人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课件 (共15张PPT)

帮助他人
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值

A．创造生命价值不需要远大的人生目标 B．创造辉煌的人生需要我们长大之后才能实现 C．今天的学习与创造生命价值没多大关系 D．珍爱生命，珍惜学习时间，努力学习也能创造应有的 价值
6.小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印 象。“人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应当 这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌 碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都 已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”
怎样的人生是值得？
尼克·胡哲通过难以 置信的勇气、智慧的 头脑、对生命坚定的 信仰、风趣的幽默感 将自己的克服困难的 故事传递给大家，最 终成为一名励志演讲 大师。
活出自己的人 生、自食其力， 实现自我价值， 这样的一生是 值得的
怎样的人生是值得？
雷锋生前在日常 生活中主动帮助 别人、勤俭节约。 他全心全意为人 民服务的奉献精 神一直流传到现 在。
这两种观点哪种是对的?谈谈你的看法。
一、生命的追问
不为别人而活
为别人而活
“不要为别人而活” 是一种追求个人发展 的思想。能够活出自 己的人生，实现自我 价值，活出生命的精 彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。
“只有为别人而活的生命才 是值得的”是指人活着， 既为了自己，也为了别人。 人生的价值在于奉献，无 论事情大小，我们都要勇 于承担自己的责任，让青 春在奉献中闪光，这样的 一生也是值得的。
锻炼自己的能力，提升自己的 价值等。
二、发现我的生命 ③生命的意义需要自己发现和创造。
今晚背诵
1. 为什么要探索生命的意义？ 2. 怎样探索生命的意义？
1.中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。她 通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。屠呦呦因此 再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名 为青蒿素。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟

4、近年来，涌现了一个个打动人心的云南先 进人物，如共产党人的楷模杨善洲同志、“溜索 医生”邓前堆、“卧底局长”陈家顺、“最美90 后女孩”铁飞燕……在他们身上集中体现出 ( ) A．少履行义务，多享受权利 B．只有当模范，才能为国家多作贡献 C．人生意义在于对他人、对社会的奉献 D．负责任就是为了获得更多的实际利益
③奉献会充实人的生活，使人感到生
C．②③④
D．①②③④
10.1.2：发现我的生命
1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人 生道路。
2、生命是独特的，生命意义是具体的
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的 生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
3、生命的意义需要自己发现和创造
10.1.1：生命的追问
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有些 人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的
奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，
对有些人而言，是为了让生命有意义。
2、怎样的人生是值得的
⑴能够活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。 ⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。 ⑶将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的。
5、安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的
作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。
金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一 点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快
乐一点。”金瞳的事迹启示我们( 爱生命，热爱生活

（1）能够活出自己的人生，自食其力，
实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱
心，无论大小，自觉承担责任，这样 的一生是值得的；
（3）将个人理想与国家发展、民族复兴 和人类命运结合起来，这样的一生是
值得的 。
北京大学未名湖边常常可以看见一名年轻男子 安静地坐在椅子上。这是位肌肉痉挛患者，四肢 及面部表情行动常不受控制，说话不清楚，只能 间歇性地蹦出单字、单词。他是一位自由作家， 最新作品是《生命本身就是一种成功》，署名庄 酷。这本书出得很认真，甚至可以说很精致，封 面是荒原上长着的一棵老树照片。
（3）生命的意义需要自己发 现和创造。
( × )1.每个人对生命意义的认识和追 求都是一样的。 ( × )2.只有满足他人和社会需要的人 生才是有价值的人生。 ( × )3.普通人难以实现生命的意义， 只有名人和伟人才能创造有意义的人生。
只有轰轰烈烈的一生才是值得过的。 答：错误。(1)轰轰烈烈地干出一番有利 于人民的大事业,固然是值得的,但人生的 意义和价值多种多样,并非一定要做出丰 功伟绩。 (2)能够承担自己的责任,有爱心,实现了 人的自我价值,这样的一生也是值得的。
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次，人的一生应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候， 他能够这样说：我的整个生命和全部精力， 都献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。”
——保尔·柯察金
你 的 答 案 是 什 么 呢 ？
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮 助他人……对于有些人来说，生活 本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命 有意义。