教研组长和备课组长选拔、培养、使用措施

xx小学教研、备课组长选拔标准和职责一、选拔原则：坚持“德才兼备”的人才原则，将“师德好，能力强，有作为”的骨干教师推荐为教研、备课组长。

二、选拔条件：1、热爱本职工作，具有良好的个人素养，有团队意识、进取意识、创新意识、公仆意识、服务意识。

2、有较强的组织能力、协调能力及指导能力，业务上能起到领先和表率作用，形成良性的竞争机制。

3、能齐心合力参与学校的环境创设及布置、重大活动的策划等，做到及时调整与总结。

4、承担教研、备课组的各类计划、活动的筹备、测评工作，定期组织、召开教研活动，做好相应的记录、反馈和总结工作。

三、当选要求：1、每学期根据工作重点制定相应的教研、备课计划，体现系统性、递进性。

2、负责组织实施开展教研活动，运用群体的智慧协助教师解决课改中的热点与难点问题。

3、组织开展组内各类观摩交流、沙龙研讨活动。

4、协助校长每学期了解组员备课情况并作反馈。

5、教研活动测评满意率达到90%以上。

教研组长职责：1、教研组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的基本部门，教研组长在校长领导下组织、管理、协调教研组常规工作，指导备课组长完成备课组工作。

2、学习现代教育理论，明确培养目标。

学习本学科课程标准，明确本学科的目的，任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教学计划。

3、钻研教材并开展教学研究，检查教师备课情况，指导备课组要按照学校的相关要求，定时间、定内容开展集体备课。

4、了解掌握年级教学情况和学生的学习质量，研究和改进教学方法，加强学法指导。

5、组织教师学习现代评价理论，研究试题命制的基本原则和具体要求，认真做好评卷工作和教学质量分析及结果的运用。

6、教学研究活动。

根据教学实际，围绕学校教、科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展教育，教学行动研究和教研成果的交流汇报。

按照学校工作计划，定期组织开展教研活动。

7、不断学习业务理论知识，积极开展组内教师相互间的听课，评课，帮助年青教师尽快提高教学能力和业务水平。

优秀备课组、备课组长评选条例一、总则为了提高我校教育教学质量，充分发挥备课组在教学中的重要作用，激励备课组长带领备课组成员积极开展教育教学研究，提高教育教学水平，特制定本评选条例。

二、评选条件1. 优秀备课组（1）团结协作，积极开展集体备课活动，定期研究教学问题，共享教学资源。

（2）认真制定和执行教学计划，教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活。

（3）注重学生能力培养，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。

（4）积极参加学校组织的教育教学活动，为学校教育教学改革和发展做出贡献。

2. 优秀备课组长（1）具有较高的教育教学水平和业务能力，在备课组内发挥核心作用。

（2）认真组织备课组活动，确保活动内容充实、有序、高效。

（3）关心备课组成员成长，积极指导和帮助青年教师提高教育教学能力。

（4）在教育教学改革、课程建设、教材研发等方面取得显著成绩。

三、评选程序1. 自荐与推荐：符合条件的备课组和备课组长可自荐或由他人推荐参加评选。

2. 资料审核：学校组织专家对申报材料进行审核，确定入围名单。

3. 现场评审：学校组织评审小组对入围的备课组和备课组长进行现场评审，包括听课、查阅资料、座谈等环节。

4. 公示与表彰：根据评审结果，对获奖的备课组和备课组长进行公示，并予以表彰。

四、奖励措施1. 优秀备课组：颁发荣誉证书，给予一定的物质奖励，并在学校教育教学工作会议上予以表彰。

2. 优秀备课组长：颁发荣誉证书，给予一定的物质奖励，并在学校教育教学工作会议上予以表彰。

同时，优先推荐参加各级教育教学培训和学术交流活动。

五、附则1. 本条例由学校教务处负责解释。

2. 本条例自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。

学校教研组长职责学校教研组长是学校教学管理中一个非常重要的岗位，他是负责教研工作的领导者，具体职责如下：一、制定教研计划和目标学校教研组长负责制定学校教研计划和目标，根据学校的教育发展规划和学科建设需求，确定每学期的教研任务和重点，确保教研工作的有序进行。

二、组织开展教研活动教研组长负责组织开展教研活动，包括组织和安排教师进行教案研讨、教学观摩、交流分享等活动，促进教师之间的互相学习和互相促进，进一步提高教师专业水平。

三、指导和帮助教师开展教学研究教研组长负责指导和帮助教师进行教学研究，包括指导教师选题、撰写研究方案、开展实验教学等，确保教师的研究工作符合教育教学的需要，并对其进行评价和指导。

四、督促和检查教研工作教研组长负责督促和检查教研工作的进展和质量，包括对教案、课件等教学文件的审核和评价，确保教学的科学性和有效性，促进课堂教学质量的提高。

五、收集和整理教研资料教研组长负责收集和整理教研资料，包括学科教学参考书籍、教学案例、教学资源等，为教师教学提供支持和帮助，同时也为学校教研工作的发展提供参考和借鉴。

六、组织教研成果的评价和交流教研组长负责组织对教研成果的评价和交流活动，包括组织评选优秀教学案例、优秀研究成果等，激励和鼓励教师积极参与教研活动，推动教研成果的共享和应用。

七、培养和选拔教研骨干教研组长负责培养和选拔教研骨干，包括组织教师参加专业培训、学术会议等，提升教师的专业素养和学术水平，同时发现和培养具有潜质和能力的优秀教师，提拔他们担任教研骨干。

八、协调教研组的工作教研组长负责协调教研组的工作，包括组织教师的教研活动安排、会议的召开和议题的确定、教学资源的开发和利用等，推动教研组的工作高效有序进行。

九、与其他部门的联络与合作教研组长负责与学校其他部门的联络与合作，包括与教务处、年级主任、班主任等部门沟通协作，共同推进学校教育教学工作的开展，协同解决教学管理中的问题。

总之，学校教研组长是学校教研工作的组织者、指导者和督导者，他具有很高的教育教学理论知识和实践经验，同时具备良好的沟通协调能力和团队合作精神，能够带领教师团队不断推动学校教育教学工作的发展和提高。

教研组工作和教研组长考核办法和细则一、指导思想为了进一步完善我校校本教研，加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名优教师工程、尊重教育等重大举措的推行，逐步实现教育科研管理的民主化、科学化，提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的新局面，结合我校的实际情况，根据客观公正、优质高酬的原则，对教研组和教研组长工作进行综合考核和评比，特制定本管理办法。

二、教研组长职责与要求1.教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2.学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。

3.分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。

4.依据本组管理方案，对教师劳动纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。

5.及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。

6.学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。

三、教研组管理范围与要求1.教师工作纪律教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。

上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。

严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。

站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。

2.教研组卫生值日教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。

如何选拔和培养学习小组组长
1. 应选定合适的候选人：
- 具备领导和沟通能力：研究小组组长需要具备良好的领导能
力和沟通能力，能够有效地组织和指导小组成员。

- 知识水平高：组长应该在相关学科领域拥有良好的知识水平，能够给予小组成员及时的研究指导和帮助。

- 责任心强：组长应具备较强的责任心，能够带领小组完成研
究任务，并为小组成员提供支持和鼓励。

- 有良好的人际关系：组长需要与小组成员建立积极的人际关系，以促进合作和团队精神的形成。

2. 选拔过程：
- 确定选拔标准：根据小组的需求和目标，确定选拔标准，例
如领导能力、知识水平、责任心等方面的要求。

- 发布选拔通知：向全体学生发布选拔通知，并说明选拔的目
的和标准。

- 选拔测试或面试：组织选拔测试或面试，评估候选人的能力
和素质，综合考虑进行选定。

- 公示结果：公示选拔结果，并根据需要，进行汇报或讨论。

3. 培养研究小组组长：
- 培训和指导：为新任组长提供培训和指导，帮助其掌握领导技巧和管理方法。

- 经验分享：组织经验分享会，让前任组长与新任组长交流经验和心得。

- 研究资源支持：提供研究资源和支持，帮助组长在研究任务中更好地发挥作用。

- 定期评估：定期对研究小组组长进行评估，及时发现问题并给予帮助和指导。

通过选拔和培养合适的学习小组组长，可以更好地推动学习小组的发展，并提高学生的学习效果和成果。

教研组长培训计划方案一、培训目标教育部《中小学教师职业发展指导意见》中明确指出，教师具备教研能力是教师专业成长的必备能力，是培养学生自主学习和探究精神的重要保障。

因此，培养一支具有较强的教研能力并能发挥较好的带头作用的教研组长，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。

本次培训的目标是培养一支“业内领军”、功能齐全、作风严谨、业务精通的教研组长队伍。

具体目标为：1.提高教研组长的教学科研能力和组织管理能力，提高教研组长的业务素养和敬业精神。

2.提高教研组长的教育教学质量和学科专业化水平，提高教研组长的教学技能和教学创新能力。

3.加强教研组长的课题研究和成果转化能力，提高教研组长的教务经验和教学资源整合能力。

4.提高教研组长的师德师风和教书育人能力，提高教研组长的组织管理能力和人际沟通交际能力。

二、培训内容1.教研理论知识（1）教研概念、意义和发展趋势（2）教研组织结构及职责划分（3）教研活动组织渠道与形式（4）教研组长的管理与领导技能2.教研实践技能（1）教研课题的选题和研究方向确定（2）教研活动的组织与实施（3）教研结题报告的撰写与报送3.教研资源整合（1）教研文献检索与资源整合（2）教研成果的评价与共享（3）教研经费的管理与使用4.教研创新实践（1）教研成果转化与教学改进（2）教研课堂观摩与互动研讨（3）教研成果展示与分享5.教研经验交流（1）教研优秀案例辨析与分享（2）教研心得体会与经验总结6.师德师风和教书育人（1）教师职业道德规范和师德建设（2）教师专业化发展和教育教学改革（3）教师职业生涯规划和终身学习能力7.其他相关内容（1）教研组长的心理素质与情商管理（2）教研组长的时间管理与压力释放（3）教研组长的家校协作与学生情感管理三、培训方法1.理论教学讲座、授课等传统教学形式，突出提高认识、理论研究和制度规范的学习。

2.实践操作案例分析、讨论研究、课题撰写等实践操作形式，强调实际操作、交流互动和综合应用的学习。

第1篇一、引言教研组长是中学教学团队中的核心人物，承担着组织、协调、指导、服务等重要职责。

作为教研组长，需要具备一定的教育教学能力、组织协调能力、沟通能力等，以便更好地推动教研组工作的顺利进行。

本文将从以下几个方面探讨中学教研组长的工作方法。

二、加强自身素质，树立良好形象1. 提高教育教学能力。

教研组长应具备扎实的教育教学理论知识和丰富的实践经验，关注教育教学改革动态，不断学习，提高自身教育教学能力。

2. 树立良好形象。

教研组长要具备良好的职业道德和敬业精神，以身作则，为人师表，树立良好的形象。

3. 培养团队精神。

教研组长要善于团结组内教师，营造和谐、积极向上的团队氛围。

三、组织教研活动，提升教学质量1. 制定教研计划。

教研组长要根据学校教学工作计划，结合本组实际情况，制定切实可行的教研计划。

2. 组织教研活动。

教研组长要组织教师参加各类教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。

3. 关注教学质量。

教研组长要关注组内教师的教学质量，对教学过程中存在的问题进行梳理、分析和解决。

四、加强教师培训，提高教师素质1. 开展教师培训。

教研组长要组织开展各类教师培训活动，如教育教学理论培训、教学技能培训、教学经验交流等，提高教师教育教学水平。

2. 鼓励教师参加各类竞赛。

教研组长要鼓励教师参加各类教育教学竞赛，以赛促教，提升教师教育教学能力。

3. 关注教师成长。

教研组长要关注组内教师的成长需求，为他们提供发展平台，助力教师成长。

五、加强沟通协作，形成合力1. 加强与学校领导的沟通。

教研组长要定期向学校领导汇报教研组工作情况，争取学校领导对教研组工作的支持。

2. 加强与组内教师的沟通。

教研组长要关心组内教师的生活和工作，及时了解教师的需求，解决教师遇到的问题。

3. 加强与其他教研组的协作。

教研组长要与其他教研组长保持良好的沟通与协作，共同推进学校教育教学工作。

六、注重教研成果的总结与推广1. 总结教研成果。

学科教研组长、备课组长选拔培训制度一、前言为了更好地推进学校教育教学改革，提高教师教学水平，保障教育教学质量，学校制定了学科教研组长、备课组长选拔培训制度。

二、培训内容1.学科教研组长、备课组长的职责和要求；2.教研活动和备课活动的开展；3.基于教师教育教学需要的课程设计和评估；4.现代教育技术在教育教学中的应用；5.教学评价的方法、准则和标准。

三、报名条件1.申请人必须是本校正式教师，并在岗满三年以上；2.对本学科的教学和研究有一定的实际经验；3.对文字表达和公开演讲具有基本的运用能力，并且充分了解此次培训的目标与意义。

四、选拔流程1.报名：申请人根据规定填写报名表并提交给学校；2.筛选：由学校组织专家对申请人的报名资料进行审查筛选，从中选出合格的申请人；3.考试：根据教育教学方面的知识、技能和能力要求，进行考试；4.面试：结合实际情况和个人经历，对申请人进行面试；5.发布结果：公布合格的学科教研组长、备课组长名单，并组织相应的培训。

五、培训要求1.学科教研组长、备课组长必须在规定时间内参加培训；2.参加培训的学科教研组长、备课组长应认真听讲、认真完成作业和参加讨论，并且要出席所有课程；3.学科教研组长、备课组长需要在校内或区域内主持或参与教研和教学活动，并在规定时间内完成教学设计或教学科研报告；4.学科教研组长、备课组长要积极开展教研或备课活动，并对教研、备课活动进行，积极推广优秀教研、备课成果。

六、学科教研组长、备课组长是学校教育教学改革的中坚力量，是带领中小学教师共同前进向新时代的技术与理念的推动者。

只有制定相应的选拔培训制度，培养和选拔优秀的学科教研组长、备课组长，才能推动学校教育教学改革发展，促进教师个体与学校整体持续发展。

学校教研组长选拔制度
为了更好的进行教研组工作，教研组长的选拔任命非常重要，为此特制定制度如下：
一、教研组长条件：
1、教研组长首先是一位一线教师，作为教师应该在学科教学上要起到引领作用。

2、教研组长要有较强的协调能力，上要能协调领导，下要协调好教师。

让组内不同年龄层次的老师都有教研的热情，参与教研；当组内教研活动发生思维碰撞时，遇到不同的问题和意见，组长要学会在其中进行辨证的综合，帮助教师统一思想，聚焦关键环节。

3、能带领教研组人员积极地参与有效的教研活动，并在学科教学质量上充分体现教学质量的提高。

4、教研组长要具有三种意识：主人翁意识，协调意识，和争优意识，不能只作为学校教学行为的执行者。

5、教研组长应该是互动者，应该在大量的调研基础上，给学校领导提供目前学科的教学状况，教学中需要解决的问题，并给学校领导提供一定的建议和措施
6、教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”，自身迫切需要进修提高。

要把自己当成新教师那样重新钻研教材，探索适应新课程的教学方法，与组员一起研讨有效的教学策略。

二、选拔方法：
1、教研组长的确定采取自愿竟聘或推荐的方式产生，上报教导处.
2、教导处通过考察，上报学校领导班子通过，在教师会议上宣布任命。

一中教研组长、备课组长聘任办法为了更好地推进学校教研工作的开展，提高教师的教学水平和教育质量，我校制定了一中教研组长、备课组长聘任办法。

下面就该办法的相关内容进行详细的阐述。

一、组长的条件和任职要求1. 专业素质：具有扎实的学科专业知识与教学经验，掌握当下教育教学改革的最新动态和要求。

2. 师德师风：品行端正，师德高尚，能够起到典范带头作用，推动全体教师形成良好的教育教学氛围。

3. 教研经验：具备一定的教研经验，能够组织和指导教研活动，推动教师间的经验交流和学科建设。

4. 能力素质：具备较强的组织、协调和沟通能力，能够有效地组织备课组工作，推动备课组的开展。

5. 任职资格：拥有正式教师资格证书，并在校教龄不少于5年。

二、组长的选拔和聘任程序1. 提名推荐：校领导根据学校的教育教学需要和教师的实际情况进行提名推荐，确定备课组长候选人和教研组长候选人。

2. 选拔考核：候选人需参加选拔考核，考核内容主要包括教学能力、组织能力、沟通能力等方面，考核由专业人员组成的评委会进行。

3. 确定聘任：根据考核结果，学校根据实际情况确定聘任备课组长和教研组长候选人，聘任期限一般为2年。

4. 履职考核：备课组长和教研组长在聘任期间需按规定履行职责，学校将定期对其进行履职考核，对于表现优秀的可继续聘任，对于表现不佳的则可以予以更替。

三、组长的职责和权益1. 教研组长的职责：(1) 组织开展教研活动，促进教师之间的交流与共享；(2) 关注学科教学改革，推动学科建设和教学内容的更新；(3) 组织编制、整理、归纳各学科的教学资源；(4) 搜集和研究有关学科教学的最新进展和研究成果；(5) 协助学校教务处做好各项学科教学工作。

2. 备课组长的职责：(1) 组织备课组的工作，负责协调备课组成员的备课安排；(2) 协助备课组成员制定备课计划和教学设计，并对备课工作进行指导和督促；(3) 组织备课组成员的教学反馈和教学评估，协助改进教学效果；(4) 促进备课组成员之间的交流与合作，提高备课组的整体教学水平。