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三年级科学上册期末复习资料一、水1、水到哪里去了1、水变成水蒸气跑到空气中的过程叫蒸发。
蒸发的过程要向周围吸收热量。
2、水变成水蒸气的例子有：①水洼变干；②晾干衣服；③烧水；④煮饭菜水变少；⑤洗手变干。
3、水是一种无色、无味、透明的液体，有固定体积，但无固定的形状。
能形成滴状，会流动。
4、水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。
无固定的体积和形状，会流动。
5、加快蒸发的方法有：①加热可以加快蒸发；②风吹、空气流通可以加快蒸发；②增大液体的表面积可以加快蒸发。
6、水和水蒸气的相同点有：水和水蒸气都是①无色、无味、透明的；②都会流动；③都没有固定形状；④都有一定的重量和体积；水和水蒸气的不同点有：水是一种看得见，摸得着、能形成滴状的液体，有固定体积，比水蒸气重；而水蒸气是一种看不见，摸不着、不能形成滴状的气体，无固定体积，比水轻。
2、水沸腾了1、我们不停地给水加热，水的温度会不断上升至沸腾。
2、测量水温的方法是：①手拿温度计的上端；②将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③视线与温度计液面持平；④在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）；⑤读数时温度计不能离开被测的水。
3、温度计有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。
4、使用酒精灯要注意：①不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；②熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；③加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
5、水在加热过程中的变化有：①随着温度上升，从杯底开始冒出气泡，气泡变多、变大，不断往上升，到达液面破裂；②液面上冒出“白汽”。
③温度不断上升，到100℃时不再变化。
6、水沸腾时的现象是：①液面下气泡变大、变多，并且迅速上升，到达液面后破裂；②液面不断翻滚；③液面上有大量白汽产生；④水沸腾后需要不断吸收热量，但温度保持100℃不变。
7、水在100℃时开始沸腾，水在沸腾过程中需要不断吸热量，温度不变。
8、温度计100℃就是以是沸腾时的温度为基础制定的。
1.当一名小小气象员，要学会测量气温、辨认风向、判断风力大小描述云量和雨量等。
2.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常不是准确的，需要科学仪器来帮助测量。
3.物体的冷热程度叫作温度，通常用摄氏度(℃)来表示。
气温计是测量气温的科学仪器。
4.用气温计测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。
5.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示风向。
6.风向标是测定风向的科学仪器。
风向标箭头的指向就是当前的风向。
7.测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。
8.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。
9.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。
10.气象台用风力计来测量风力的大小。
11.生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。
12.做简易风力计时用到的材料有量角器、直尺、黑笔、棉线、乒乓球、透明胶带。
量角器上的30度、60度和90度刻度线分别代表微风、中风和大风。
13.云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。
14.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度，通常以毫米为单位。
15.天气和我们的生活密切相关。
制作《气象科普小报》要选择一些同学们想要了解的知识，还要配一些图片，版面要生动活泼。
16.天气是指一个地方短时间里的大气状况，气候是一个地区多年的天气特征。
1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的，鸽妈妈产生的卵，要经过大约17天孵化，鸽宝宝就会破壳而出。
2.鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。
小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。
3.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。
像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。
4.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。
5.我们常见的动物分为鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。
6.哺乳类动物的主要特征:身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定,用肺呼吸，一般胎生,哺乳。
三年级科学上册期末复习资料一、水1、水到哪里去了1、水变成水蒸气跑到空气中的过程叫蒸发。
蒸发的过程要向周围吸收热量。
2、水变成水蒸气的例子有：①水洼变干；②晾干衣服；③烧水；④煮饭菜水变少；⑤洗手变干。
3、水是一种无色、无味、透明的液体，有固定体积，但无固定的形状。
能形成滴状，会流动。
4、水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。
无固定的体积和形状，会流动。
5、加快蒸发的方法有：①加热可以加快蒸发；②风吹、空气流通可以加快蒸发；②增大液体的表面积可以加快蒸发。
6、水和水蒸气的相同点有：水和水蒸气都是①无色、无味、透明的；②都会流动；③都没有固定形状；④都有一定的重量和体积；水和水蒸气的不同点有：水是一种看得见，摸得着、能形成滴状的液体，有固定体积，比水蒸气重；而水蒸气是一种看不见，摸不着、不能形成滴状的气体，无固定体积，比水轻。
2、水沸腾了1、我们不停地给水加热，水的温度会不断上升至沸腾。
2、测量水温的方法是：①手拿温度计的上端；②将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③视线与温度计液面持平；④在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）；⑤读数时温度计不能离开被测的水。
3、温度计有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。
4、使用酒精灯要注意：①不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；②熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；③加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
5、水在加热过程中的变化有：①随着温度上升，从杯底开始冒出气泡，气泡变多、变大，不断往上升，到达液面破裂；②液面上冒出“白汽”。
③温度不断上升，到100℃时不再变化。
6、水沸腾时的现象是：①液面下气泡变大、变多，并且迅速上升，到达液面后破裂；②液面不断翻滚；③液面上有大量白汽产生；④水沸腾后需要不断吸收热量，但温度保持100℃不变。
7、水在100℃时开始沸腾，水在沸腾过程中需要不断吸热量，温度不变。
8、温度计100℃就是以是沸腾时的温度为基础制定的。
2019新苏教版三年级上册科学知识点整理2019年苏教版三年级科学知识点整理第一单元：认识空气1.我们周围的空间并不是真空，而是充满了空气。
2.空气占据一定的空间，可以被压缩，压缩空气具有弹性。
压缩空气在生活中有很多用途，比如充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫等。
4.空气是透明的，没有颜色、气味、味道和固定的形状。
5.空气是有质量的，可以用电子天平测量。
6.使用电子天平时，需要将其放在水平桌面上，打开电源，按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示“0”。
7.在17世纪，XXX做实验验证了空气是有质量的。
8.在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
9.热气球是利用热空气上升的原理制作的。
10.热空气向上流动，冷空气向下流动。
11.空气总是在循环运动，空气的流动形成了风。
第二单元：研究土壤1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
2.土壤中有很多小动物，比如蚂蚁、蚯蚓、屎壳郎等。
3.用纸巾包住土块，握一握后展开纸巾，如果土壤变湿了，说明土壤里有水分。
4.把土块放入水中，开始会看到气泡冒出来，说明土壤中有空气。
5.搅拌后，水变浑浊，静置一段时间后，沉淀物分成三层，水底上层颗粒是黏土，下层颗粒是沙子，水面漂浮的细小物质是腐殖质。
6.土壤中的大颗粒是沙粒，中颗粒是粉粒，细小颗粒是黏粒。
7.土壤分成三类，沙质土、黏土、壤土。
8.用放大镜观察，沙质土颗粒更大，黏质土颜色更深。
用手捻一捻，沙质土颗粒更硬，而黏质土更细腻。
和点水握一握，黏质土能握撑团，沙质土不能握成团。
加点水搓一搓，黏质土能搓成条。
9.在比较渗水性的实验中，渗水性更好的是沙质土，最差的是黏质土。
10.沙质土适宜生长芝麻、花生、仙人球等植物，黏质土适宜生长荷花、芦苇、水稻等植物，壤土适宜生长蚕豆、苹果树等植物。
11.表层土的养分很丰富，下层土供给植物的养分较少。
12.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，腐殖质是供植物生长的肥料。
第一单元水一.水到哪里去了1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
4.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到,所以它不是水蒸气,而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
5.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
6.湿抹布擦黑板过一会儿干了，湿的手干了，是由于水蒸发了。
7.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物的水烧干了等等。
8.杯子装水后，加上盖子和不加盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处和不放在通风处的比，放在通风处的蒸发快，不放在通风处的蒸发慢。
9.水蒸气是气体，也是水的一种形态，它也是水。
水蒸气是无色无味、透明的、看不见、摸不着的。
10.我们洗澡后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
11.一杯热开水放在桌上，看到上面的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
12.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水的蒸发，增加房间的湿度。
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化实验过程:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。
两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。
温馨提示：两杯水的水量相同;起始水位做好标记; 同时放在同一位置.实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了,蒸发到到空气中了;而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少,在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了,遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。
实验现象： 塑料盒内表面有小水珠.土壤中的水蒸发成水蒸气, 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴。
水水蒸气二. 水沸腾了水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中一直保持100℃测量水温的方法1.手拿温度计上端。
第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
三年级上册科学必背知识点一、植物。
1. 植物的身体。
- 植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
根的作用是吸收水分和矿物质，将植物固定在土壤中；茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分和养料；叶通过光合作用制造植物生长所需的养料；花一般有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，它可以发育成果实和种子；果实里面有种子，种子可以繁殖后代。
2. 植物的生存需要。
- 植物的生存需要阳光、水分、空气和适宜的温度等。
例如，阳光是植物进行光合作用的必要条件，植物通过光合作用制造自身所需的养料；水分能使植物保持挺拔的姿态，也是植物进行各种生理活动的溶剂；空气为植物提供二氧化碳用于光合作用，同时植物的呼吸作用也需要氧气；不同的植物对温度有不同的要求，温度适宜植物才能正常生长。
3. 观察植物的方法。
- 我们可以用眼看、鼻闻、手摸、耳听等方法观察植物。
看植物的形状、颜色、大小等；闻植物的气味，有的植物有特殊的香味，有的可能有臭味；用手触摸植物的茎、叶等部位，感受它们的质地，如光滑或粗糙等；有些植物在风吹动时会发出声音，我们可以用耳听。
在观察植物时，要注意保护植物，不随意采摘。
二、动物。
1. 动物的特征。
- 动物具有不同的特征。
例如，蚯蚓身体柔软，细长且由许多环节构成，它生活在土壤中，靠身体的伸缩爬行，以土壤中的有机物为食；金鱼生活在水中，身体表面有鳞片，用鳃呼吸，靠鳍游泳；蚂蚁身体很小，有头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，它们喜欢群居，通过触角交流信息，寻找食物等。
2. 动物的生存需要。
- 动物的生存需要食物、水、空气、适宜的栖息地等。
不同的动物吃不同的食物，如兔子吃青草，老虎吃肉等；水是动物身体的重要组成部分，也是动物进行各种生理活动的必要物质；空气为动物提供呼吸所需的氧气；栖息地为动物提供居住、繁殖和觅食的场所，像鸟类需要在树上筑巢，松鼠需要树洞等。
3. 动物的分类。
- 可以根据动物的身体特征和生活习性对动物进行分类。
2019版苏教版三年级科学上册知识点第一单元认识空气一、空气占据空间吗1.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。
空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。
3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。
推动活塞，空气占据的空间变小，松手，活塞回到原来的位置；用大一点力气推动活塞再松手，活塞会反弹回原来的位置。
4.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。
二、空气有质量吗1.电子天平的使用方法（1）将电子天平放在水平桌面上，打开电源。
（2）按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。
（3）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
2.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。
3.17 世纪，伽利略证明空气是有质量的。
4.接近地面处，1 升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。
5.科学家用精确的实验测得:空气有一定的质量，但是质量很轻。
三、热空气和冷空气1.热空气向上流动，冷空气向下流动。
同体积的热空气比冷空气轻。
2.取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。
3.制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方，这样可以让空气自然下降，降低室内气温；取暖器或暖气片应放在房间的下方，这样可以让空气自然上升，提高室内气温。
4.空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
5.自然界中风是怎样形成的？在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
6. 制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子……7. 空气的性质：空气没有颜色、没有气味、没有味道；但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。
第二单元研究土壤一、土壤的成分1.土壤的含义：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
第一单元知识点梳理1.当一名小小气象员，要学会测量气温、辨认风向、判断风力大小描述云量和雨量等。
2.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常不是准确的，需要科学仪器来帮助测量。
3.物体的冷热程度叫作温度，通常用摄氏度(℃)来表示。
气温计是测量气温的科学仪器。
4.用气温计测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。
5.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示风向。
6.风向标是测定风向的科学仪器。
风向标箭头的指向就是当前的风向。
7.测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。
8.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。
9.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。
10.气象台用风力计来测量风力的大小。
11.生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。
12.做简易风力计时用到的材料有量角器、直尺、黑笔、棉线、乒乓球、透明胶带。
量角器上的30度、60度和90度刻度线分别代表微风、中风和大风。
13.云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。
14.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度，通常以毫米为单位。
15.天气和我们的生活密切相关。
制作《气象科普小报》要选择一些同学们想要了解的知识，还要配一些图片，版面要生动活泼。
16.天气是指一个地方短时间里的大气状况，气候是一个地区多年的天气特征。
1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的，鸽妈妈产生的卵，要经过大约17天孵化，鸽宝宝就会破壳而出。
2.鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。
小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。
3.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。
像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。
4.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。
5.我们常见的动物分为鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。
2019 年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理第一单元植物1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2 在观察活动的过程中 ,让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（谈论）、（记录）等学习方法。
3 全面的观察一棵大树或一个物体,我们能够用眼睛看 ,用手摸 ,用鼻子闻 ,用耳朵听 ,用笔录录 ,还可以用测量工具来测量。
4 在写观察记录时 ,要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员。
2.要按观察的序次来记录。
3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是：1 把白纸紧压在树干上 ,2先用手指在纸上屡次按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦 ,使突出部分染上颜色。
6 科学家的工作序次。
（1）提出问题（ 2）作出猜想（ 3）搜寻凭据（ 4）得出结论大对和小草1 大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成 ,器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。
2 大树的特点能够用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3 树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录4 木质茎：木质部发达,支持力强的茎。
像松树茎相同的茎叫木质茎。
5 草质茎：木质部不发达,支持力弱的茎。
像狗尾草相同的茎叫草质茎6 一年生：一个生长季节内完成生活周期的,即当年开花、结果后枯死的植物。
7 多年生：能生活两年以上的植物。
8 小草与大树相同 ,拥有（生命体）的共同特点。
9 大树和小草之间的不相同点是：1植株的高矮不相同 ,大树高、小草矮2茎的粗细不相同 ,大树粗、小草细；3茎的质地不相同 ,大树是木质茎、小草是草质茎；4大树是木本植物 ,小草是草本植物；5寿命不相同 ,大树多年生寿命长、小草寿命短。
10 大树和小草的共同点是：1都生长在（土壤）中 ,2都有（绿色）的叶 ,3都会（开花结果） ,4都需要（水分）、（阳光）、（空气）。
2019版青岛版小学科学三年级上册复习资料第一单元动物与环境1.在科学上，我们把动物的四条腿叫做四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。
2.猫的四肢前端叫做猫足，猫足有爪子和肉垫组成，特点爪子锋利、肉垫柔软和弹性。
猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等作用。
3.猴子的前肢细长而且灵活，有助于攀爬。
海龟的四肢如桨，鳍状，利于海中游泳。
袋鼠前肢短小而后肢发达，善于跳跃。
马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。
骆驼脚掌宽大、厚实，不容易陷进沙漠里面，脚掌厚实可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤。
4.鱼的身体表面最明显的特点：皮肤表面覆盖鳞片。
鱼身体背部颜色深，腹部颜色浅，身体表面有黏液，利于鱼在水中生存。
5.用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精模拟鱼体表面的黏液。
这样的实验叫做模拟实验。
6.通过观察，我们发现动物皮肤表面是不一样的。
有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲。
7.鱼身体的侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流变化。
8.北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
9.鸭子的皮肤防水、海豚皮肤能减小阻力、河马皮肤不防晒、变色龙皮肤变色、北极熊皮肤保暖。
10.鸟翅膀形态及结构特点：翅膀像扇形，长着多根羽毛，羽毛有表面光滑、质轻、不易沾水、中空等特点。
11.昆虫翅膀没有羽毛，是膜质的、有翅脉、质轻、扇动速度快、有各种颜色等。
12.企鹅翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是划水游泳。
灰雁翅膀飞行，保持平衡。
13.像青蛙、刺猬、蛇等动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。
14.像角马、大麻哈鱼、大雁等动物，由于季节的变化、觅食或繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移。
这种现象称为迁徙。
15.大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋。
在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。
新教科版三年级科学（上册）复习知识要点第一单元水一、填空题1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，它们之间的区别在于：固体有固定的（形状），有固定的（体积），液体没有固定的（形状）但有固定的（体积），气体没有固定的（形状）也没有固定的（体积）。
2、我们用湿布擦黑板，一会黑板就（干）了，这时黑板上的水都上（蒸发）掉了。
3、我们不停地给杯子里的水加热，当水的温度上升到（100℃）以上时，水就（沸腾）了，也就是水变成了（水蒸气），它的体积会（增大）。
4、水结冰的温度是（0℃）以下，这个温度也叫（冰点）。
水结冰后由（液态）变成（固态）。
5、取一小块冰放入试管中，把试管浸在热水里，我们发现冰慢慢地在（融化），它又变成了（水）。
冰融化成水，这是水从（固态）变成（液态）的过程。
6、在生活中，我们经常把食盐和红糖放人水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。
7、加快溶解的方法有:(1)给溶解的物质不断（加热）。
(2)不断用小棒（搅拌）溶解的物质。
8、做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热），边加热，边（搅拌）。
当有白色颗粒出现时，（熄灭）火焰，用余温将白色颗粒慢慢（烘工）。
9、橡皮泥、纸和水变化的相同点是:它们本身（物质）无变化，只是物体的（形状）发生了变化。
10、生活中大部分物体具有（热胀冷缩）的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会（鼓起来），这正是利用了物体的这个性质。
11、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
12、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决（不能）用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。
加热完毕需要熄火时，可用（灯帽）盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用（嘴）吹灭火!13、量温度时温度计不要碰到（烧杯壁）。
14、冰在融化过程中，要从周围 (吸收热量)。
15、像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做（饱和溶液）。
教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总1.在生活中，我们经常看到物质发生各种变化，如水变成冰，冰又融化成水。
2.物质的变化可以分为化学变化和物理变化。
3.化学变化是指物质在化学反应中发生的变化，产生新的物质。
4.物理变化是指物质在物理条件下发生的变化，不产生新的物质。
5.了解物质的变化，可以帮助我们更好地理解自然界的奥秘。
我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是它们构成的物质没有改变。
类似地，冰、水、水蒸气虽然状态不同，但它们都是同一种物质。
物理变化指的是物质的状态发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。
以下是2019版教科版小学科学三年级上第二单元《空气》的知识点汇总：第一课《感受空气》：1.空气是一种能占据空间、形状不固定、有质量但很轻的物质。
2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
3.空气在地球上无处不在，并包含氮气、氧气、二氧化碳等物质。
4.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
5.空气气泡图的特性、组成和作用。
第二课《空气能占据空间吗》：1.在打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子；在打孔后，空气流出，水进入杯子；在打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。
因此，我们可以得出结论：空气占据一定的空间，并且充满各处。
第三课《压缩空气》：1.空气占据一定的空间，可以被压缩或扩张。
2.压缩的空气具有弹性。
第四课《空气有质量吗》：1.空气具有一定的质量。
2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
3.质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，也具有质量。
第五课《一袋空气的质量是多少》：1.测量空气质量时，需要选择“轻重和大小适当的物体”作为测量标准物。
2.质量相同的物体，体积可能不同。
第六课《我们来做“热气球”》：1.热空气会上升，冷空气会下降。
2.热气球上升的原理是，口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，从而上升。
3.热气球下降的原理是，远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下降。
2019-2020教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总1.蒸发是一种液体在表面发生的气化现象，无论温度如何都会发生。
水蒸气是水的气态形式，自然界中的水不断缓慢地蒸发成水蒸气。
水和水蒸气的相同点是它们没有固定的形状、无色、无味、透明。
不同点是水可以看得见和摸得着，而水蒸气则看不见和摸不着，水是液体，而空气是气体。
2.液体被加热到一定温度时，内部会产生大量气泡，这个过程被称为沸腾。
水沸腾时会伴随着大量气泡产生以及声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
沸腾的液体会剧烈汽化，液体温度不再上升时，此时的温度称为液体的“沸点”。
3.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中会向周围放出热量。
水结冰后从液体状态变成了固体状态，体积变大。
水和冰的相同点是它们都是无色、无味、透明的，不同点是水是液体，而冰是固体。
4.当环境温度高于0℃时，冰开始融化，融化后的冰体积变小。
冰是固态的水，有一定的形状和体积，而水是液态的，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
水可以在不同的温度和压力下转化成三种不同的状态。
5.溶解是指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不能用过滤的方法分离出来。
水能够溶解的物质是有限的，不同物质的溶解能力也是不同的。
食盐在热水中溶解的更快，搅拌能加快食盐溶解的速度。
影响溶解速度的因素包括温度、搅拌和颗粒大小。
6.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙，过滤是通过特殊装置将流体提纯净化的过程，而蒸发结晶则是加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，过剩的溶质就会呈晶体析出。
用磁铁可以分离木屑和铁屑。
了解物质的特性可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。
7.总的来说，水有很多不同的形态和状态，包括液态、气态和固态。
我们可以通过了解水和其他物质的特性来解决生活中遇到的问题。
我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是它们的物质组成没有改变。
2019版科学三年级上册期末复习知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法：手拿温度计的.上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等,动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气，风力发电也离不开空气。
第三单元天气1、天气，指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2、测量温度的仪器叫温度计。
测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。
测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计。
常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。
3、气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。
温度的单位有摄氏度和华氏度，℃是温度的常用单位，读作“摄氏度”。
4、使用气温计应放在阳光照不到且空气流通的地方，悬挂在空气中，保持干燥，读数时让视线与液柱顶端保持齐平，示数稳定后再读取。
一天内最高气温一般出现在下午2到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。
5、降水的形式有很多，常见有雨、雪、冰雹等。
收集测量雨水的容器叫做雨量器，雨量器是直筒透明的。
计量雨水的单位是毫米。
刻度条“0”刻度必须与容器内部的底面对齐，读数时视线要与液面平行，也要示数稳定后再读取。
6、风是我们周围流动的空气。
风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。
测量风向的工具是风向标。
用风旗确定风速简化划分为三个等级： 0级无风、1级微风（风旗微动）、2级大风（风旗飘动）。
7、云是空中的小水珠或者小冰晶。
天空中的云，形状不同，气象学家通常把云分为：大团堆积的云（积云）、均匀成层像雾的云（层云）、纤维或羽毛状的云（卷云）。
8、根据天上云量的多少分为晴天（阳光明媚、只有少量的云）、多云（天空中云比较多、有时可看见太阳）、阴天（云多而密，看不到太阳）。
9、我们观测天气，主要从云量、降水量、温度、风（风速、风向）几个方面。
个地方长期的天气平均状况叫气候。
第一单元知识点一、水到哪里去了1、水的三种形态：固态（冰），液体（水）、气态（水蒸气）。
三态之间可以相（转化）。
2、水是一种（液体），没有固定的（形状），但有（一定的体积）。
3、水变成水蒸汽跑到空气中的过程叫（蒸发）。
4、煮食物冒得白汽不是水蒸气，是水蒸气凝结成的小水珠。
5、水和水蒸气的相同点和不同点相同点：无色、无味、透明。
不同点：水：看得见、摸得着、液体、没有固定形状，但有一定的体积。
水蒸气：看不见、摸不着、气体、没有固定的形状和体积。
6、现象：两只杯子中的水都减少，塑料薄膜上有小水珠。
结论：水变成水蒸气到空气中。
7、现象：塑料盒上方有小水珠。
结论：水变成水蒸气然后凝结成小水珠。
8、蒸发的影响因素：（液体温度）、（液体表面积）、（空气的流动速度）。
加快蒸发的办法：（加热、加快空气流动速度、增加水与空气的接触面积）9、常见的蒸发现象有：（衣服晾干了）、（湿的手干了）、（水洼干了）、（湿布擦黑板变干了）。
二、水沸腾了1、测量水温的方法：手拿温度计的（上端），将温度计（下端浸入水中），不能碰到容器的（底与壁）。
视线与温度计（液面持平）。
在液柱（不再上升或下降时）读数，读数时温度计不能（离开被测的水）。
2、科学实验中常用的加热工具是（酒精灯）。
不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯。
熄灭酒精灯是要用（灯帽）盖灭，不能用（嘴）吹。
3、实验：观察水加热过程中现象。
现象：加热过程中：温度上升，有（气泡）产生沸腾时：水中有（大量气泡）产生；水面（气泡破裂）；水面之上有（白汽）。
将套有挤压过塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下：（塑料袋鼓起来了）4、水沸腾时的温度是（ 100℃），水变成水蒸气体积（增加）。
5、蒸发和沸腾都是（水）变成（水蒸气）的现象。
6、酒精灯的火焰分为（内焰）（外焰）、（焰心）三部分, （外焰）的温度最高。
三、水结冰了1、如果一直让水温下降，水会（结冰）。
2、实验：记录水结冰过程中各种变化。
加食盐目的：制造更低的温度。
现象：当试管中的水开始结冰时，温度是0°C。
水完全结冰后，冰柱的高度比标记处高。
结论：水变成冰后体积增加。
3、水和冰的相同点和不同点相同点：无色、无味、透明不同点：水：液体无固定形态、会流动冰：固体、有固定形态、不会流动4、水在温度下降到（ 0 ）℃时就会结冰，冰还是水，固态的水。
5、水结冰后变化：（体积增加，不会流动，有固定形态，固体）。
四、冰融化了1、给冰加热，冰（融化）了。
2、观察冰变成水的实验：实验现象：水面比标记处低，说明冰变成水，体积减少。
3、冰，水、水蒸气三者之间是相互（转化）的4、冰融化成水的原因：（温度上升，吸收热量）。
5、冰融化过程中形态发生了什么变化?体积减少，会流动、无固定形状、液体。
6、冰是（固态）的水，有一定的（形状）和（体积》冬季下的雪也是（固态）的水。
水是（液态），没有（固定的形状），但有（一定的体积）。
水蒸气是（气态）的水，没有固定的（形状）和（体积），存在于空气中。
7、加快冰融化的方法：（晒太阳）、（用手捂）、（风吹）（放在热水附近）、（把冰块敲碎）。
8、冰在融化的过程中（冰水混合物）的温度不变，会长时间保持在（ 0 ） C，知道完全融化成水。
五、水能溶解多少物质1、能溶解在水里物质有哪些：（小苏打）、（食用碱）、（味精）、（红糖）、（食盐）、（醋）。
2、不同物质在水中的溶解能力是（不一样）的。
3、水为什么要一样多呢? （保证单一-变量）4、50毫升水中溶解7份食盐，3份小苏打。
5、食盐和小苏打的溶解能力不相同，（食盐）溶解能力更（强）。
同样多的水食盐溶解的（多），小苏打溶解的（少）。
6、为什么我们在做上面实验时，要一份一份加入?为了准确验证不同物质在水中溶解能力大小。
7、纯净水中如果溶解了一些（有害物质），水就被污染了。
六、加快溶解1、问题：探索温度与溶解快慢的关系。
现象：热水中食盐溶解快，冷水中慢、结论：加热加快溶解。
2、问题：探索搅拌与溶解快慢的关系。
现象：搅拌的食盐溶解快，不搅拌的食盐溶解慢。
结论：搅拌加快溶解。
3、问题：探索颗粒大小与溶解快慢的关系。
现象：颗粒大的溶解慢，颗粒小的溶解快。
结论：研磨加快溶解。
4、影响溶解快慢的因素有哪些?温度、搅拌、颗粒大小5、加快水溶解的方法：搅拌、加热、研碎。
七、混合与分离1、混合物（两种或两种以上物质混合在一起）：自来水、空气、牛奶2、当有（白色颗粒出现）时，熄灭火焰（用灯帽盖灭），用（余温）将白色颗粒慢慢烘干。
3、食盐和沙用（加水过滤）的方法分离，水在分离过程中起（溶解）作用。
4、食盐和水用（蒸发结晶）的方法分离。
分离后水（蒸发）掉了。
5、用（滤纸或滤布）进行过滤。
6、大部分物质都具有（热胀冷缩）的性质。
7、橡皮泥、纸的变化与水的变化相同之处：都还是原来的物质。
8、把纸折成纸飞机后，只是（形状）发生了变化。
