通用版高考语文一轮复习第3部分专题10仿用变换句式正确运用常见的修辞教学案

专题三仿用、变换句式——侧重于修辞与逻辑的语言表达所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。

实质上与修辞格“仿拟”近似。

变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。

2017年高考创新题型中出现的逻辑推断题与仿用句式结合起来考查。

在此类题型中“仿用句式”只是句式仿用，文字内容和例句完全不一样，对内容的理解则要结合语段的具体内容。

2018年全国Ⅱ卷又对仿用句式进行考查，考查恢复传统形式，提供例句与材料进行仿写。

1.(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答：『解析』示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。

将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。

『答案』(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

2.(2017·全国卷Ⅱ) 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

(5分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。

我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。

如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。

——————————专题2仿用句式——————————仿用句式实际上就是仿例造句。

仿写的句子要与例句句式相同，同时还应使用相同的修辞手法。

解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。

嵌入式仿写及续写式仿写，还应注意要与例句在思路、感情、语意上协调一致，注意语意的贯通和语句的顺畅。

仿用句式题既有一定的限制，又会给考生留有较广阔的思维空间和自由发挥的余地。

对仿用句式的考查主要有以下五种题型。

1．嵌入式。

要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。

(·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__________，__________。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

〖典题解析〗本题要求在语段中嵌入仿写的句子，题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是补写的两句话要与前两句话构成一个排比句；二是每个句子中后面的词语都要是表示动作行为的四字词语；三是所写内容要与语段意思连贯，风格统一。

答题示例：与苏轼夜游赤壁与王昌龄伴舞琵琶2．续写式。

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。

(·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：句式一致，字数相等，语意相关。

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_________________________________ __。

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②___________________________________。

〖典题解析〗解此题，首先要关注句式，即明确例句的格式，第①处，是“用……默默无闻”的格式，第②处，是“加减乘除……不……您……”的格式。

高考选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生掌握仿用变换句式的基本概念和技巧。

2. 培养学生灵活运用仿用变换句式进行表达的能力。

3. 提高学生在高考语文写作中的得分技巧。

二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和分类。

2. 常用仿用变换句式的方法和技巧。

3. 仿用变换句式在高考写作中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握仿用变换句式的方法和技巧。

2. 难点：如何灵活运用仿用变换句式进行写作表达。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握仿用变换句式的技巧。

2. 采用练习法，让学生在课堂上进行实际操作练习，提高运用仿用变换句式的能力。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。

五、教学步骤1. 导入：通过讲解高考语文作文中仿用变换句式的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解仿用变换句式的定义和分类。

3. 讲解常用仿用变换句式的方法和技巧。

4. 分析高考写作中的应用实例，让学生了解仿用变换句式在实际写作中的运用。

5. 进行课堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识。

6. 分组讨论，让学生互相交流心得，共同提高。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固知识点。

六、课后作业1. 请学生结合课文实例，总结仿用变换句式的基本方法和技巧。

2. 请学生课后练习运用仿用变换句式，修改一篇自己的作文片段，提高其表达效果。

七、课程回顾1. 回顾上节课所学的仿用变换句式的定义和分类。

2. 复习常用仿用变换句式的方法和技巧。

3. 分析学生课后作业，点评并指导改进。

八、进阶技巧讲解1. 讲解仿用变换句式的进阶技巧，如：巧妙运用修辞手法、注重句子间的逻辑关系等。

2. 通过高考真题案例，分析进阶技巧在实际写作中的应用。

九、课堂练习1. 让学生运用上节课所学的进阶技巧，进行课堂练习。

2. 学生互相交换习作，进行互评和自我反思。

十、总结与展望1. 总结本节课所学的进阶技巧，强调其在高考写作中的重要性。

四仿用句式正确运用常的修辞手法考展现命研究基点：“仿用句式”就是依据定的句式依据些句式再写几个句式同样的句子或成与以前后呼的排比句。

种型既能留考生广的思空和自由的余地，又有必定的限制，所以深授命者的青。

仿写句式不一样的型有不一样的要求，但都需要注意所句式的特色，以及各样表手法的运用，只有才能仿写出高量的句子。

正确使用常的修辞手法一般不会独，会合其余的命形式考，特别在仿写中，修辞的要求更高。

重点： 1.掌握不一样句式的特色。

2．仿写中修辞手法的运用。

[考法述 ] 仿用句式、正确运用常的修辞手法，一考点要求我在熟掌握句式特色、修辞手法的基上，灵巧运用，写出切合句式特色的句子，写出句的意，正确表达切合意的思想感情。

命法 1仿用句式微角度 1写式仿写写式仿写要求写原文段中的空缺部分，地点或在中或在尾。

所仿写的句子在句式和内容上与所的例句同样或相像，在境上与上下文一致，构成一段意完好的文字。

典例 1 模仿下边例句的句式和修辞手法，另两个述象，再写两句子，以构成的排比。

天有深沉的灵魂，所以能吸引星月；山岳有高昂的，所以能俯旷野；________，________； ________， ________。

[答案 ] (示例 )大地有大方的心所以能培育万物海洋有广的胸所以能容百川[分析 ]本考考生仿用句式的能力。

考生解答此，第一要剖析例句构，从法角度看，例句包含“有⋯⋯ 所以能⋯⋯”，是因果复句；从修辞角度看，两句都是比。

考生仿写要注意形神兼，要有文采，也要存心。

所述象要和例句有关，内容要合理、通、完好。

解法1写式仿写技巧－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－(1)细审题干，明确显性要求。

仿写题一般的句式、修辞手法、仿写内容等有明确限制，解答时第一要明确这些。

如 [ 典例 1]中，就明确了句式、修辞手法排比、及补写的主体。

(2)细读母句，发掘隐性要求。

不一样的母句有不一样的内涵，读母句时要读以下内容：①句子的框架构造。

高考语文一轮复习第三部分语言文字应用专题十采纳、仿用、变换句式和修辞教教案新人教版《考试纲领》对句式的考察表述为“采纳、仿用、变换句式”，能力层级为E。

采纳句式，指的是依据表意的需要（如重申重点的不一样，语意深浅的不一样样）或题目规定，选择恰当的句式。

仿用句式是指在必定的语境中，依据语言表达的需要，参照题干所供给的句式，另造一个或多个句式同样、内容与上下文连接的句子。

变换句式是指在必定的语境中，依据语言表达的需要，将句子由一种句式变为另一种句式。

采纳、仿用、变换句式属于语言的应用，有较强的灵巧性，是近来几年高考命题的热门之一。

1．（2012·课标全国高考）依照下边的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例同样。

梅花在雪窖冰天的季节吐蕾，意在教育我们：学会坚毅；昙花于鸦雀无声的深夜绽开，意在提示我们：不要张扬。

2．（2011·课标全国高考）把下边这个长句改写成几个较短的句子，能够改变语序、增删词语，但不得改变原意。

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为成立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成拟订保护文学艺术作品著作权的国际条约——伯尔尼条约做出的优秀贡献有了更深的认识。

3．（2011·课标全国高考）模拟下边的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例同样。

平庸是泥土，孕育着收获，只需你肯耕作；平庸是苗圃，孕育着绚丽，只需你肯灌溉；平庸是细流，孕育着浩大，只需你肯聚集。

4．（2011·广东高考）将下边的 3 句话整合为一个单句（含标点符号不超出35 个字）。

①真的东西老是同假的东西对比较而存在的。

②善的东西老是同恶的东西对比较而存在的。

③美的东西老是同丑的东西对比较而存在的。

采纳句式在课标全国卷试题中一般不独自设题，假如设题则为选择题，并与语言表达连接题一同考察。

变换句式题，一般以主观题为主，主要有长短句的变换、重组式变换、改造式变换等，有时与简洁、连接、得体等其余考点综合考察。

芯衣州星海市涌泉学校仿用和变换句式(含修辞)教学设计【教学目的】1、掌握常见的修辞手法。

2、掌握仿写要领。

3、掌握句式变换的要领。

【教学重点】仿写要领及仿写的隐含要求【课时安排】第3课时考点分析[考纲要求]选用、仿用、变换句式。

正确使用常见的修辞手法。

才能层级：E 级(表达应用)。

【考纲解析】1.选用、仿用、变换句式。

句式是指句子的构造方式，如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否认句、口语句式和书面语句式等。

“选用句式〞即在灵敏多变的句式中，根据题目需要，选用表达效果最正确的句式。

“仿用句式〞即根据题目要求，按照特定句子的句式写一句话或者者几句话。

此考点多以主观表述题的形式出现，并与修辞手法结合起来考察，其中排比句、比喻句、对偶句是考察热点。

“变换句式〞是指在不改变句子原意的前提下，采用不同的句式，以适应不同语言环境的需要，到达最正确的表达效果。

2.正确使用常见的修辞手法。

“修辞手法〞是指积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切技巧，使所说所写具有形象性、详细性和体验性。

“常见的修辞手法〞，即所考察的都是常见、常用或者者熟悉的。

考试大纲对此作出了十清楚确的界定，规定考察九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，这就明确了复习的重点。

“正确使用常见的修辞手法〞，即能用考试大纲中明确提出的上述九种修辞手法自然生动地表达，重在考察使用，不考名词术语。

重点考察判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或者者篇章)中的作用和运用修辞手法进展表达的才能，等等。

[考卷分析][备考指导][轮空考点，关乎素养，有备无患，慎重取舍]近几年全国卷几乎没有考察过选用、仿用和变换句式(含修辞)，只有2021年全国大纲卷考察了仿用句式，2021年以前，仿用句式是全国卷考察的重点，几乎每年必考；变换句式在2021年考察过。

其他份对本考点均有涉及。

仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、比拟等修辞手法，句式变换重点是长短句互换。

考点3 仿用句式，变换句式(含修辞手法)突破点一仿用句式仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。

这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点。

2018年高考全国卷Ⅱ考查给定材料式仿写，以家国情怀为内核，选材时代感强。

这是全国卷的新题型，也是今后高考考查的趋势，在一轮复习中应引起高度重视。

给定材料式给定材料式仿写，题目除了给出例句，还会给出考生答题所需要的语言材料，要求考生利用所给材料，完成对示例的仿写，在一定程度上降低了仿写的难度。

审题时，考生必须认真分析例句的句式特点和思想内涵，弄清所给材料之间的组合关系；要严格按照例句的句式组织材料，使所写句子与例句形、神高度统一。

[解题技法]给定材料式仿写“3步骤”1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

九层之台，起于累土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。

材料：心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢[解析]首先分析例句句式，“九层之台”“起于累土”为两个四字词语，“万丈高楼平地起”为多字俗语，而内容上，这些词语都是在强调打基础，因此道出了“打好基础”的真谛，显然据此仿写，也应该是两个四字词语加上一个多字俗语，阐述某一个道理，道出某一种做法的真谛。

结合材料，“不管风吹浪打”“心如止水”“充耳不闻”显然对应的是“心境”；“温故可以知新”“查缺补漏”“亡羊补牢”对应的是“复习”；“虚心使人进步”“虚怀若谷”“不耻下问”则对应的是“谦逊”。

[答案]心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。

查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。

虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了好学谦逊的真谛。

命题(话题)式命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。

专题十修辞手法《考纲解读》1、“正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。

修辞不但在“语言文字运用”中显性考查，而且在阅读和写作中隐性考查。

2、江苏卷《考试说明》与其他《考试说明》不同的是：江苏考查比喻、比拟、借代、对偶、排比、反复等7种修辞，而其他《考试说明》还包括设问和反问2种修辞。

《知识要点》一、7种修辞手法明鉴1、修辞的含义2、修辞的特点3、修辞的分类二、4组易混修辞辨识(一)比拟VS比喻比拟和比喻的不同点。

(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。

(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。

(3)比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。

如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。

(二)借喻VS借代区别借喻和借代的方法有三：(1)看实际上是两种事物还是一种事物。

借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。

(2)看它们构成的基础。

构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异，而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。

(3)看能否变成明喻。

凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。

(三)对偶VS排比对偶和排比不同。

对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上；对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词语，排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词语。

(四)对偶VS对比对偶和对比不同。

对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。

对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。