四年级语文下册《欲速则不达》PPT课件之一(北师大版)1

心急如焚，
，
嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自
赶起车来。
急
焦急 心急如焚
齐景公不听众劝，在回城的过程中四次急得从 马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计 的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进 了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说： “先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放 过。如今齐国危险了，百姓向谁去述说啊！”
欲速则不达 欲速能达
关键在于方法的选择
四年级下册第十一单元 龙泉驿区跃进小学校 聂彩霞
欲
晏婴，是能言善辩 的外交家，同时也是杰 出的政治家。
他头脑机敏，能言 善辩，竭力拯救内忧外 患的齐国。辅佐齐国三 代国君，任齐国丞相50 年，在他的辅佐下，齐 国人民安居乐业。
突然，一名驿使从都城飞马赶来， 向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在 旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以 见上最后一面了。”
1.默读课文2-5自然段,小组共同完成表格：
心情（关键词语） 采取的行动或方式
感受
我的发现：
2.抓住关键句子有感情的朗读。
景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿 使飞马而至，催请景公速回。
景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良 马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌 驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。
面对此情此景，你想对齐景公说什么？
我想对齐景公说：_______________ _______________________________ _______________________________
光有好的愿望还不够，如果方 法不当，还是不能达到目的。
欲速则不达
欲速真的不能达吗？

欲速则不达
齐景公/游少海，传(chuán)骑（jì）/从中 来/谒（yè）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。” 景公/遽（jù）起，传骑/又至。景公曰：“趋驾/ 烦且之乘（shèng），使/驺子/韩枢/驭之。”行/数 百步，以/驺为不疾，夺辔（pèi）/代之。御可/ 数百步，以马/为不进，尽/释车而走。
欲速则不达
执教教师 杨 洋
第一组：
驿使 —— 骑马传递公文的人。 驺子 —— 掌管车马的仆役。 驭马 —— 驾驶马车。
第二组： 齐景公 — 是《秉笔直书》中崔杼所立的国君。
晏婴
— 是历史上非常有名的国相，曾辅佐三代国
君治理齐国，做景公的丞相达48年之久。 他头脑灵活，能言善辩，受到齐景公的重用。
景公十分焦急，高声喊道：“快 快准备好车良马，让驺子韩枢为我 驾车，火速回去！”
准备好好车良马，让驺子韩枢为我驾车， 火速回去。
快快准备好好车良马，让驺子韩枢为我 驾车，火车， 火速回去。
快快准备好好车良马，让驺子韩枢为我 驾车，火速回去！
景公十分焦急，高声喊道： “快快准备好车良马，让驺子韩枢为我 驾车，火速回去！”
韩枢 — 驾车技术高超。
一次，齐景公到东海之滨游玩。突 然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公 报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕， 请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最 后一面了。”
读一读文章的二至五段， 边读边画能反映景公心急的词句。
景公听了，急得霍地站起来。这时， 又一个驿使飞马而至，催请景公速回。
驺子驾车跑了大约几百步，景公 心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过 缰绳，亲自赶起车来。
他驾车驭马行了几百步，又嫌马不 努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。
齐景公在回城的过程中，四次急得从马车上跳下 来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一 天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家他伏在 晏子的尸体上放声大哭，说 ：“先生不分白天黑夜的 规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落在我的头上， 却落在先生的身上。齐国危险了，百姓向谁诉说呀！”

比感知（第三次先学后教）
自学指导三： 默读课文，想一想课文主要讲了
什么内容？
（相信你在3分钟后一定能完成！）
比理解（第四次先学后教）
自学指导四：
小声读课文，想一想： 1、景公为什么“急”？你从哪些词句 中看出他很急？
（3分钟）
当堂交流四：
一次，齐景公到东海之滨游玩。突然， 一名驿使从都成飞马赶来，向景公报告说： “丞相宴婴病重，危在旦夕，请大王火速 赶о回，否则恐怕难以见上最后一面了。”
欲徒
写字要求：
1、坐姿端正。 2、注意生字在田字格中的占位及生 字的间架结构。 3、边写边默记生字。
比读课文（第二次先学后教）
自学指导二：
把生字带回课文中，自由朗读课文。 （3分钟后比谁的字音读得准确，句子 读得流利。）
当堂展示：
我能正确、流利、有节奏地朗读课文！
读文要求：
1、字音准确、声音响亮。 2、不加字落字、句子读的流利。 3、语速要慢，注意停顿，读出节奏。 4、听读的学生请注意认真倾听。
2、一锤定音。（给下列蓝色字选择正确读 音）（2分钟）
驾驭（yù
√
yú）
驿使（y√ì
yí）
宴婴（yà√n yān）
东海之滨（ bī√n bìn）
3、我会写！
（1）、认读田字格中的字并组词。 （2）、观察田字格中的生字，哪个字比较难 写或容易写错，请你提醒一下大家。
欲旦 恐徒
（3）、在《写字书》上描一遍，再写一个， （2分钟后比一比谁写得既正确又规范！）
回顾目标：
1、认字5个，写字4个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文主要内容，明白其中的道理。
了解宴婴：
宴婴又称 晏子，春秋后期重要的政 治家，思想家、外交家，是中国历史上有 名的国相，曾辅佐三代国君治理齐国，做 景公的丞相48年之久。

缰绳：牵马或其他牲畜用的绳子。 造句：第一次坐在马背上，我紧紧地握住缰绳不敢松手。 危在旦夕： 形容危险就在眼前。 造句：老人旧病复发，危在旦夕。
心急如焚： 心急火燎，形容非常着急。
造分段
第一部分（第 1、2 自然段） 晏婴病危。写丞相晏婴病重，驿使催请齐景公速回都城。 第二部分（第 3 自然段） 措施得力。写齐景公命令韩枢为他驾车回都城。
第三部分（第 4、5 自然段）
失去理智。写齐景公心急如焚，自己弃车徒步跑开了。
初读感知
说一说文章要说明一个什么道理？
我们遇事要冷静思考，选出最佳的解决办法。
同学们，下节课见！
学习生字
dàn
结构：上下 音序：D 部首：日 组词：元旦 花旦 造句：元旦快到了，同学们都在 互送新年贺卡。 书写指导：横间距 均匀，底横宜长。
旦
学习生字
kǒnɡ
恐
结构：上下 音序：K 部首：心 组词：恐惧 惊恐 造句：燕燕因为恐惧而发出了尖 利的喊叫。 书写指导：上部紧凑， “工”略带斜势，末 笔上提。
约公元前 547—前490 年在位。在位时好治宫室，厚赋重敛。同时
刑法残酷，人多被处刖（yuè）足之刑。
02 字词学习
易读错字
jiāng
fén
缰绳
心急如焚
学习生字
yù
欲
结构：左右 音序：Y 部首：欠 组词：欲望 食欲 造句：这孩子求知欲望很强，学 习非常刻苦。 书写指导：左边“谷” 第四笔捺变点，右部 “欠”撇、捺舒展。
学习生字
tú
徒
结构：左右 音序：T 部首：彳 组词：徒步 徒劳 造句：他徒步登顶黄山，放眼望 去风光无限。 书写指导：左窄右 宽，“走”的撇要 小，捺要舒展。