高中语文第三单元(单元总结)

第三单元单元总结一、单元人文主题：探索与发现二、单元所属任务群：实用性阅读与交流三、单元教学导引人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。

与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新：创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。

广阔的未知世界，正等待我们去发现和书写。

本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学相关领城中的探索及其发现。

这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑设计问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识，探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。

本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。

阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点：还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。

四、单元学习目标1、领略人类在不断探索与发现中推动人类文明的进步，保持对未知世界的好奇心与想象力，力求努力创新。

2、认识不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，激发对科学探究的兴趣与热情。

3、掌握知识性文本的阅读方法啊，理解关键概念和术语，理清文章思路，发展科学思维，培养科学精神。

4、分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点，并运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。

五、单元选文简介《青蒿素：人类征服疾病的一小步》根据屠呦呦在接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成。

屠呦呦带领团队经过多年努力终于找到用青蒿素治疗疟疾的方法，拯救了成千上万患者的生命。

本文便记述了作者在科学探索过程中的重要经历。

《一名物理学家的教育历程》是美国物理学家加来道雄的一篇文章，写的是加来道雄童年时期的奇思妙想和青少年时期的积极探索，这些活动并非“正式”的研究工作，却能让我们领会想象力和兴趣对与科学探索与发现的重要意义。

《中国建筑的特征》是我国著名建筑学家梁思成先生的一篇建筑论文。

选择性必修下册第三单元文言基础知识总结（统编版）一、字形字音识记《陈情表》臣以险衅(xìn) 门衰祚(zuò)薄茕(qióng)茕孑立床蓐(rù) 猥(wěi)以微贱生当陨(yǔn)首责臣逋(bū)慢犹蒙矜(jīn)育过蒙拨擢(zhuó) 宠命优渥(wò) 期(jī)功强(qiǎng)近终鲜(xiǎn)兄弟除臣洗(xiǎn)马刘病日笃(dǔ) 盘桓(huán) 四十有(yòu)四不胜(shēng)犬马怖惧之情《项脊轩志》渗漉(shèn lù) 垣(yuán) 妪(yù)婢(bì) 妣(bǐ) 姊(zǐ) 呱(gū)呱阖(hé) 笏(hù)《兰亭集序》癸(guǐ)丑会稽(kuài jī) 修禊(xì)流觞(shāng) 嗟(jiē)悼骋(chěng)怀《归去来兮辞并序》飏(yáng) 觞(shāng) 眄(miàn) 憩(qì)岫(xiù)翳(yì)棹(zhào)曷(hé)皋(gāo)《种树郭橐驼传》橐(tuó) 伺(sì) 孳(zī) 莳(shì)勖(xù) 缫(sāo) 豚(tún) 饗(yōng)《石钟山记》函胡(hán hu) 磬(qìng) 桴(fú) 铿(kēng)碎(kōng) 鹘(hú) 碟(zhé) 噌(chēng)哒(hóng) (xià)篆(ku ǎn)镗(tāng) 鞳(tà) 射(yì)二、重要文言现象梳理《陈情表》1.古今异义(1)九岁不行古义：不会走路今义：不能够(2)至于成立古义：成人自立今义：某组织、机构筹备成功(3)告诉不许古义：申诉(苦衷) 今义：说给别人听(4)臣之辛苦古义：辛酸悲苦今义：身心劳苦2.词类活用(1)臣少仕伪朝(名词作动词，做官)(2)是以区区不能废远(形容词作动词，离开)(3)夙遭闵凶(形容词作名词，忧患凶丧之事)(4)猥以微贱(形容词作名词，卑微低贱的身份(5)愿陛下矜愍愚诚(形容词作名词，诚意)(6)凡在故老(形容词用作名词，年老之人)(7)沐浴清化(形容词用作名词，清明的教化)(8)外无期功强近之亲(名词作状语，在外)(9)内无应门五尺之僮(名词作状语，在内)(10)则刘病日笃(名词作状语，一天天)(11)躬亲抚养(名词作状语，亲自)(12)无以终余年(使动，使⋯⋯终了)(13)臣具以表闻(使动，使⋯⋯听闻)(14)谨拜表以闻(使动，使⋯⋯知道)(15)保卒余年(使······保全)3.一词多义(1)矜①自矜功伐(夸耀)②意骄矜而有自功之色(骄傲自满)③本图宦达，不矜名节(看重，推崇)④君子矜而不争，群而不党(端庄，庄重)⑤凡在故老，犹蒙矜育(怜悯)⑥不侮矜寡，不畏强御(同“鳏guān”，年老无妻的人)(2)见①已而相如出，望见廉颇(看见，看到)②私见张良(见面，会见)③曹刿请见(进见，拜见)④秦王坐章台，见相如(接见，召见)⑤子墨子曰：“胡不见我于王?”(介绍，引见，荐举)⑥见说道、天涯芳草无归路(听说，听见，听到)⑦信而见疑，忠而被谤，能无怨乎(用在动词前面表示被动。

新课标高中语文必修二第三单元知识点总结第三单元古代抒情散文文章摘要：高中语文必修2第三单元主要学习的是古代山水游记类散文，包含了《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》三篇课文。

【编者按】人教版新课标高中语文必修2第三单元节选的是古代山水游记类散文。

山水游记一般不只是对自然风光的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦；或抒发时不我待的忧思；或倾诉怀才不遇的愤懑……在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。

阅读这类的文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。

《兰亭集序》是东晋时期王羲之的散文，《赤壁赋》是宋代苏轼的散文，《游褒禅山记》是宋代王安石的散文。

8 兰亭集序【课文简介】《兰亭集序》选自王羲之的《晋书.王羲之传》，这是一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。

一、字词语言1、通假字〔1〕悟言一室之内“悟”通“晤”，会面〔2〕虽趣舍万殊“趣”通“取”〔3〕后之视今，亦由今之视昔“由”同“犹”2、古今异义列坐其次其次古义：其，代词，指曲水。

次，旁边、水边。

如：列坐其次。

今义：①次第较后；第二。

②次要的地位。

亦将有感于斯文斯文今义：文雅；文化或文人。

或取诸怀抱怀抱古义：胸怀抱负。

如：或取诸怀抱今义：①抱在怀里；②胸前；③心里存着；④打算。

引〔之〕以〔之〕为流觞曲水。

以为古义：把……作为。

如：引〔之〕以〔之〕为流觞曲水。

今义：认为。

所以游目骋怀所以古义：①表凭借，用来。

如：所以游目骋怀；②……的原因。

如：所以兴怀。

今义：①表因果关系的连词；②实在的情由或适宜的举动〔限用于固定词组中做宾语〕。

俯仰一世俯仰古义：形容时间短暂。

如：俯仰一世今义：低头抬头俯察品类之盛品类古义：物品，物类。

指天地万物。

全国通用2023高中语文必修上第三单元知识点总结(超全)选择题1、阅读下面的文言文，完成问题。

商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。

公叔座知其贤，未及进。

会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公．．之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。

公与语，数日不厌。

景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。

”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。

”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。

卫换曰：“疑行无名，疑事无功。

圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。

”孝公曰：“善。

”“治世不一道，便国不法古。

故汤武．．不循古而王，夏般不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法．．之令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。

于是太子犯法。

卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。

”将法太子。

太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥．其师公孙贾。

明日，秦人皆趋令。

行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

于是以鞅为大良造。

居五年，秦人富强。

孝公使卫鞅将而伐魏。

卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦。

魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。

而魏随去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言也。

”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。

（节选自《史记·商君列传》）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。

B．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。

C．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。

D．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。

选择性必修中册第三单元文言知识总结一、音字形识记惨怛(dá) 齐桓(huán) 憔(qiáo)悴枯槁(gǎo) 汨(mì)罗毋(wú)行濯淖(nào) 浊秽(huì)栘(yí) 中厩(jiù)监数(shuò)通使棫(yù)阳宫斧钺(yuè) 汤镬(huò) 且(jūdī)侯牧|(dī) 廪(lǐn)食节旄(máo) 缑(gōu)王昆邪(hún yé)王淀(zhuó)野侯北阙(què) 啮(niè)雪旃(zhān)毛阏氏(yān zhī)左伊秩訾(zī) 召(shào)滑翟(zhái)景倪(ní)良逡(qūn)巡镞(zú) 流血漂橹(lǔ) 锄(yōu) 棘矜(qín)铩(shā) 仇雠(chóu) 伶(líng)官仓皇(huáng) 勖(xù) 遗(yí)恨沾襟(jīn)二、重要文言现象梳理《屈原列传》1.通假字(1)其称文小而其指极大( “指”同“旨”)(2)屈平既绌( “绌”同“黜”,指被罢免官职)(3)齐与楚从亲( “从”同“纵”,合纵)(4)厚币委质事楚( “质”同“贽”,见面礼)(5)乃令张仪详去秦( “详”同“佯”,假装)(6)嚼然泥而不滓者也( “泥”同“涅”,染黑)2.相关成语怀瑾握瑜：语出《楚辞·九音·怀沙》，“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”。

王逸注：“在衣为怀，在手为握；第一部分瑾、瑜，美玉也。

”比喻人具有纯洁优美的品德。

博闻强志：语出本文。

见识广博，记忆力强。

又作“博闻强记”“博闻强识”，《礼记·典礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠。

”随波逐流：语出本文。

比喻无原则、无立场地与世相沉浮。

(名师选题)部编版高中语文必修下第三单元带答案知识点总结全面整理选择题1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。

我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。

A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者2、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）人格_____，_____。

_____，_____，_____，_____。

①它要求一个人应有高尚的道德追求②勇于承担对他人、对社会的道德义务③是做人的尊严、价值和品质的总和④正确处理个人与他人、个人与社会的关系⑤是指人与动物相区别的内在规定性⑥做到自尊、自爱、自强、自律A．③⑥①④⑤②B．③⑤①②⑥④C．⑤②①⑥④③D．⑤③①②④⑥3、下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A．抱厦．(xià)翘．起(qiào)额枋．(fānɡ)言简意赅．(ɡāi)B．屋脊．(jī)帷．幕(wéi)殷．代(yīn)砖石墁．地(màn)C．接榫．(shǔn)点缀．(zhuì)戗．兽(qiāng)凤毛麟角．(jiǎo)D．哺．育(bǔ)门槛．(kǎn)穹．宇(qiónɡ)如翚．斯飞(huī)4、下列词语中，没有错别字的一项是（）A．发掘垂诞三尺浩瀚截然不同B．企图高深莫则福祉惊诧不已C．振动在所不辞震惊冷嘲热讽D．鲤鱼自鸣得意神密细枝末节5、下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．在国内创下13亿元电影票房纪录的《人再囧途之泰囧》在海外却遭遇窘境，在北美3天的票房仅为19万元人民币，这真令人叹为观止．．．．。

B．在本赛季中，CBA上届冠军北京队惜败山东队，遗憾地止步于半决赛，但马布里和队员们已经尽力，广大球迷们不应求全责备．．．．他们的表现。

千里之行，始于足下。

全国通用202X高中语文必修上第三单元知识点
归纳总结
202X年全国通用高中语文必修上第三单元主要涉及以下知识点：
1. 修辞手法：本单元中涉及到的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反问等。

学生需要理解修辞手法的含义和作用，并能够分析文本中使用修辞手法的目的
和效果。

2. 文言文阅读：本单元中包括了一篇文言文的阅读理解，在阅读文言文时，学生需要注意理解古代汉语表达方式的特点，并能够理解文言文中的意思和思想。

3. 写作技巧：本单元还涉及到写作技巧，包括写人、写景、写情感等。

学生需要学会用恰当的词语和表达方式来进行写作，能够生动地描绘人物形象、
景物场景和情感表达。

4. 文学常识：本单元中涉及到一些文学常识，包括古代文人名号的含义，古诗词的格律和韵律等。

学生需要了解这些文学常识，并能够应用于文本的分
析和理解中。

5. 理解与表达：本单元主要目的是提高学生的阅读理解和表达能力，学生需要能够准确理解文本的意思，并能够用简洁、准确的语言表达自己的观点和
想法。

总结起来，202X年全国通用高中语文必修上第三单元主要包括修辞手法、
文言文阅读、写作技巧、文学常识和理解表达等方面的知识点，通过学习这些
知识点，能够提高学生的语文素养和阅读理解能力。

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(名师选题)部编版高中语文必修下第三单元带答案知识点归纳总结(精华版)选择题1、下列词语中，没有错别字的一组是（）A．启发缘故洗练精彩B．熟悉凭借偶然胞满C．触觉干躁仿佛飘零D．领域单纯辨论概念2、下列各句中，没有语病的一项是（）A．没有任何一个解决方案是完美的，无论多么创新总会有提升空间，因此，在解决方案被改进前，我们不能随意而盲目地付诸于实践。

B．一个人有了过失，做了错事，我们应该让他自己去解决，这是对人的一种设身处地的深刻理解，而不是站在道德的至高点居高临下地去裁判别人。

C．调查发现，未成年孩子的苦恼中，学习焦虑最为突出。

心理专家建议，应合理调整家校的升学期望、学生自己的认知期望及自我调适能力等。

D．“双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会，设置重重陷阱，利用弹出窗口、假客服、假链接等手段层出不穷。

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。

我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。

A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．目前，我国以反腐为题材的电视连续剧，除了加入少许艺术手段作为剧情衔接外，许多故事都取自真实案例进行创作。

B．河道综合治理将为两河周边生态环境的进一步提升打好基础，并将成为绵阳境内的又一个重要旅游景点。

C．童年时很多事情对他的好奇让加来道雄成为一个“问题儿童”，而他上初中时偶然发生的一件事更是让他对物理沉迷不已。

D．中国空军八一飞行表演队歼-10战机压轴出扬，当歼-10临空现身时，巴基斯坦播音员专门改用汉语欢迎中国空军八一飞行表演队到来。

5、下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A．抱厦．(xià) 翘．起(qiào) 额枋．(fānɡ)言简意赅．(ɡāi)B．屋脊．(jī)帷．幕(wéi) 殷．代(yīn)砖石墁．地(màn)C．接榫．(shǔn)点缀．(zhuì) 戗．兽(qiāng)凤毛麟角．(jiǎo)D．哺．育(bǔ)门槛．(kǎn)穹．宇(qiónɡ)如翚．斯飞(huī)6、下列加点成语使用正确的一项是（）A．“三农”问题一直备受党和政府的关注。

(名师选题)部编版高中语文必修下第三单元总结(重点)超详细选择题1、下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，．．．．．以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。

②企事业单位需要制定必要的规章制度，但不可过于烦琐，作茧自缚，．．．．．困住自己的手脚。

③进入岳麓山，古木参天，云雾缭绕，极目远眺，翠竹林海，群山起伏，一直延伸到与蓝天相接处，顿时你会产生一种歧路亡羊．．．．的感觉。

④在这个探索过程中，数学把理性思维的力量发挥得淋漓尽致．．．．。

⑤虽然科学家们多少年来为这两个定律的真正含义费尽心机，．．．．．地球上各民族文化的民谚却早已悟出其中的真理。

⑥随着人类基因组计划的进展，生物芯片技术应运而生，．．．．．并以完整的技术身份促进了基因组学的发展，带动了生物芯片技术的产业化。

A．①③⑤B．①②④C．②④⑥D．③⑤⑥答案：A本题考查学生正确使用成语的能力。

①细大不捐：小的大的都不抛弃，形容兼收并蓄。

此处用来形容不愿意捐款，使用错误，属于望文生义。

②作茧自缚：比喻做了某事，结果反而使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。

这里用来形容规章制度过于烦琐就会“困住自己的手脚”，使用正确。

③歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。

这里用来形容“极目远眺”的感觉，不合语境。

使用错误。

④淋漓尽致：形容文章、说话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。

这里用来形容理性思维的力量发挥，使用正确。

⑤费尽心机：挖空心思，想尽办法。

是贬义词，这里的语境是科学家为这两个定律付出的努力，应用褒义词“绞尽脑汁”。

⑥应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。

这里用来形容生物芯片技术随着人类基因组计划的进展而产生，使用正确。

因此，①③⑤使用不正确。

故选A。

2、下列各句中，没有语病的一项是（）A．清华大学是梁思成一生钟情的地方，他在这里学习生活了约八年多。

(名师选题)部编版高中语文必修上第三单元知识点总结归纳完整版选择题1、下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是（）A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容D．凄凄不似向前声答案：B本题考查学生理解文言实词中古今异义的能力。

A.“突出”：古义，突然冲出；“突出”，今义，超出一般，很特别、很醒目。

B.“冷落”：古今意义相同，冷清，不热闹。

C.“整顿”：古义，整理，用在小方面；今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来，用在大的方面。

D.“向前”：古义，以前；今义，向前进，往前走。

故选B。

2、下面文段中加点字的注音完全正确的一项是（）四季循环更替，我们日出而作，日落而息，我们在天地荫庇哺．．．育下，与草木鸟兽和谐共生。

我喜欢徜徉在田埂阡陌．．之间，踏着朝．露或披着晚霞，极目郁郁葱葱的田野和山林，留下红霞满天或夕照青山的甜蜜记忆。

A．yīn bìbǔqiān mòcháoB．yīn bìpǔjiān mòzhāoC．yìn bìbǔqiān mòzhāoD．yìn bìpǔjiān mòcháo答案：C本题考查字音的识记能力。

加点字的读音依次为：yìn bì、bǔ、qiān mò、zhāo。

故选C。

3、下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”是说，在对酒当歌的欢宴时刻，感到人生犹如易逝的朝露转瞬即消，可悲的是逝去的日子太多。

B．“月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

C．“误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写做官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。

D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这两句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。

7.1《短歌行》：曹操（155－220），字孟德，东汉人。

三国魏著名政治家、军事家、文学家。

他“外定武功，内兴文学”，是建安文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。

曹操的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。

这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。

他的作品有《步出夏门行》、《观沧海》、《龟虽寿》、《薤露行》（薤，音xiè）等。

关于古体诗：古体诗是与近体诗相对而言的诗体。

包括近体诗形成前（唐朝以前）的各种诗歌体裁。

也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。

古体诗每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言等。

古体诗不讲对仗，押韵比较自由。

古体诗发展的轨迹大致为：《诗经》→《楚辞》→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

关于文体：“行”是乐府诗的一种体裁，“歌”是总名，可配乐歌唱。

“长歌”、“短歌”都是汉乐府（汉武帝时设立的一个官署。

其所搜集整理的诗歌，后世称为“乐府诗”，简称“乐府”，是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体，以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活）中的曲调名称。

一般而言，长歌、短歌是指歌声长短而言。

一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。

关于建安风骨：“建安”是汉献帝的年号，“风骨”是中国文学批评史上的一个重要的概念，自南朝至唐，它一直是文学品评的主要标准。

建安风骨又叫魏晋风骨，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。

汉末建安时期，文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以刚健遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，多反映民生疾苦、统一国家、建功立业之心等，形成了文学史上建安风骨的独特风格，被后人尊为典范。

新人教版高一语文第三单元知识要点总结
一、记念刘和珍君
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文，高一语文记念刘和珍君知识要点具体如下，鲁迅先生的文章一直都是高中阶段学习理解的重难点，因此同学们一定不要掉以轻心。

练习：新人教版高一语文上册记念刘和珍君同步练习题
二、小狗包弟
此文之所以如此地震撼着每一个人性未泯者的心，就在于它通过小狗包弟的命运放大了那个时代里许多善良的人
的悲惨命运，引发我们的反思。

而我们的反思又是从品析文中准确、生动、深刻、深沉的语言开始的。

知识点：人教版高一必修一语文第三单元知识点：小狗包弟
练习：高一语文人教版必修一第三单元随堂检测：小狗包弟
三、记梁任公先生的一次演讲
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没
有拖泥带水的叙述和描写。

这种写法可以称为白描。

白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。

知识点：高一语文必修一人教版第三单元知识点：记梁任公先生的一次演讲
练习：语文高一人教版必修一第三单元课时训练：记梁任公先生的一次演讲
可能用到的工具：字典|词典
新人教版高一语文第三单元知识要点总结的全部内容
就是这些，大家在掌握知识的基础上，只要坚定信念继续努力就一定能取得优异的成绩。

(名师选题)人教高中语文必修上第三单元总结(重点)超详细选择题1、下列各项中加点的字，注音有误的一项是 ( )A．瀛．洲(yíng)天姥．(mǔ)剡．溪(shàn)渌．水(lù)B．荡漾．(yàng)栖．隐(qī)倚．石(qǐ)已暝．(míng)C．澹．澹(dàn)天台．(tāi)觉．时(jué)訇．然(hōng)D．岩扉．(fēi)魂悸．(jì)青冥．(míng)长嗟．(jiē)答案：B本题考查学生对汉字字音的识记能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

B项，“倚”应读yǐ，靠着的意思。

故选B。

2、下列词语中，没有错别字的一项是（）A．墙橹舞榭佛狸巷陌B．纶巾寄奴烽火廉颇C．凄冷苍皇风情门槛D．憔萃凋谢次第寻觅答案：B本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。

解答此类试题要注意考点考向的要求。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

A项，墙——樯；C项，苍——仓；D项，萃——悴。

故选B。

3、下列各组词语中有错别字的一组是( ）A．萧瑟桅杆淘气永葆生机B．已而凭吊纶巾繁冗拖沓C．赤壁风姿樯橹绘声绘色D．故垒酒樽罗网安份守己答案：D本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

D.“安份守己”的“份”应写作“分”。

故选D。

小提示：4、下列加点词语的解释不正确的一项是( )A．唯有杜康．．杜康：这里代指酒。

B．青青子衿．．子衿：衣领。

C．鼓．瑟吹笙鼓：弹奏。

D．山不厌．高厌：厌恶。

答案：D本题考查诗句中重点词语的含义。

D项，厌，意思应为“满足”，而非“厌恶”。

诗句意思是：山不满足于自己的高，比喻品行越高尚越好。

全国通用2023高中语文必修上第三单元基础知识点归纳总结选择题1、下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。

本首词共分上下两阕。

B．在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着千古的英雄豪杰。

C．“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。

D．“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中周瑜衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。

答案：C本题考查学生理解诗歌内容的能力。

C.“说明作者知晓此地并非三国古战场”错误。

“人道是”三字用得极有分寸。

赤壁之战的故地，争议很大。

一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市。

但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近。

苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”三字引出以下议论。

选项表述绝对。

故选C。

2、下列句子中加点的词，古今意义相同的一组是( )①然而．．．．丧死无憾④似诉平生不得志．．③使民养生．．不王者②今漂沦憔悴⑤士不敢弯弓而报怨．．嫁作商人妇．．⑥暮去朝来颜色．．故⑦老大⑧吾从而．．鞍马稀⑩整顿．．衣裳起敛容．．师之⑨门前冷落A．①⑤⑧B．⑦⑨⑩C．③④⑥D．②④⑨答案：D本题考查考生对古今异义现象掌握的能力。

现代汉语与古代汉语有很大的差异，这是时代因素造成的。

因此，当我们学习古代汉语时，我们会遇到大量的古今同义词。

虽然汉字的形状自古以来没有太大变化。

然而，它们的含义却大相径庭。

现代汉语以双音节词汇为主，而古代汉语以单音节词汇为主，这在意义理解上有很大差异。

如果我们不能理解古今同义词的区别，就会造成翻译错误，无法真正理解文章的意义。

掌握古今异义词语的方法：第一种方法是注意发音上的差异。

第二种方法是注意语句的停顿。

第三种方法，注意文章的上下文。

第四种方法是注意文言文中的双音节词。

①然而：古义，这样却；今义，一个词，表转折。

②憔悴：黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子，古今相同。

(名师选题)部编版高中语文必修上第三单元基础知识点归纳总结选择题1、下列句子中，加点字的解释不正确的一项是( )A．明明如月，何时可掇．掇：拾取，采取B．越陌度阡，枉用相存．存：存在，保存C．契阔谈．，心念旧恩：同“宴”，宴饮D．去．日苦多去：过去的答案：B本题考查学生理解文言实词含义的能力。

B.“存：存在，保存”错误。

本句意为“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”。

“存”，问候，思念。

故选B。

2、对“廉颇老矣，尚能饭否？”典故作用的理解，不正确的一项是（）A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。

B．作者借廉颇虽老还有人想起用他的故事，反衬自己得不到朝廷重用，从而抒发了报国无门的感慨。

C．为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜。

D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。

答案：C本题考查学生理解和分析文言文中典故的含义和作用的能力。

C.“为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜”错误，此句并非表达再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜，而是以廉颇自比，表达自己现在虽然年老，但依然心系抗金前线，只要朝廷召唤，自己将奋勇争先。

另外廉颇虽老，但赵王尚且派人去慰问，而自己却无人问津，表现的是一种英雄无用武之地的愤懑、落寞之情。

故选C。

3、下列诗句所用修辞手法与例句不相同的一项是（）例句：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

B．曲中收拨当心划，四弦一声如裂帛。

C．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

答案：C本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

例句把琵琶声喻为珠子落玉盘的清脆悦耳之声，为比喻修辞。

A.比喻。

把琵琶声喻为“急雨”“私语”。

B.比喻。

把琵琶声喻为裂帛的声音。

C.“江州司马”是以官职代白居易，为借代；自问自答，为设问。

D.比喻。

句意为琵琶声“就像银瓶突然迸裂，里面的水浆喷溅而出；又像铁骑冲出、刀枪撞击一样，是那样雄壮铿锵，激越昂扬”。