教师师德师风考核评价标准修订版

学校德师风考核评价标准细则一、爱岗敬业：（20分）1.热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作。

2.教书育人、尽职尽责，按时保质完成教学任务。

3.认真备课、授课和批改作业，认真组织考试考核。

4.注重培养学生思想品德和行为规范，促进学生全面健康发展。

5.有较强的事业心和责任感，对学校工作提出善意的意见和建议，对本职工作有创新。

二、热爱学生：（15分）1.关心爱护全体学生，保护学生身心健康和合法权益。

2.尊重学生人格，公平对待每个学生。

3.对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

4.尊重学生身心发展特点和规律，注重学生心理健康教育。

三、严谨治学：（20分）1.具有良好的学风和终身学习的自觉性，不断更新执教理念，不断丰富科学文化知识和职教理论知识。

2.刻苦钻研业务，改进教育教学方法，熟练掌握现代教育教学技术手段，提高教育教学水平。

3.遵循教育教学规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。

四、服从领导与团队协作：（15分）1.服从领导、听从指挥，顾全大局。

2.关心集体，热爱学校，自觉维护学校荣誉。

3.尊重同志，诚恳待人，不犯自由主义，团结协作，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

五、遵守规章制度：（15分）1.自觉遵守学校的一切规章制度，不迟到早退。

2.不随便离岗或离开课堂，有事自觉请假。

3.工作时间不搞娱乐活动，不喝酒，不搞封建迷信活动。

4.遵守国家法律法规，不向学生推销商品、学习资料；不向家长索要钱物；不向学生进行有偿补课；不指责、训斥家长。

六、教师形象：（15分）衣着打扮得体，语言文明，举止端庄，时刻注意教师的自身形象。

项目内容自评分考核分一、加强学习1 认真参加师德理论学习,积极参加师德教育活动，五年内集中学习时间不少于40学时。

按规定参加师德理论考试成绩合格 (4分)二、依法执教2全面贯彻党和国家教育方针政策, 自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规（4分）3没有违背党和国家方针、政策的言行（3分）三、爱岗敬业4认真履行岗位职责，热爱教育，热爱学校，热爱岗位（5分）5不传播有害学生身心健康的思想（5分）四、严谨治学6树立优良教风，刻苦钻研业务，更新教育观念积极探索教育教学规律, 改进教学方法,认真落实教学“五认真”，不断提高教育教学质量（10分）7不在课堂上使用通信工具（5分）五、团结协作8关心集体，尊重同事，互相学习，互相支持，维护其他教师在学生中的威信，建设积极、向上的群体，共创文明校风（5分）六、关爱学生9 关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待每一位学生，不擅自停学生的课（5分）10保护学生合法权益，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展（5分）七、尊重家长11主动与学生家长联系, 认真听取家长意见和建议（4分）12积极向家长宣传正确的教育思想和科学的教育方法,不训斥指责学生家长（4分）八、诚实守信13坚持实事求是，不抄袭他人教学科研成果，不弄虚作假，以诚育人、以诚待人（5分）九、廉洁从教14不搞有偿家教（10分）15不违规向学生及家长收取各项费用（5分）16不强制、诱导学生及其家长购买各类商品或教学辅助资料,不向学生、家长索要礼品、钱财，自觉抵制社会不良风气影响（5分）十、为人师表17模范遵守职业道德及社会公德,举止文明礼貌,衣着整洁得体,语言规范健康（4分）18不酗酒,不在酒后进入教室上课，不擅自离岗（4分）19不参加赌博和邪教、封建迷信等活动（4分）20社会、学生、家长满意度测评（4分）合计得分考核等次学校意见盖章年月日附件师德师风考核评分标准。

教师师德师风考核评价标准一、概述在当今社会，教师作为为人师表的职业者，其师德和师风在教育事业中具有重要的地位。

教师师德师风考核评价标准是对教师在专业素养、道德品质、教学水平、师风师范等方面进行综合评定的标准，旨在促进教师的道德修养和教育教学水平的提高。

二、专业素养1.学科知识和教学能力：评价教师的学科知识水平和教学能力，要考虑其授课内容是否准确、教学方法是否多样化、教学过程是否能充分激发学生的学习兴趣等因素。

2.教学设计和准备工作：评价教师针对某一课程所做的教学设计和准备工作，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学资源的准备等方面。

3.教学评价和反馈：评价教师的教学评价和反馈能力，即教师能否对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，并针对学生的不同情况做出相应的调整措施。

三、道德品质1.诚信正直：评价教师的诚信度和正直度，即教师是否守信、言行一致，是否具有高度的道德操守和职业道德。

2.责任心和奉献精神：评价教师对工作和学生的责任心和奉献精神，即教师对学生的学习、成长和发展是否责任感强，是否积极为学生提供帮助和指导。

3.亲和力和公平公正：评价教师的亲和力和公平公正度，即教师对学生是否友善、公正，是否能够建立良好的师生关系，是否能够公正地对待每个学生。

四、教学水平1.教学效果：评价教师的教学效果，即学生在教师的指导下是否能够取得明显的进步和提高。

2.教学方法和手段：评价教师的教学方法和手段，即教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，使教学更加富有趣味和挑战性。

3.课堂管理和组织：评价教师的课堂管理和组织能力，即教师是否能够有效地管理和组织课堂，使学生的学习秩序井然、学习气氛活跃。

五、师风师范1.仪表端庄：评价教师的仪表端庄和形象塑造，即教师是否具备良好的仪容仪表和文明礼仪。

2.言行举止：评价教师的言行举止，即教师是否能够以身作则，言传身教，做到言行一致、言行得体。

3.热心耐心：评价教师对学生的关心和耐心，即教师是否能够关心每个学生的学习和生活情况，并且有耐心地解答学生提出的问题。

师德师风考核标准1. 引言本文档旨在明确师德师风考核的标准和要求，以提高教师的职业素养和教育教学质量。

师德师风是教师的基本道德规范和职业操守，对培养学生健康成长起着重要作用。

2. 考核指标2.1 知识与能力教师应具有扎实的学科知识和教学能力，能够有效地组织教学活动，满足学生的研究需求，并能在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。

2.2 师德2.2.1 诚实守信教师应言行一致，遵守职业道德规范，诚实守信地履行承诺，不得编造、传播虚假信息，做到言行一致，树立诚信榜样。

2.2.2 尊重学生教师应尊重学生的人格和权利，不得歧视、侮辱或恶意对待学生，注重培养学生自尊、自信和自主研究的能力。

2.3 师风2.3.1 严谨治学教师应积极深入研究学科，不断提升自己的学术水平和教学能力，严谨治学，注重科学研究的方法和规范。

2.3.2 师生关系教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长发展，尊重学生的个性和差异，帮助解决学生在研究和生活中的问题。

3. 考核流程教育行政部门将按照本文档的标准和指标，组织对教师的师德师风进行考核评估。

考核流程包括以下几个环节：3.1 自评教师在规定的时间内完成自评表，全面、客观地评估自己在师德师风方面的表现和发展情况。

3.2 专家评审教育行政部门邀请专家对教师的师德师风进行评审，根据评审结果给予相应的意见和建议。

3.3 同事评议教师的同事将就教师的师德师风进行评议，并提供评议意见和建议。

3.4 考核结果通知教育行政部门将根据综合评估结果，向教师发出考核结果通知，并根据需要进行跟踪指导和培训。

4. 考核结果的影响根据教师的师德师风考核结果，可以影响教师的晋升、职称评定和奖惩等方面，以激励教师积极提高师德师风水平。

5. 总结本文档明确了师德师风考核的标准和流程，对于提高教师的专业素养和教育教学质量具有重要意义。

教育行政部门应建立健全师德师风考核制度，加强对教师的培训和指导，以促进教师的全面发展和学生的健康成长。

师德师风考核标准师德师风是教师职业道德的核心要素，对于促进教育教学事业的发展和学生成长具有重要作用。

下面是师德师风考核标准的范例，仅供参考。

一、高度负责的态度1. 对教学工作具有高度的责任心，积极主动地完成教育教学任务。

2. 班级管理严谨，为学生提供良好的学习环境和个人发展机会。

3. 能够承担相应的组织工作，并认真履行职责。

二、以身作则的言行1. 遵守职业道德，不搞师生恋、不参与非法活动等违反教师职业道德的行为。

2. 课堂教学遵循公正、公平、公开的原则，尊重每个学生的个体差异。

3. 学生意见及时反馈，善于倾听学生的声音并尊重他们的权利。

三、砥砺刻苦的学习态度1. 持续学习教育教学知识，不断提高专业水平，以确保教学质量。

2. 积极参加各类培训课程，提升自身的教育教学能力和素质。

3. 关注教育教学改革动态，能够引领和适应新的教育教学模式。

四、认真负责的工作态度1. 认真备课，制定合理的教学计划，确保每一堂课都能够达到预期的教学目标。

2. 对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，帮助学生找到存在的问题并提出解决方案。

3. 积极参与学校活动，为学校发展做出贡献。

五、与时俱进的创新意识1. 关注教育教学前沿，不断探索新的教育教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 借助现代教育技术手段和工具，创造丰富多样的教育教学场景，提升教学质量。

3. 积极参与教学研究和教学改革，为促进教育教学事业的创新奉献自己的力量。

总之，师德师风考核标准旨在评估教师是否具备高度负责的态度、以身作则的言行、砥砺刻苦的学习态度、认真负责的工作态度和与时俱进的创新意识。

通过对师德师风的考核，提高教师的业务能力和素质水平，促进教育教学事业的健康发展。

高中教师师德师风考核评价标准1. 前言高中教师师德师风考核评价标准旨在评估高中教师在师德师风方面的表现和素养，为学校管理和教师发展提供参考依据。

2. 考核内容2.1 师德要求- 忠诚爱岗：教师应对教育事业充满敬业的热情，积极投入教学工作，忠诚于自己的岗位。

- 诚实守信：教师应言行一致，言行端正，诚信待人，不说谎言，不承诺不能实现的事情。

- 率身成仁：教师应注重自身修养，树立正确的人生观和价值观，以身作则，以高尚的师德影响学生。

2.2 师风要求- 严谨治教：教师应在教学过程中严格要求自己，严谨备课、讲解、批改作业等环节，保证教学质量。

- 平等待人：教师应严格遵守学校的纪律制度，平等对待学生和同事，公正无私地对待不同背景和能力的学生。

- 热情耐心：教师应以热情和耐心对待学生，关心学生的研究和生活情况，尊重学生的个性和特长，及时解答学生的问题。

3. 考核评价指标3.1 师德评价指标- 守法纪律：教师遵守国家法律法规和学校纪律，不从事违法犯罪活动。

- 教书育人：教师有良好的教学方法和教育思想，能够引导学生健康成长。

- 师生关系：教师与学生之间建立良好的关系，关心学生，并能够有效沟通与协调。

3.2 师风评价指标- 教学质量：教师的教学质量和教学效果。

- 课堂管理：教师对课堂的管理措施和效果。

- 个人品质：教师的个人品质和形象。

4. 考核流程4.1 自评教师应根据评价标准，自行评估自己在师德师风方面的表现，并书面撰写自评报告。

4.2 考核委员会评价学校设立师德师风考核委员会负责评估教师的师德师风表现。

委员会成员由学校领导、教师代表和家长代表组成。

4.3 互评教师之间互相评价，既包括同级教师的评价，也包括学生和家长的评价。

4.4 总结评定根据自评、委员会评价和互评结果，综合评定教师的师德师风表现，并给予相应的评价等级。

5. 结论高中教师师德师风考核评价标准能够全面评估教师在师德师风方面的表现，并为学校管理和教师发展提供参考依据，进一步提高教师的教育素养和专业水平。

民乐乡初级中学教师“德”“勤”“工作量”量化细则一、师德师风考核评分细则 (20分)（一）依法执教（2分）1、严格遵守法律法规,若有违反者依据法律法规惩处.2、积极参加学校组织(de)政治学习、业务学习,做到不迟到,不早退.如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等,每次扣分.3、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务,无故不参加政治活动（升旗仪式、各种会议等）.每次扣分.（二）爱岗敬业（3分）1、服从组织或学校(de)工作安排,态度端正,有奉献精神.如果发现有不服从分配,不听从学校安排,工作纪律涣散；有损学校形象(de)言语行为；上班时间做与工作无关(de)事情；工作情绪化,言语冲动,对工作造成影响；有损学校利益(de)事情采取事不关己(de)态度,每出现次扣分.2、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关(de)事.每次扣分.3、教学认真负责,认真钻研教材,严格执行学校常规管理要求.违反要求(de)每次扣分.4、不得随意调课（除特殊情况外）.每次扣分.5、杜绝合并课堂.每次扣分.（三）热爱学生（2分）1、不体罚和变相体罚学生,不得讽刺挖苦学生.如发生一次扣分并承担相关责任.2、不偏爱学生,不歧视差生,更不得随意把学生赶出教室.如发生一次扣分并承担相关责任.3、教师不得随意将学生单独叫到宿舍辅导.如发生一次扣分并承担相关责任.4、教师不得使唤学生干活,买东西等.如发生一次扣分并承担相关责任.（四）严谨治学（1分）1、每位教师必须认真参加教研活动.若无故不参加.一次扣分.2、坚持继续教育学习,积极参加上级部门和学校组织(de)各类培训学习.若无故缺席或达不到规定要求(de)、拒绝参加者,按有关规定进行处理.每次扣分.（五）团结协作（2分）1、同事之间应相互尊重,相互理解,相互学习,取长补短,不挑拨离间,搬弄是非.出现问题者经核实扣分2、应服从学校安排,关心集体,维护学校声誉,不做有损学校声誉(de)事情.出现问题者经核实扣分3、不搞阴谋诡计,对学校发展有建议或意见应通过正确(de)渠道逐级提出.做到心胸坦荡,建立良好(de)人际关系.出现问题者经核实扣分4、不能在学生和家长面前及其他场合谈论同事之间(de)问题. 出现问题者经核实扣分（六）尊重家长（1分）1、每位教师都应接受社会和家长(de)监督,正确处理与社会及家长(de)关系.2、应及时与家长联系,积极进行家访,合理处理家长(de)反馈意见,与学生家长积极配合,为更好(de)教育学生而努力.3、与家长建立合作、平等(de)关系,不利用家长办私事,不因孩子(de)问题而斥责、指责家长.以上如有违反,一次扣分并追加相关责任.（七）廉政从教（3分）1、不得巧立名目乱收费.2、不得强制向学生推销学习资料.3、不得有偿补课.4、不以任何名义收受学生家长(de)礼物（礼品）.以上如有违反,一次扣分并追加相关责任.（八）为人师表（3分）1、遵守社会公德,积极参加各项公益事业和社会活动,规定参加(de).2、仪态端庄,穿着得体,服装打扮应符合教师身份.3、举止文明,作风正派（不涉黄、赌、毒,不参加任何邪教组织）,在平时工作中,时刻树立良好(de)教师形象.以上如有违反,一次扣分并追加相关责任.（九）安全工作（3分）因教师工作失误出现安全问题,酌情扣分.若造成严重后果受到县级及以上部门通报或媒体曝光,一次性扣除20分.二、教师出勤考核细则(25分)1、本学期未承担学校安排(de)任何相关教育教学工作（待岗）,学期内不享受奖励性绩效工资,扣发20%基础性绩效工资.2、长期患病人员（指患癌症、神经性疾病等重大疾病人员）,经相关部门鉴定丧失劳动能力,无法从事教育教学或其他工作(de),享受基础性绩效工资,扣除奖励性绩效工资.3、经核实无重大疾病且全年请病假者,本年度不享受奖励性绩效工资,扣发30%基础性绩效工资.以上三项按上级文件执行.4、当月事假时间累计不超过5天（含5天）不扣分,超过5天不足10天(de)每天扣1分.当月病假不超过10天（含10天）不扣分,累计超过10天不足15天(de),每天扣分；事假超过10天、病假超过15天或旷工1个工作日(de)按上级文件执行.(所有病假出具乡级及以上相关证明).5、本学期内事假累计超过20天（不含节假日）,病假连续超过60天或学期内累计超过90天(de)（含双休日）(de)按上级文件执行.6、全学期请事假者或全年请事假者,按上级文件执行.7、擅自离岗人员,连续旷工15天,累计旷工30天者按上级文件执行8、本人结婚准假7天；子女结婚准假3天；父母、岳父岳母、公公婆婆去世丧假7天；超过本规定按事假处理.其他相关假按国家规定执行.三、教育教学工作量考核细则(30分).主要考核教职工按照学校工作安排完成教育教学工作目标所承担(de)教育教学工作量.学校对各类人员工作量(de)核定实行统筹兼顾,建立符合教育教学规律和教师职业特点(de)教师绩效考核制度,根据上级文件精神教师工作量核算办法如下：(1)教学工作量考虑各学科(de)不同特点,参照相关学校(de)计算办法,设定我校(de)课值分别为：语、数、外为,理、化、政、史为,地、生为,音、体、美、微机、阅读、写字、地方课程为,早自习为.晚自习为.考虑我校大班额(de)实际,超45人(de)班级科任教师(de)工作量增加工作量系数（以班容量45人为基数,其系数定为1,然后每增加1人,系数增加,以期末参考人数核算）.跨年级、跨学科教师工作量另加(de)系数.(2)教育管理活动工作量根据上级有关要求,结合教育管理岗位(de)不同特点,给予后勤人员基础工作量为,浮动工作量为（根据后勤工作需要,完成学校安排工作者得分）.依据定额确定校长为个定额工作量；副校长、教导主任、政教主任、总务主任为个定额工作量；中层管理干部（年级组长、团支部书记、学生会）为个工作量；班主任各个工作量；兼职工作为个工作量,平时活动每项个工作量,每月累计不超过个工作量.超课时或不足课时换算为课值加减分.1课值为30分.“能”占10%,“绩”占15%由乡中心校考核.。

教师师德师风评估细则为了提高教师师德师风水平，确保教育教学质量，加强学校教育管理，特制定以下教师师德师风评估细则：一、评估范围评估对象：全校所有教职工，包括教师、管理人员等。

评估内容：教师的师德、教育教学水平、职业道德、工作纪律、教学实施情况等方面。

二、评估标准1.师德（1）热爱教育事业，有高尚的教育理想和良好的教育情怀。

（2）坚持教书育人，关心学生，关注他们的心理健康和成长。

（3）以身作则，严格要求自己的言行举止。

（4）恪守职业道德，对待学生平等公正，不搞种族歧视、地域歧视等行为。

（5）积极参加教育教学研究和教师培训，不断提高自己的教育教学水平。

2.教育教学水平（1）掌握所教学科的专业知识，能够正确有效地传授知识。

（2）教学方法灵活多样，注重培养学生的创新思维和实践能力。

（3）注重课堂管理，能够营造积极、和谐的学习氛围。

（4）能够根据学生的差异特点，因材施教，提高教学效果。

3.职业道德（1）正确对待工作，勤勉敬业，不迟到早退、旷工等现象。

（2）保守学校和学生的保密工作，不泄露任何学生或学校的信息。

（3）不利用职务之便谋取私利，不接受或索取贿赂等不正当利益。

（4）不蓄意诋毁或损害他人的名誉，维护良好的人际关系。

4.工作纪律（1）积极履行教学工作职责，上交各类报告及时、准确。

（2）遵守上下班时间，按时完成各项工作任务。

（3）认真批改学生作业、考试试卷，及时反馈学生学业情况。

5.教学实施情况（1）按照教学计划，完成教学任务，确保教学进度。

（2）有效利用教学资源，提高课堂教学质量。

（3）关注学生的学习情况，积极与家长沟通，落实家校合作。

三、评估程序1.评估方法：采用定期考核与日常督导相结合的方式进行评估。

2.评估周期：每学期进行一次评估。

3.评估机构：学校教务部门负责组织实施评估工作。

4.评估结果与奖惩：评估结果分为优秀、良好、合格和不合格等级，优秀者予以表彰奖励，不合格者进行教育整改，并视情节轻重予以相应的纪律处分。

师德师风考核评分细则师德师风是教师必须具备的一项基本素质，对于保障学校教育质量和推动学生健康发展具有重要意义。

为了全面评估教师的师德师风水平，可以制定以下的考核评分细则。

一、课堂教学评分1.教学设计(满分20分)教师的教学设计能否符合课程要求，能否确保学生的学习效果，评分从教案的整体设计质量、教学目标的达成以及教学方法的灵活运用等方面进行评估。

2.教学内容(满分20分)3.教学方法(满分20分)教师的教学方法能否符合学生的学习特点，能否激发学生的思考和参与，评分从教学手段的多样性、教学形式的合理性以及互动性等方面进行评估。

4.教学效果(满分20分)教师的教学效果能否达到预期目标，能否激发学生的学习兴趣，评分从学生的听课反应、学习表现以及学习成绩等方面进行评估。

5.课堂管理(满分20分)教师的课堂管理能否保持秩序，能否有效地规范学生行为，评分从教师的指令有效性、学生纪律表现以及课堂氛围等方面进行评估。

二、师生关系评分教师对待学生是否平等、关心、尊重，能否站在学生的角度思考问题，评分从对待学生的公平性、理解和关怀度等方面进行评估。

2.沟通与沟通(满分20分)教师与学生之间的交流是否顺畅、及时，能否有效地传递信息和解决问题，评分从沟通方式的合理性、和蔼可亲程度和交流效果等方面进行评估。

3.纪律教育(满分20分)教师对学生的纪律要求是否明确、严格，能否有效地规范学生行为，评分从纪律要求的明确性和公正性、执行的严谨性和效果等方面进行评估。

4.人际关系(满分20分)教师与学生之间的关系是否和谐、友好，能否建立良好的师生关系，评分从与学生相处的和谐度、关系的亲密程度以及在社交场合的表现等方面进行评估。

三、职业道德评分1.岗位责任(满分20分)教师对自己岗位上的职责是否充分认识，能否承担起应尽的责任，评分从对职业职责的认同度和责任感等方面进行评估。

2.自我修养(满分20分)教师是否具备良好的自我修养和道德操守，能否时刻以身作则，评分从言行端庄性、为人师表程度以及以身作则的能力等方面进行评估。