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小学四年级上册数学教案：苏教版全册一、教学目标知识与技能1. 理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 能够进行小数加减法的计算。
3. 理解倍数和因数的概念，能够求一个数的倍数和因数。
4. 掌握简单的几何图形的性质和计算。
过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的数学思维能力。
2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观1. 培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
二、教学内容第一单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的比较第二单元：小数的加减法1. 小数的加减法法则2. 小数的加减法计算3. 小数的进位和借位第三单元：倍数和因数1. 倍数和因数的定义2. 求一个数的倍数和因数3. 最大公因数和最小公倍数第四单元：简单的几何图形1. 矩形的性质2. 正方形的性质3. 三角形的性质4. 圆的性质三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解。
2. 使用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，了解学生的学习效果。
五、教学计划（此处根据实际教学情况进行详细安排，包括每个单元的教学时数、教学内容、教学活动等）六、教学资源1. 教材：苏教版小学四年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 作业材料：练习册、习题集等七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
苏教版小学数学四年级上册教案6篇苏教版小学数学四年级上册教案1 教学目的：●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵敏运用试商方法。
●初步培养学生观察、比拟、灵敏运用知识的才能。
教学重点和难点：学会灵敏运用试商方法。
教学过程：一、复习沟通。
1．让学生口算。
145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－252.在下面的里填上＜或＞。
256 160 159 1203．笔算下面各题。
33〕2 8 0 38〕1 8 0独立试做，反思做法，到达灵敏运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。
二、探究新知1、学习例4。
〔1〕出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？〔2〕引导学生根据问题列出算式14026=〔3〕让学生利用学过的试商方法进展试商。
完成后说说有什么感觉？〔4〕小组讨论有没有别的试商方法。
然后进展小组汇报交流。
〔5〕老师把学生说的几种情况板书，让他们比拟那种方法简便一些，根据题目的特点灵敏运用，选择适宜你自己的试商方法。
学生观察、比拟哪一种方法简便些？2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比拟简便。
三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。
第6题，运用所学知识解决解决实际问题。
练习时，让学生独立分析^p 解决问题。
对有困难的学生及时给予帮助。
做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联络？第7～11题，实际应用的题目。
学生通过计算解决实际问题，既稳固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。
第12题，是开放题。
让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路。
四、总结。
〔略〕苏教版小学数学四年级上册教案2 一、教学目的本册教材包括如下内容：四那么混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。
篇一：最新苏教版四年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：一、升和毫升二、两、三位数除以两位数★简单周期三、观察物体四、统计表和条形统计图〔一〕●运动与身体变化五、解决问题的策略六、可能性七、整数四那么混合运算八、垂线与平行线●怎样滚得远11.11.九、整理与复习附录混合运算第一单元：升和毫升第1课时：认识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。
教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
2．使学生初步了解测量、比拟容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量以及容量单位升。
教学难点：形成一升的具体概念。
学具准备：课件、量杯、纸杯。
教学过程：一、教学“容量〞。
1．教师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生答复的时候，教学生用“容量〞来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量〞。
2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比拟大，如何验证？教师根据学生答复进展操作，可以两个容器互相注水比拟。
〔3〕议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的根底上，得出：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不适宜的。
二、认识“1升〞1.出例如2情景图。
你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？〔计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升〞做单位。
升可以用字母“l〞表示。
〕2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。
师操作用量杯量出1升水，让学生观察。
继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚刚量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3．继续感受1升水多少。
苏教版小学数学教案四年级上册全册第一单元：认识分数教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行简单的数学问题的解决。
教学内容1. 分数的读写方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法运算教学步骤1. 引入分数的概念，让学生通过实际操作，理解分数的含义。
2. 讲解分数的读写方法，举例进行说明。
3. 开展分数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解分数的大小比较方法。
4. 讲解分数的加减法运算规则，举例进行说明。
5. 开展分数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握分数的加减法运算方法。
第二单元：认识小数教学目标1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数进行简单的数学问题的解决。
教学内容1. 小数的读写方法2. 小数的大小比较3. 小数的加减法运算教学步骤1. 引入小数的概念，让学生通过实际操作，理解小数的含义。
2. 讲解小数的读写方法，举例进行说明。
3. 开展小数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解小数的大小比较方法。
4. 讲解小数的加减法运算规则，举例进行说明。
5. 开展小数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握小数的加减法运算方法。
第三单元：整数的乘法教学目标1. 让学生理解整数乘法的含义，掌握整数乘法的计算方法。
2. 培养学生运用整数乘法解决实际问题的能力。
教学内容1. 整数乘法的计算方法2. 整数乘法的应用教学步骤1. 引入整数乘法的概念，让学生通过实际操作，理解整数乘法的含义。
2. 讲解整数乘法的计算方法，举例进行说明。
3. 开展整数乘法的练习，让学生通过实际操作，掌握整数乘法的计算方法。
4. 讲解整数乘法的应用，举例进行说明。
5. 开展整数乘法的应用的练习，让学生通过实际操作，掌握整数乘法解决实际问题的方法。
第四单元：认识钟表教学目标1. 让学生认识钟表，理解钟表的读法。
2. 培养学生运用钟表解决实际问题的能力。
苏教版四年级上册数学教案(精选多篇) 第一篇：苏教版四年级上册数学教案解决问题苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》数学学科具有数学性、地域性、开放性、实践性等特点。
精品编辑了苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》，希望能为建设数学有效课堂提供有效借鉴。
一、谈话引入师：“今天我们的学习内容是《解决问题的策略》，同学们知道这里的“策略”是什么意思吗?生1：“就是办法。
”生2：“列表。
”师：“这里的策略可以简单理解为解决问题时用到的一些方法、手段。
”“上星期我们学校举行了一场运动会，很多同学都踊跃报了名(展示以文字方式记录的报名情况)，你知道老师是用什么方法整理这些信息，让人很容易看出各个项目都有谁参加了?”生：“可以列表整理。
”(根据学生回答展示用表格的形式整理后的结果)。
师：“现在看起来怎么样?”生：“更加清楚，更有条理。
“师：“列表的好处是方便我们对一些信息进行归类整理。
今天我们来看看列表对解决实际问题有什么帮助。
”二、新授1、出示场景图师：“这一天，几位小朋友来到文具店，他们要买一种笔记本(呈现教学情景：小明：我买3本笔记本用了18元;小华：我买了5本;白菜老师：小华用了多少元?小军用42元能卖多少本?)”师：“你看到哪些数学信息?”生：“我知道小明我买3本笔记本用了18元;小华买了5本不知道用了多少钱;小军用42元求能卖多少本?”师：“怎样摘录这些信息?”(学生说，老师用文字简要摘录数学信息：小明：3本 18元;小华：5本?元;小军：42元 ?本)师：“用什么方法来整理，使这些信息更有条理?(确定用列表整理)”生：“可以列表。
”师：“同桌商量这个表可以怎样列。
”学生自己列表整理信息。
2、展示整理的结果，探讨怎样列表更合理。
“在巡视的过程中发现有同学是这样整理的：小明3本18元小华5本?元小军42元?本师：“这个表格能把题目的信息反映出来吗?”生：“可以把题目的信息反映出来。
”师：“大家对这个表格有什么意见?”生1：“把小军那一栏的‘42元和’‘?本’的位置交换;”生2：“在第二列中加一条竖线把整个表格分为三列。
苏教版小学四年级数学上册教案5篇新苏教版四年级数学上册教案篇一教学目标：1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学过程：活动一：简单基础的题目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。
1) 三边相等2) 等腰三角形，顶角是50度3) 有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P127 8 P一三0-一三110、11、12、一三总复习——三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。
2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：（一）在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间（二）填空：1、一个三角形有（)条边、（）个角和( ）个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为（)、( ）( |三类3、三角形按边的长短来分，可分为（)、( ）注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
小学四年级苏教版数学上册全套教案一、教学目标知识与技能1. 掌握四位数的组成和数位顺序。
2. 会进行万以内的整数加减法计算。
3. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
4. 学会使用小数进行简单的计算。
过程与方法1. 通过实例和练习，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
2. 培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
二、教学内容第一单元：数的认识1. 学习四位数的组成和数位顺序。
2. 掌握万以内的整数加减法计算。
第二单元：分数1. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 学会使用小数进行简单的计算。
第三单元：几何图形1. 认识和掌握常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
2. 学习图形的面积和周长的计算方法。
第四单元：统计1. 学习利用图表进行数据展示和分析。
2. 培养学生的数据分析能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
四、教学评价1. 通过课堂练习、作业和测试，评价学生的知识与技能掌握情况。
2. 通过观察和交流，评价学生在过程与方法中的表现。
3. 通过问卷调查和小组讨论，评价学生的情感态度与价值观的培养情况。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出每个单元的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学活动等。
）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何图形模型等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
苏教版小学数学四年级上册教案（全册）一. 教材分析苏教版小学数学四年级上册教材内容包括：分数的初步认识、角的初步认识、数的运算、空间与图形、统计与概率、解决问题、数学广角等。
这些内容旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但学生在学习过程中，对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过实例和练习来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握教材中所涉及的知识点和技能，能够熟练运用。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点和技能。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入知识点，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作交流法：学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对知识点的理解和掌握。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学环境：教室布置整洁，教学设备正常运行。
3.学生准备：学生已掌握三年级数学知识，具备基本的数学运算能力。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如分蛋糕，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用PPT展示分数的定义和基本运算规则，让学生初步认识分数。
操练（10分钟）教师发放练习题，让学生进行分数的计算和应用，巩固所学知识。
巩固（5分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数知识进行解决，检查学生的掌握情况。
•••••••••••••••••最新苏教版四年级上册数学教案（精选9篇）最新苏教版四年级上册数学教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的最新苏教版四年级上册数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最四年级上册数学教案篇1教学目标：1、经历观察、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中处处都存在小数；2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌握小数的读、写方法，并正确能读写小数；3、在合作与交流中的过程中，感受数学学习的乐趣。
教学教法：教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性。
2、从已有的生活经验中，理解、抽象小数的意义。
3、通过观察、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，从而使学生感受生活中处处都存在小数。
4、了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用，体验数学在身边，感受数学学习的价值和乐趣。
教学学法：1、学会通过观察、测量、归纳，可以发现生活中处处都存在小数。
2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。
3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。
教学过程：一、创设情景导入新课创设“5.1”假期情景，使本课内容与学生的现实生活经念相吻合1、在假期里你买了什么物品？花了多少钱？2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元？从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示。
苏教版小学四年级全册数学教案上册
教案一：认识数
教学目标
- 通过本节课的研究，学生将能够认识数的概念。
- 学生能够正确书写0-100的数字。
- 学生能够将数字与实际物品进行对应。
教学准备
- 数字卡片0-100
- 实际物品，如纸张、铅笔、橡皮等
教学过程
1. 导入新课：通过展示数字卡片，让学生观察其中的数字，并询问学生他们认识哪些数字。
2. 引导学生认识数字0-100：教师通过展示数字卡片，逐个让学生读出数字，并帮助他们理解每个数字的含义。
3. 数字与实际物品对应：教师展示一些实际物品，如纸张、铅笔等，然后让学生用数字卡片来对应实际物品的数量。
4. 练：教师出示一些数字卡片，让学生用纸和笔书写出对应的数字。
5. 小结：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调数字的重要性。
教学反思
本节课采用了直观的教学方法，通过实际物品与数字之间的对应关系，帮助学生更好地理解数字的概念。
教师在教学过程中积极引导学生参与，增强了学生的研究兴趣。
下节课可以通过游戏形式来巩固学生对数字的认识。
