读书笔记用爱心浇灌孩子

用爱浇灌每一个孩子爱是让孩子茁壮成长的最好营养，它是孩子成长道路上的最佳土壤。

当我们用爱浇灌孩子时，我们给予他们的是关爱、理解、耐心和温暖，这些都是孩子需要成长的重要元素。

关爱是爱的基础。

在关爱中，孩子感受到了家庭的温暖和安全感。

无论是生理上的需要还是心理上的关注，家庭都能满足孩子的需求。

孩子知道，家里有人在乎他们，照顾他们，保护他们。

这种关爱的力量可以给孩子带来幸福感和安心感，让他们能够积极地面对生活的挑战。

理解是爱的表达。

作为父母或教育者，我们需要理解孩子的需求、情感和困惑。

孩子在成长过程中会遇到各种困难和挫折，他们需要有人倾听他们的困扰，并试图理解他们的内心。

当我们能够真正理解孩子的感受时，我们才能给予他们正确的引导和支持。

理解是建立在沟通和共鸣基础上的，只有当孩子感受到我们的理解时，他们才会更愿意倾听和接受我们的意见。

耐心是爱的付出。

孩子的成长需要时间和耐心。

他们在学习、成长、发展过程中可能会出现一些问题或者犯一些错误，这是正常的现象。

我们不能因为孩子的错误而责备他们，而是应该以一种耐心的态度来引导他们。

当我们用耐心的态度对待孩子时，我们告诉他们不要害怕犯错，因为我们会一直在他们身边支持他们。

耐心是培养孩子毅力和勇气的关键，只有当孩子感到我们的耐心和支持时，他们才能坚持下去，克服困难，变得更加坚强。

温暖是爱的体现。

我们需要用温暖的态度和行为来对待孩子，让他们感受到我们对他们的爱。

温暖的亲情可以给孩子带来安心和幸福。

我们可以用温暖的语言和微笑来鼓励孩子，让他们感受到我们的爱。

当孩子有困难时，我们应该给予他们坚定的支持，让他们感到被爱包围。

温暖的爱可以在孩子的内心深处种下一颗感恩和关心别人的种子，让他们将来成为善良和有爱心的人。

爱是浇灌孩子成长的重要营养。

当我们用关爱、理解、耐心和温暖来浇灌孩子时，他们会在这样的环境中茁壮成长。

而我们作为父母或教育者，也会因为看到孩子们的成长和进步而感到无比的幸福和骄傲。

用爱心浇灌孩子的心灵我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

这样老师才会产生热爱之情。

“爱是教育好学生的前提”。

对于学习习惯较差的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。

每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。

因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

作为一个教育工作者应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。

也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。

一、爱是理解【案例一】吴晶晶是我们班的一名女生，可她总带着一张苍白、郁闷、毫无孩子气的脸。

上课，她一言不发；课间，常静坐一隅；放学后，又经常独来独往。

原班主任告诉我：”吴晶晶脾气怪怪的与同学不大往来，对老师也爱理不理的。

”可是她那双忽闪着的大眼睛分明在告诉我，她是个渴望交流，有爱心的孩子。

经多方了解我才得知，她生活在一个不幸的家庭：父亲因经济问题被判十年徒刑，母亲一气之下改嫁了。

三年级时她不得不和奶奶相依为命，并从县城转到我们乡镇小学。

她背负着沉重的精神枷锁，以致于快乐对于她成了一种奢侈。

一天午休时，一只小燕子飞进了教室，同学们吵着要捉住它，有的关窗户，有的拿旗杆。

这时，她默默地走到教室门前打开了门，在同学们的叹息、埋怨声中，小燕子扑扇着翅膀飞走了，而她则红着脸回到座位上。

我如梦初醒，为她刚才的举动不自觉地鼓掌，同学们则也报以热烈的掌声，更令我想不到的是，从那刻起，她开始了和我心与心的交流。

“教师”这个职业是平凡的,只要我们用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功。

我们要用爱的和弦，奏出美的乐章。

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。

班上的一名学生父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。

因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。

看到这一切，我并没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。

得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，进步了。

这让我更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，“爱”便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

教师的爱应撒在学生集体中，插在学生的心坎上。

我班学生小阳从一年级开始便经常作业拖拉，成绩倒数，一直是老师们眼中的学困生，刚分入我们班时，各方面非常自由散漫，说话没有礼貌，上课不停说话捣乱，作业天天完不成，用他自己的话说，他就是全校出了名的学生。

对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他，而是进行多方面观察，捕捉他的闪光点，我发现他其实挺聪明的，每次劳动也很积极，其实很想得到老师的关注，我就抓住时机表扬他，并鼓励他学习上也要积极努力，改变自己在老师、同学心目中的形象。

他上课偶有专心听讲，积极发言，专心写作业，我便当着全班同学的面表扬他。

渐渐地，他的诸多毛病在不断减少，上课能坚持听讲的时间越来越长了，作业也越来越认真了。

在一次评选优秀作业时，他也榜上有名，上台领奖励时我又大力表扬他，并承诺他如果表现好了，下次考试进步大了，便给他发进步奖。

从此，他学习的劲头更足了，上课发言也越来越积极了，每天晚上完成作业后还坚持不懈地读书打卡。

看到孩子的进步，家长也一改平时不管不问的态度，开始每天关切地询问孩子的学习，晚上、周末时间更是耐心地督促孩子学习、读书。

用爱，浇灌孩子的心灵——读《爱心与教育》后感一个好教师意味着什么？首先意味着他是个热爱孩子的人，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。

——苏霍姆林斯基《爱心与教育》是李镇西老师的一本关于素质教育探索手记，里面记载着他身为一位老师与学生之间的让人感动流泪的教育故事。

这是我看的第一本教育专著，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”李镇西老师是一个忠实的“苏霍姆林斯基”迷，他说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下了第一缕金色的霞光”，所以他一直坚持着苏霍姆林斯基的教育理想：把每一个学生培养成幸福的人，让每一个从他手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生！李老师在教育里倾注了对学生200%的爱，他坚持把全班学生（优生、中等生、差生）按号轮流家访；他谨记每个学生的生日，送上他为每个学生量身定做的礼物和生日祝福；他为了转化“后进生”，动用班级集体进行帮助转化；他还会在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；他会……等等，这些事情或许都很普通，我们也都可以做到。

可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。

正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。

他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。

在李老师的教育故事中，让我最为感动的是以下几个事例：一、把更多的关注投向他们——“后进生”的转化李老师和“后进生”万同之间的故事，相信每个看过此书的人，都会被李老师的爱心、耐心、真心、信心所折服。

用爱心去浇灌每一位学生前苏联教育家苏姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子”。

师德是教师之本，师爱是师德之魂。

有道是：真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。

走上工作岗位整整3年了。

还记得上班的第一天，我一走进教室，一大群天真无邪的孩子们围住了我。

我被他们那灿烂的笑容陶醉了，我便下定决心，要为教育事业奋斗终生。

从此，我便踏上了教育生涯之路，潜心研究这些小家伙。

看，他们有的天真可爱，有的沉默寡言。

性格不同，爱好不同，多有意思呀！逐步的，我发现他们当中有一些个别生，包括千教不会的“笨”学生；生活贫困、缺少温暖的苦学生；生性顽皮、惹事生非的淘学生。

这三种学生像三把转动不灵的铁锁，你越是暴跳如雷，他越是“冥顽不化”；你越是急于求成，他越是沉默不语。

但是，我并没有放弃他们，经过努力，我发现，只有用爱心去浇灌，用心去努力，用心去体会他们，才能开启他们的心灵之门。

用爱心、恒心感染顽皮学生恐怕连家长都头痛那种天生精力过剩、喜斗好动、祸事持续的“淘气包”吧，不过他们毕竟也是我们的受教育者。

而教师的职责要求我们全面关爱每一个学生，对问题生不但要有爱心、耐心，还要有恒心。

我们的班陆宽同学天生的多动，不喜欢压束，上课不喜欢听讲，课后不认真完成作业，不是惹哭了这个，就是惹恼了那个。

我经常和他谈心，动之以情，晓之以理，我用放大镜找优点的方法鼓励他。

我发现他有个优点——爱劳动。

于是，一有机会我就大力表扬他，把他树立成爱劳动的典范，让他当班级的“图书管理员”。

每当表扬他，他都高兴极了，感到自已有了价值，就自尊自信起来。

我还和他约定，如果他有一天没违反纪律，就减免他一次作业，如果他为班级和同学做一件好事，就给他家里寄一份喜报。

一句表扬胜过十句批评。

每次大扫除、公益劳动他都是表现最积极的。

在一次为班集体调式桌椅的过程中，他不小心把小手扎破了，可他却用卫生纸简单包扎了一下，继续带头干起来。

《爱的教育》读书笔记15篇《爱的教育》读书笔记1花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，需要用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

用心去听孩子的世界，走进孩子的世界。

《爱的教育》作为幼儿教师必读书目，拿起这本书，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。

这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。

作为一名老师，书中有一段话的描写使我感触颇深“终于挨到了放学，教室里一片欢呼声，大家都迅速收拾好书包，飞快的冲出教室。

一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。

有人手里抓了雪团，不管是不是认识的同学，就丢过去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丢向其它人。

还有的在雪地里跑来跑去，整个学校热闹非凡”。

读到这段话时，我陷入了了深深的沉思。

我们每个人都从学生时代走过来，曾几何时这样的场景，在每个校园里都不陌生。

在那个时候迫不及待的下课，等待着打铃，即使是冬天，在雪地里也要和同伴们打打闹闹。

摔倒了，自己爬起来继续玩。

但看看现在的孩子，这样的场景似乎少之又少。

我们总是怕孩子摔倒，怕出什么安全问题。

孩子是没有机会这样在雪地里打打闹闹。

取而代之的可能是各种辅导班。

即使有休息时间，也只能用电子产品简单娱乐。

总感觉少了什么，但又说不出。

也许这是时代的进步。

在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。

安利柯讲到：今天早晨，我更深刻的体会到了，我们的老师是多么爱我们。

当别的老师向我们提问的时候，他的眼睛始终注视着我们。

如果我们回答的不是太准确，他就会跟着着急，如果的我们回答的非常得体，他的脸上就非常欣慰。

用爱心去浇灌每一个孩子的心灵送走了一批又一批灿烂的笑脸，又迎来了一批又一批天真可爱宝宝，我的工作，就是这样周而复始。

从教二十多年，对我来说，每天都是一个崭新的开始，我热爱我的工作，热爱我的孩子，是他们让我的生活丰富多彩，充满欢声笑语；是他们让我实现了人生的价值，体验了生活的真谛；是他们让我工作更敬业踏实，充满激情与活力；是他们让我享受生活的幸福与美丽。

作为一名幼儿老师，不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。

一个具备良好师德修养的教师带给孩子们的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的人生态度和完整的人格魅力。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

我会用我的爱心去了解关注每一个学生。

因为爱是走进童心世界的前提。

我知道,了解与沟通是走进童心世界的基础,是走进孩子们内心世界的桥梁。

也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。

孩子们从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。

你们说,他们能不产生分离感和焦躁情绪吗？因此,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适应新环境。

仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正他们的一些不良的行为习惯。

以爱心和耐心来帮助他们。

对他们进行心与心的交流，并从心理角度去分析他们，理解他们，帮助他们。

用爱来感化他们，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引他们的注意力，激发他们学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重他们良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种能力的培养。

要使自己成为一个让孩子们受欢迎的老师。

热爱他们，关心爱护班里的每一个孩子，能公平、公正对待每一个孩子，让他们觉得在幼儿园生活是很快乐的一件事。

在平时的工作中尽量提前到园，以亲切的微笑迎接每一个孩子的到来。

用爱心浇灌孩子的心灵（样例5）第一篇：用爱心浇灌孩子的心灵用爱心浇灌孩子的心灵我是xx镇实验小学三（3）班班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。

去年我有幸成为局市教育“育心培根”党员志愿者服务队的一员，为此，我感觉到肩上责任的重大，我要尽我最大的努力帮助那些留守儿童和特困家庭的孩子们。

我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此这些留守儿童更需要关爱。

我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同仁们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

一、促膝谈心，做家长们的引路人。

为了让留守孩子的家长更多了解自己孩子在家的表现和心理需求，我利用节假年日父母回家过年过节时候，与他们交流，为他们开设相关讲座《留守儿童家庭教育问题探讨》，共同探讨教育孩子的方法与途径，前来听课的家长们都感觉到了自己教育中的缺失，表示以后多与老师交流，多跟孩子通电话或视频聊天，知道孩子的内心想法。

二、细致入微，做孩子们的良师益友。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流，做孩子们的良师益友。

平时我定期利用双休日走访了一些家庭。

四（2）学生居某母亲早年离家出走，父亲长年不回家，他任性、孤僻、寡言，成了一个无人照顾的孩子，长期靠姑奶奶的接济和照顾。

我自己所在班级学生王某，祖孙四代仅有三人一起生活，爷爷、母亲去世多年，父亲在外地重组家庭，全家仅靠奶奶打临工养家糊口，这些情况使他成了一个非常自卑的孩子，平常头都不愿抬起，更不愿与人说话。

我了解情况后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决他们生活和学习上的困难，鼓励他们参与学校和班级开展的各种活动。

经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，并通过社会各界多方帮助，使他们能顺利完成学业。

通过一段时间的交流，居某的情绪恢复了平静，王某也变得活泼开朗了许多，最可喜的是他们的学习进步很大。

教育笔记《用爱包围每一个孩子》
在我多年的教育生涯中，我始终坚信一点：每个孩子都渴望被爱包围。

这种爱不仅仅是简单的关心和照顾，更是深入骨髓的尊重、理解和接纳。

每个孩子都是独一无二的。

他们有自己的兴趣、特长和梦想。

作为教育者，我们的责任是发现这些特质，并用爱去滋养它们。

我记得有一个叫小明的孩子，他总是不愿意与人交流，总是默默地坐在角落。

我开始关注他，试图找到他的兴趣点。

慢慢地，我发现他喜欢画画，而且非常有天赋。

于是，我鼓励他参加学校的绘画比赛，并在课堂上给他更多的展示机会。

渐渐地，小明变得开朗起来，他也开始与其他孩子交流，分享自己的画作。

爱也需要有边界。

我们不能因为爱孩子而放纵他们的错误行为。

当孩子犯错时，我们应该用温和而坚定的态度指出他们的错误，并引导他们去改正。

这样的爱不仅让孩子感受到我们的关心，也让他们明白自己的行为是有界限的。

用爱包围每一个孩子，并不意味着我们要溺爱他们。

相反，我们应该教会他们独立、自主和负责任。

我们应该鼓励他们去尝试、去探索、去创新。

即使他们失败了，我们也应该给予他们鼓励和支持，让他们明白失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。

回顾我的教育生涯，我深感用爱包围每一个孩子的重要性。

这种爱让我更加深入地了解他们，更加真诚地对待他们。

我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，他们也会用同样的爱来回报我们。

让我们一起努力，为每一个孩子创造一个充满爱的成长环境吧！。

用爱浇灌每一个孩子孩子，是世界上最为纯净、可爱的存在。

他们如同花朵，在我们的关怀和爱护中茁壮成长。

而我们作为教育者、家长或时刻关注孩子成长的人，怎能不将自己的爱心倾注到每一个孩子身上呢？孩子们天真无邪，他们对世界充满好奇，对一切保持着敏感。

而我们的爱，就是他们成长的最好的肥料。

当孩子们遇到困难时，我们要用耐心和爱心引导他们，帮助他们走出困境。

当他们取得进步时，我们要用赞美和鼓励来激励他们。

无论孩子的成绩好坏，我们都要坚定地告诉他们，“无论你的成绩怎样，我都会一直在你身边，支持你，爱护你。

”我们的爱是他们最好的后盾和力量。

用爱浇灌每一个孩子，意味着给予他们一个温暖的家庭环境。

家庭是孩子成长的摇篮，是他们学习和发展的起点。

一个温馨、和谐的家庭氛围，能给孩子带来安全感和归属感。

在家庭中，我们要尊重孩子的个性和意愿，培养他们的独立性和自信心。

我们要花时间与孩子相处，与他们交流，了解他们的需求和困惑。

我们也要给予他们适当的纪律和规矩，让他们知道什么是对、什么是错，培养他们的责任感和正直品质。

一个爱的家庭，将成为孩子们心灵的港湾，他们会在这里得到心灵的滋养，茁壮成长。

用爱浇灌每一个孩子，意味着给予他们良好的教育资源。

教育是孩子人生的启蒙，也是他们未来发展的基石。

我们要为孩子提供良好的学习环境和资源，让他们能够有机会接触到广泛的知识和技能。

教育不仅仅是培养孩子的智力，更重要的是培养他们的品格和社会责任感。

我们要注重培养孩子的创造力和实践能力，帮助他们发展自己的特长和潜能。

我们也要教育孩子明辨是非、守法用心，构建良好的行为准则和道德观念。

一个受到良好教育的孩子，将有更大的机会追求自己的梦想，成为有用的人。

用爱浇灌每一个孩子，意味着给予他们充分的关注和关怀。

孩子是生活中的阳光，我们要将他们放在第一位，在他们身上投入足够的时间和精力。

我们要倾听孩子的心声，关心他们的需要和感受，与他们分享快乐和困难。

我们要陪伴孩子一起成长，给予他们足够的支持和鼓励。