三年级上信息技术教案-基本指法要掌握_安徽版

三年级上信息技术教案-小能手的指法功_安徽版
第11课小能手的指法功
教学目标
知识与技能
（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键。

（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范键盘的指法。

（3）掌握正确的打字姿势。

过程与方法
（1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来学习上排键、下排键和数字键的指法。

（2）通过“键盘小能手“打字练习软件熟练掌握键盘的指法。

情感态度与价值观
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯教学重、难点
重点：（1）手指与上、下排键和数字键的位置关系。

（2）熟练键盘的指法。

难点：熟练键盘的指法。

教学方法：任务驱动法、讨论法。

教学过程
一、问题导入
师：同学们，你们想成为打字高手吗？你们知道一个电脑打字员一分钟能打多少字吗？
生：略
师：好。

怎样才能成为一名真正的打字高手呢？本节课我们继续来学习有关键盘指法。

板书课题：小能手的指法功
二、互动合作
1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。

2．单击“学一学”按钮，进入“其他键位”界面，学习“上排键”指法。

三年级上信息技术教案-成为学习好帮手_安徽版教学目标：知识与技能：1.明白窗口的差不多组成。

2.了解键盘的组成。

过程与方法：1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

情感态度与价值观：学会用电脑关心自己学习。

教学重、难点：把握键盘的操作。

教学方法：任务驱动法、讨论法。

教学过程：一、问题导入教师：你们周围有好朋友吗？学生：有。

教师：你与谁是好朋友？学生：……教师：好朋友对你们学习有关心吗？有什么关心？学生：有。

……教师：你们还想交更多的朋友吗？学生：想。

教师：电脑是我们学习的好帮手，它图文并茂、有声有色，跟它在一起，相信会给同学们的学习带来更多欢乐。

今天我们交一个新朋友——电脑键盘，让我们体验一下用电脑学习的欢乐吧。

二、互动合作教师：鼠标那个朋友能够关心我们操作电脑，键盘和鼠标一样也能操作电脑，而且对我们的关心还专门大，能关心我们提高数学、英语等各门学科的学习成绩。

教师：现在让我们来玩个“键盘游戏”。

【试一试】请同学们找到桌面上“键盘游戏”图标，按照“跟着做”的步骤拼装键盘。

教师巡视指导，提示有困难的学生能够对比自己的键盘操作。

展现游戏：展现完成游戏的学生作品。

小组交流：小组开展讨论，进行技术交流，并进行汇报该游戏的功能和玩法。

教师：“键盘游戏”让你们了解了键盘的分区，通过那个游戏，你们明白键盘分哪几个区？学生：主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区。

教师：尽管了解键盘了，你们可能还没有感受到如何用键盘操作电脑，它是如何关心我们学习，成为我们学习的好帮手。

教师：现在我们再来玩个游戏“算算看”图标，按照“跟着做”的步骤学习数学。

教师巡视指导。

提示学生数字输入能够用键盘中的数字键区。

三、展现交流展现游戏：展现完成了20道数学题运算的学生作品。

小组交流：小组展开讨论，进行技术交流，并汇报你是如何使用键盘完成数学运算的。

教师：有些同学觉得自己的速算能力不够，“算算看”游戏就能够关心同学们快速提高速算能力。

电子工业版（安徽）信息技术三上第8课《基本指法要掌握》教案一. 教材分析本课的主题是“基本指法要掌握”，是电子工业版（安徽）信息技术三上的一课。

本课主要让学生掌握基本的计算机操作指法，如拼音输入法、五笔输入法等，培养学生熟练、快速、准确地操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标等。

但学生在输入文字方面，指法不规范，速度不快，准确率不高。

因此，学生需要通过本课的学习，进一步掌握正确的指法操作，提高输入速度和准确率。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的计算机操作指法。

2.培养学生熟练、快速、准确地操作计算机的能力。

3.提高学生的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的计算机操作指法。

2.难点：培养学生熟练、快速、准确地操作计算机的能力。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等，让学生在实践中学习，合作中进步。

六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常使用。

2.准备相关的教学软件，如拼音输入法、五笔输入法等。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解本课的重要性，激发学生的学习兴趣，让学生明白掌握基本指法对于提高信息技术素养的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生展示正确的计算机操作指法，让学生对基本指法有一个直观的认识。

3.操练（15分钟）教师让学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中掌握基本的计算机操作指法。

4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生在练习中巩固所学的基本指法。

5.拓展（10分钟）教师向学生介绍一些提高输入速度和准确率的方法，如练习打字软件、参加打字比赛等。

6.小结（5分钟）教师对本课的主要内容进行小结，让学生明确本课的学习重点。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些相关的家庭作业，让学生在家里进行练习，巩固所学知识。

根本指法
学习目标：
1. 知识目标：
掌握正确的指法操作。

2. 能力目标：
掌握正确的打字姿势和相关要点。

3. 情感目标：
感受信息技术的重要性，增加学习计算机的信心。

教学过程：
一、引入新课
你见过打字高手吗？他们使用键盘，能飞快地、有节奏感地输入文字，就像钢琴家在演奏音乐。

其实，只要掌握了键盘的指法，经过反复训练，你的十指也能灵活地操作键盘，体会钢琴演奏般美妙的感觉。

想成为打字高手吗？那就要熟练地掌握键盘的指法。

二、根本键——手指的家
我们把键盘上的、这八个键叫根本键。

十个手指摆放的位置：
左手小指、无名指、中指、食指依次放在键上；右手食指、
中指、无名指、小指依次放在键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。

在图中注明十个手指的摆放位置。

图十个手指的摆放位置
三、手指的分工
十个好兄弟，分工很明确，
闲时都在家，忙完速速回。

十个手指相互配合，打字的速度才会快。

大家千万要记住下面的“手指分工图〞。

图手指分工图
三、打字的姿势。

打字时手要自然放松，按键的力度要适当，动作要短促，如果按键超过一定时间，
会输入多个相同字符。

图打字的正确姿势正确的打字姿势：
面向电脑，身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。

手臂自然，眼睛平视。

击键时手指保持弯曲，手指击键时要有弹性，不压键。

小学信息技术第课基本指法要掌握教案标题：小学信息技术第课基本指法要掌握教案【引言】信息技术是现代社会不可忽视的一门重要学科。

作为小学生，我们需要掌握一些基本的信息技术操作，其中包括键盘基本指法。

本篇教案旨在帮助小学生掌握基本的键盘指法，提高他们的信息技术素养。

【一、指法准备】1. 坐姿正确：键盘前端稍微低于手肘和腕部，保持舒适的坐姿，保护腰椎。

【二、重点指法】1. 大拇指：在空格键上，左右平衡地放置。

2. 食指：左手的食指应在F键上，右手的食指应在J键上。

通过触摸键盘上的凸点，可以帮助学生找到正确位置。

在按压快捷键时，食指应该负责按键。

3. 中指：跟随食指的位置，在H键附近。

4. 无名指：跟随中指的位置，在U键附近。

5. 小指：在键盘最外侧的位置，负责按shift键和其他相应的功能键。

【三、指法练习】1. 快速打字练习：通过打字练习软件或在线网站，进行指法练习和打字速度提升。

学生可以根据自己的水平选择适合的练习内容。

开始时，应注重准确度，逐渐提高打字速度。

2. 视频教程：搜索网络上的视频教程，学生可以观察专业人士的指法并模仿。

通过视觉和听觉的结合，学生能更好地理解和掌握基本指法技巧。

3. 键盘练习游戏：利用键盘练习游戏的方式激发学生的学习兴趣。

这些游戏以趣味性和互动性为特点，能够帮助学生轻松地进行指法练习。

【四、巩固训练】1. 键盘打字考试：经过一段时间的指法练习后，组织学生进行键盘打字考试。

这将检验学生们练习的效果，并激励他们进一步提高打字速度和准确度。

2. 项目作品制作：组织学生进行一些信息技术项目作品的制作，比如制作幻灯片、演讲稿等。

通过实际操作，学生们将能够更好地运用所学的键盘基本指法技巧。

3. 社交游戏：组织学生参与一些社交游戏活动，例如键盘打字比赛、互动沟通等。

这不仅能够提高学生的键盘操作能力，还可以锻炼学生的合作意识和团队精神。

【五、注意事项】1. 注意姿势：打字时保持正确的坐姿和手部姿势，预防不良姿势导致的身体不适。

第8课基本指法要掌握一、教材分析本课是第3单元第1课，是指法学习的基础入门课，本课要求学生能够快速找到定位键，认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，养成正确的打字姿势。

教材先从认识手指、了解键盘分区开始，着重强调打字的姿势和基准键的指法，并初步学会使用金山打字通2013软件。

本节课是奠定基础的一课，为后面顺利进行规范的指法练习有着举足轻重的作用。

教材内容安排循序渐进、学练结合，通过金山打字通2013软件初试指法，在规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。

二、学情分析三年级上学期的学生，他们思维活跃，充满好奇心，对字符输入有着非常浓厚的兴趣。

通过前面的学习，学生已经对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片的浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。

大部分学生仅仅使用键盘玩过游戏，并未真正了解键盘的作用，偶尔输入字符也都是“一指神功”，个别同学几乎从未用过键盘，知识基础层次差异不大。

键盘指法的实践性和可操作性都很强，教学时应抓住学生的兴奋点展开教学，突破难点，让他们在实践中探索，在探索中实践，真正成为学习的主人。

三、教学目标1．知识与技能（1）认识键盘分区（2）了解并掌握正确的打字姿势。

（3）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；2．过程与方法学会使用“金山打字通2013”进行规范的基准键指法练习，养成良好的打字姿势和正确的指法习惯。

3．情感态度与价值观培养良好的键盘输入和信息技术使用习惯，在互助练习和竞赛中，体验键盘指法学习的快乐与成功的喜悦，磨练自己的意志，增进了同学间的合作与友谊，并保持学习信息技术的浓厚兴趣。

四、教学重难点1．教学重点（1）熟悉手指与基准键的对应关系，掌握规范的基准键指法。

（2）端正键盘输入的姿势。

2．教学难点熟悉手指与基准键的对应关系，掌握规范的基准键指法。

五、教法与学法1．教法根据教材内容和学生特点，本课我主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组评价法”等教学方法。

三年级上册技术教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术进行学习和生活的意识。

二、教学内容1. 计算机的基本操作2. 认识鼠标和键盘3. 学习简单的文字处理软件4. 网络的基本概念和使用5. 信息安全与道德规范三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。

2. 教学难点：键盘输入的速度和准确性。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会应用信息技术。

3. 小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度、合作意识等。

2. 结果性评价：检查学生掌握计算机基本操作的情况，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行全面评价。

六、教学资源1. 教材：《信息技术三年级上册》2. 教学课件：计算机基本操作演示课件3. 教学素材：相关图片、视频等4. 网络环境：教室内的计算机网络5. 教学工具：计算机、投影仪、鼠标、键盘等七、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引出本节课的主题——计算机的基本操作。

2. 讲解与演示：教师讲解并演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行实际操作练习。

4. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，解决问题。

八、课后作业1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。

九、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习状态，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生在实际生活中的信息技术应用能力。

三年级上信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。

（2）学会使用画图软件进行简单的绘画和编辑。

（3）掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、插入图片等。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的计算机操作能力。

（2）培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

（2）培养学生遵守信息技术的使用规范，注意信息安全。

二、教学内容第1课：计算机的认识与基本操作1. 认识计算机的各个部分及功能。

2. 学习开关机、使用鼠标等基本操作。

第2课：画图软件的使用1. 学习打开、关闭画图软件。

2. 学习使用画图工具进行绘画和编辑。

第3课：Word的基本操作1. 学习创建、打开、保存Word文档。

2. 学习输入文字、编辑文字、插入图片等操作。

三、教学资源1. 计算机教室。

2. 教学课件或教案。

3. 学生练习用的画图软件和Word软件。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作技能。

2. 作品评价：评价学生在创作过程中的想象力、创新能力和信息技术运用能力。

五、教学建议1. 注重学生的实践操作，鼓励学生大胆尝试，培养学生的动手能力。

2. 针对学生的不同水平，给予个别指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 注重培养学生的信息素养，教育学生遵守信息技术的使用规范，注意信息安全。

六、教学计划第4课：Excel的基本操作1. 学习打开、关闭Excel软件。

2. 学习使用Excel表格进行数据输入和简单计算。

第5课：PowerPoint的基本操作1. 学习创建、打开、保存PowerPoint演示文稿。

2. 学习使用幻灯片编辑工具进行幻灯片制作。

七、教学活动设计第6课：网络的基本使用1. 学习打开网页、搜索信息。

2. 学习使用电子邮件进行简单通信。

第7课：信息素养与网络安全2. 学习网络安全知识，提高防范意识。

三年级上信息技术教案-基本指法要掌握_安徽版第9课基本指法要掌握教学目标：（一）知识与技能1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。

2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。

3、了解并掌握正确的打字姿势。

（二）过程与方法1、学习启动“键盘小能手”打字练习软件。

2、在“键盘小能手”打字练习软件中，能熟练使用鼠标选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。

（三）情感态度价值观1、规范打字姿势使学生养成良好的打字习惯。

2、激发学生积极学习键盘指法的兴趣。

教学重点：1、手指与基准键的位置关系。

2、规范的打字姿势。

教学难点：手指与基准键的位置关系。

教学策略：通过“指导学习”→“动手练习”→“交流体会”→“巩固练习”的教学模式，让学生通过不断的实践练习来掌握正确的打字姿势和指法。

课时：2课时教学过程：一、激趣导入（1）、投影显示老师在电脑上打字：大屏幕上快速显示出一排漂亮的文字。

老师提问：我们班上有同学能这样快速打字吗？想不想也学会这样快速地打在呢？好！那我们一起来学习吧。

1、请遵守打字姿势和手指位置，依次输入“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”。

2、考考记忆力规则：老师说出手指名称，学生说出击打哪个基准键。

三、动手实践任务一：学生运行“键盘小能手（基本功）”软件，单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。

1、教师巡视课堂，强调要养成良好的打字姿势和学习习惯。

2、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。

四、交流体会1、询问学生在打字过程中是怎么做的。

2、了解学生在打字练习中出现的问题，和学生讨论、思考并试着提出解决办法。

3、强调定位键的作用。

4、强调击键时，一指击键轻快准，其余手指不要动！5、再次强调打字姿势的重要性，正确的打字姿势，有利于提高打字速度，又有利于身体健康，大家一定要坚持哦！五、巩固练习任务二：已经完成的同学，选择“测一测”，来练习、掌握基准键的指法。