文具小管家教课目的 :1,剪切和组装纸盒,制作一个雅观风趣的文具小管家; 2,依据文具的不一样形状特色进行收纳功能设计和装修; 3,文具收纳盒的组合造型能充足展现创作灵感和个性. 教课要点 :剪切和组装纸盒,制作一个雅观风趣的文具小管家.教课难点 :依据文具的不一样形状特色进行收纳功能设计和装修. 教课准备 :教具 :课件 ,小管家实物 .学具 :废旧纸盒 ,纸筒等资料 ,彩色纸 ,双面胶 ,透明胶 ,剪刀 . 一,导入 .1,热身游戏.在上课以前 , 我们玩个热身游戏,(出示立方体纸巾筒实物)是什么用它 ,真无聊 ,我们能把这个东西变得存心思些吗(教师手势加语言示课件 ,喷水的鲸鱼 )怎么样很存心思吧!b5E2RGbCAP我们还可以联想到什么(手势加语言 : 冒着热气的杯子,发射的火箭 ) (纸筒 )白白的 ,颜色好单一 ,黄老师每日都要:想象一下 ,上边的这张纸就像——喷水,出(肢体重申纸巾盒和鲸鱼的对照)把一个无聊的纸巾筒变为了这么存心思这么好玩的东西,真是太有创意了,那么今日 ,我们也来做个有创意的作品!我们不做纸巾筒,做什么呢(板书课题 )文具小管家.p1EanqFDPw2,一个快挤爆的笔筒(出示实物 ).为何呢近来 ,好多家长跟告诉我 ,我们班同学有个坏习惯 ,喜爱马马虎虎 ,总是找不到自己的文具 ,想要钢笔的时候找不到钢笔 ,想要橡皮的时候橡皮又不见了 !三丙班一个同学 ,想到了好方法 ,他帮各样文具找到了一个家 ,这样就不用每日各处找寻他们了 .DXDiTa9E3d但是 ,这些文具每到子夜 ,都会发出喧华的声音 .(课件出示 )瘦铅笔 (憎恶 ):透明胶 ,你挺到我的肚皮了 !透明胶 (抱歉 ):对不起瘦铅笔 ,我不是成心的 !小橡皮 (呜咽 ):我被压在最下边 ,主人看不到我了 !小剪刀 (挣扎 ):谁来救救我 ,我快掉出去啦 !乌七八糟的声音本来文具宝宝们都在吵嘴,有的说这个家不适合它住,吵着要搬出去呢 ! 那么 ,终究是哪些文具不适合住在这个房间里呢 RTCrpUDGiT3,理解不是所有的文具都适合放在笔筒里.(出示快挤爆的笔筒实物 )生取出不适合的文具 (小个子橡皮 ,大胖子透明胶 ,剪刀大家伙 ,他住在这里也不太安全 )小结 :本来这些文拥有不一样的形状:高个子的铅笔 ,彩笔 ,尺子 ,矮胖子的橡皮 ,透明胶 ,大个子的剪刀 ,不一样形状的文具适合住在不一样的房间里,只有个子高高的铅笔 ,彩笔们才适合住在这个高高的大大的房间里.感谢你们的帮助 ,此刻老师手上的这些都是不适合居住在这个房间的,他们都无家可归了 ,怎么办呢不焦急 ,我们要为不同形状的文具找到大小适合的房间(板书 :选择适合的纸盒 ).5PCzVD7HxA二 ,纸盒精选 ,制作 .1,为不一样形状的文具找家.(1),给小橡皮找家 .(出示大,中 ,小三个纸盒,请学生帮小橡皮找家), 老师这里有几个纸盒,谁能帮小橡皮选个适合的房间呢(找到后 ,将橡皮扔进纸盒,做高兴状 )小橡皮太高兴了一下跳进新房间,(哭丧着脸 )房屋仍是太高了,主人仍是看不到他,怎么办呢jLBHrnAILg生 :换一个纸盒 .师 :我这里只有这个大小最适合了,哪个聪慧的孩子能想方法把它变得更适合,让主人能方便的拿到他生 :把纸盒剪开 .师 :你真聪慧 !师 :(迅速示范剪法)剪的时候有个小窍门,先将纸盒翻开压扁, 再在我们需要的地点进行裁剪.看 ,真的很适合啦 !( 板书 :剪裁 )xHAQX74J0X(2),给透明胶找家 .师 :小橡皮的家找到了 ,接下来轮到谁啦生 :透明胶 ,剪刀 .师 :透明胶的家怎么找呢 (将透明胶套在手指上 ,突显它的特色 )生 :裁剪纸盒 ..除了这类,还有没有其他方法呢师 : 哦 ,和小橡皮找家的方法同样,对么我这里也有个房间,能够用来做它的家(将透明胶套在手指上,突显它的特色)LDAYtRyKfE生:挂住 .师 :你们真聪慧 !怎么固定呢(找一两个学生回答即可)(3)小剪刀的家 .师 :此刻只剩下小剪刀啦 !( 拿起 )它的长相好奇异啊 ,我的纸盒根本不适合 ,仍是留着待会再找好了 ! 2,纸盒不一样的组合方法 .师 : 此刻透明胶和小橡皮好高兴哦 ,他们有了适合的房间 ,那么如何和笔筒聚会了 ,让小主人那文具时使用更方便呢 (出示实物 )Zzz6ZB2Ltk师 :正面 ,侧面 ,上边 ,下边 .哇 ,有好多种摆放的地点啊 !真聪慧 !师 :有个特别喜爱动脑筋的小朋友,和你们同样聪慧,他用三个纸盒, 组合出了不一样的造型 ,一同看看 !( 课件出示 )dvzfvkwMI1师 :看了这些 ,你想说什么师 :在制作时 ,我们能够先拼摆很多不一样的造型,而后选择最好的一种进行粘贴 .师 :既然知道了方法 ,我们就开始拼摆一下吧 !谁愿意来试一试 (请学生 )3,粘贴坚固 .师 :你们感觉哪一种组合方式最好呢好,就依据你们说的,组合小管家.(就地组合粘贴纸盒)师 : 我们用什么工具粘贴呢双面胶(胶棒,不太适合,透明胶,不太雅观)粘的时候,两手共同使劲,这样能更坚固.好 ,粘好了 ! rqyn14ZNXI4,文具与纸盒的组合.(剪刀和小管家的组合)师 : 哎呀 ,差点忘掉小剪刀了 !糟糕 ,大家赶忙帮小剪刀找找家 ,此刻我们的家都已经组合好了 ,那怎么办呢真伤脑筋 !( 请学生想方法 ,可拿着剪刀在小管家身上比划 ,提示学生 )假如我想把剪刀固定在这的话 ,你有没有方法呢 EmxvxOtOco小结 :本来 ,文具也不必定要住到房屋里面,住在小露台上他们也是很高兴的呢!5,装修美化 .师 :文具们都住进了新房屋,我们让这个家变得更雅观,他们会住得更为高兴哦!( 就地示范装修 )刚才黄老师用了什么方法装修(板书 :贴,画 )4,资料 ,成品对照赏识 .师 :有小朋友做了许多存心思的小管家 ,我们一同看看吧 !( 课件出示 ) 5,纠错作业对照 .(出示 3 个实物 )(1)美丽的小管家(2)一大堆纸盒 ,这个但是航空母舰啊 ,太占空间了 ,去掉几个纸盒会简单点(3)重心不稳三 ,合作作业 .1,制作要求 .请先看作业要求宝宝们找一个适用!要求 :(课件出示作业要求:1,给自己的文具分类,雅观又风趣的"文具小管家 ".)SixE2yXPq5;2,利用各样纸盒,两人合作,替你现有的文具2,将文具分类 .师 :着手以前 ,请同学们把自己的文具所有摆在桌上,给它们分类 ,依据类型去找家.(作业展现 )或许你能从中遇到洗发,但是黄老师希望我们班小朋友能做出更有创意的小管家四 ,展评沟通 ..1,互评 :评比创意小管家,适用小管家 ,雅观小管家 .2,自评 :假如要你改正一下自己的作品,你会怎么改呢五,拓展 .刚才我们做了很多存心思的文具小管家,在生活中 ,还有好多有创意的小玩具,来看看吧 !( 课件出示 )。
