教学目标
• l．了解书信的写法；继续完成词语、名 言警句和文学常识的积累；
• 2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的 美好；
• 3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第 一步，正确把握萌动的情感。
爱情
这个火辣辣的词，撞击着每个青年的 心扉，人在花季，多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房：
什么是爱情？
他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论 家苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）。
2 背景:
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯 基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
走进课文——
感知内容 自主学习
1.用简练的语言概括这封信的主要内容。
肠，小 应，不 断惟轩 不无思 处有窗 识处量 ：， ，，
江 城 子
苏 轼
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。
你知道我们国家有哪些关于爱 情的成语吗？
• 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 ，报之以李、辗转反侧 、 如胶似漆、永结同心、情投意合、 甜言蜜语、一心一意
请复述这个充满 诗意的故事吧!
故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 他有何反应？
上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
第一次 第二次 第三次
上帝看到的 上帝的反应 东西
爱情
爱情,忠诚 爱情，忠诚 心灵的追念
勃然大怒 怒不可遏 思索着离去
每个人对爱情的看法都不同， 你觉得爱情除了作者所提到的，
