幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》

幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》课程名称：我是一个大苹果——幼儿园大班音乐教案适用年龄：4-5岁的幼儿教学目标：通过唱歌和游戏的形式，培养幼儿的音乐感觉和动作表达能力，增加幼儿对苹果的认知和兴趣。

教学时间：1课时（约30分钟）教学准备：- 音乐材料：《我是一个大苹果》歌曲（已下载或准备CD）- 教学道具：大苹果模型或图片- 其他准备：音乐播放器，大班教室或音乐教室课程步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让幼儿站在原地，放松身体。

- 通过指挥手势引导幼儿做简单的动作，如挥手、摇头、摆手等。

- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏做动作，并逐渐加快节奏。

2. 歌曲引入（5分钟）- 通过展示大苹果的模型或图片引入歌曲《我是一个大苹果》。

- 问幼儿们是否喜欢吃苹果，为什么喜欢。

- 解释歌曲的歌词和意思，例如“我是一个大苹果，又红又圆又甜甜。

”3. 歌曲学唱（10分钟）- 播放歌曲《我是一个大苹果》，让幼儿们先跟着整体谐音唱。

- 逐句重复唱歌词，让幼儿们逐句模仿。

- 掌握歌曲的基本旋律和节奏。

4. 动作表达（10分钟）- 分发苹果形状的卡片给每个幼儿。

- 教师按照歌曲的节奏和动作指令，引导幼儿用自己的方式表达。

- 例如，当歌词中唱到“我是一个大苹果”时，幼儿可以把卡片举过头顶；当唱到“又红又圆又甜甜”时，幼儿可以用双手比划出苹果形状。

5. 游戏互动（5分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个“苹果”，其他幼儿统一当“摘苹果者”。

- 播放歌曲，摘苹果者按照歌词的指令，找到相应的苹果并摘下来。

- 摘到苹果的幼儿可以带领小组一起跳舞，其他幼儿继续摘苹果。

6. 总结与延伸（5分钟）- 让幼儿坐下来，思考和回顾刚才的活动。

- 问幼儿们学到了什么，为什么喜欢这首歌。

- 展示幼儿的作品，鼓励他们分享自己的经验和感受。

- 回顾本节课的学习目标和成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

备注：根据实际情况可适当调整教学步骤和时间分配。

2023年《我是一个大苹果》教案12篇《我是一个大苹果》教案1活动目标：1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

活动准备：苹果实物一个、音乐磁带、录音机活动过程：（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？（2）它长什么样子？（3）你们喜欢吃苹果吗？（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？小结：我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）你听到了什么？小结：原来是一样的.。

（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）重点强调"一字一动"。

（3）跟着录音机集体动一动。

（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

3、师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？《我是一个大苹果》教案2活动设计背景：在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。

于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。

于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

活动目标：1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);2、活动准备：1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》；6、电视、音箱等。

幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思引言：幼儿园是孩子们迈出学习生涯第一步的地方，在幼儿园的教育中，音乐教育扮演着重要的角色。

音乐能培养孩子的情感、观察力、创造力和集体意识，同时也能促进孩子的身体发展。

本文将分享一个针对小班孩子的音乐教案《我是一个大苹果》以及我的反思。

一、教案内容：1. 教学目标：a) 让孩子们了解苹果是一种水果，并能在音乐中感受到苹果的形状和气味。

b) 培养孩子们合作和团队精神，通过学习音乐创造与表达的能力。

2. 教学准备：a) 讲台上放置一个大苹果模型。

b) 准备苹果的气味的芳香球或其他合适的物品。

c) 准备伴奏音乐：《我是一个大苹果》的音乐。

3. 教学过程：a) 引入：教师带领孩子们观察大苹果模型，并询问他们对苹果的了解。

b) 正文：- 第一部分：教师通过播放音乐和示范动作，带领孩子们一起跳舞，感受苹果的形状和大小。

鼓励孩子们用手、身体模仿苹果的外形。

- 第二部分：教师散发苹果的气味，让孩子们闻一闻，并和同伴分享他们的感受。

同时，教师告诉孩子们苹果的气味会让我们开心和放松。

- 第三部分：教师带领孩子们一起唱《我是一个大苹果》，并加上动作。

鼓励孩子们模仿老师的节奏和动作，以增进他们的音乐感知和表达能力。

c) 结束：教师和孩子们一起做个小结，回顾他们学到的知识和体验。

鼓励孩子们分享他们的感受和想法。

二、反思：本音乐教案虽然简单，但充满了互动和趣味性。

通过观察和动作，孩子们能更深入地了解苹果，培养他们的观察力和注意力。

此外，让孩子们分享苹果气味的感受，不仅能增加他们的想象力，也能培养他们的合作精神。

最后，孩子们以唱歌和动作的方式，学会了表达自己，并提高了他们的音乐感知和创意表达的能力。

然而，也有一些问题需要反思和改进：1. 教案的参与度不够高：在教学过程中，为了增加孩子们的参与度，可以使用更多的互动方式，例如让孩子们一起创作音乐的一部分，让他们感受到音乐的乐趣和创造力。

音乐教案我是一个大苹果教案标题：音乐教案-我是一个大苹果教案目标：1. 学习和理解音乐中的基本概念，如节奏、旋律和音高。

2. 发展学生的音乐感知和表达能力。

3. 培养学生的合作能力和创造力。

4. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。

教学内容：1. 歌曲介绍：选择一首适合学生年龄的歌曲，例如《我是一个大苹果》。

2. 歌曲学习：教导学生歌曲的歌词、旋律和节奏。

3. 音乐活动：通过音乐活动帮助学生理解和掌握歌曲中的音乐概念。

4. 创作活动：鼓励学生根据歌曲主题进行创作，例如绘画、舞蹈或乐器演奏等。

5. 表演准备：指导学生进行歌曲的排练和表演准备。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 播放歌曲《我是一个大苹果》，让学生聆听并观察歌曲的特点。

歌曲学习：1. 教导学生歌曲的歌词，逐句解释歌词的意义。

2. 教导学生歌曲的旋律，通过唱跟读的方式帮助学生掌握歌曲的曲调。

3. 引导学生一起拍打节奏，帮助他们理解歌曲的节奏感。

音乐活动：1. 利用打击乐器或身体打击方式，教导学生跟随歌曲的节奏进行打击。

2. 利用声音游戏，让学生模仿歌曲中的声音，如苹果掉落的声音等。

3. 利用音高游戏，教导学生模仿歌曲中的音高变化。

创作活动：1. 鼓励学生根据歌曲的主题进行创作，例如绘画表达自己是一个大苹果的形象。

2. 鼓励学生编写自己的歌词，表达自己是一个大苹果的感受。

表演准备：1. 分组让学生进行歌曲的排练，指导他们在表演中展示自己的音乐才能。

2. 鼓励学生进行小组合作，设计舞蹈或乐器演奏等表演元素。

总结：1. 回顾本节课所学的音乐概念和技能。

2. 鼓励学生分享自己的创作和表演经验。

3. 对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。

教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和理解程度。

2. 评估学生在创作活动和表演准备中的表现和成果。

3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对本节课的学习体验。

我是一个大苹果教案教案标题：我是一个大苹果教学目标：1. 学生能够通过观察和描述，认识和描述一个苹果的外观特征。

2. 学生能够通过观察和描述，了解苹果的生长周期和生长环境。

3. 学生能够通过实践，体验和了解苹果的味道和营养价值。

4. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作和社交技能。

教学重点：1. 苹果的外观特征和生长环境。

2. 苹果的味道和营养价值。

3. 团队合作和社交技能的培养。

教学准备：1. 一篮新鲜的苹果。

2. 苹果的剖开样本。

3. 苹果的成长过程图片或视频。

4. 苹果的营养价值资料。

5. 分组合作活动的道具和材料。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一篮苹果，询问学生对苹果的了解，并引发学生对苹果的兴趣。

探究活动：2. 学生分小组，每组选择一个苹果进行观察和描述。

要求学生观察苹果的外观特征，如颜色、形状、大小等，并记录在观察表中。

3. 学生观察完苹果后，教师展示一个苹果的剖开样本，引导学生观察苹果的内部结构，并讨论苹果的种子、果肉和果核的作用。

4. 教师展示苹果的成长过程图片或视频，向学生介绍苹果的生长周期和生长环境，如阳光、水分和土壤等。

实践活动：5. 学生品尝苹果，并描述苹果的味道和口感。

教师引导学生思考苹果的营养价值，并提供相关资料供学生了解。

6. 学生分组合作，利用苹果制作一道简单的食物，如苹果沙拉或苹果汁。

鼓励学生在合作过程中分享和交流，培养团队合作和社交技能。

总结活动：7. 学生展示他们制作的食物，并分享自己的体验和感受。

教师引导学生总结所学内容，强调苹果的外观特征、生长环境、味道和营养价值。

拓展活动：8. 鼓励学生在家中或周围环境中观察和了解更多不同种类的水果，并记录它们的特征和生长环境。

评估方式：1. 观察学生在观察和描述苹果外观特征时的表现。

2. 学生的参与度和合作情况。

3. 学生对苹果味道和营养价值的描述和理解。

教学延伸：1. 继续探索其他水果的外观特征和生长环境。

幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过唱歌的方式认识大苹果。

2. 学会模仿动作和发声。

3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。

教学准备：1. 展示板2. 大苹果道具（可用纸板剪成苹果的形状）教学步骤：引入活动：1. 老师向幼儿展示一个大苹果道具，并问幼儿：“这是什么？”引导幼儿回答：“苹果。

”2. 老师继续问：“你们喜欢吃苹果吗？”引导幼儿回答：“喜欢。

”3. 老师宣布：“我们今天要学习一首歌曲《我是一个大苹果》，并通过唱歌的方式认识大苹果。

”4. 老师进行暖身活动，引导幼儿做一些简单的拉伸和舒展动作。

歌曲教学：1. 老师鼓励幼儿一起唱歌，将歌曲《我是一个大苹果》的歌词贴在展示板上，并带着幼儿一起唱歌。

歌词如下：我是一个大苹果晶莹剔透像红宝皮肉合一真好看大家一起来举起来2. 老师带领幼儿一起做动作：a. 第一节：“我是一个大苹果”：幼儿用双手做成一个圆形，模仿苹果的形状。

b. 第二节：“晶莹剔透像红宝”：幼儿双手挥动，模仿苹果的闪闪发光。

c. 第三节：“皮肉合一真好看”：幼儿拍拍自己的身体，模仿苹果的皮肉合一。

d. 第四节：“大家一起来举起来”：幼儿鼓起勇气，用力举起苹果道具。

3. 老师逐句教唱，让幼儿跟随教唱。

巩固练习：1. 老师分成小组，让每个小组轮流进行表演。

在表演过程中，其他幼儿可以鼓掌、欢呼或跟随动作一起唱歌。

反思总结：1. 老师带领幼儿回顾今天学习的内容，询问幼儿对大苹果的认识和刚才的表演有什么感想。

2. 老师提醒幼儿平时多吃水果的重要性，并鼓励幼儿继续喜欢并保持良好的饮食习惯。

拓展活动：1. 老师可以在音乐播放器中播放一些与苹果相关的儿歌，让幼儿伴随音乐一起舞蹈和唱歌。

2. 老师可以进行一些手工活动，让幼儿用纸板剪成苹果的形状，再用彩笔上色。

幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》教学目标：1. 学习认识和掌握歌曲《我是一个大苹果》的歌词和曲调。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。

3. 锻炼幼儿的语言表达和动作配合能力。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 苹果的图片或实际果实。

教学过程：1. 唤起幼儿对苹果的认知：教师出示苹果的图片或实际果实，鼓励幼儿说出苹果的名称和特点。

2. 引入歌曲：教师播放歌曲《我是一个大苹果》，让幼儿先听一遍，然后再一起唱。

3. 学习歌曲歌词：教师逐句教唱《我是一个大苹果》的歌词，幼儿跟读和模仿，同时可以用手指做相应的动作配合，如轻轻地摇动手指表示苹果。

4. 歌曲合奏：教师指挥幼儿合奏歌曲，幼儿按照音乐的节奏拍打掌声，增强音乐感觉。

5. 创设情境，体验歌曲：教师提醒幼儿想象自己变成一只苹果，配合歌曲的动作和节拍，如把双手高高举起，摇摆身体等。

6. 小组合作创编：幼儿分成小组，每个小组自行编排一些与苹果相关的动作，例如：摘苹果、剥苹果皮等等。

然后轮流展示给其他小组观看。

7. 进行音乐游戏：教师与幼儿一起玩“跳苹果赛跑”的游戏。

设定起点和终点，幼儿跳跃着向前奔跑，同时跟随音乐的节奏。

8. 温故知新：教师再次播放《我是一个大苹果》歌曲，幼儿兴致勃勃地再次唱起这首歌，同时模仿动作。

9. 总结：教师和幼儿共同回顾学习的内容和活动，并鼓励幼儿分享对音乐的感受和体验。

教学延伸：1. 给幼儿展示一段关于苹果的动画视频，进一步巩固对苹果的认知。

2. 让幼儿根据歌曲内容自由创作绘画，画一幅描绘苹果形象的画作。

3. 与幼儿一起参观农场或果园，亲身体验采摘苹果的乐趣，丰富与苹果相关的知识。

小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》教学目标1.认识并掌握歌曲《我是一个大苹果》的歌词和旋律；2.通过歌唱、动作、表演等形式，提高幼儿的音乐表现能力；3.通过游戏、互动和合作学习，促进幼儿的社会交往和个人发展。

教学内容歌曲《我是一个大苹果》教学准备音响设备、录音设备、拍子棒、小苹果道具、画纸、彩色笔。

教学步骤1. 创设情境老师拿着画纸和彩色笔向孩子们展示红色的苹果画，然后鼓励孩子们用彩色笔画出自己心目中的大苹果。

2. 体验音乐老师放歌曲《我是一个大苹果》，带领孩子们用拍子棒敲出节奏，感受音乐的魅力。

3. 歌曲学唱老师和孩子们一起唱歌曲，让孩子们逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，注意发音和节奏。

4. 带动动作老师以大苹果为主题，鼓励孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，如手托大苹果、小苹果道具头顶苹果等。

5. 创意表演老师鼓励孩子们利用小苹果道具，自由发挥创意，进行小苹果的游戏表演，充分展现孩子们的音乐和表演才华。

6. 评价总结老师对孩子们的表现进行及时评价和总结，鼓励孩子们表现出色的同学，并帮助其他孩子改进。

教学反思此次音乐教学为小班幼儿进行，通过《我是一个大苹果》这一生动形象的歌曲，带领幼儿体验和感受音乐，优化了教学方式，提高了教育教学质量。

值得注意的是，在教学过程中，应该密切注意幼儿的情感变化，并在实际教学过程中及时进行评价总结。

教师与学生之间的交流是教学的关键，通过交流，老师能够准确地了解每位学生的实际情况，及时调整授课计划，避免陷入单一的教育模式。

总之，本次小班音乐教学《我是一个大苹果》取得了良好的效果，同时也启示了我们在后续教学中更注重幼儿个性发展，灵活调整授课计划，注重唤醒幼儿自尊、自信、自爱的意识，让他们在音乐教学中更好地实现自我发展。

幼儿园语言活动教案《我是大苹果》一、活动目标：1.培养幼儿对水果的观察和辨认能力。

2.培养幼儿对苹果的了解和喜爱。

3.培养幼儿的合作意识和集体意识。

4.通过游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣。

二、活动准备：1.教具准备：苹果图片、红绿黄彩纸、杂志剪贴页面、幼儿音乐带。

2.场地准备：活动室内，设置苹果展示区、音乐区和杂志剪贴区。

三、活动过程：1.导入（10分钟）教师介绍今天的活动主题《我是大苹果》。

将苹果图片贴在展示区，并请幼儿观察颜色、形状、大小，并鼓励幼儿说出苹果的特征。

2.活动一：发现苹果（15分钟）教师将红、绿、黄三种颜色的彩纸藏在教室的不同角落，让幼儿按提示寻找并拿到纸张。

提示语：请大家找红色/绿色/黄色的苹果。

幼儿找到后，教师帮助幼儿粘贴彩纸在苹果图片上，并鼓励幼儿说出颜色名称。

3.活动二：找苹果配对（20分钟）教师将苹果图片剪下来，并与相应的杂志剪贴页面混合放在一起。

让幼儿根据图片找到相应的杂志剪贴页面，并贴在展示区。

4.活动三：唱歌跳舞（15分钟）教师播放欢快的苹果歌曲，引导幼儿一起跳舞。

同时可以进行简单的动作指导，如：“摇啊摇，摇啊摇，我是大苹果”。

在歌曲结束后，教师鼓励幼儿分享跳舞的感受和喜爱的动作。

5.活动四：小记者采访（20分钟）教师引导幼儿分成小组，每个小组任命一名小记者，其他幼儿成为被采访对象。

小记者提出问题，询问被采访对象对苹果的喜好、品尝过的苹果口感和味道等。

其他小朋友积极回答。

6.活动结束（5分钟）教师利用图片和彩纸再次引导幼儿回顾今天的活动内容，并总结幼儿们在活动中的表现和成果。

四、教学后记：通过《我是大苹果》的语言活动，幼儿在观察和操作的过程中，培养了辨认水果和颜色的能力。

在小组活动中，幼儿相互搭配，互相合作，提高了集体合作意识。

同时，通过音乐和舞蹈的形式，激发了幼儿学习语言的兴趣和积极性。

小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要包括：•让学生学会用英文唱《我是一个大苹果》这首歌曲；•学生能够理解并运用一些形容词来描述水果的外观特征；•培养学生动手能力，能够用色彩丰富的画笔画出水果的形象。

1.2 教学重点•培养学生对英文歌曲的兴趣；•让学生通过歌曲了解水果的英文表达；•提高学生的英文听力和口语表达能力。

1.3 教学资源•《我是一个大苹果》歌曲；•笔、纸、彩色笔等。

二、教学步骤2.1 导入活动教师可以播放一段关于水果的动画视频，让学生初步了解水果的种类和外观特征，激发学生对水果的兴趣。

2.2 歌曲学唱1.老师给学生放一遍《我是一个大苹果》的歌曲，然后鼓励学生跟着音乐节奏摇摆身体。

2.教师逐句教学歌曲的歌词，重点讲解歌曲中的一些形容词，如big（大）、red（红）等。

帮助学生理解并掌握这些形容词的发音和意义。

3.教师分段教学歌曲，让学生跟着老师模仿唱，逐渐掌握整首歌曲。

2.3 绘制画面1.教师给学生展示一张大苹果的图片，并描述苹果的外观特征，如红色、圆形等。

2.教师向学生介绍彩色笔的用法，并鼓励学生动手尝试用不同颜色的彩色笔画出自己心目中的大苹果。

2.4 板书总结教师在板书上总结本节课所学的形容词，并帮助学生复习和巩固这些词汇。

三、教学反思本节课教学形式多样，内容贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣。

但也存在一些问题需要改进：1.资源准备不足：本节课使用了彩色笔进行绘制，但在实施过程中发现笔的颜色较少，有的学生无法选择自己喜欢的颜色，影响了学生的积极性。

下次需要提前准备足够的彩色笔。

2.教学过程中存在时间分配不均的问题：由于本节课的活动较多，时间分配上没有完全掌握好，导致最后板书总结的时间较紧。

下次应事先规划好每个环节的时间，保证整个课堂活动的顺利进行。

3.学生实际绘制的效果不尽如人意：由于学生年龄较小，绘画基础较差，他们的绘画作品质量参差不齐。