《电影赏析》教学大纲1

“经典心理电影赏析”教学大纲一、课程性质与目的经典心理电影赏析是面向广大在校大学生开设的一门公共选修和人文素质教育的课程，旨在通过引导学生对心理学电影在专业维度上的心理学探讨认识并理解心理学影片所要传达的人性包容的观点和态度来提升大学生对各种心理问题和障碍的自我分析和调试能力；通过引导学生对剧中人的心理活动与行为表现进行欣赏和心理分析，进而揭示其深刻内涵和人生启示来全面提升大学生的心理素质，从而推动大学生对人类自身的再认识，帮助学生在别人的故事里解读自己的生命体验，在深层次认识自我的基础上重新规划自我，在不断提升大学生对各种心理问题的自我调适能力和心理素质的自我提升的基础上拥有更加健康、成功、快乐、幸福的大学生活。

二、课程任务与教学方法“于光影世界中休整灵魂，在他人故事里解读生命”是这门课的主旨。

本课程的教学任务主要是通过教学使在校大学生了解和学习心理学知识；学习负责任的生活态度和人生意义的窗口；完善人格和充实自我的平台。

具体教学任务是使在校大学生透过心理学电影所展现的人物了解人心、人生、人伦、人性，以电影中的人物为镜折射自我的内心世界，经由分析电影中的人物，提高在校大学生了解他人心理的能力。

为此将采取“五个一”的教学模式：1、一个主题与大学生人格成长息息相关的生命主题和生活要义；2、一部电影深刻反映主题的一部心理学电影；3、一次互动围绕主题和电影的分析、研讨和感悟；4、一次作业每次课结束时完成一次主题作业；5、一本好书课后推荐与主题相关的一本书籍，将成长延伸。

具体教学方法是将采用教师讲授、视频欣赏、研讨分析、素质拓宽等多种教学方法的有机结合。

三、课程教学要求及成绩考核1、授课使用多媒体合班教室合班上课。

2、考核方式为日常作业和结课论文相结合。

四、使用教材与参考教材1、使用教材：自己编写的教案一本：《心理学电影赏析》2、参考教材：1．[美]格里格、津巴多等著《心理学与生活》（16版），人民邮电出版社，2003年2．[法]勒庞著《乌合之众：大众心理研究》，中央编译出版社，2002年1月3．张玲等著《心理健康研究与指导》，教育科学出版社，2001年6月五、教学内容及学时分配课程教学内容的设置将按照以下三方面展开：1.人性的解读：主要阐述和分析人性的双面解读、树立真善美的人性取向。

课程编号： 1013总学时： 36学时周学时： 2学时适用年级专业（学科类）：大学英语、传播学、艺术类等相关专业开课时间： 2023-2024学年第一学期使用教材：- 《电影艺术概论》- 《电影作品赏析》- 《电影美学》授课教师姓名：李明课程目标：1. 培养学生对电影艺术的鉴赏能力和审美情趣。

2. 理解电影艺术的基本理论、流派和风格。

3. 提升学生的跨文化沟通能力和思辨能力。

4. 增强学生的团队合作和表达交流能力。

教学内容：模块一：电影艺术基础知识- 课时：4学时- 教学目的：使学生掌握电影的基本概念、发展历程、技术手段等。

- 教学重点：电影的历史、电影技术、电影类型。

- 教学难点：电影美学基础。

模块二：电影艺术流派与风格- 课时：8学时- 教学目的：使学生了解不同电影流派和风格的特点。

- 教学重点：现实主义、表现主义、浪漫主义、新浪潮等。

- 教学难点：不同流派和风格之间的相互影响和演变。

模块三：电影作品赏析- 课时：12学时- 教学目的：通过赏析经典电影作品，提高学生的鉴赏能力和审美水平。

- 教学重点：电影剧情、主题、人物、导演风格、艺术表现等。

- 教学难点：深入分析电影作品的艺术价值和历史意义。

模块四：电影与社会文化- 课时：6学时- 教学目的：探讨电影与社会文化的关系，理解电影的社会功能。

- 教学重点：电影与社会、政治、经济、文化等领域的互动。

- 教学难点：分析电影在传播价值观、塑造社会观念中的作用。

教学过程：1. 理论讲解：教师通过课堂讲解，系统地介绍电影艺术的基本理论和知识。

2. 影片观摩：组织学生观看经典电影作品，引导学生进行深入分析。

3. 学生讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

4. 影评写作：指导学生撰写影评，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

5. 作业评点：教师对学生的作业进行评点，指出优点和不足，并提出改进建议。

教学方法：- 讲授法：教师通过讲解，系统地传授电影艺术知识。

课程编号：电影赏析与鉴赏适用年级专业（学科类）：大学本科各专业课时：2课时教学目标：1. 培养学生对大学电影作品的鉴赏能力，提升审美水平。

2. 引导学生了解大学电影作品的主题、风格、手法等艺术特点。

3. 通过电影赏析，激发学生对大学生活、人生价值的思考。

教学内容：1. 大学电影作品概述2. 大学电影作品赏析案例3. 学生自选电影作品赏析与分享教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生回顾自己在大学期间的学习和生活经历，引发对大学电影作品的兴趣。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、大学电影作品概述1. 介绍大学电影作品的概念、特点和发展历程。

2. 分析大学电影作品的主题，如青春、成长、爱情、友情、梦想等。

三、大学电影作品赏析案例1. 展示一部具有代表性的大学电影作品，如《致我们终将逝去的青春》、《奋斗》等。

2. 分析影片的主题、风格、手法等艺术特点。

3. 引导学生讨论影片中的典型场景、人物形象、情感表达等。

第二课时：一、学生自选电影作品赏析1. 学生根据兴趣选择一部大学电影作品，进行赏析。

2. 学生以小组为单位，共同完成赏析报告。

二、赏析报告分享1. 各小组派代表分享赏析报告，其他同学进行点评。

2. 教师对学生的赏析报告进行点评，引导学生发现作品中的亮点和不足。

三、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大学电影作品在审美教育中的作用。

2. 引导学生思考如何将电影赏析与自己的生活实际相结合，提升自己的审美素养。

教学评价：1. 学生对大学电影作品的鉴赏能力。

2. 学生在赏析过程中的参与度和表达能力。

3. 学生对电影赏析与生活实际相结合的思考。

教学资源：1. 大学电影作品相关资料，如影片简介、导演简介、演员简介等。

2. 电影赏析工具，如评分标准、评价表格等。

3. 电影赏析相关书籍和论文。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生的实践能力培养，提高学生的综合素质。

电影电视鉴赏教学大纲1. 引言本教学大纲旨在为电影电视鉴赏课程提供一个全面、系统的学习框架。

通过本课程的学习，学生将能够深入理解电影电视艺术的基本概念、流派、技法以及鉴赏方法，提升自己的审美能力和艺术素养。

2. 课程目标1. 了解电影电视艺术的基本概念、历史发展与流派特点。

2. 掌握电影电视的视听语言与基本技法。

3. 培养学生的电影电视作品鉴赏能力。

4. 提升学生对电影电视艺术的理解与创新思维。

3. 课程内容3.1 电影电视艺术概述1. 电影电视艺术的概念与特性2. 电影电视艺术的历史发展3. 电影电视艺术的流派与代表作品3.2 电影电视的视听语言1. 摄影与画面构图2. 剪辑与节奏3. 色彩与光影4. 声音与音乐3.3 电影电视的基本技法1. 表演与导演2. 剧本与叙事3. 化妆与服装设计4. 特效与后期制作3.4 电影电视鉴赏方法1. 主题与思想内涵2. 艺术表现与技术创新3. 叙事结构与剪辑节奏4. 导演与演员的表现3.5 经典电影电视作品分析1. 国内外经典电影电视作品鉴赏2. 不同流派与风格的电影电视作品鉴赏3. 获奖电影电视作品的鉴赏与分析4. 教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学方式：讲授、screen-sharing、小组讨论、作业与反馈。

3. 教学材料：教材、PPT、电影电视作品、相关文章与论文。

5. 课程评估1. 平时作业：30%2. 课堂参与与讨论：30%3. 期末考试：40%6. 参考教材与资源1. 《电影艺术》（作者：罗杰·伊伯特）2. 《电影美学》（作者：李达）3. 《电影电视导演艺术》（作者：斯奈德）4. 《电影电视剪辑艺术》（作者：沃尔特·默奇）5. 《电影电视作品鉴赏》（作者：张献民）以上是电影电视鉴赏教学大纲的初步设想，具体内容可根据实际情况进行调整。

希望这份教学大纲能为电影电视鉴赏课程的开展提供有益的参考。

电影赏析教案一、教学目标1、让学生了解电影的基本构成要素，如画面、声音、剧情、角色等。

2、培养学生对电影的审美能力，能够从不同角度欣赏和分析电影。

3、提高学生的批判性思维能力，能够对电影所传达的价值观和社会现象进行思考和评价。

4、激发学生对电影艺术的兴趣，鼓励学生积极参与电影文化的讨论和交流。

二、教学重难点1、重点（1）掌握电影赏析的基本方法和技巧，如镜头语言的分析、剧情结构的解读等。

（2）引导学生理解电影所表达的主题和情感，以及其背后的文化内涵。

2、难点（1）如何让学生在赏析电影时，能够将理论知识与实际感受相结合，形成自己独特的见解。

（2）对于一些复杂的电影主题和表现手法，如何帮助学生进行深入理解和分析。

三、教学方法1、讲授法通过讲解电影的相关知识和理论，为学生打下坚实的基础。

2、讨论法组织学生对电影进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进思想的碰撞和交流。

3、案例分析法选取具有代表性的电影片段进行详细分析，让学生更加直观地了解电影赏析的方法和要点。

4、实践法安排学生观看完整的电影，并要求他们撰写影评，以巩固所学知识和提高实践能力。

四、教学过程1、导入（10 分钟）（1）播放一段精彩的电影片段，如《泰坦尼克号》中男女主角在船头相拥的经典场景，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对这段片段的感受，以及他们认为电影中哪些元素吸引了他们。

2、知识讲解（30 分钟）（1）介绍电影的基本构成要素，包括画面（构图、色彩、光影等）、声音（配乐、音效、对白等）、剧情（开端、发展、高潮、结局）、角色（性格、形象、发展）等。

（2）讲解电影赏析的方法和技巧，如如何分析镜头语言（景别、镜头运动、拍摄角度等）、如何解读剧情结构（线性结构、非线性结构等）、如何理解角色的塑造等。

3、案例分析（20 分钟）（1）播放一段精心挑选的电影片段，如《肖申克的救赎》中安迪越狱成功后的场景。

（2）引导学生运用所学的知识和技巧对这段片段进行分析，包括画面的表现、声音的运用、剧情的推进以及角色的情感变化等。

《电影赏析》课程标准课程代码：课程学时：32 学时课程学分：2 学分开设时间：第二学期课程类型：公共限选课一、课程概述1．课程定位《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。

本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。

本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。

2、设计思路本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

二、课程培养目标面向全体学生进行电影欣赏普及教育。

通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。

三、与前后课程的联系1、与前续课程的联系2、与后续课程的联系四、教学内容与学时分配1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。

2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。

3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。

4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。

5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想。

电影赏析教案一、教学目标1、提高学生对电影艺术的欣赏能力和审美水平。

2、帮助学生了解电影的基本元素，如剧情、摄影、表演、音乐等。

3、培养学生对不同类型电影的分析和理解能力。

4、激发学生对电影创作的兴趣和思考。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握电影赏析的基本方法和技巧。

（2）让学生能够深入理解电影所表达的主题和情感。

2、难点（1）如何帮助学生突破对复杂电影情节和象征意义的理解障碍。

（2）培养学生独立思考和批判性分析电影的能力。

三、教学方法1、讲授法讲解电影的基本知识和赏析要点，为学生提供理论基础。

2、讨论法组织学生讨论电影中的情节、人物、主题等，促进学生的思维碰撞和交流。

3、案例分析法通过具体的电影片段和作品进行分析，让学生更直观地感受和理解电影艺术。

4、实践法让学生自己撰写电影评论或分析报告，提高他们的实践能力。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段经典电影片段，引起学生的兴趣，提问学生对这段影片的初步感受。

（2）简单介绍电影作为一种艺术形式的魅力和影响力，引出本节课的主题——电影赏析。

2、知识讲解（1）介绍电影的发展历程，从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，以及现代电影技术的发展。

（2）讲解电影的基本元素，包括剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。

剧情：是电影的核心，包括故事的起承转合、情节的合理性和吸引力。

角色：演员的表演塑造了角色的形象和性格，影响着观众对电影的情感投入。

摄影：包括镜头的运用、画面的构图、色彩的搭配等，对营造氛围和表达情感起着重要作用。

音乐：能够增强情感的表达，烘托气氛，有时甚至成为电影的标志性元素。

剪辑：决定了电影的节奏和流畅性，巧妙的剪辑可以使故事更加紧凑和引人入胜。

3、赏析方法（1）主题分析：引导学生思考电影所要传达的核心思想和价值观。

（2）叙事结构分析：讲解常见的叙事结构，如线性叙事、非线性叙事等，以及它们对故事呈现的影响。

（3）视听语言分析：通过具体的电影片段，分析镜头语言、画面构图、色彩运用、声音效果等如何为电影服务。

《影片鉴赏》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
通过本课程学习，学生能够了解影视作品的内涵，通过影片分析解读来提高自己的专业知识和人文素质;
通过本课程学习，学生能够了解影视艺术作品的语言、本性、发展历程等相关知识,并具有相
对直观的理解；
3.通过本课程学习，使学生了解中国美学的独特传统和中国民族电影发展历程中的诸多特点；
4.通过本课程学习，使学生了解中国美学与西方美学在创作实践中的交融和相互影响,以不同的视角看待世界电影的不同面向；
5.通过本课程学习，使学生了解当下数字电影、网络短视频、微电影、等不同形式影视作品的最新变化和发展。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
1.建议教材
1.苏牧・荣誉-北京电影学院影片分析课教材.中国电影出版社，2004。

2.张浩.电影作品分析教程.国防工业出版社，2016。

3.主要参考书
1.维尔纳法尔史提希（德）.电影分析基础教程.世界图书出版公司，2016。

2.张会军.影片分析透视手册.中国电影出版社，2003。

《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲新颖经典电影鉴赏课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过对新颖经典电影的研究和鉴赏，培养学生对电影艺术的理解和欣赏能力。

通过分析电影的剧情、角色和主题等要素，学生将能够掌握电影制作技巧和艺术表达手法。

二、教学目标1. 了解并掌握新颖经典电影的背景、题材和风格。

2. 分析电影的剧情、角色和主题，理解电影艺术的表达方式。

3. 培养学生对电影的审美能力和批判思维，能够准确评价电影的艺术价值和影响力。

4. 提高学生的写作能力，培养对电影的批评性思考和创作能力。

三、教学内容1. 新颖经典电影的选取和观看：从不同国家和时期的电影中选取具有代表性的作品，引导学生进行观看和分析。

2. 剧情和角色分析：研究分析电影剧情发展和角色塑造的技巧，了解如何把握电影故事的结构和人物形象的建立。

3. 主题和意义解读：深入挖掘电影的主题和意义，帮助学生理解电影的符号和隐喻，拓展电影的多重解读可能性。

4. 影评写作和讨论：引导学生撰写影评，分享对电影的看法和观点，并进行课堂讨论和互动。

四、教学方法1. 观看影片：学生在课前观看指定的电影作品，课堂上进行讨论和分析。

2. 讲解和引导：教师通过讲解和示范，引导学生分析电影的要素，并激发学生的思考和讨论。

3. 分组讨论：将学生分为小组，展开课堂上的小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4. 影评写作：布置影评写作任务，鼓励学生表达个人观点和见解。

五、考核方式1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、观点表达和讨论能力。

2. 影评写作：学生根据课程要求，撰写电影影评。

3. 作业和考试：布置关于电影分析和理论知识的作业和考试。

六、参考资料1. 《电影理论与批评导论》（作者：李明）2. 《电影故事结构解析》（作者：夫·坎贝尔）3. 《电影艺术欣赏》（作者：李斯、张健）以上为《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲，课程内容可能会根据实际情况进行调整和补充。

《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲课程编号：课程类别：专业选修课程学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏适用专业：表演戏剧一、课程的性质和任务本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。

它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。

本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。

二、课程的教学目标本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。

三、课程内容和基本要求前言第一章电影是叙事与造型的结合1.教学基本要求（1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术；（2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用；（3）明确为什么说改编意味着全新的创造。

2.教学内容（1）电影是用画面讲出来的故事——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析（2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析（3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析（4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析（5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析第二章电影是声音与画面的结合1.教学基本要求（1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；（2）学习中国电影导演研究。

2.教学内容（1）声画对位含蓄且富有诗意——陈凯歌作品《霸王别姬》赏析（2）把电影拍得像MTV一样。

电影电视鉴赏教学大纲一、课程目标本课程旨在培养学生对电影和电视剧的鉴赏能力，使其能够理解并分析作品的艺术特点、文化内涵以及社会意义。

通过学习本课程，学生将能够：1. 掌握电影和电视剧的基本语言和表现技巧；2. 分析电影和电视剧的叙事结构、角色塑造和视觉呈现等要素；3. 理解电影和电视剧的文化背景和社会意义；4. 培养批判性思维和文学鉴赏能力；5. 增强学生对不同类型电影和电视剧的欣赏能力。

二、课程内容1. 电影和电视剧的基本语言和表现技巧- 影像语言：镜头、剪辑、画面构图等基本概念和技巧；- 音乐语言：配乐、音效等对影片氛围的影响；- 叙事语言：剧情结构、节奏掌控等对故事叙述的影响。

2. 电影和电视剧的叙事结构和角色塑造- 影片结构：线性结构、非线性结构等不同叙事方式的分析；- 角色塑造：主角、配角、反派等角色形象的分析和解读。

3. 电影和电视剧的视觉呈现和艺术特点- 摄影技术：光影运用、色彩搭配等对视觉效果的影响；- 美术设计：场景布置、服装妆容等对影片观感的影响；- 动画技术：动画片的制作原理和特点。

4. 电影和电视剧的文化背景和社会意义- 影片背景：历史背景、地域文化等对影片的解读和理解；- 社会意义：电影和电视剧对社会现象、价值观的反映和批判。

5. 批判性思维和文学鉴赏能力的培养- 批判性思维：对影片的主题、观点进行批判性思考和评价；- 文学鉴赏：运用文学理论分析电影和电视剧作品。

6. 不同类型电影和电视剧的欣赏- 剧情片、喜剧片、爱情片等不同类型作品的欣赏；- 国内外电影和电视剧的对比分析和评价。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范分析，引导学生理解电影和电视剧的基本概念和技巧；2. 影片观看：组织学生观看经典电影和电视剧作品，并进行讨论分析；3. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行影片分析和文化背景探讨；4. 课外阅读：布置相关书籍和文献阅读任务，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力；5. 作业和考核：布置影评写作、分析报告等任务，评估学生对课程内容的掌握情况。

第一部分课程概述一、基本信息（一）课程代码：09100040（二）课程属性、学分、学时通识教育课、3学分、64学时（三）适用对象金审本科各专业已通过四级的学生（四）先修课程与知识准备学生应该在参加该课程学习前已经学习过《大学英语》、或其他后续课程并掌握一定的相关知识。

二、课程简介《英语电影赏析》是一门语言文化类的通识教育课，旨在以英文电影为载体，采用“以教师为主导、学生为主体，个别指导和网络自主学习相结合”的教学新模式，通过激发学生内在英语学习兴趣和学习动力，来提高学生英语学习的综合水平和实际生活中英语运用的能力。

对新世纪的大学生而言，传统大学英语的教学范式已经不能满足他们对英语学习的渴求，英语电影所带来的视听享受和随之而来的冲击力大大超过纯语言文字的吸引。

英语电影以其题材的多样性和主题的丰富性向观众折射出英语国家社会生活的各个方面和社会阶层的各个层面，通过直面英语影片中所呈现出的真实场景和地道语言，学生能切实感受到不同于传统大学英语教学的新模式---沉浸式英语学习；通过直面英语影片中所反映出的历史沿革和文化背景,学生可以领略异域风情，开拓人生视野；通过课堂教学新模式中教师的系统讲授，学生能够体会不一样的看待问题的视觉角度；通过课堂教学中英语学习环境的构建和英语展示平台的搭建，学生能够展现才华，彰显个性，激发潜力和创造力，全面提升自身的思辨能力，培养团队协作的精神。

《英语电影赏析》课程试图通过对传统大学英语教学模式的变革尝试一条新的大学英语教学之路。

三、教学目标《英语电影赏析》课程拟在16周的教学中实现以下教学目标：（一）一般目标：全面提高学生英语听说读写译五个方面的能力，帮助学生掌握后续课程学习中的学习策略和学习方法，养成英语思辨习惯，为后期的专业英语学习打下坚实基础；（二）特殊目标：通过对英语电影的赏析，了解英美文化、社会、政治和历史等各方面的相关知识，提文化赏析能力，增强跨文化的意识，提高跨文化交际能力；（三）阶段目标：本课程的展开分成入门、提高和成熟三个阶段，在入门阶段，教学的重点放在英语电影和文化概况的介绍，电影配音模仿和带字幕的原版电影观看；在提高阶段，通过多部英语电影的赏析，课堂活动向英语演讲和影评过渡；在成熟阶段，学生能运用所学展示成果，自由运用英语进行小组讨论、汇报并撰写影评。

《古典经典电影鉴赏》课程教学大纲一. 课程目标本课程旨在通过深入分析和鉴赏古典经典电影，培养学生对电影艺术的理解和欣赏能力。

通过课程的研究，学生应能够掌握以下能力：- 理解古典经典电影的历史背景、创作特点和影响力；- 分析电影艺术的核心要素，如剧情、角色、摄影等；- 掌握电影鉴赏的基本方法和技巧；- 培养对古典经典电影的批判性思维和审美能力；- 与他人进行有深度的电影讨论和交流。

二. 教学内容和安排1. 绪论- 介绍古典经典电影的定义与重要性；- 探讨古典经典电影与其他类型电影的区别。

2. 古典经典电影的历史与背景- 深入了解古典经典电影的发展历程和重要时期；- 分析历史背景对电影产出的影响。

3. 古典经典电影的创作特点与影响力- 分析古典经典电影的艺术特点、创作手法和风格；- 探讨古典经典电影对后世影片的影响和启示。

4. 电影艺术的核心要素- 深入研究电影剧本、角色、摄影和音效等核心要素的作用；- 探索这些要素在古典经典电影中的运用和表现。

5. 古典经典电影的鉴赏方法与技巧- 教授电影鉴赏的基本概念和方法；- 引导学生运用所学知识进行古典经典电影的鉴赏和评价。

6. 古典经典电影的批判性思维与审美能力培养- 培养学生对古典经典电影的独立思考和分析能力；- 通过讨论和写作等方式提升学生的审美能力。

7. 电影讨论与交流- 组织学生进行电影讨论和交流活动；- 培养学生的合作精神和社交能力。

三. 评估与考核1. 平时表现：出勤、课堂表现和参与度（20%）2. 作业：电影评论、分析等书面作业（30%）3. 期中考试：理论知识与案例分析题（20%）4. 期末论文或项目：对一部古典经典电影的详细分析和评价（30%）四. 教材和参考资料- 教材：根据课程进度提供相关阅读材料和电影片段- 参考资料：《电影鉴赏导论》、《经典电影解读与欣赏》等以上即为本《古典经典电影鉴赏》课程教学大纲的概要内容。

课程将通过理论探讨和实践操作相结合的方式进行，旨在让学生深入了解古典经典电影的艺术魅力和影响力，培养他们的电影欣赏能力和批判性思维。

《英语电影赏析》课程教学大纲课程名称：英语电影赏析课程类别：选修课适用专业：非英语专业考核方式：考查总学时、学分：68 学时 4学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的英语电影赏析是针对非英语专业A级学生开设的语言文化类通识课程,本课程旨在通过欣赏经典影视作品，以及展开对这些影视作品的评论，让学生了解英语电影艺术发展史，提高学生英语听说读写译的能力;通过观影,使学生了解英语国家文化,社会,政治和历史等概况,提高学生文化赏析能力,增强学生跨文化意识从而培养其跨文化交际能力;提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力，培养学生审美情趣，开拓学生视野，增强其综合文化素养。

二、课程教学要求1.能听懂语速较慢的影片；2.帮助学生发掘电影语言独特规律，进一步了解作品文化内涵；3.培养学生独立欣赏原版片的习惯与能力;4.掌握电影欣赏的一般方法;三、先修课程大学英语听说读写四、课程教学重、难点重点是学生了解各种电影类型的特点，具备欣赏原版电影的能力，进一步了解西方历史和文化，尤其是英语国家的人文特征。

五、课程教学方法与教学手段课堂教学采取学生为主体,教师为主导的教学模式。

教师系统介绍电影赏析知识，充分利用现代化多媒体教学技术，辅以大量影视资料供观赏，利用音像环境所提供的生动英语环境训练听力和口语,截取影视片段对学生进行提问，选取经典台词让学生跟读、模仿，并布置口头和书面影评将所学知识加以强化。

通过多任务多形式的教学活动及综合训练提高学生的英语语言运用能力。

六、课程教学内容Unit 1 Basic Introduction: The influences of original English film appreciation on improvinglanguage ability（2学时）1．教学内容(1)B asic introduction: original English film appreciation(2) Basic skills on improving speaking and listening 2．重、难点提示(1）History of film(2) Film typesUnit 2 Forrest Gump（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 3 Truman Show（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 4 The Pursuit of Happyness（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 5 The Shawshank Redemption(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 6 Brave Heart(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 7 Mona Lisa Smile(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 8 Princess Diary(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 9 The Devil Wears Prada(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotationUnit 10 The Social Network (4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 11 Million Dollar Baby(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 12 The King’s Speech(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 13 Mr. Peabody & Sherman(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 14 Dead Poets Society(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 15 Ghost(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Examination(2学时）七、课程考核方式1.考核方式：闭卷、笔试2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩八、选用教材和参考书目［1］《英语电影赏析》，Andrew Lynn, 外语教学与研究出版社，2005；［2］《英文影视赏析》, 赵英男，清华大学出版社，2013；［3］《英语电影赏析》，金国臣，清华大学出版社，2016;［4］《电影欣赏与英语学习》, 韩晓玲张弘，青岛海洋大学出版社，2002；［5］《博学英语.英美影视欣赏》, 黄际英候丹王丽娟，清华大学出版社，2013；。