三物质进出细胞的方式

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知识点3 物质出入细胞的方式、酶和ATP1.(2014·海南高考·T3)下列过程中,不依赖膜蛋白的是( )A.CO2进出肺泡上皮细胞B.静息电位形成中K+从细胞内到细胞外C.神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内D.水盐调节过程中,肾小管上皮细胞对水的重吸收【解题指南】(1)题干关键词:“不依赖膜蛋白”。

(2)隐含信息:跨膜运输的机理、静息电位和动作电位的形成。

(3)关键知识:物质跨膜运输的方式。

【解析】选A。

本题主要考查物质跨膜运输的方式。

A项中,CO2进出肺泡上皮细胞为自由扩散,不需要载体蛋白,故A项正确。

B项中,神经细胞膜内比膜外K+浓度高,静息电位形成时K+外流,需要载体蛋白,不需要消耗能量,为协助扩散,故B 项错。

C项中,神经细胞受到刺激时会产生兴奋,由静息电位变成动作电位,此时Na+内流需要载体蛋白,不需要消耗能量,为协助扩散,故C项错。

D项中,肾小管上皮细胞对水的重吸收需要水分子通道蛋白参与,故D项错。

2.(2014·海南高考·T4)关于植物根系吸收矿质元素离子的叙述,正确的是( ) A.植物根系吸收各种矿质元素离子的速率相同 B.土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用D.植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子【解题指南】(1)题干关键词:“植物根系吸收矿质元素离子”。

(2)隐含信息:影响物质跨膜运输的因素有温度、氧气、土壤酸碱度和土壤溶液浓度等。

(3)关键知识:植物根系吸收矿质元素离子的方式为主动运输。

【解析】选D。

本题主要考查植物根系吸收矿质元素离子的方式。

A项中,植物的根系对各种矿质元素离子的吸收具有选择性,根系细胞膜上各种矿质元素离子的载体类型和数量不同,其吸收矿质元素离子速率不同,故A项错。

2021届新高考生物二轮复习专题强化双击训练专题三物质进出细胞的方式A卷1.下列有关渗透作用的说法，正确的是（）A.植物细胞渗透吸水时，相当于半透膜的结构是液泡膜B.将人的红细胞置于0.5%的氯化钠溶液中，红细胞将发生皱缩C•叶肉细胞吸水时，水分主要经自由扩散穿过细胞膜D.渗透作用发生的条件之一是半透膜两侧具有浓度差2.实验室现在有四瓶失去标签的蔗糖溶液（编号为A、B、C、D）,已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同。

现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如图，一段时间后半透膜袋①和③变得膨胀，半透膜袋『2变得萎缩。

四种蔗糖溶液中浓度最低的是（）-—A液——D液A蔗糖溶液A B•蔗糖溶液B C.蔗糖溶液C D.蔗糖溶液D3.利用反渗透法可以淡化海水。

反渗透法是指在半透膜的原水一侧施加适当强度的外界压力，原水透过半透膜时，只允许水透过，其他物质不能透过而被截留在原水一侧半透膜表面的过程。

下列相关叙述错误的是（）A.渗透作用发生的必备条件是有半透膜和膜两侧有浓度差B.利用反渗透法淡化海水时，施加的外界压力应大于海水渗透压C•植物的原生质层相当于一种具有选择透过性的半透膜D.利用反渗透法淡化海水时，所用半透膜上含有多种载体蛋白4.将某成熟植物细胞放在一定浓度的A物质溶液中，观察发现其原生质体（除细胞壁以外的部分）的体积随时间的变化趋势如图所示。

下列叙述正确的是（）5. 为研究在盐碱地区种植的不同树种的抗盐碱能力，研究人员做了相关实验，测量了每千克（干重）植物完全燃烧后的灰分（主要成分为无机盐类）质量及根细胞在不同质量浓度盐溶液中发生质壁分离的 比例，其实验结果如表所示，下列叙述错误的是（）树种燃烧后灰 分（g ）盐溶液质量浓度（g/mL ）及质壁分离百分比您）3 4 5 6 7 8 10 花棒 68.9 0 0 58 70 81 100 100 胡杨 87.1 0 0 0 0 0 54 86 枸杞2217255068100A.通过质壁分离实验，可直接比较不同植物根细胞的细胞液浓度B. 若植物细胞液的浓度较大，则植物的抗干旱和抗盐碱能力较强C. 题中三种树种的抗盐碱能力由大到小的关系为花棒〉枸杞〉胡杨D. 为进行盐碱土地治理和改良，最好选择种植枸杞6. 肾上腺皮质产生的轻笛酮是一种小分子、脂溶性激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合, 结合物进入细胞核，启动相关核基因的表达生成醛笛酮诱导蛋白（AIP ） , AIP 可通过促进细胞呼吸产 生ATP,以促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na'的重吸收。

专题3 物质出入细胞的方式【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1 细胞的吸水与失水渗透系统与渗透作用考查内容:(1)本专题多集中考查物质跨膜运输的方式,其次是渗透作用,且多与其他专题一起进行考查。

(2)对植物细胞的吸水与失水的考查多涉及质壁分离与复原实验;对跨膜运输的考查多体现在对信息材料及模型的分析。

命题规律:多以选择题形式考查物质进出细胞的方式,且多以信息材料、实例、模型等为试题情境进行考查。

命题趋势:(1)命题时常常联系生产生活实际,或结合物质运输模型,用具体实例设置问题情境考查所学知识点。

(2)能力考查点多为分析、比较、判断、获取信息等,充分体现了对科学思维和科学探究等素养的考查运用表格的方式加深对不同物质运输方式的理解;通过构建各种跨膜运输的数学模型(如温度、氧气浓度等因素对主动运输的影响曲线等)和物理模型(如结构图等),加深对各种跨膜运输方式及细胞吸水与失水的理解观察植物细胞的质壁分离与复原2 物质进出细胞的方式物质进出细胞的方式【真题探秘】命题立意①核心考点本题主要考查了物质进出小肠上皮细胞的方式等相关知识。

生命观念:结构与功能观。

科学思维:归纳与概括、模型与建模。

③命题特点基础性:考查物质进出细胞的方式及特点。

综合性:试题利用模型分析,综合各种运输方式,从不同角度考查物质进出细胞的方式及特点。

解题指导①审题关键注意对题图的分析,弄清图中各物质进出细胞的方式;注意对选项中关键词的提取,如“进”“出”“多肽”“维生素D”等。

②易混易错误以为同一种物质进出细胞的方式应该相同,对题图缺乏分析能力。

拓展延伸注意对Na+、K+等离子,多肽等生物大分子,脂质分子,葡萄糖等物质进出细胞的方式进行归纳。

基础篇【基础集训】考点一细胞的吸水与失水1.某同学利用如图所示的渗透装置来比较蔗糖溶液甲、乙的浓度大小。

刚开始时漏斗内外液面等高,一段时间后漏斗内液面上升的高度为h。

当液面不再上升时两者浓度大小为( )A.甲=乙B.甲>乙C.甲<乙D.甲≥乙2.将某成熟植物细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体(植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示,下列有关叙述正确的是( )A.实验开始时,该植物细胞的细胞液浓度高于物质A溶液的浓度B.0~1 h内,物质A没有通过细胞膜进入细胞内C.物质A通过主动运输方式经过原生质层进入液泡内D.实验1 h时,若滴加清水进行实验,则原生质体的体积变化速率比图示的大答案 D3.在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察和两次处理,下列叙述错误的是(多选) ( )A.第一次观察为低倍镜观察,后两次为高倍镜观察B.第一次处理滴加的液体为清水,第二次滴加的液体为0.3 g/mL的蔗糖溶液C.若将紫色洋葱鳞片叶的外表皮换成内表皮,则不会发生质壁分离D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中不属于原生质层的结构有细胞壁、细胞核和细胞液答案ABC4.如图曲线表示完全相同的两个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞分别放置在甲、乙溶液中,细胞失水量的变化情况。

专题三物质出入细胞的方式考点一细胞的吸水与失水1.(2015·海南卷，10)取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大。

假设蔗糖分子不进出细胞，则关于这一实验结果，下列说法正确的是( )A.实验前，丙的浓度＞乙的浓度＞甲的浓度B.乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等C.实验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散D.甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的解析本题考查物质跨膜运输的实例的相关知识，考查知识的识记及理解能力，难度较小。

由题意可知，取生理状态相同的某种植物叶片，细胞内的细胞液浓度考虑相同，分别放入甲、乙、丙三种不同浓度的溶液中，一定的时间后，甲的浓度变小，说明植物细胞失水，甲的浓度>植物细胞；乙的浓度不变，说明植物细胞既不失水也不吸水，乙的浓度＝植物细胞；丙的浓度变大，说明植物细胞吸水，丙的浓度<植物细胞。

由此可知：甲的浓度>乙的浓度>丙的浓度，A错误；乙的浓度不变是因为细胞内细胞液的浓度而非细胞内蔗糖浓度，与乙的浓度相等，B错误；水分进出细胞属于自由扩散，C错误；由题意可知，蔗糖分子不进出细胞，甲、乙、丙三种溶液的浓度变化均是考虑由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的，D正确。

答案 D2.(2014·上海卷，21)以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如右图)，在处理时间相同的前提下( )A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅B.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高C.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高解析同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，表示失水越多，质壁分离越明显，紫色越深，X/Y值越大，失水越少，所用蔗糖溶液浓度越小，故A、B错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，表示失水越多，越不易复原，故C错误；而X/Y值越大，表示该细胞失水越小，则该细胞的正常细胞液浓度越高，故D正确。

专题三细胞的物质输入和输出——2023届高考生物学大单元二轮复习串思路➢考情分析1.考查内容：物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动，本专题知识难度较低。

2.命题规律：考题中特别重视对能力的考查，一是通过对渗透现象（质壁分离和复原实验）的分析，考查考生对实验原理的理解应用和对实验现象的分析处理能力；二是通过图解、表格比较判断物质跨膜运输方式，考查考生解读图、表的能力和对概念、原理的理解能力；三是通过模型建构过程体现结构与功能相适应的特点，考查考生对原理的应用能力。

3.备考策略（1）运用表格的方式加深对不同物质运输方式的理解是复习的有效方法。

（2）构建各种跨膜运输的数学模型和温度、氧气对主动运输的影响曲线，能够加深对各种跨膜运输方式的理解。

➢网络构建➢考点清单一、考查植物细胞质壁分离与复原的观察与应用1.实验过程2.应用①判断成熟植物是否为活细胞待测成熟植物细胞＋一定浓度的蔗糖溶液发生质壁分离→是活细胞；待测成熟植物细胞＋一定浓度的蔗糖溶液不发生质壁分离→是死细胞。

②测定细胞液浓度范围待测成熟植物细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚发质壁分离的蔗糖溶液浓度之间。

③比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度不同成熟植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液发生质壁分离所需时间越短，细胞液浓度越小，反之细胞液浓度越大。

④比较不同溶液浓度大小相同植物细胞＋不同浓度蔗糖溶液质壁分离速率越快，分离程度越大，蔗糖溶液浓度越大；反之，蔗糖溶液浓度越小。

【易错提示】一、材料选择宜选择活的、具有大液泡（成熟的植物细胞）且最好带有颜色的植物细胞作为实验材料。

二、质壁分离中的“质”和“壁”分别指的是原生质层和细胞壁。

其中，原生质层是成熟的植物细胞才具有的，由细胞膜、液泡膜及它们之间的细胞质构成，其作用相当于半透膜。

三、实验试剂的使用。

若使用较高浓度的蔗溶液做实验，可使细胞很快发生质壁分离，但不能复原，其原因是细胞在较高浓度的外界溶液中失水过多而死亡。