第一章(1) 陶艺发展简史

浅谈陶艺发展简史陶艺在中国的产生与世界其他地方一样，都有其相似的背景，是以手工业为目的而产生的制品。

最开始是将黏土涂在其他材料如木或编织的容器上，由于能耐火，以后它们就自然而然地延伸到了直接用陶土来制器。

从历史学家的角度而言，我国最早的陶瓷是在北方还是南方至今尚未有定论。

北方中原的裴李岗遗址与南方浙江余姚的河姆渡均有7000-8000年之久的制陶历史。

这类原始的陶器以低温烧成为主（800-900℃），之后到新石器晚期，温度已可达到1000℃以上，这已经达到了合适比例下的石英玻化温度（即有了足够的硬度）。

烧成方法也开始出现了熏烧和氧化烧以及坯上色泥等装饰风格，而且在制陶技术上也开始从泥条成型开始转向轮制成型。

后者使得制陶的速度、大小、厚薄程度以及在审美心理上都有一个飞跃。

进入殷商时代，可能是由于极为偶然的机会，开始有了灰釉的出现。

由于烧制技术和烧成温度的提高（已接近1200℃），木柴作为燃料时燃烧产生的柴灰（以钙为主），在高温时熔化而成为釉。

釉的出现，使陶开始完善整个从泥料、技巧、烧成等各个环节所带来的语言，也使中国最早在世界上确立了陶瓷大国的定位。

贮存器物的陶瓷开始以器形和釉并重的方式出现。

由于青铜从公元前4000年开始发展到周朝的空前繁荣，陶无论从造型到装饰纹样都深受青铜文化的影响，烧成温度也由于冶炼或其他相关领域（如耐火材料，窑炉结构）的发展而大幅提高，烧成温度可以接近1230℃。

这个温度的制品已经开始瓷化，胎的结构、玻化度和吸水率都已开始接近现代陶的标准。

并且在这一时期陶开始进入建筑和雕塑领域，从秦代用大量砖瓦修理长城和阿房宫，到后期的兵马俑等，说明这一时期的陶器开始大量进入社会，并且技术手段已臻完善。

之后中国的陶瓷文化发展到汉朝（公元前206-公元220年），中国制陶文化的一个高峰开始形成。

之所以如此评价不仅是因为制陶在当时已经开始成为一种具有生产规模和社会影响的行业，而且因为制陶已经形成了完整和独特的中国陶瓷美学体系。

陶艺课程发展历程
陶艺课程的发展历程可以追溯到古代文明时期。

陶器是人类最早的工艺品之一，早在新石器时代，人们就开始使用陶器来储存食物和水。

随着时间的推移，陶器制作技术不断改进。

在埃及和巴比伦的古代文明中，陶艺发展到了一个新的高度。

人们开始在陶器上绘制精美的图案和装饰，使陶器成为艺术品。

在中国，陶器制作技术发展迅速。

陶艺成为了中国传统文化的重要组成部分。

宋代时期的官窑和民窑成为了当时陶器制作的中心。

随着现代科技的进步，陶艺课程也发生了变化。

在大学和艺术学院中，陶艺课程逐渐成为了一门重要的专业课程。

学生们学习陶器的设计、制作和装饰技术，培养自己的陶艺才能。

同时，陶艺课程也开始与其他艺术形式结合。

例如，一些艺术学院开设了陶艺与绘画、陶艺与雕塑等交叉学科的课程，以丰富学生的艺术素养。

除了在教育机构中的发展，陶艺课程还在社区中得到了推广和发展。

许多陶艺工作室和社区组织开设了陶艺课程，吸引了大量的爱好者和学习者。

随着互联网的普及，陶艺课程也开始向线上发展。

许多在线教育平台提供了陶艺课程的学习资料和视频教学，使更多的人可
以方便地学习陶艺。

总的来说，陶艺课程的发展历程经历了从传统到现代的转变。

它不仅在教育机构中有了更多的学习机会，也在社区和互联网中得到了推广和发展。

陶艺课程的不断发展，提升了人们的艺术修养，也丰富了我们的生活。

课程结业报告中 国 陶 艺 发 展 简 史课题名称：中国陶艺发展简史制作人员：尹凯 制作学号：20091003535完成日期：2010年12月10日摘要：在中国古代文化史上，陶瓷是一种独特而重要的载体，它们保存了千百万年，记录下古代社会的诸多信息。

中国陶瓷在历史上曾经享誉世界，具有悠久的历史和优秀的传统.成就卓著，本文从纵向阐述了各个时代陶瓷的发展和特征。

关键词：朝代、影响、四大名窑、陶瓷发展、陶瓷艺术。

前言：陶瓷是中国对人类文化文明的重大贡献之一，在国际上久享盛誉，在历史上，中国有瓷国之称，陶瓷几乎贯穿了中国历史各个时期。

从新石器时代一直到现代，没有间断过，因而它能够记载所有时期的历史信息，这是其他一些器物所无法比拟的。

A 新石器时代的陶艺一、原始陶艺的起源1、剩余食品的出现和对饮食质量的高；2、原始村落的出现；3、人类在长期实践中对泥土和火的认识。

二、原始彩陶的艺术特点1、开创了大量有特点的型质；2、质朴单纯；3、以彩绘为装饰，启发了人类对二度空间艺术的开拓。

三、原始彩陶所反映的精神因素风格纤细、婉转而感情丰富新石器时代陶器人面鱼纹盆原因：1、先人观念逐步复杂和细腻，野蛮与本能的成分不断减少；2、彩陶逐步激发先人自身意识的抽象潜能；3、当时社会的分工所致。

B 秦汉陶俑一、佣的称谓使用木制或陶制的人或物的雕塑作品，以替代人和实物的殉葬品二、佣的出现原因1、“事死如事生”的殉葬制度；2、由于战乱，社会有效人口迅速降低。

三、秦兵马俑的出现及其特点1、高度写实，对人物面部特征的刻画，尤为重要；2、巨大广博，细致精细；3,、规模宏伟，阵容严整，形体伟岸，数量巨大；4造型有一定类型化。

原因：1、重在表现整体的强大气势，讲求完整，整齐划一，个性服从整体的统一；2.、秦兵马俑更多要表现的是气势磅礴的艺术造型和布局；3、体现的是大秦帝国统一天下的强大声威和秦人崇尚高大雄阔之美的一代审美风范。

四、汉佣1、汉佣的形成背景汉代秦而立，立国四百年有余，并承秦制，大一统的封建王朝日益巩固，政治稳定，经济繁荣。

生活陶艺的发展历程
陶艺是人类早期文明的产物之一，其发展可以追溯到公元前8000年左右的新石器时代。

以下是生活陶艺的发展历程：
1. 早期陶器制作：在新石器时代晚期，人们开始掌握制作陶器的技术。

最早的陶器以手工制作，主要用于贮存食物和水。

2. 陶艺的雕刻和装饰：随着技术的发展，人们开始在陶器上进行雕刻和装饰。

这些装饰通常以几何图案和简单的线条为主，为陶器增添了艺术价值。

3. 陶器的特定功能和形态：随着生活需求的增加，人们开始根据特定的功能需求创造特定形态的陶器，例如壶、碗、盘等。

这使得陶器从简单的容器逐渐演变成多样化的器物。

4. 陶艺的地域特色：不同地域的陶艺发展出了各具特色的风格和工艺。

例如，中国的青瓷和景德镇瓷器，希腊的黑陶和红陶，埃及的彩陶等，都代表了各自文化背景下的陶艺艺术。

5. 陶艺的革新和创新：随着科技的进步，陶艺工艺逐渐改进，烧制技术也得到提升。

人们开始使用更高温度的窑炉和新型燃料，使陶器的品质和耐久性得到提升。

6. 现代陶艺：随着工业化和现代技术的发展，陶器的制作逐渐商业化和大规模生产。

同时，许多艺术家将陶艺与现代艺术结合，创作出独特的陶艺作品，使得陶艺更加多样化和富有创意。

7. 当代陶艺：在当代，陶艺已经成为一种独立的艺术形式，不再局限于实用和装饰功能。

许多陶艺家运用现代材料和技术，将陶艺推向新的艺术高度，创造出更具表现力和独特性的艺术作品。

总的来说，陶艺的发展历程表明了人类对于艺术表达的需求和创造力的不断追求。

从最早的简单容器到现代的艺术作品，陶艺一直在承载着人类文明的传承和创新。

中国陶艺的发展历史中国的陶瓷艺术举世闻名，其中陶艺的出现和发展先於瓷艺。

大约从唐朝开始，瓷器製作开始逐渐取代陶器製作，此后的陶器艺术开始走向下坡路。

然而无论如何，陶艺的发展代表了中国古代手工艺的巨大成就之一。

对中国古代陶器的欣赏，有助於我们更好地瞭解到中国古代文化的灿烂。

新石器时代的彩陶艺术考古发现证明，远在距今六七千年的新石器时代，我国先民就已经有了比较成熟的陶瓷艺术。

新石器时代的陶器以泥质和砂质胎体居多，个别陶器用高岭土作胎。

製陶工艺，尤其是彩陶工艺的发明，标誌著我国古代的生产发展和艺术发展发生了重大的飞跃。

1、彩陶彩陶是一种绘有黑色、红色花纹的陶器，它的彩是在陶坯打磨以后、未烧以前用毛笔蘸红色(赭石)、黑色(锰化物)颜料画上去的，烧成后彩纹固定在陶器表面不易脱落。

彩绘以黑色为主，亦兼用红色。

有些地区如豫西一带，在彩绘之前先涂上一层白色的陶衣作为衬底，以使彩绘出来的花纹更为鲜明。

仰韶文化彩陶的烧成温度b900至1000℃之间，彩绘的工具可能是毛笔。

绘饰的内容，主要是形形色色的几何形纹，如∽形，十字形，网形，水波形，涡纹形和勾叶形等;也有造型生动的动物(如鱼、蛙、龟、鹿)和植物(如花果，谷叶，树枝等)，以及人物纹样。

这些花纹多装饰在细泥红陶钵、碗、盆和罐的口部、腹部。

2、彩陶艺术西安半坡仰韶文化遗址曾出土一批人面鱼纹陶器，上面人物的面部浑圆，眼睛或睁或眯合，头顶饰鱼形装饰或为半圆形束髮，耳际腮边各饰有不同方向的鱼纹，造型极为生动亲切。

仰韶文化的典型的艺术陶还有甘肃秦安大地湾出土的人头形器口彩陶瓶和陕西洛南出土的人头形器口红陶瓶等。

青海大通孙家寨马家窑文化遗址出土的舞蹈纹陶盆，画面是三组剪影式的舞蹈人物，手拉手翩翩起舞，形象逼真而富於动态感和节奏感。

不少专家说，只要留心观察一下我们现在使用的陶瓷器，不管是造型还是装饰，它们都还闪现著不少和仰韶文化遗物相同的特点。

这也说明，从陶瓷器的发展歷史看，仰韶文化彩陶实际是中国陶瓷器的源，或至少是其中的一个源。

《生活陶艺制作》课程教学大纲一、课程简介陶艺本身依靠自然界的主要元素，用中国人的传统自然观五行来看，金、木、水、火、土样样俱全。

本课程通过对传统陶艺、现代陶艺的理解和分析，以中国传统文化为依托，系统地讲解陶艺的发展历程，主要风格及代表艺术家和作品。

演示并实验陶艺制作的基本方法和流程，并通过辅导学生独立手工创作和成型的方法，完成对坯体进行装饰、施釉、烧成等知识点的教学；强调注重理论与实践结合，使学生初步掌握陶艺创作的基本方法，能独立完成陶艺作品。

二、教学目的过本课程的学习,让学生了解中国悠久的陶瓷文化历史，让学生领略中国陶艺的魅力,通过对陶艺制作方法与技巧的系统的学习,对传统陶艺和现代陶艺的创作观念的理解,并且结合现代陶艺创作理念和成型技法,让学生能够有效的进行陶艺创作并传播中国陶瓷文化。

三、教学要求本课程主要以陶艺发展历程为课程背景，比较传统陶艺和现代陶艺的关系，提升学生的兴趣爱好并对陶艺能产生浓厚兴趣。

本课程学习需要学生重视陶艺创作的整个过程，实验和掌握手工成型技法相应的实验项目。

四、课程重点与难点陶瓷艺术的演变、陶瓷的造型、陶瓷的装饰、陶瓷工艺的学习，了解陶瓷的特性、技能和技巧，培养学生运用陶瓷材料设计制作的表现和创新能力，学生都能从陶艺创作理念、成型技法等整个过程中得到完整的系统学习。

实现“零经验学习、情景式教学”，使学生能尽快投入到学习和创作的实践中去。

五、选用教材及参考书目参考书目（1）邱玲、李正文.《陶艺教程》.湖北：湖北美术出版社,2007.8（2）英哈里·费瑟儿《陶瓷制作常见问题和解救方法》上海科学技术出版社2014.4六、教学内容教学时间分配表第一章理论：陶艺的基本知识1、陶艺发展简史2、中国陶艺和世界陶艺3、陶艺创作流程4、陶艺制作技法5、陶泥、瓷泥、紫砂及泥料的可塑性6、釉料、氧化焰与还原焰7、窑炉类别第二章理论：传统陶艺与现代陶艺1、传统陶艺概念2、现代陶艺概念第三章实验：软装陶艺制作技法1、实验项目：软装陶艺制作技法(设计制作小型容器型\设计制作树叶造型\设计制作系列陶艺饰品\陶艺半成品后期处理\陶艺半成品上釉、装窑\陶艺作品烧制取件、填实验报告)七、执行大纲使用说明1．依据不同专业的学生需求，可适当调整相关内容根据学生能力的高低，适当调整课堂讲解与课堂练习的时间分配。