六年级综合实践

第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时回忆童年一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。

还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。

2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。

1. 认识自己。

2. 童年的友谊。

3. 学生追星现象调查。

4. 也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。

那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

1. 明确研究目标。

2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。

）三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时我的自画像一、导课。

每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。

（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。

你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。

第五课时展示我的优点一、谈话导课。

在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才……现在就展示一下吧!二、选择展示方式。

我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间, 什么场合展示:三、小结。

通过此项活动, 我对自己有了新的认识：第六课时正视我的不足一、谈话导入。

有句谚语说：“金无足赤，人无完人。

”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。

采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时畅想未来的我一．谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三．交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。

五．全课总结。

第八课时制作成长档案一．谈话导课。

二．制作成长档案：1.讨论：成长档案应包括哪些内容？2.制作成长档案袋注意的地方：①成长材料要收全。

②分类要清晰。

③编号及目录。

三．相互传阅成长档案。

四．评价成长档案。

五．全课总结。

第九课时总结与反思一．谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。

现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。

3.交流展示学生的成长档案。

三．评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。

四．全课总结。

校外生活·小学生假日生活调查教学目标：1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。

3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。

教学重点：目标1第一课时一．导入：我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备：二．研究准备：1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题：①②③2.分组交流、探讨。

3.确定研究主题。

三．小结。

第二课时导课。

一．研究实施：1.研究活动应如何入手？……2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。

组内讨论，理清研究思路。

3.分组回报。

三．小结。

第三课时一．导入。

二．制定研究方案：a.分组讨论b.汇报。

三．全班交流，有补充意义吗？四．阅读p16：方法引导五．小结。

第四课时一．导入：二．调查资料：1.统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？3.交流，分享我的“假日生活”。

①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。

三．小结。

第五课时一．导入：二．探讨，研究：1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。

2.读一读：P18方法引导：什么是调查问卷？3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。

最后，可写上感谢、祝福的结语。

5.制作调查问卷。

三．小结。

第六课时一．导入。

二．整理问卷。

1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。

2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：①②③④5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？三．小结。

第七课时一．谈话导课：通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二．分组讨论三．提倡科学的假日生活方式：1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四．总结与反思：1.交流与展示。

2.评价与总结。

第三单元人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时教学目标：1、做好研究准备，激发研究兴趣。

2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点：目标2教学过程：一、导课二、研究准备：1、请生说大自然中最感兴趣的现象。

（参考表格）2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：1、出示3个主题供大家参考。

①昆虫世界探秘。

②认识“地震”。

③动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时教学目标：1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：制订研究方案教学过程：一、导课二、学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？③是不是所有的昆虫都会唱歌？④哪些昆虫是资源昆虫？……2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。

（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式③方案答辨式。

三、课堂小结第三课时教学目标：1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。

教学过程：一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时教学目标：1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。

教学过程：一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时教学目标：1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、课堂小结第四单元社会生活·身边的广告教学目标：1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

3.能设计公益广告，培养社会责任感。

第一课时一、导课。

二、研究准备：1.交流社会现象。

2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题身边的广告制定方案四、课堂总结。

第二课时教学目标：1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：一、谈话导课。

二、找找身边的广告。

1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时教学目标：1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程：一、导入新课：任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。

今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程：1.讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：举例说明：存在问题：举例说明：小组成员的观点是：2.随机采访，听大家的看法。

采访提纲采访时间：采访地点：采访对象：合作伙伴：拟提问题：采访记录：3.采访结束，信息汇总。

同学这么说：老师、家长这么说：社会人士这么说：4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：广告的优点：广告的缺点：4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？三、课堂总结第四课时教学目标1.学习设计公益广告，培养创作能力。