二年级语文《蓝色的树叶》

蓝色的树叶是一篇小学二年级语文课文，教学时长大约一节课。

以下是一份关于《蓝色的树叶》的教案，供参考。

【教学目标】1.知道课文的大意，理解文章中描述的情境和人物；2.能够熟读课文，并感受其中的美。

3.掌握课文中的重要词语和句子，能够运用到日常生活中。

4.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。

【教学重点】1.学习课文的内容和语言；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.培养学生的联想和想象能力。

【教学准备】PPT、黑板、教具：图片、实物、小树叶、教学卡片等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生猜测课文的主题是什么。

2．导入主题后，教师可以谈论并与学生分享有关秋天的经验。

二、朗读、感受课文（10分钟）1.教师朗读《蓝色的树叶》，引导学生跟读。

2.请学生留意课文中有哪些细节和描述。

提问：为什么女孩子把树叶叫做“蓝色的树叶”？3.学生们自己选择合适的词语来描述树叶颜色或形状。

三、学习重点词语（10分钟）1．教师出示图片和教学卡片，呈现本课重点词语，学生观看并跟读。

2．教师帮助学生理解词义，让学生动手操作教学卡片活动，巩固重点词语。

四、理解文章情节（15分钟）1．教师导入问题：故事中女孩喜欢树叶和谁分享秘密？2．继续朗读课文，并逐段解读文意，引导学生理解课文的情节。

3．提问：女孩对树叶的喜爱有什么具体的表现？4．请学生提取关键句子，并写在黑板上。

五、运用所学语言（15分钟）1．学生们根据老师的提示，自由发挥和联想，写一段关于树叶的小故事或描写。

2．鼓励学生先画出故事中的场景，然后再用文字描述。

3．同学们可以互相分享自己的小故事，发表自己对树叶的感受。

六、课文再现（10分钟）1．请几个学生表演课文中的一个场景，可以是女孩子和妈妈的对话。

2．其他学生对表演进行评价，提出自己的看法与建议。

七、家庭作业（5分钟）1．将今天学习的重点词语和句子用自己的语言写下来，并背诵。

2．以“我喜欢的一片树叶”为题，写一篇小短文。

人教版小学语文二年级第19课《蓝色的树叶》第一课时（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册《蓝色的树叶》课文蓝色的树叶作者:[前苏联] 瓦＆mｉddｏt;奥谢叶娃美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子与小山。

李丽画好了近处的房子,远处的小山。

她刚要画树,然而绿铅笔找不到了。

李丽看看旁边的林园园,她差不多把树画好了。

树叶那么绿,真惹人爱。

李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行不?”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。

”李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她都画完了,李丽说:“现在能够把您的绿铅笔借给我了吧、”林园园说:“我怕您把笔尖弄断了。

”李丽说:“我小心一点儿。

"林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“您要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多、”李丽赶忙说:“我只画树叶与小草。

"林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔、李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。

《蓝色的树叶》教学设计教学目标:1。

认识9个生字,会写１8个生字,会用“不、吧"造句子。

２、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。

3、接着培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁的书写生字。

教学重点:１。

认识本课的9个生字,会写１0个生字,会用“不、吧”语气词造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。

教学难点:1。

引导学生通过朗读感悟课文,明白得人与人之间应互相帮助,培养责任感、2。

细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了”这句话的意思。

教学准备:1、挂图２、学生朗读课文,准备画笔。

教学时间:两课时。

第一课时教学内容:认识生字,学习课文,朗读感悟体会互相帮助的可贵。

教学目标:1、会认9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。

教学难点:1、引导学生通过朗读感悟课文明白得人与人之间应互相帮助,培养责任感。

２。

细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了“这句话的意思、教学过程:一、悬念导入:1、课前板书:19 蓝色的树叶2。

二年级上册语文《蓝色的树叶》教案一、教学目标1.了解“彩叶田园”卡通形象并理解蓝色的树叶的颜色是如何形成的。

2.了解秋天树叶变色的原理以及与生活的关系。

3.能正确朗读课文，感受蓝色的树叶的魅力，理解文章大意。

4.能描述蓝色的树叶，运用五官来形容颜色。

二、教学重点与难点1.重点：理解蓝色的树叶的颜色是如何形成的，并能正确朗读课文。

2.难点：使用五官来描述蓝色的树叶。

三、教学内容及活动安排第一课时1. 教师活动1.播放“彩叶田园”卡通形象，导入本课题的学习内容。

2.引导学生了解秋季树叶变色的原因，并与生活联系起来。

3.导读课文，重点讲解生字词。

#### 2. 学生活动4.观看“彩叶田园”卡通形象，听教师介绍树叶变色的原因。

5.学生带着问题阅读课文，理解文章大意，并用生字词造句。

#### 3. 教学反思通过“彩叶田园”卡通的形象介绍，学生对树叶变色有了一定了解，课文中的生字词反复阅读、讲解，对学生的语言能力有所帮助。

第二课时1. 教师活动1.检查学生课后的作业，引导学生朗读课文。

2.分析课文中的蓝色树叶是如何形成的，并在黑板上画出图形进行说明。

#### 2. 学生活动3.学生自读课文，找出课文中蓝色树叶的原因。

4.学生按照老师在黑板上画的图形，理解蓝色的树叶的形成原因。

#### 3. 教学反思课上通过探究课文中蓝色树叶的形成原因，加深了学生对课文的理解。

第三课时1. 教师活动1.引导学生用五官来描述蓝色的树叶。

2.布置课后作业，要求学生写一篇关于蓝色的树叶的作文。

#### 2. 学生活动3.学生在教师的指引下，通过观察、用五官来形容蓝色树叶。

4.学生完成课后作业。

#### 3. 教学反思通过学生实践，学生们对用五官来描述事物更具有体会和感受。

四、教学评价1.学生能够理解秋季树叶变色的原因。

2.学生能够正确朗读课文，并理解文章大意。

3.学生能够使用五官来描述蓝色的树叶。

【导语】《蓝树叶》，主要讲述了李丽和林园园在学习中产⽣的⼩摩擦，然后教育我们对同学要⼤⽅慷慨的故事。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》原⽂ 美术课上，⽼师教同学们画风景画，要画上树、房⼦和⼩⼭。

李丽画好了近处的房⼦、远处的⼩⼭。

她正要画树，可是绿⾊铅笔找不到了。

李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹⼈爱。

李丽⼩声对林园园说：“把绿铅笔借给我⽤⼀⽤⾏吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。

”李丽只好坐在那⾥看林园园画。

等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。

”李丽说：“我⼩⼼⼀点⼉。

” 林园园从盒⼦⾥拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要⽤⼒，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和⼩草。

”林园园皱着眉头，说：“还要画⼩草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。

李丽拿起⾃⼰的蓝铅笔，⽤⼼地画着⼀⽚⽚树叶。

林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》教案 教学要求： 1、学会本课12个⽣字和由这些⽣字组成的词语。

2、理解课⽂内容。

教育学⽣养成助⼈为乐的美德。

3、练习分⾓⾊有感情地朗读课⽂。

教学重点： 抓住重点词、句、段理解内容，掌握⽣字新词。

教学难点： 第五段，理解“林园园看见李丽画了蓝树叶为什么脸红了？” 教学过程： 第⼀课时 ⼀、板书课题。

齐读后问“读了课题你有疑问吗？你想知道什么？”（学⽣问，教师对问题做出评价并按排解决时间） ⼆、初读课⽂。

要求： 1、借助拼⾳读准每个字⾳，努⼒把句⼦读通顺，做到不添字、不漏字。

2、标出每个⾃然段的序号。

3、思考课⽂讲了⼀件什么事？ 三、检查效果。

1、出⽰⽣字词（⽣字加拼⾳），指名读，齐读。

强调：“术”、“桌”是翘⾆⾳。

“经”是后⿐⾳。

“拿”的声母是N，不是L。

2、指名分⾃然段读课⽂。

说课稿《蓝色的树叶》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蓝色的树叶》（优秀7篇）所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。

以下内容是为您带来的7篇《《蓝色的树叶》》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《蓝色的树叶》篇一【教学目标】1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、借助插图，了解课文内容。

4、了解按事情的发展顺序进行记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

【教学重点】1、能正确认读本课的生字，理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

2、流利有感情地朗读课文，抓住重点词句仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

【教学难点】1、初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。

2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。

教育学生要有助人为乐的好思想、好品德。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时一、设置悬念，导入课题教师课前先将课题“蓝色的树叶”写在黑板上。

师：小朋友，小朋友们你们平时看到的树叶都是什么颜色的呢？教师随机给学生呈现ppt 资源的相应图片内容。

读了课题，大家是不是觉得很奇怪，树叶为什么会是蓝颜色的呢？学习完课文后你们就会明白了！二、初读课文，整体感知1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。

教师可以结合ppt资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

三、学习生字，了解词语1、教师播放课件，给学生呈现本课要求会认的字、词：2、请学生通过多种方式自由认读。

3、教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。