希望小学教师师徒结对制度

实小“师徒结对”管理规定1、工作三年以内(含三年)的青年教师均需要参加“师徒结对”的培养活动。

2、指导教师的选择和师徒的合理组合。

指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。

师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的办法。

3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功的班级管理的实际水平。

学校努力为青年教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。

4、青年教师每周听取师傅老师的课不少于一节。

在指导教师的教导下，每学期上汇报课____节，撰写教育教学论文____篇。

新上岗一年之内的青年教师必须听取指导教师的授课后方可在自己班级中执教。

5、青年教师主动邀请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

6、指导教师每学期初指导青年教师订出学期教学计划，帮助审核教案____篇以上；每周至少听取徒弟方的课不少于一节，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对徒弟方教学常规情况抽查____次以上，每学期指导青年教师上汇报课____节或以上，撰写教育教学论文____篇。

师徒双方每学期共同学习一本教育教学理论书籍，结合实践写一篇教育教学论文给指导教师审核。

7、指导教师须认真指导徒弟方教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

8、青年教师每学期写好两篇关于师徒结对业务培养的计划和总结，并将每学期的活动资料整理入袋(师徒结对过程档案袋)9、学校教科室部门每学年初，进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。

10、学校将加强对实施过程的抽查，严格考评环节。

11、逐步完善青蓝工程激励机制。

一方面把青蓝工程活动情况作为青年教师考核内容之一，考核结果记入本人业务档案；另一方面表彰优秀师徒，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。

小学师徒结对管理办法
小学师徒结对管理指导原则是：老师和学生进行结对，通过互帮互助、相互支持和互相学习的方式共同成长。

尊重学生的特点和个性，促进学生的全面发展。

实施办法如下：
1. 结对原则：老师和学生之间进行结对，一位老师可以结对多位学生，但每位学生只能有一个师傅。

2. 结对方式：可以根据学生的特点和需求，或者老师的专长来进行结对，也可以通过学生志愿的方式自由结对。

3. 师徒关系：老师作为学生的引导者和指导者，积极引导学生制定学习目标和学习计划，并提供指导和帮助。

学生要尊重和听从老师的指导，与老师保持良好的沟通和互动。

4. 定期沟通：老师和学生定期进行面对面的交流和沟通，了解学生的学习情况、困惑和需求，给予适当的指导和帮助。

5. 相互学习：老师和学生可以相互学习，老师可以倾听和接受学生的建议和意见，学生可以向老师请教和学习。

促进双方的共同进步和成长。

6. 督促监管：老师要对学生的学习和行为进行督促和监管，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，避免学生浪费时间和走偏门。

7. 管理记录：建立师徒结对管理档案，记录老师和学生之间的沟通、学习情况和师徒关系的发展。

定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。

小学师徒结对管理办法的目的是为了促进学生的个人发展和社会适应能力的提高，通过与老师的交流和指导，帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯和能力。

同时也让老师更好地了解学生，发现并帮助学生解决问题，激发学生的学习潜能和自信心。

小学师徒结对制度为了不断提高我校教师基本素质，尤其是青年教师的素质，加快教育现代化的步伐，为学校教育适应社会发展的需要，特制定教师培养指导制度。

一、指导老师1.指导老师应事业心强，作风正派，教风严谨，工作踏实，具有一定的教学实践经验、教学研究能力和指导能力。

2.指导老师资格由校行政研究确认(原则上学科带头人、教坛新秀、教学能手或有经验的小学高级教师都要带徒弟)。

二、指导对象1.需进行全面培养指导的新入职三年内的教师，指导目标为三年过“三关”，按市、县教研室有关规定进行。

2.新老师具有一定教学实践经验、一定的教科、教研水平，在教科研究、教改实践的提高方面需进行指导，目标为使该新老师在教育教学工作某个方面达到较高水平或市、县教坛新秀、教学能手。

三、指导关系的建立1.指导老师及其指导对象由校行政研究经双方同意或双方自动申请结对经校行政研究后确认。

2.双方要明确指导目标，定出具体指导内容与起讫时间(指导时间一般为一学年)。

3.指导关系的调整、中止由校行政决定。

四、指导老师职责指导老师要热情关心指导对象，在师德、师风、教育教学、教科研究上传、帮、带。

根据指导目标，指导老师要按指导对象具体情况，采取切实有效的措施，师徒之间要建立平等的同志式的关系，指导老师也要虚心学习指导对象的优点和长处，接受他们的意见，尽可能满足他们的合理要求。

五、对指导对象的要求指导对象要尊敬指导老师，虚心地向指导老师学习，接受指导、督促；主动和指导老师谈心，汇报思想、工作情况，提出建设性建议，交换不同意见；积极发扬自己的长处，敢于创新，争当教改尖兵。

六、指导活动双方根据具体情况，积极开展活动。

指导老师应经常了解指导对象的情况，予以检查、督促，给予具体的指导与帮助；指导对象应主动向指导老师汇报、求教。

1.指导老师每学期应指导督促指导对象制订教育、教学或教科研究计划，进行教学质量(活动效果)分析、撰写专题小结。

2.每周至少开展一次研讨活动；指导老师与指导对象每月相互听课至少一节(指导对象应争取多听，还要争取听其他教师的课)；学期结束，指导老师要具体指导指导对象上好1-2节试验课，指导对象上汇报课，教改实验课，教科研究课要向指导老师和其他老师请教。

小学学校师徒结对实施方案通用一篇小学学校师徒结对实施方案 1为了提高教师的素质，加大培养青年教师的力度，加快青年教师专业成长速度，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的作用，促进教师间的业务交流，相互学习、共同促进，学校实行“师徒结对”方案。

一、具体要求：1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次确定师徒关系。

2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（两年）的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。

二、具体措施：1、学校建立管理机构与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师成长档案。

2、学校建立激励机制，每一学年评选“最佳师徒结对”给予表彰与奖励。

三、结对期限：2024年3月至2024年5月四、师傅教师的职责：1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5份教案，并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一至二节的`示范课。

5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

五、徒弟教师的职责：1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”：即⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能在区级以上获奖或发表；做一个符合实际的教学研究课题。

XXXX小学新老教师师徒结对制度
为落实县教体局有关文件精神，加快青年教师的成长，学校决定开展师徒结对活动。

为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，特制订本制度。

一、甲方(师傅)承担的职责
1.教书育人，为人师表。

热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2.从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。

3.每两周至少听徒弟1节课，作好听课记录，课后及时评课交流。

4.徒弟参加课堂教学评优等活动认真给子指导，悉心给予帮助.
5.引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教育教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文。

6.参与由教体局和学校组织的新教师考核，为徒弟的教育教学表现书写评语。

二、乙方(徒弟)承担的职责
1.虚心认真地向师傅学习。

教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。

一、总则为了加强我校师资队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，根据《中华人民共和国教师法》和《小学教师专业标准》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、师徒结对的原则1. 互帮互助，共同提高的原则。

师傅应尽自己所能，对徒弟进行业务指导，帮助徒弟尽快成长；徒弟要虚心向师傅学习，主动请教，不断提升自己的教育教学水平。

2. 因材施教，循序渐进的原则。

师傅要根据徒弟的实际情况，制定合理的培养计划，帮助徒弟逐步提高教育教学能力。

3. 实事求是，注重实效的原则。

师徒结对工作要注重实际效果，不搞形式主义，确保徒弟在教育教学工作中取得实实在在的进步。

三、师徒结对的对象1. 新任教师：具备教师资格，参加工作的第一年教师。

2. 教学水平有待提高的教师：教育教学能力较弱，需要进一步提高的教师。

3. 学校根据教育教学工作需要，认为有必要进行师徒结对的其他教师。

四、师徒结对的要求1. 师傅要求（1）政治素质过硬，师德高尚，关爱学生，教育教学成绩突出。

（2）具有丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律，善于总结教育教学经验。

（3）乐于助人，善于发现徒弟的优点，关心徒弟的成长。

2. 徒弟要求（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风。

（2）谦虚好学，勤奋敬业，认真备课、上课、批改作业。

（3）积极参加学校组织的各类教育教学活动，努力提高自己的教育教学水平。

五、师徒结对的管理1. 学校成立师徒结对工作领导小组，负责师徒结对工作的组织实施和监督管理。

2. 师徒双方在签订结对协议后，明确双方的权利和义务，制定具体可行的培养计划。

3. 师傅要定期对徒弟进行业务指导，帮助徒弟解决教育教学中的问题。

4. 徒弟要主动向师傅请教，积极参加师傅组织的教研活动，不断提高自己的教育教学能力。

5. 学校定期对师徒结对工作进行考核，对表现优秀的师徒进行表彰奖励。

六、师徒结对的时间1. 师徒结对时间为一年，自签订结对协议之日起计算。

小学教师“师徒结对子”公约一、“师傅”职责做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。

加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。

3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。

精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

每学期每月重点审查批改情况至少1次。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

实小“师徒结对”管理规定范文一、组织目的和原则为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。

本规定的实施遵循以下原则：1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；2. 师徒结对关系一般不得超过两年；3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。

二、师徒结对的程序1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。

三、师徒结对双方的责任1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。

四、师徒关系解除和调整1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。

五、评估与奖惩1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；3. 针对师傅或徒弟未履行责任的情况，教务处将进行批评教育，并根据情节轻重予以相应的惩罚。

六、其他条款1. 师徒关系期间，教务处将为师徒双方提供相应的培训和学习资源；2. 师傅和徒弟结对时间可以根据双方实际情况适当调整；3. 师傅和徒弟要保护好对方的隐私，不得向第三方透露私人信息；4. 对于师傅和徒弟之间的纠纷，教务处将进行调解，并做出合理裁决；5. 本规定自发布之日起生效，实行两年后进行评估和调整。

小学班主任师徒结对计划
小学班主任师徒结对计划是一种常见且有效的教育实践方式，旨在提高班主任教育教
学水平，增强学生学习成绩和综合素质的培养。

具体实施过程一般如下：
1. 确定师徒结对方式：班主任和教务处或学校领导确定结对方式，可以是一对一的师
徒关系或班主任带领师徒小组。

同时确定师徒结对的周期，可以是一个学期或一学年。

2. 师徒结对宣布：学校向全校师生宣布师徒结对计划，详细说明计划的目的、内容和
方式。

3. 师徒指导制定：班主任与助教或学生选出助教，并制定师徒活动的具体指导方案。

包括师徒双方的角色和责任、活动内容和方式，以及时间和频率安排等。

4. 师徒互动交流：班主任和助教进行定期交流，共同探讨班级教育教学问题，提出解
决方案。

班主任可以分享自己的经验和教育教学技巧，助教可以提出问题和学生的需求。

5. 师徒共同参与班级管理：班主任和助教共同参与班级管理工作，如班会组织、学生
活动组织等，促进学生全面发展和班级和谐氛围的营造。

6. 师徒反馈评估：学校可以定期对师徒结对计划进行评估和反馈，了解计划的实施情
况和效果，并根据评估结果进行调整和改进。

通过师徒结对计划，班主任可以得到更多的支持和反馈，提高自身教育教学水平；助
教可以获得更多的指导和培训，提升自己的能力；学生则可以获得更好的教育资源和
关心，提高学习成绩和综合素质的培养。

实小“师徒结对”管理规定
是指在小学教育教学中，针对学生的学习、成长和健康发展，组织师生之间进行“师徒结对”，通过双方互相关心、帮助、指导等方式，促进学生全面素质的提高。

以下是一些实小“师徒结对”管理规定的要点：
1. 组织方式：学校根据实际情况，可以将师生之间结对的方式组织起来。

通常情况下，一位教师会与一个或数个学生结对。

2. 师徒关系：教师在“师徒结对”中扮演导师的角色，负责指导和辅助学生的学习。

学生则作为学徒，接受教师的指导。

3. 师徒活动：学校可以组织师徒之间的互动活动，如交流会议、讲座、心得体会分享等，以促进师生之间的交流和沟通。

4. 活动内容：教师可以根据学生的实际需要和发展需求，为学生提供学习上的指导、心理疏导、成长规划等方面的帮助。

5. 时间安排：学校可以根据具体情况，安排师徒之间的时间，如每周一次或每两周一次的导师时间，以确保师生之间的有效交流。

6. 交流形式：师徒之间的交流可以通过面对面的交流、在线聊天、电话沟通、电子邮件等多种形式进行。

7. 其他要求：学校可以根据实际情况制定其他相关要求，如教师在活动中要保证学生的隐私和安全，学生要遵守师徒活动的规则等。

通过实小“师徒结对”管理规定，可以建立起教师和学生之间的密切联系，促进学生全面发展，提高学生的学业成绩和自我管理能力。

同时，这也是一种有效的育人方式，有助于培养学生的自信心和责任感。

小学“师带徒结对子”活动细则为加快青年教师的成长，充分学校骨干、优秀教师团队的指导作用，进一步提升教师的教育教学能力，实行师带徒制，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现制定一下细则：一、基本职责：师傅：要做到“三带”带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。

徒弟：要做到“三学”学思想一一教育教学理念学本领一一教育教学基本功学做人一一为人处世，为善，求真。

二、岗位职责指导教师要做到：1 ,认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

2 .指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。

帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

3 .制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。

提高徒弟分析教材处理教材的能力。

认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

学期末进行师徒帮带工作总结。

4 .每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学案例。

5 .每学期至少听徒弟6节课，要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。

每学期指导徒弟作校内汇报课一节。

在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

此外指导帮助徒弟学习各类教学法理论知识。

6 .作为师傅，应该有示范、辐射作用，在时间允许的时候，每年给徒弟上一节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

2024年一小“师徒结对”方案一、背景教育是国家发展的根本，而培养优秀的教师是促进教育事业的重要因素。

然而，在教育领域存在着师资不足、教师培养质量不高等问题，这不仅影响学生的学习效果，也制约了学校的整体发展。

为了解决这一问题，我们提出一项新的教育方案——一小“师徒结对”计划，旨在通过师徒结对的方式提升教师的教学能力和教育质量，从而推动一小教育事业的发展。

二、目标1.提升教师教学能力：通过与经验丰富的教师结对，帮助新教师熟悉教学内容和管理方法，提高其教学能力。

2.促进优秀教师的成长：通过与优秀教师结对，帮助他们发现自身的不足，提高自己的教学水平。

3.建立良好的师徒关系：通过师徒结对，营造良好的教育氛围，建立师徒间的信任和合作关系。

三、实施步骤1.选拔优秀师徒：学校通过评选选拔出优秀的教师作为师父，同时也要有愿意参与的新教师作为徒弟。

2.确定师徒关系：学校根据教师的专业特长、学科需求等多方面因素，为每一位新教师匹配合适的师父。

同时，要根据学校的实际情况，为每一对师徒设定清晰的目标和任务。

3.师父指导新教师：师父要向新教师传授自己的教学经验和教育理念，帮助他们熟悉教学内容，提高教学能力。

师父还要定期检查新教师的教学情况，并及时给予指导和反馈。

4.徒弟反思与实践：新教师要定期进行教学反思和实践，将自己在教学中遇到的问题和困惑与师父分享，并寻求解决方案。

同时，还要积极参加学校组织的教学培训和研讨活动，提高自己的教学水平。

5.定期评估和总结：学校要定期评估师徒结对计划的效果，并及时调整方案，以适应学校的发展需求。

同时，还要及时总结教师的经验和教学方法，为其他教师提供借鉴和参考。

四、保障措施1.提供培训支持：学校要为师父提供相应的培训，提高其指导新教师的能力和水平。

同时，还要为新教师提供相关的培训课程，帮助他们快速成长。

2.加大奖励力度：学校要通过多种方式激励师父参与师徒结对计划，如奖励优秀师父，并在评优评奖中重点关注师徒结对计划的贡献。

小学生的师徒结对协定
小学生的完整版师徒结对协定
介绍
这份文档旨在规范小学生之间的师徒结对关系，促进师徒之间的良好互动和学习交流。

通过遵守这份协定，师徒双方将建立亲密的关系，并共同成长发展。

师徒责任
师傅责任
- 提供学习指导和帮助，解答徒弟的问题
- 分享学习经验和技巧，帮助徒弟进步
- 鼓励徒弟参与课堂和课外活动，培养兴趣和优秀品质
徒弟责任
- 尊重师傅，遵守师傅的指导和规定
- 积极主动地学习，认真完成作业和课堂任务
- 向师傅请教问题，虚心接受指导和建议
交流方式
- 每周至少进行一次面对面的交流，时间由师徒双方商定
- 可以通过电话、邮件或其他在线方式进行交流，但不得影响正常学习和休息时间
- 师傅应及时回复徒弟的问题和咨询
互动活动
为了增加师徒之间的互动和交流，可以进行以下活动：
- 定期共同参观博物馆、图书馆等场所，拓宽知识面
- 一起参加课外活动，如运动会、英语角等
- 定期举行学习小组讨论，分享学习心得和体会
协定期限
这份协定的期限为一学年，从签署之日起生效。

师徒双方可以在期满后继续续签协定，或选择结束师徒关系。

其他规定
- 师傅和徒弟应互相尊重，不得进行人身攻击或歧视行为
- 师傅和徒弟应保护对方的个人隐私，不得泄露或滥用信息
- 如遇到纠纷或问题，应及时与学校老师或家长进行沟通解决
师徒双方签字确认：
师傅签字：_________________ 徒弟签字：_________________ 日期：___________________。

小学“师徒结对子”活动实施方案实施方案：小学“师徒结对子”活动一、活动目标和背景“师徒结对子”活动旨在促进小学生的全面发展，培养学生之间的互助与合作精神，提高学生的学习成绩和综合素质。

二、主要内容和方式1. 结对方式：每位小学生都会有一个老师来做他/她的师父或师母。

2. 结对依据：结对师生的协同和辅助能力相匹配，师生之间有良好的相处基础。

3. 结对活动内容：师生结对后，开展一系列的学习和生活活动，如学习辅导、作业指导、兴趣培养、综合素质培养等。

4. 结对活动时间：每周至少安排一次结对活动，每次活动时间为一个小时。

5. 结对活动形式：可以采用面对面交流、情景模拟、互动游戏等形式，以增加学生的参与度和乐趣。

三、活动实施步骤1. 制定规则：制定师徒结对子活动的具体规则和流程，明确各方的责任和权益，确保活动的顺利进行。

2. 指定师生配对：根据学生的能力和兴趣，以及老师的特长和对学生的认可程度，指定合适的师生配对。

3. 组织启动仪式：在学校或班级举行师徒结对子活动的启动仪式，介绍活动的目的和内容，宣布师生配对结果，激发学生的积极性和参与度。

4. 安排结对活动时间：每周至少安排一次结对活动时间，在教学计划中合理安排，确保活动的连续性和有效性。

5. 开展学习辅导：老师结对的学生可以提出问题，老师进行解答和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习成绩。

6. 进行作业指导：老师可以对学生的作业进行指导，引导学生认真完成作业，掌握学习方法和技巧，培养学生的自主学习能力。

7. 开展兴趣培养：老师可以根据学生的兴趣爱好，开展兴趣培养活动，如绘画、音乐、体育等，帮助学生发展特长，丰富课外生活。

8. 综合素质培养：老师可以对学生的综合素质进行培养，提供机会让学生参加社会实践、团队活动、公益活动等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

9. 组织评估和总结：在活动结束后，组织对师徒结对子活动进行评估，总结经验，完善活动方案，为今后的活动提供参考。

小学师徒结对制度
为了充分发挥学校优秀教师的示范作用，实现优质教育资源共享, 让青年教师尽快站稳讲台，掌握教学的基本方法，提高教育教学水平，达到一年适应，三年成长，五年成才的培养目标。

二、基本职责：
（一）师
1、指导教师要做到三带：带师魂一一敬业爱岗，无私奉献；带师能一一掌握教学基础知识与技能；带师德一一育人之道。

2、指导徒弟备课，帮助徒弟修改教案、指导教法，耐心细致，毫不保留。

3、查阅徒弟批改的作业，提出改进意见。

4、每学期听徒弟上课10次以上，评议优缺点，使其日臻成熟。

5、向徒弟提供信息，推荐经验文章，使其视野开阔，不断充实。

6、向徒弟传授班级管理的经验。

7、每学年为徒弟上示范课并指导徒弟上汇报课一次。

8、每学期指导徒弟拟定一份测试卷。

9、徒弟所带班级教学质量逐年上升，教科研成果期期攀升。

（二）徒
1、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评。

2、无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

3、认真备课，每节课写出详案，主动求教。

4、主动听课（以听指导老师的课为主），每学期不少于5节，做
好听课记录。

5、做教学的有心人，积累平时所阅读的资料和教学心得。

学校师徒结队制度一、目的为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校决定实施师徒结队制度。

二、原则1. 自愿原则：结对双方自愿参与，共同发展。

2. 互补原则：充分发挥双方优势，互补短板，共同提高。

3. 公平原则：确保结对双方在权益上的公平性。

4. 动态管理原则：根据双方需求和发展情况，适时调整结对关系。

三、结对范围1. 教师结对：新教师与经验丰富的教师结对，共同提高教育教学能力。

2. 教师与职工结对：教师与职工结对，提升教育教学保障能力。

3. 学生结对：优秀学生与潜力学生结对，共同提高学业成绩和综合素质。

四、结对职责1. 指导教师职责：（1）关心徒弟的成长，提供教育教学指导。

（2）分享教育教学经验和资源。

（3）定期与徒弟沟通交流，了解徒弟需求，提供帮助。

（4）指导徒弟参与教育教学研究活动。

（5）对徒弟的教育教学成果给予客观评价。

2. 徒弟职责：（1）尊重指导教师，积极向指导教师学习。

（2）主动参与教育教学活动，提升自身能力。

（3）定期向指导教师汇报工作、学习和生活情况。

（4）积极参与教育教学研究活动。

（5）对指导教师的教育教学成果给予客观评价。

五、实施与考核1. 签订结对协议：结对双方签订协议，明确结对目标、职责和期限。

2. 制定计划：结对双方共同制定详细的工作计划，明确阶段性任务。

3. 开展活动：结对双方按照计划开展教育教学活动，共同提升能力。

4. 定期评估：学校对结对双方进行定期评估，了解结对成果，提供支持。

5. 总结表彰：对结对成果显著的双方给予表彰和奖励。

六、保障措施1. 学校设立师徒结队专项经费，支持结对活动开展。

2. 学校为结对双方提供必要的培训和资源支持。

3. 学校对结对活动进行宣传，营造良好的舆论氛围。

4. 学校对结对成果进行总结和推广，促进全校教师共同成长。

2023年小学师徒结对方案一、背景介绍随着社会的进步和教育的发展，小学教育扮演着培养孩子全面发展的重要角色。

为了更好地促进小学生的学习、成长和发展，建立小学教师与学生之间的师徒关系，是一个非常重要的环节。

因此，制定一份全面的小学师徒结对方案，成为了助力学生成长的重要举措。

二、师徒结对的目的与原则1. 目的通过师徒结对，促进小学生的学习兴趣和学习能力的提升，培养他们的自主学习能力和创造力，促进个性发展和全面发展。

2. 原则（1）自愿原则：师徒结对是自愿报名，学生和老师双方都要自愿参与，为了确保师徒配对的效果，双方要进行相互了解和慎重选择。

（2）平等原则：师徒关系应该是平等的，小学生不仅是师徒结对的受益者，也是师徒活动的参与者，师徒之间应该保持平等和尊重。

（3）个性化原则：根据学生的个体差异和特点，老师可以采取个别辅导、小组辅导或班级辅导的形式，为学生提供个性化的帮助和指导。

三、师徒结对的内容与形式1. 内容（1）学习指导：老师和学生共同制定学习目标，指导学生制定学习计划，帮助学生解决学习中的问题，提供学习方法和技巧。

（2）心理支持：老师关心学生的学习和生活，给予学生必要的鼓励和支持，帮助学生建立自信心和积极的心态。

（3）生活指导：老师帮助学生解决生活中的问题，培养学生的生活自理能力和社交能力，关注学生的健康成长。

2. 形式（1）一对一结对：每位老师与一个学生结对，建立起深度的师徒关系，进行个性化的指导和辅导。

（2）小组结对：每位老师负责一个小组学生，进行小组辅导和团队合作活动。

（3）班级结对：每个班级分配一位老师作为师徒结对的负责人，负责班级的师徒活动组织与指导。

四、师徒结对的实施策略1. 召开会议在每个学年初或每学期初，召开学校或班级师徒结对的会议，向学生和家长介绍师徒结对的目的和内容，鼓励学生自愿参与，并向有意愿参与的老师征集意见和报名。

2. 师徒配对根据学生的需要、老师的特长和个人意愿，进行师徒的配对。