 76年为“十七年”和“文革”时期的电影，1977年以来中国电影走向了多元化的发展方向，通过学习，使学生获得完整的中国电影发展的史的脉络。

在教学过程中，运用讲解法和多媒体手段。

本课程2课时/周，教学36周，共72学时。

【本文】第一章中国电影的萌芽教学目的：使学生了解电影进入我国后与传统的戏曲相融合形成了“影戏”特点。

内容要点：第一节摄制中国影片的尝试第二节郑正秋和我国第一部故事短片《难夫难妻》教学方法：讲授法、直观法、举例法教学手段：电脑、VCD授课时数：2课时第二章在混乱中发展教学目的：使学生明白虽然中国进入了新民主主义革命时期，但我国的电影事业还主要掌握在买办资产阶级和投机商人手里，电影创作仍渗透了资产阶级的文化思想。

内容要点：第一节明星影片公司的《孤儿救祖记》第二节联华公司的《古都春梦》和《野草闲花》教学方法：讲授法、直观法教学手段：电脑、VCD授课时数：2课时第三章左翼电影运动的开始及其成就教学目的：党领导了中国的电影文化运动。

中国电影创作形成了一个转变过渡时期。

介绍夏衍、阳翰笙、沈西苓、郑正秋的电影创作。

内容要点：第一节明星影片公司的进步影片第二节联华公司的进步影片教学方法：讲授法、直观法、举例法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第四章徘徊摇摆中的中国电影教学目的：使学生了解电影发展的曲折性。

红军在长征途中，文化上的反“围剿”。

内容要点：第一节蔡楚生的《渔光曲》和《新女性》第二节四部反帝反封建影片的拍摄教学方法：讲授法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第五章国防电影运动教学目的：随着国内形势的变化，电影界开展了抗日民主运动。

了解“国防电影”的意义，代表作。

内容要点：第一节袁牧之与《马路天使》第二节蔡楚生与《迷途的羔羊》第三节《夜半歌声》的意义教学方法：讲授法、直观法、分析法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第六章抗战电影运动教学目的：通过回顾爱国的电影人从事进步的人民电影事业，了解电影界的抗日运动。

中国电影史第一章．摇篮时期的中国电影第一节．“影戏”——中国电影的奠基（默片时代1896---1931年）一．电影的传入：1895年12月28日，世界电影诞生。

西方人迅速将其带到世界各地。

1896年（清光绪22年）8月11日，上海杂耍娱乐场徐园“又一村”放映了几部短片，中国人第一次看见了这种“活动影像”。

大家把这一新鲜玩意儿叫做“西洋影戏”、“电光影戏”、“美国影戏”。

此后，欧美各国的商人也来华，在上海、北京、天津等大城市用电影大赚其钱。

1899年，西班牙人雷玛斯也来到上海放电影，并成为在中国第一个经营电影院的商人，1909年，他在上海建起了中国第一座专业影院——虹口大戏院。

1902年，北京打磨厂的福寿堂茶馆也开始放电影。

1904年，英国公使为给慈禧七十大寿助兴，到宫廷放片，中途发生胶片起火爆炸。

慈禧下令从此不准在宫廷放片，但民间的放映活动却日益普遍。

这一时期的影片放映有以下特点：1．影片多为外国人的生活场景或事件片断，片长都是一本，只有5----10钟。

内容主要有以下三类：纪录片、特技片、滑稽片；2．放映方式独特：①。

影片多数在茶楼戏院中，作为戏剧演出间歇的余节目放映；②。

观众欣赏方式非常随意；③经营方式独特（演出中间卖票）；3．影片输入具有帝国主义经济文化侵略的性质：色情、暴力。

极大地毒害了观众和创作者。

二．最初的尝试：电影作为舶来品占领中国市场，必然会刺激中国人去发展民族的电影工业。

1905年北京琉璃厂丰泰照相馆的老板任景丰率照相技师刘仲伦，请来京城著名的京剧老生红角谭鑫培、就在馆内拍摄了他的拿手好戏《定军山》，是中国第一部自拍电影的问世。

1913年，中国才拍摄了第一部有简单情节的故事片《难夫难妻》（编剧：郑正秋；导演：张石川），取材广东潮州的婚姻习俗，嘲讽和抨击了封建包办婚姻制度。

尽管表演如话剧、用固定机位一个镜头拍下来。

但当时被称为文明戏的编剧和演员。

这是中国故事片摄制的开始。

1920-1921年后，开始出现新的创作倾向，由拍短片转向拍长片。

中国电影史教案一、教学目标1、让学生了解中国电影的发展历程，包括各个时期的重要作品、导演和演员。

2、分析中国电影在不同历史阶段的特点和风格，以及其受到的社会、政治、文化等因素的影响。

3、培养学生对中国电影的欣赏能力和审美水平，提高其对电影艺术的理解和认识。

二、教学重难点1、重点中国电影发展的重要阶段和标志性作品。

不同时期中国电影的艺术特点和文化内涵。

2、难点理解社会、政治、文化等因素对中国电影发展的影响。

对中国电影艺术风格和表现手法的深入分析。

三、教学方法1、讲授法：讲解中国电影史的发展脉络和重要知识点。

2、讨论法：组织学生讨论经典电影作品，激发学生的思考和交流。

3、影片观摩法：通过观看影片片段，让学生直观感受中国电影的魅力。

四、教学过程（一）导入通过播放一段具有代表性的中国电影片段，如《定军山》，引出中国电影的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）早期中国电影（1905 1930 年代）1、介绍中国电影的开端——1905 年拍摄的《定军山》，这是中国人自己拍摄的第一部电影。

2、讲解 20 世纪 20 年代的商业电影发展，如明星公司的成立以及其代表作品《孤儿救祖记》。

3、分析 30 年代左翼电影运动的兴起，如《狂流》《春蚕》等影片，探讨其社会批判意义和艺术成就。

（三）抗战时期与战后电影（1937 1949 年）1、讲述抗战时期电影的特点，如宣传抗日、鼓舞士气的影片《保卫我们的土地》等。

2、介绍战后电影的发展，包括昆仑影业公司的现实主义作品《一江春水向东流》《八千里路云和月》等。

（四）新中国成立后的电影（1949 1966 年）1、阐述“十七年”电影的成就，如革命历史题材影片《林则徐》《青春之歌》等。

2、分析这一时期电影的特点，强调其思想教育功能和艺术风格的民族化探索。

（五）“文化大革命”时期的电影（1966 1976 年）1、介绍这一特殊时期电影的状况，如“样板戏”电影。

2、探讨这一时期电影创作的局限性和对中国电影发展的影响。

中国电影史大纲中国电影史可以概括为五个阶段：早期文艺电影阶段、政治宣传电影阶段、建国初期电影阶段、改革开放电影阶段和现代多样化电影阶段。

1. 早期文艺电影阶段（1896年-1949年）：这个阶段是中国电影的起步阶段，最早的电影在上世纪末进入中国，先后由外国人拍摄和展示。

然而，从20世纪20年代开始，中国电影逐渐有了本土的发展和创作。

在这个阶段，一些重要的电影作品如《劫后余生》、《神女》等出现，成为中国电影的发展基础。

2. 政治宣传电影阶段（1949年-1976年）：这个阶段是中国电影受到政治影响比较严重的时期，由于中国进入了社会主义时代，电影被用来宣传党的政策和意识形态。

在这个阶段，许多电影作品都以宣传革命、建设社会主义为主题，如《武训传》、《智取威虎山》等。

3. 建国初期电影阶段（1949年-1966年）：这个阶段是中国电影开始恢复和发展的时期，与政治宣传电影阶段相比，这个阶段的电影更加注重艺术性和表现力。

在这个阶段，电影工作者试图探索和表现社会和人民的生活，如《黄土地》、《小兵张嘎》等。

4. 改革开放电影阶段（1976年-2000年）：这个阶段是中国电影进入一个新的发展时期，中国电影开始接触到外国电影，并受到了西方电影的影响。

同时，中国电影也开始尝试新的艺术手法和表达方式。

这个阶段的一些重要电影作品有《黄金时代》、《霸王别姬》等。

5. 现代多样化电影阶段（2000年至今）：这个阶段是中国电影面临着新的挑战和机遇的时期，中国电影开始追求多样化和国际化。

一些新兴的导演和制片人涌现出来，他们有自己独特的电影风格和话题。

同时，中国电影也开始在国际舞台上取得一些成绩，一些电影作品如《卧虎藏龙》、《芳华》等在国际上赢得了赞誉。

中国电影艺术史课程教案讲义第一章：中国电影艺术概述1.1 中国电影的发展历程介绍中国电影的历史发展阶段，包括初创期、发展期、繁荣期和转型期。

分析各个阶段的特点和影响。

1.2 中国电影的艺术特色探讨中国电影的艺术特色，如戏曲、民俗、社会现实等。

分析中国电影的表现手法、叙事方式和视觉风格。

1.3 中国电影与社会文化讨论中国电影与社会文化的关系，包括政治、经济和社会背景的影响。

分析中国电影在反映和塑造社会文化方面的作用。

第二章：中国电影史上的经典作品2.1 《霸王别姬》介绍《霸王别姬》的导演、演员和制作背景。

分析电影的艺术风格、叙事手法和主题思想。

2.2 《活着》介绍《活着》的导演、演员和制作背景。

分析电影的艺术风格、叙事手法和主题思想。

2.3 《大红灯笼高高挂》介绍《大红灯笼高高挂》的导演、演员和制作背景。

分析电影的艺术风格、叙事手法和主题思想。

第三章：中国电影的类型与流派3.1 喜剧电影介绍中国喜剧电影的发展历程和代表作品。

分析喜剧电影的特点和表现手法。

3.2 爱情电影介绍中国爱情电影的发展历程和代表作品。

分析爱情电影的特点和表现手法。

3.3 武侠电影介绍中国武侠电影的发展历程和代表作品。

分析武侠电影的特点和表现手法。

第四章：中国电影产业与市场4.1 中国电影产业的现状介绍中国电影产业的规模、结构和主要参与者。

分析中国电影产业的发展趋势和挑战。

4.2 中国电影市场的影响探讨中国电影市场对产业发展的影响，包括票房、观众和市场需求。

分析中国电影市场的机会和竞争态势。

4.3 中国电影与国际市场介绍中国电影在国际市场的影响力和发展策略。

分析中国电影在国际合作和交流中的角色和挑战。

第五章：中国电影未来的展望5.1 中国电影的发展趋势分析中国电影未来的发展趋势，包括技术创新、市场扩大和艺术创新。

探讨中国电影在未来的发展方向和可能性。

5.2 中国电影的挑战与机遇分析中国电影面临的挑战，如审查制度、市场竞争和创意不足。

教学大纲（一）第一章：中国两岸三地电影史概述15学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：三地电影分期概述，梳理内地、香港、台湾电影的基本发展脉络教学要求：了解并掌握内地、香港、台湾电影的基本发展脉络重点：三地电影史主要分期其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（二）第二章：武侠类型15学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授类型电影、武侠类型、武侠类型要素，三地发展史和重点导演作品教学要求：了解并掌握类型电影、武侠类型、武侠类型要素，三地发展史和重点导演作品重点：武侠类型要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（三）第三章：现代动作类型12学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授现代动作类型概念和要素、三地发展史和导演作品教学要求：了解并掌握动作类型概念和要素、三地发展史和导演作品重点：动作类型要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（四）第四章：喜剧类型12学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授喜剧类型概念和要素、三地发展史和重点导演作品教学要求：了解并掌握喜剧类型概念和要素、三地发展史和重点导演作品重点：喜剧类型要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（五）第五章：伦理类型12学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授伦理类型概念和要素、三地发展史和导演作品教学要求：了解并掌握伦理类型概念和要素、三地发展史和导演作品重点：伦理类型要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（六）第六章：战争类型9学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授战争类型概念和要素、三地发展史和导演作品教学要求：了解并掌握战争类型概念和要素、三地发展史和导演作品重点：战争类型要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（七）第七章：农村（乡土）类型6学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授农村类型（题材）讲授概念和要素、三地发展史和重点导演作品教学要求：了解并掌握农村类型（题材）讲授概念和要素、三地发展史和重点导演作品重点：农村类型（题材）要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（八）第八章：都市类型6学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授都市类型（题材）概念和要素、三地发展史和导演作品教学要求：了解并掌握都市类型（题材）概念和要素、三地发展史和导演作品重点：都市类型（题材）要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论（九）第九章：爱情类型9学时（课堂讲授学时+观摩讨论学时）主要内容：讲授爱情类型概念和要素、三地发展史和导演作品教学要求：了解并掌握爱情类型概念和要素、三地发展史和导演作品重点：爱情类型要素，三地重点导演作品其它教学环节：安排影片观摩和专题讨论。

中国电影史课程教学大纲中国电影史课程教学大纲中国电影史是一门重要的人文学科，它不仅可以帮助我们了解中国电影的发展历程，还能够带领我们深入探索中国社会、文化和艺术的变迁。

本文将根据中国电影史课程的教学大纲，探讨其内容和教学方法。

一、课程简介中国电影史课程的目标是通过学习电影史的发展，使学生能够全面了解中国电影的起源、发展和成就。

课程将涵盖从早期无声电影到当代电影的各个时期和流派，以及中国电影在国内外的影响力。

通过学习这门课程，学生将能够培养对电影的审美能力、批判思维和文化素养。

二、课程内容1. 早期无声电影时期本部分将介绍中国电影的起源和发展，包括早期电影的技术特点、制作方法和主题。

学生将学习到中国电影的先驱人物和作品，如《定军山》和《神女》等。

同时，还将涉及到中国电影与国际电影的交流与影响。

2. 电影艺术的发展与创新这一部分将重点介绍中国电影在艺术上的探索和创新。

学生将学习到中国电影的重要导演和代表作品，如张艺谋的《红高粱》和王家卫的《重庆森林》等。

同时，还将探讨中国电影在表现手法、故事结构和美学风格等方面的突破和变革。

3. 时代背景下的电影创作本部分将通过学习中国电影在不同历史时期的创作，了解中国社会、政治和文化的变迁。

学生将学习到中国电影在抗战时期、文化大革命和改革开放时期的表现和影响。

同时，还将探讨电影作为社会反映和批判的媒介在这些时期的作用。

4. 当代中国电影这一部分将介绍中国电影在当代的发展和成就。

学生将学习到中国电影在国际影坛的地位和影响力，以及中国电影工业的发展和市场状况。

同时，还将探讨当代中国电影的主题和风格，如社会现实题材、文化认同和个人情感等。

三、教学方法1. 影片观看与分析学生将通过观看电影作品来理解和分析中国电影的艺术特点和表现手法。

教师可以选择一些经典的电影作品，引导学生观察和思考其中的细节和意义。

同时，学生还可以通过小组讨论和写作来表达他们对电影的理解和评价。

2. 文献阅读与研究学生将通过阅读相关的学术文献和研究资料，深入了解中国电影史的背景和重要事件。

中国电影史教案中国电影史是中国文化发展的重要组成部分，也是文化教育的重要内容。

针对不同年龄段的学生，教学方式和教案需要有所不同。

一、小学生教案1. 教学目标：通过电影的形式，让学生了解中国历史、文化、风俗习惯等内容，提高学生的文化素养和观影能力。

2. 教学内容：选取具有一定历史背景、文化内涵的国产电影，如《阿凡提》、《大闹天宫》等，通过展示片段、讲解、讨论等方式，让学生了解电影背后隐藏的文化信息。

3. 教学方法：观影+讲解+讨论4. 教学过程：（1）通过简要介绍电影的产生及中国电影史的演变，让学生明白电影是一种重要的文化媒介。

（2）展示电影片段，了解电影中的人物形象和故事情节。

（3）讲解电影背后的文化内涵，比如电影中的细节反映了中国的民俗文化、传统价值观等。

（4）引导学生就观影中所看到的内容进行讨论，了解学生观影时的感受和想法，激发学生对电影的兴趣和好奇心。

5. 教学效果：通过本次教学，可以提高学生对中国文化的认知和理解能力，培养学生的观影能力和审美能力。

同时，可以增强学生的学习兴趣，激发学生的文化自信心。

二、初中生教案1. 教学目标：通过学习电影的历史和发展，让学生掌握电影知识和制作技巧，提高学生的思考能力和创作能力。

2. 教学内容：选取具有代表性和历史意义的电影作为案例，如《红高粱》、《霸王别姬》等，通过对电影的分析和比较，让学生了解不同时期和不同类型的电影特点和制作技巧。

3. 教学方法：分组研究+分析比较+自主创作4. 教学过程：（1）分组研究不同历史时期的代表性电影，了解电影背景、故事情节、人物形象等。

（2）对比不同电影的制作风格、表现手法、艺术特色等方面，分析不同电影的观感效果和文化内涵。

（3）引导学生自主创作电影作品，通过实践体验，了解电影制作的过程和技巧，提高学生的创作能力和综合素质。

5. 教学效果：通过本次教学，可以使学生了解电影的历史和发展，认识电影的文化意义和影响力。

同时，还可以提高学生的创作能力和综合素质，培养学生的艺术鉴赏能力和逻辑思维能力。

《中国电影史》教学大纲一、课程得教学目标电影就是一种文化，也就是一个产业。

学习《中国电影史》就是了解中国电影文化得不可或缺得途径，中国电影史上许许多多优秀得影片有着极高得文化艺术含量，如《神女》、《春蚕》、《马路天使》、《小城之春》、《我这一辈子》、《农奴》、《林家铺子》、《祝福》、《巴山夜雨》、《骆驼祥子》、《黄土地》等，而令人感到遗憾得就是我们得大学生对这些优秀得影片知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样一个缺憾，有助于提高大学生得人文素质。

另外中国电影创作得现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史得极其生动形象得教材，这类影片有很多，如《渔光曲》、《三个摩登女性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在人间》、《乌鸦与麻雀》、《八千里路云与月》、《一江春水向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于无声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国大典》等等。

学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业走过得百余年艰辛曲折得历程以及中国电影人得执着追求，从而对发展现在得电影产业乃至于整个文化产业有所借鉴。

概括地说，本门课得教学目标主要就是使学生初步了解中国电影史上得重要人物、重大事件与经典影片，提高自身得人文修养。

二、教学基本要求《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。

上篇为早期中国电影，又分为四个部分：早期中国无声电影与有声电影得创作、30年代以后兴起得左翼电影运动、抗日战争这一非常时期得中国电影与战后中国民营电影得发展及取得得成就。

第一部分重点介绍中国电影产业草创时期得发展经历、早期电影人得杰出贡献与这一时期得代表性影片。

第二部分重点介绍左翼电影运动兴起得条件、发展过程及其对以后中国电影发展得影响。

第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展得破坏，以及具有正义感得中国电影人得不懈努力。

第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下得重新崛起与取得得辉煌成就。

下篇为新中国电影，又分为三个部分：“文革”前得“十七年”电影、“文革”时期独特得电影现象、“文革”结束后得新时期电影。

导言：中国电影历史流变女演员：张织云、杨耐梅；胡蝶、阮玲玉；周璇、上官云珠；于蓝、田华；刘晓庆、陈冲；巩俐；章子怡、赵薇；汤唯男演员：黎民伟；金焰、高占非；赵丹、刘琼；孙道临、王心刚；唐国强、郭凯敏；葛优、姜文；刘烨，陈坤；黄晓明导演：张石川、郑正秋；蔡楚生、费穆；谢晋、凌子风；郑洞天、谢飞；张艺谋、陈凯歌、田壮壮；张元、贾樟柯；伍仕贤1—2讲：国产电影出现、中国电影明星制雏形、电影创作流派形成国产电影的出现：北京诞生第一部电影产业中心向上海转移中国短故事片集大成作品《掷果缘》中国第一部长故事片《阎瑞生》电影产业化与电影明星制的兴起：中国第一位女明星严珊珊中国电影明星制的确立：20年代电影皇后的评选电影公司的三足鼎立：明星，联华和天一 30年代的电影皇后：胡蝶与阮玲玉电影创作流派的形成：诗意派写实派通俗派3—4讲：民族电影工业的大制作、中国电影的现代化电影创作者与电影创作格局：孤岛电影与中电与中制电影明星的分流与电影产业的第一次瓦解民族电影工业的大制作：民营公司东山再起——电影创作的特点（以家庭表现社会现实）《太太万岁》《乌鸦与麻雀》《万家灯火》民族电影大制作的出现电影产业的复兴（儿童片的出现《三毛流浪记》个例分析《一江春水向东流》中国电影的现代化：费穆与《小城之春》（与2002年版《小城之春》的比较》5—6讲：新中国主流电影模式——十七年电影意识形态对电影的全面介入：背景——中国政治体制和电影体制的集权化全盘挪用苏联管理模式（国有化、意识形态化）电影创作中心北移（《武训传》的影响）新英雄主义艺术精神——崇高感极端的艺术表现方式常规叙事体系的构建——审美目标，文化取向，符号化倾向（《中华女儿》《白毛女》）新中国类型化电影：反特片——早期《无形的战线》成熟期《古刹钟声》喜剧片——《大李小李和老李》《女理发师》《李双双》新古装片—《林冲》时装爱情片—早期《柳堡的故事》成熟《早春二月》《青春之歌》《我们村里的年轻人》戏曲片——《梁山伯与祝英台》儿童片——《风筝》歌剧电影——《白毛女》十七年电影的特点：中国电影意识形态化代替产业化中国表演艺术家体制代替明星制7讲：中国新电影运动的前驱、电影明星的复苏《小花》——现代电影语言的全面尝试电影明星的复苏：陈冲，刘晓庆，唐国强第三代电影导演与电影明星的复苏：凌子风——《骆驼祥子》——张丰毅、斯琴高娃谢晋——《芙蓉镇》——刘晓庆、姜文中国新电影运动的前驱：理论支柱——巴赞、克拉考尔第四代艺术宣言——《谈电影语言的现代化》第四代电影的特点——学院派、纪实美学学院派电影的题材——家庭伦理与社会关系《红衣少女》《邻居》非学院派电影先驱——《人到中年》《少年犯》《老井》8-10 知青艺术的革新运动——第五代 11-13新生代 14 王朔与冯小刚 15 全球化与中国大片。

中国电影史教学大纲中国电影史教学大纲一、课程简介中国电影史是一门研究中国电影历史发展、演变和影响的重要学科。

通过对中国电影历史的研究，我们可以深入了解中国电影的历史背景、发展历程、风格流派以及重要导演、演员、制片人等。

本课程旨在帮助学生掌握中国电影史的基本知识和研究方法，提高学生对中国电影历史的认知和理解能力。

二、课程目标1、掌握中国电影历史的发展历程和重要阶段特征。

2、熟悉中国电影史上的重要导演、演员、制片人及其代表作品。

3、了解中国电影的风格流派和艺术特点。

4、掌握中国电影的历史背景和社会文化意义。

5、提高学生对中国电影历史的认知和理解能力，培养其对电影艺术的欣赏和评价能力。

三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、中国电影的起源和发展概况。

2、中国电影的早期发展和演变（1910年代-1930年代）。

3、中国电影在抗日战争和解放战争时期的演变和发展。

4、新中国成立后的中国电影发展（1949年-1970年代）。

5、中国电影在改革开放后的复苏和发展（1970年代-1990年代）。

6、当代中国电影的发展和挑战（1990年代至今）。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1、课堂讲解：由教师详细讲解中国电影史的基本知识和重要内容。

2、影像分析：通过观影和分析影片，深入了解中国电影的历史背景、艺术特点和表现形式。

3、案例研究：通过对代表性案例的深入探讨，帮助学生理解中国电影的历史发展和演变。

4、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享观点和见解，加深对中国电影历史的认知和理解。

5、课后作业：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识和提高对中国电影历史的认知和理解能力。

五、课程评估本课程的评估方式将包括以下方面：1、出勤率：学生参加课堂讨论和课程活动的出勤情况。

2、作业：学生完成相关作业的情况，包括影片观看和分析报告等。

3、课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现。

4、期末考试：学生参加期末考试的情况。

六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括：1、教材和参考书：使用相关的中国电影史教材和参考书。

课程介绍
《中国电影史》属于中国电影史普及课程，主要介绍自1905年中国电影诞生至20世纪80年代中期中国电影走过的艰难曲折又光辉灿烂的历程。

本门课内容分上下两篇。

上篇为中国早期电影（从中国电影诞生至新中国成立前），包括早期的无声电影和有声电影，30年代以后出现的左翼电影运动，抗战期间中国电影的艰辛发展，抗战后中国电影的浴火重生及取得的辉煌成就。

下篇为新中国电影（从新中国成立至20世纪80年代中期），包括“文革”前“十七年”中国电影的曲折发展及其成就，“文革”时期独特的电影现象，“文革”结束后新时期中国电影春天的到来，几代电影人共同谱写中国电影的新篇章。

本门课程信息量大，涉及中国电影史上诸多重大事件、杰出电影人、优秀影片等，有丰富的电影海报、电影剧照、影人照片等图片资料，大量的影像资料和文字资料，力求生动形象地再现中国电影的历史。

《中国电影史》教学⼤纲（含推荐教材及参考书⽬）《中国电影史》教学⼤纲⼀、课程得教学⽬标电影就是⼀种⽂化，也就是⼀个产业。

学习《中国电影史》就是了解中国电影⽂化得不可或缺得途径，中国电影史上许许多多优秀得影⽚有着极⾼得⽂化艺术含量，如《神⼥》、《春蚕》、《马路天使》、《⼩城之春》、《我这⼀辈⼦》、《农奴》、《林家铺⼦》、《祝福》、《巴⼭夜⾬》、《骆驼祥⼦》、《黄⼟地》等，⽽令⼈感到遗憾得就是我们得⼤学⽣对这些优秀得影⽚知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样⼀个缺憾，有助于提⾼⼤学⽣得⼈⽂素质。

另外中国电影创作得现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史得极其⽣动形象得教材，这类影⽚有很多，如《渔光曲》、《三个摩登⼥性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在⼈间》、《乌鸦与⿇雀》、《⼋千⾥路云与⽉》、《⼀江春⽔向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于⽆声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国⼤典》等等。

学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业⾛过得百余年艰⾟曲折得历程以及中国电影⼈得执着追求，从⽽对发展现在得电影产业乃⾄于整个⽂化产业有所借鉴。

概括地说，本门课得教学⽬标主要就是使学⽣初步了解中国电影史上得重要⼈物、重⼤事件与经典影⽚，提⾼⾃⾝得⼈⽂修养。

⼆、教学基本要求《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。

上篇为早期中国电影，⼜分为四个部分：早期中国⽆声电影与有声电影得创作、30年代以后兴起得左翼电影运动、抗⽇战争这⼀⾮常时期得中国电影与战后中国民营电影得发展及取得得成就。

第⼀部分重点介绍中国电影产业草创时期得发展经历、早期电影⼈得杰出贡献与这⼀时期得代表性影⽚。

第⼆部分重点介绍左翼电影运动兴起得条件、发展过程及其对以后中国电影发展得影响。

第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展得破坏，以及具有正义感得中国电影⼈得不懈努⼒。

第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下得重新崛起与取得得辉煌成就。