六年级下信息技术教案美丽海景_南方版-教育文档

第一课认识小海龟——初识Logo语言教学目标：1.学会启动和退出PC Logo；认识PC Logo的界面；学会翻开和运行PC Logo程序；学会使用隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令。

2.充分调动学生的积极性，引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

教学重、难点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用方法，然后灵活运用。

教具准备：课件、计算机教室教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，导学新课。

教师：组织教学，介绍Logo的主要功能。

学生：1.进入情境，与老师进行互动交流。

2.观察，了解Logo的根本功能。

二．自主探究，学习新知。

1.认识Logo。

教师：1.启动Logo。

2.介绍Logo语言。

3.窗体组成。

4.运行Logo程序。

5.关闭并重新启动Logo。

学生：1.尝试按书本上的提示，启动Logo并观察。

2.理解Logo语言的根本含义。

3.答复以下问题，观察思考。

4.按书本的方法导入例程，并分小组汇报观察到的结果。

5.尝试用自己的方法关闭和重新启动Logo。

2.学习Logo根本命令。

教师：操作演示。

学生：1.看教师提示反复尝试输入隐龟和显龟命令。

2.尝试按书本上的方法输入命令，控制小海龟画线，并互相检查。

三．稳固练习，集体提升。

通过练习，稳固HT、ST、FD、BK、CS的应用。

四．自评互评，取长补短。

五．交流收获，总结延伸。

六．板书设计第二课画楼梯【教学目标】2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

3．学会用Logo语言命令画简单图形。

【重、难点】1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。

2．难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第 1课时【教学目标】通过“画楼梯〞学习前进与后退命令、左转与右转命令。

【教学过程】一、导入如何用LOGO画图呢？也就是说如何指挥“小海龟〞行走、拐弯呢？只要指挥得当，我们就能画出图形了。

L/O/G/O
课 时：______ 授课人：______
学习任务
1．了解教育机器人的主要特点。 2．熟悉机器人的基本工作流程。 3．了解机器人的主要部件——电机 和主板的作用及功能。
4．熟悉VJC仿真软件的工作环境。
基本工作流程
教育机器人
硬件
教育机器人
软件
认识VJ块库
L/O/G/O
流程图生成区
代 码 显 示 区
垃圾箱
主程序窗口
认识仿真环境
00
机器人运行显示区 功 能 区
功 能 显 示 区
仿真系统界面
课堂活动
在VJC仿真软件中，仿真机器人可以 模拟真实机器人行走、唱歌、画图等动 作，这些都是靠程序来实现的。VJC仿真 软件自带了一些示范程序，在学习这些 程序之前，我们先去探索一下这些示范 程序中机器人的运动吧！

第十二册信息技术教学计划一、指导思想：通过本书学习，使学生对信息技术有进一步的认识，形成良好的学习信息技术的习惯和方法，培养学生的实践能力和创新的能力，充分发挥学生的自主学习、探索学习的能力，培养学生的合作精神，提高学生的动手操作能力，从而在思维、情感态度和价值观等方面得到发展，全面提高学生的信息素养。

二、教学目标：1、了解多媒体素材类型。

2、学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。

3、学会展示多媒体作品。

4、学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形；添加颜色；并组成组合图形。

5、学会用LOGO音乐命令演奏乐曲。

6、了解用控制命令操作机器人的方法。

7、了解LOGO简单编程。

三、教材分析：1、科学遵循项目化课程设计理念。

2、充分考虑学习目标的完整形成。

3、注重实现学科知识的螺旋上升。

4、深入挖掘信息技术课程教育思想。

5、关注全体学生和学生个体的发展。

6、全程提供信息技术课程教学服务。

四、教学措施：1、面对全体学生，注重素质教育，教学中关注每个学生的情感，激发他们学习信息技术的兴趣、探索能力，帮助学生建立学习的成就感和自信心，使学生在学习的过程中发展综合技能运用能力，提高人文素养，培养学生的计算机素养，培养学生的实践操作和意识。

2、加强实践操作，让学生多动、多想、多说、多讨论，采用各种方式，让学生将概念外化，真正掌握。

3、创设情境，让学生不断探索解决问题的方法和途径，提高学生灵活解决实际问题的能力。

六、学生分析：学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，平时接触得较多。

但是，对于学生来说，电脑只是为了查资料，更多的只是为了玩游戏。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

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在当今数字化时代，信息技术已经成为学生学习的重要组成部分。