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课内阅读一、对比阅读。
(一)草原(节选)我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
(二)草原·行车在草原上行车绝对是痛并快乐着。
车子疾驶在路上，两旁茫茫草原一望无际，时而有起伏的丘陵，时而有一丛丛低矮的灌木，时而看到牛羊与马，时而看到无数只同起同落的百灵；风掠过高高瘦瘦的吉吉草，一径向远方去了；阳光穿过云层，透出细细的一缕照在近处的水洼上；有两个蒙古包忽然进入视野，又被旋转的大地抛在后面；古铜肤色的牧者手执皮鞭落寞地望着羊群；高大的风力发电车错落有致地伫立草原……在草原上行车，车窗外是变幻不定的一幅幅风景画，车内是颠簸不已的蹦蹦床，人有时被扔到空中，又狠狠地摔进座位；有时又身随车动，哆嗦得像寒风中的黄叶。
我久坐太累，脱了鞋长跪在座位上，待再去找鞋宝宝们，它们竟然东一只，西一只，顽皮地跑到前排的脚下找人家玩去了。
但也有平整的柏油路，路上极少有别的车子。
这时的行车就顺得像一串流畅的音符。
由于车速很快，上坡下坡时，耳朵里把戏多多，一时向外涨，一时向里缩，害得人不停喝水。
当我们返程路上被众多大卡车堵得寸步难行时，不禁深深怀念起草原的路来，颠簸也好，起伏也好，起码始终在前进。
1．把选文(一)中的“疾驰”换成选文(二)中的“疾驶”可以吗？为什么？_________________________________________________________________ _______2．这两篇选文的作者对于草原行车各有怎样的感受？他们为什么会产生这样的感受？_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________3．读了选文(一)以后，我们可以感受到蒙古族同胞怎样的性格特点？_________________________________________________________________ _______4．选文(二)最后一个自然段含有怎样的人生哲理？请你说说自己的理解。
课内阅读专项练习一、阅读课内片段，回答问题。
景阳冈(节选)原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般．提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手（）起梢棒尽平生气力，只一棒，从半空（）将下来。
只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（）住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，早没了气力。
被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（）。
那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（）。
打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做堆，却似躺着一个锦布袋。
1.本文选自我国四大名著之一，另外三大名著是《》《》《》2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。
踢轮揪提打劈3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。
这“三般”写出了大虫的。
4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动，为什么要这样写?二、阅读课内片段，回答问题。
青山处处埋忠骨(节选)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的春恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而他很快打消了这种念头。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
五年级人教版语文下册课内阅读理解复习专项练习题完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏（cáng zàng）着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。
大火连烧三天，烟云笼(lóng lǒng)罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1．选择正确读音，画“√”。
2．请用“______”画出文中的过渡句。
3．在文中找出下列词语的近义词。
珍藏（__________）宝贵（_________）毁灭（________）4．从文中哪些地方可以看出圆明园遭受的破坏之严重，用“﹏﹏”画出。
5．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆？_______________________________________________________6．假如你站在圆明园的废墟前，你想说什么？________________________________________________________二、课内阅读。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛场了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼晴离脑子太近，我担心施行麻醉会影响神经。
而我，今后需要一个清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”“试试看吧。
统编版小学语文五年级下册课内阅读专项复习资料(含答案)人教部编版五年级语文下册课内阅读专项复习资料一、读《古诗三首》，回答问题。
一）四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
敲成XXX穿林响，忽作玻璃碎地声。
二）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
三）村晚草满池塘水满陂，山色落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.将古诗补充完整。
一）四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
敲成XXX穿林响，忽作玻璃碎地声。
二）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
小娃脱下金盆，用彩线穿过冰块，像XXX一样发出清脆的声音。
三）村晚草满池塘水满陂，山色落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
夕阳下，草地上的水塘和池塘都变成了金黄色。
山峦的轮廓在水面上投下了倒影。
牧童们驾着牛车回家，吹着短笛，没有调子，也没有伴奏。
2.解释文中加点的字。
XXX：在田地里除去杂草和杂物。
解：清理田地。
供：在这里是指供养。
解：养活。
傍：在这里是指靠近。
解：靠近。
阴：在这里是指树荫。
解：树荫。
稚子：指小孩子。
解：小孩子。
陂：在这里是指低洼的地方。
解：低洼的地方。
XXX：在水面上由于寒气而形成的涟漪。
解：寒气所形成的涟漪。
腔：在这里是指乐器的音腔。
解：乐器的音腔。
3.解释画横线的句子的意思。
1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：这句话是在说农村的生活。
白天人们在田地里除草，晚上则在家里织布。
村庄里的孩子们也都在家里分担家务。
2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：这句话是在形容小孩子玩冰的场景。
小孩子脱下金盆，用彩线穿过冰块，像XXX一样发出清脆的声音。
3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：这句话是在描写牧童回家的情景。
他们驾着牛车回家，吹着短笛，没有调子，也没有伴奏。
4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象。
《四时田园杂兴》描写了孩子们在田园中玩耍的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天玩冰的情景；《村晚》描写了小牧童放羊的情景。
五年级人教版语文下册课外知识阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
丑鸟一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家疗伤。
我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意了。
她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。
那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长的硬翎，实在是一只丑乌。
它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷殷地流着血。
妻小心地给它敷上消炎药，鸟看起来很痛苦，耷拉着头，____________，站都站不稳的样子。
又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地闭了眼养神。
倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都先去窗口探望丑乌。
一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。
收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。
但一天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声____________的啼鸣，那是窗外花架上笼内的丑鸟叫的！一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑乌鸣叫的模样。
此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串____________的声音，给我们一家带来满心的温馨。
那些日子，花架上独养的两盆蟹爪兰花开正盛，置身于____________之中，我们全家好不惬意！啊，丑鸟，真好！1．判断下列说法的正误。
正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“偷窥”在文中含有贬义。
（_______）（2）“探望”一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。
（_______）2．把下列词语填入文中合适的横线上，并任选一个词语写句子。
悦耳动听鸟语花香无精打采暸亮婉转______________________________________3．用“_________”画出描写丑鸟外形特点的句子，然后说说作者这样写的用意是什么。
课内阅读一、对比阅读。
(一)草原(节选)我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
(二)草原·行车在草原上行车绝对是痛并快乐着。
车子疾驶在路上，两旁茫茫草原一望无际，时而有起伏的丘陵，时而有一丛丛低矮的灌木，时而看到牛羊与马，时而看到无数只同起同落的百灵；风掠过高高瘦瘦的吉吉草，一径向远方去了；阳光穿过云层，透出细细的一缕照在近处的水洼上；有两个蒙古包忽然进入视野，又被旋转的大地抛在后面；古铜肤色的牧者手执皮鞭落寞地望着羊群；高大的风力发电车错落有致地伫立草原……在草原上行车，车窗外是变幻不定的一幅幅风景画，车内是颠簸不已的蹦蹦床，人有时被扔到空中，又狠狠地摔进座位；有时又身随车动，哆嗦得像寒风中的黄叶。
我久坐太累，脱了鞋长跪在座位上，待再去找鞋宝宝们，它们竟然东一只，西一只，顽皮地跑到前排的脚下找人家玩去了。
但也有平整的柏油路，路上极少有别的车子。
这时的行车就顺得像一串流畅的音符。
由于车速很快，上坡下坡时，耳朵里把戏多多，一时向外涨，一时向里缩，害得人不停喝水。
当我们返程路上被众多大卡车堵得寸步难行时，不禁深深怀念起草原的路来，颠簸也好，起伏也好，起码始终在前进。
1．把选文(一)中的“疾驰”换成选文(二)中的“疾驶”可以吗？为什么？_________________________________________________________________ _______2．这两篇选文的作者对于草原行车各有怎样的感受？他们为什么会产生这样的感受？_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________3．读了选文(一)以后，我们可以感受到蒙古族同胞怎样的性格特点？_________________________________________________________________ _______4．选文(二)最后一个自然段含有怎样的人生哲理？请你说说自己的理解。
人教部编版语文五年级下册阅读专项复习（含答案）1.语言实践2.课内阅读3.课外阅读(共计3套）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面四组对话中，语言得体的一组是()(5分)A．甲：昨天我过生日，谢谢你送我一支笔！乙：那支笔挺贵的，是在精品店买的，希望你喜欢。
B．甲：你的作文没话说，肯定全班第一。
乙：你知道我付出了多大的代价吗？我可是天天写日记的！C．甲：谢谢你给我让座！乙：不用谢，帮助老人，是我应该做的。
D．甲：欢迎你再次光临我们的商场。
乙：东西太贵了，下次估计不会再来了。
二、根据下面的情境回答问题。
(10分)爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。
可是有一天，他带晓阳去饭店陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。
晓阳发问，爸爸却说那样很没面子。
如果你是晓阳，此时你会怎样委婉地说服爸爸？_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________三、语文老师得知李欣同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既不打击她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是语文老师，你怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢？(10分)_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、作为一名新时代的青少年，我们要注意了解更多的国内外大事。
人教版五年级下册语文文言文阅读理解专项复习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如，皆无识者也；有恒则断无不成之事。
此三者缺一不可。
［1］选文的作者是_______代的__________。
［2］按原文补充文中画“”内容，工整、规范地写在田字格内，注意笔画的变化。
［3］解释下列字词的意思。
（1）士人：_______________ （2）恒：___________（3）下流：_______________［4］解释“有恒者则断无不成之事”的意思。
________________________________________［5］你还知道哪些古人谈过读书的方法，他们是怎么说的？请写下来。
________________________________________________________2. 阅读下面的小古文，回答问题。
郗太傅①在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。
丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。
”门生归，白郗曰：“王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸②自矜持③。
唯有一郎，在东床上坦腹卧④，如不闻。
”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少⑤，因嫁女与焉。
——选自《世说新语》（注释）①郗太傅：郗鉴。
②咸：都。
③矜持：故作姿态，以示不凡，不自然的样子。
④坦腹卧：露出腹部躺着。
⑤逸少：晋代著名书法家王羲之，字逸少。
［1］解释下列句子中加点的字。
（1）遣门生与王丞相书书：_______________（2）门生归，白郗曰白：______________［2］把文中表示下面意思的句子找出来，并画上“”。
只有一个年轻人，露出腹部躺在东床上，好像没听说有这回事似的。
［3］读了这则小古文，我知道郗太傅把女儿嫁给了_____________（填人名）。
最新五年级语文下学期人教版课内阅读理解复习专项针对练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
商人夹．（jiā jià）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜．（xiān xiǎn）的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散．（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗．（huá huā）笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1．文段选自课文___________。
2．用“×”画去文中加点字的错误读音。
3．照样子，根据第1自然段的内容填空。
（沿河做生意）的商人（______）的青年妇女（______）的孩子（______）的庄严老人4．画“﹏﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法，写出了威尼斯由______到_______的过程。
5．根据你对威尼斯的了解，为它写一句宣传标语。
________________________________________二、课内阅读。
桂花雨（节选）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”1．选文中画横线的句子使用了___________修辞手法。
2．读句子，完成练习。
五年级语文（下）课内外阅读专项复习（含答案）一、根据课文内容填空。
二、1.《草船借箭》让我们认识了的周瑜，的鲁肃，的曹操，的诸葛亮。
2.《摔跤》一文表现了小嘎子、、，的个性特点。
3.《跳水》这个故事告诉我们遇事要，。
4.《牧场之国》让我感受到了牧场的田园风光，体会到了动物与、与统一和谐的美好境界。
5.《杨氏之子》反映了孩子思维的和语言的。
6.《四时田园杂兴》塑造了农村儿童、、的形象，流露出出诗人对热爱劳动的赞扬。
7.她却不一样，愈是，愈是，花开得愈，愈。
她是最有、最有、最有的！8. ，的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
9.夫不可陷之盾与无不陷之矛，。
10.这些孩子正值，充满朝气。
11.黄河远上白云间，。
12. 笼罩着这座水上城市，古老的又地入睡了。
二、课内阅读。
（一）杨氏之子（节选）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1.请解释下列汉字。
2. 甚：示：3.请在下面括号中填上人物名称。
4.（）为（）设果，果有杨梅。
5.翻译下面的句子。
6.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
4.在正确的断句后画“√”。
A.未闻／孔雀／是／夫子／家禽。
（）B.未闻／孔雀／是／夫子家／禽。
（）7.孔君平的言外之意是什么？你认为杨氏子的回答妙在哪里？8.（二）手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.作者是从、、这三个方面描写大拇指形状不美的。
2.2.大拇指的性格特点是什么？为了说明这个性格特点，作者在文中举了哪几例子？概括写出来。
人教版五年级语文下学期课内阅读理解复习专项练习题完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械（jiè_xiè）忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍．（shě sh è）不得给你这么多钱呢！”那一天母亲数落了我一顿。
数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
1．用“\”画去选文中括号里不正确的读音。
2．选文中画“——”的句子运用了____的修辞手法，写出了_______。
3．“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”这句话表现了____________，具体表现在下文描述的____________________这件事上。
4．“我”用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，联系生活实际，谈谈你怎么看待“我”的这一做法。
____________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
太阳（节选）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
五年级语文下册课内阅读复习题001《草原》1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：《骆驼祥子》《茶社》等。
我们以前学过他写的《猫》《母鸡》。
2 本文是作者第一次接见内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞叹了草原的漂亮风光和民族之间的团结。
3文章按事情发展次序，描述了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，经过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和风俗美。
4 草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热忱，好客5 理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的友情很深，怎么舍得立刻就分别! 大家站在夕阳下一望无际的大草原上，相互倾吐着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特色。
3〉在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
“回味”：细细地回想，品尝。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无穷乐趣，所以连静立的牛马，都仿佛被沉醉了，像人同样在享受和回味。
这类拟人的写法组成了情形交融的艺术境地，增强了草原风光的感染力。
002《白杨》1 本文运用借物喻人的写作手法，热忱颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、献身旁境的精神。
2 理解句子：1〉白杨树素来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根抽芽，长出粗壮的枝干。
不论碰到风沙仍是雨雪，不论碰到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特色： a，忠诚无私 b，尽责尽责， c，不怕困难 d，坚毅执著，颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、献身旁境的精神。
2〉爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。
爸爸以白杨自勉，托物言志，鼓励自己要像白杨同样扎根边境，建设边境。
3〉忽然，他的嘴角又浮起一丝浅笑，那是因为他看见火车行进方向的右边，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。
阅读复习专题一（一）司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
1．文中的“飞来横祸”指什么？用“——”画出。
2．“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想（）（）人总是要死的（）有的重于泰山（）有的轻于鸿毛（）我如果就这样死了（）不是比鸿毛还轻吗（）我一定要活下去（）我一定要写完这部史书（）（）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。
司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1．在文中的括号里加上标点符号。
2．文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著《史记》。
3．你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．写出这段话中画虚线的这句话的意思。
5．“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．用一个成语来概括文中画“＿＿”的内容。
7．“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁（）A．不怕牺牲。
B．仇恨当时的社会制度。
C．一定要完成编写《史书》这部著作的决心。
（三）第二天，女孩又遇到了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
（）先生（）你好（）（）小姑娘说（）（）我父亲说你是最伟大的爱因斯坦（）（）（）噢（）他只讲对了一半（）我是爱因斯坦（）但并不伟大（）“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”1.在括号内加标点。
课内、课外阅读时间：90分钟满分：100分四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.给诗中加点的字词选择正确的意思。
(6分)(1)绩麻()A. 种麻B. 收麻C. 把麻搓成线(2)供()A. 提供B. 从事C. 讲述(3)傍()A. 旁边B. 靠近C. 依靠2.这首诗的前两句描写了__________________的场景，后两句表现了儿童______________的特点，整首诗表达了作者_________________________________________的情感。
(6分)3.诗中对儿童的描写令人印象深刻，下列选项中同样描写儿童的一项是()(3分)A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
4.想一想该诗描写的内容，然后发挥想象，试着把它改写成一段话。
(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读课内片段，完成练习。
(35分)(一) 祖父的园子(节选)(19分)花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
一、阅读课文选段，回答问题。
①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏到哪里，不肯拿出来。
他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。
威吓地吼道：②“赶快将钱拿出来，不然就是一个炸弹，把你炸死去！”③想从我这里发洋财 是想错了④“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士，坚不相信。
⑤“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细的捏，总企望着有新的发现。
1. 本文选自《 》，作者 。
2. 第三自然段加标点。
3. 第一自然段中的破折号的作用是（ ）。
A. 表示解释说明B.表示声音的延长C.表示意思的转换或者转折4.“我微笑着淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？__________________________________________________________________5. “但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”（反问句改为陈述句）____________________________________________________________________二、阅读课文片段，完成练习。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。
田忌输了,但他( ),一点儿都不着急。
第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌( )。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。
田忌( )。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
课内阅读一、对比阅读。
(一)草原(节选)我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
(二)草原·行车在草原上行车绝对是痛并快乐着。
车子疾驶在路上，两旁茫茫草原一望无际，时而有起伏的丘陵，时而有一丛丛低矮的灌木，时而看到牛羊与马，时而看到无数只同起同落的百灵；风掠过高高瘦瘦的吉吉草，一径向远方去了；阳光穿过云层，透出细细的一缕照在近处的水洼上；有两个蒙古包忽然进入视野，又被旋转的大地抛在后面；古铜肤色的牧者手执皮鞭落寞地望着羊群；高大的风力发电车错落有致地伫立草原……在草原上行车，车窗外是变幻不定的一幅幅风景画，车内是颠簸不已的蹦蹦床，人有时被扔到空中，又狠狠地摔进座位；有时又身随车动，哆嗦得像寒风中的黄叶。
我久坐太累，脱了鞋长跪在座位上，待再去找鞋宝宝们，它们竟然东一只，西一只，顽皮地跑到前排的脚下找人家玩去了。
但也有平整的柏油路，路上极少有别的车子。
这时的行车就顺得像一串流畅的音符。
由于车速很快，上坡下坡时，耳朵里把戏多多，一时向外涨，一时向里缩，害得人不停喝水。
当我们返程路上被众多大卡车堵得寸步难行时，不禁深深怀念起草原的路来，颠簸也好，起伏也好，起码始终在前进。
1．把选文(一)中的“疾驰”换成选文(二)中的“疾驶”可以吗？为什么？_________________________________________________________________ _______2．这两篇选文的作者对于草原行车各有怎样的感受？他们为什么会产生这样的感受？_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________3．读了选文(一)以后，我们可以感受到蒙古族同胞怎样的性格特点？_________________________________________________________________ _______4．选文(二)最后一个自然段含有怎样的人生哲理？请你说说自己的理解。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________5．“草原”给你留下了哪些深刻的印象？请你结合选文内容写一写。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________二、阅读短文，回答问题。
将相和(节选)________________有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．写出下列词语的反义词。
削弱——( ) 进攻——( )热情——( )2．用“”画出文中的一句反问句。
3．蔺相如手下的人说蔺相如怕廉颇，原因是：_____________________________________________________________________ ______________________________________。
4．下面说法正确的是( )A．为了赵国的利益，蔺相如怕廉颇。
B．为了赵国的利益，蔺相如不怕廉颇。
C．为了赵国的利益，蔺相如避开廉颇。
5．给选段加个小标题，写在文前的横线上。
6．通过人物的行为、语言可以看出蔺相如是一个____________________的人，廉颇是一个____________________的人。
三、阅读短文，回答问题。
草船借箭(节选)周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮(商议商量)军事，说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要(推卸推却)。
”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：“先生(预测预计)几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。
”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席(招待接待)他。
诸葛亮说：“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．写出下列词语的反义词。
妒忌——( ) 惩罚——( )2．用“\”划去文中括号里不恰当的词语。
3．文中主要描写了周瑜和诸葛亮两个人物，通过他们之间的对话，可以看出周瑜是一个________________________________________的人，诸葛亮是一个_____________的人。
4．文中讲的事情的起因是( )A．水上交战，用弓箭最好。
B．军中缺箭，急需造箭。
C．周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。
5．诸葛亮答应三天造出十万支箭，立下军令状的原因是( )。
A．他很有才干，有把握完成任务B．他很害怕周瑜C．他一心为公，忠心报国四、阅读短文，回答问题。
威尼斯的小艇(节选)船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
()怎么拥挤，他()左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1．写出下列词语的反义词。
拥挤——( ) 倒退——( )2．“挤过去”中“挤”的正确解释是( )A．(许多人或物)紧紧靠拢在一起。
B．在拥挤的环境中用身体排开人或物。
C．用压力使从孔隙中出来。
D．排斥；排挤。
3．根据意思写出四字词语。
(1)驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
( )(2)形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
( )4．在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用所填的关联词语造句。
________________________________________________________________________5．用“____”画出短文的中心句。
6．课文从哪几方面展示了船夫的高超技术？_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________参考答案一、1.不可以。
因为“疾驶”只用来形容车辆等急速行驶，不能用来形容马。
2.选文(一)的作者认为在草原上行车十分洒脱，因为“只要方向不错，怎么走都可以”；选文(二)的作者认为在草原上行车的感觉是痛并快乐着，因为草原上宜人的景色带给人们快乐，但是颠簸的行车过程使人感到疲惫不堪。
3．我们可以感受到蒙古族同胞的豪放和热情好客。
4.尽管我们在生活中会遇到或大或小、或多或少的困难和挫折，但是我们始终在为了自己的理想前进，这是最重要的。
5.我从“汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原”中感受到了草原的辽阔；从草原上起伏的丘陵、时隐时现的羊群、忽起忽落的百灵感受到了草原景色的美丽迷人。
这些都给我留下了深刻的印象。
二、1.加强防守冷淡 2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 3.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶4.C 5.负荆请罪 6.顾全大局知错能改三、1.羡慕奖励 2.商量推卸预测接待 3.面善心毒、胸藏杀机有胆有识、足智多谋 4.C 5.A四、1.稀疏前进 2.B 3.(1)操纵自如(2)手忙脚乱 4.不管总能不管刮风下雨，他总能按时到校。
5.船夫的驾驶技术特别好。
6.从两方面展示了船夫的高超技术。
一方面是小艇速度极快。
另一方面是在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能作急转弯。
