下载文档原格式
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“变。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导_____________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗___________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢4、这点小事，难道还要妈妈担心吗__________________________________5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢__________________________________6、你难道没看比赛吗____________________________________________________7?你难道不去上体育课了吗（反问改陈述）_____________________________（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上。
”变“”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
_________________________2、这幅画是我们班彩颖画的。
___________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
句子练习（一）一、按要求写句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴.把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、改变词序.意思保持不变。
出金华城大约５公里到罗甸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、改变词序.改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这几道题你全没有做对。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道.还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
都是你自己找的.我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在这个长满了红锈的鱼钩上.闪烁着灿烂的金色的光芒。
_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声.说：“诸葛亮神机妙算.我真不如他。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
张林告诉我：“要是星期日下雨.我们就不去看电影。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说.马上就要期末考试了.我一定要认真复习.不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六年级语文小升初句子专项复习之句型转换练习题带答案句型转换练题带答案一、按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。
死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着辉煌的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着辉煌的金色的光芒吗？7、把间接引语改成间接引语。
XXX长叹一声，说：“XXX神机妙算，我真不如他。
”XXX长叹一声说，XXX神机妙算，他真不如XXX。
XXX握着XXX的手说：“我会永久照应你的。
”XXX握着XXX的手说，他会永远照顾XXX的。
XXX告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”XXX告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈庄重地对我说，立时就要期末考试了，我一定要认真复，不要辜负教师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复，不要辜负老师和我对你的一片期望。
”二、照样子写句子1、例：XXX推开门走进教室。
XXX走进食堂拿起碗走向窗口。
（连动句）2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
六年级句式变换综合训练一、“把”字句与“被”字句的转换。
1. 定义与示例。
- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。
基本结构为：主语 + “把”+ 宾语 + 动作（谓语）。
例如：我把书放在桌子上。
- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的对象受到了动作。
基本结构为：宾语 + “被”+ 主语 + 动作（谓语）。
例如：书被我放在桌子上。
2. 转换方法。
- “把”字句转“被”字句：首先将“把”字句中的主语和宾语位置互换，然后将“把”换成“被”。
例如：小明把窗户擦干净了。
转换后为：窗户被小明擦干净了。
- “被”字句转“把”字句：先把“被”字句中的主语和宾语位置互换，再把“被”换成“把”。
例如：衣服被妈妈洗好了。
转换后为：妈妈把衣服洗好了。
3. 练习题目。
- 他把小鸟放飞了。
（改为“被”字句）- 作业被我完成了。
（改为“把”字句）二、陈述句与反问句的转换。
1. 定义与示例。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：他是一个好学生。
- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。
- 陈述句转反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词（不、没等），句末添加“吗”和问号。
例如：我是中国人。
转换后为：难道我不是中国人吗？- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的否定词，句末添加“吗”和问号。
例如：他不喜欢读书。
转换后为：难道他喜欢读书吗？- 反问句转陈述句：- 如果反问句是肯定形式的反问句（即句中有否定词），去掉“难道”和“吗”，去掉句中的否定词，句末改为句号。
例如：难道他不聪明吗？转换后为：他聪明。
- 如果反问句是否定形式的反问句（即句中无否定词），去掉“难道”和“吗”，在句中添加否定词，句末改为句号。
例如：难道他聪明吗？转换后为：他不聪明。
3. 练习题目。
- 这朵花很漂亮。
让知识带有温度。
人教版小学六年级语文句型转换（一）小学语文六年级上册知识点专题训练人教版试题下载整理试题预览学校语文句型转换（一）一、按要求写句子。
1、他要去补习（双重否定句）2、你明天莫非不来上学吗？（反问改陈述）3、他要去看书。
（双重否定句）4、陈述句:你吃过饭了。
反问句:设问句:疑问被字句:把字句:否定句:5.我们遵守纪律。
改为双重否定句：改为反问句：6.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比方句：改为拟人句：7、你莫非没看竞赛吗？（反问改陈述）8、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”（直接引语改间接引语）第1页/共3页千里之行，始于足下。
9、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
”（直接引语改间接引语）10、你莫非不去上体育课了吗？（反问改陈述）11、他要去看电影。
（双重否定句）12、爸爸说：“我明天不去上班了。
”（直接引语改间接引语）13、有哪位大力士可以把这么沉重的大铁牛捞起来呢？（反问改陈述）14、小嘎子要绊倒小胖墩儿，是那么简单的事？（反问改陈述）15、这是真理。
（改为反问句）16、多得些学问决不是一件坏事。
（改为确定句）17、这件事我肯定要做。
（调换挨次，意思不变）18、疲惫和干渴把它们熬煎得有气无力。
（改为“被”字句）19、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）20、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）21、是不是应当用我的力量把我所能做到的事情做得更精致、更认真、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）22、多读多练，作文会进步。
（用关联词语把句子连起来）第2页/共3页让知识带有温度。
23、他的学习成果很好，很自私，算不上好同学。
（用关联词语把句子连起来）24、文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
六年级语文句型转换专项训练
以下是一些六年级语文句型转换的练习题，希望能提供帮助: 1. 把下列句子变成疑问句:
- 小明喜欢读书吗？
- 这件衣服是红的吗？
- 长城是中国的首都吗？
答案：
- 小明喜欢读书吗？
- 这件衣服是红的吗？
- 长城是中国的首都吗？
2. 把下列句子变成双重否定句:
- 他不喜欢吃猪肉。
- 她不是老师。
- 这本书是红的。
答案：
- 他喜欢吃猪肉。
- 她不是老师。
- 这本书不是红的。
3. 把下列句子变成反问句:
- 你不好好学习，将来怎么办？
- 这个地方太远了，我不想去。
- 我不是故意这样做的，知道吗？
答案：
- 你现在不好好学习，将来怎么办？
- 这个地方太远了，我不想去。
- 我不是故意这样做的，知道吗？
4. 把下列句子变成感叹句:
- 多么漂亮的裙子啊！
- 秋天多么美好啊！
- 这本书真好看啊!
答案：
- 这条裙子真漂亮啊！
- 秋天多么美好啊！
- 这本书真好看啊!
5. 把下列句子变成肯定句:
- 这个地方太远了。
- 她不喜欢吃猪肉。
- 这本书是红的。
答案：
- 这个地方不远。
- 她不喜欢吃猪肉。
- 这本书是红的。
希望这些练习题能够帮助你提高句型转换的能力。
小学六年级语文句型转换练习题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN同心小学六年级语文句型转换练习题姓名一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢___________________________________________3、这点小事，难道还要妈妈担心吗4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢________________________________ ___________________________________ （二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。
”变“”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、对话与转述的互换例1 把直述句变为转述句如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述）把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
tgn ebnr od一、拟人句和比喻句的区别：1、拟人句：直接把一个事物当作人来写。
它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
2、比喻句：把一个事物比作另一个事物。
识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点，一般有三种表达形式，即“明喻”、“暗喻”和“借喻”。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
注意点：（1）拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。
（2）拟人句要写得恰当。
1.小溪哗啦啦地流着。
（改为拟人句）2.风儿不停地吹，小草来回地摇摆。
（改为拟人句）3.我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。
（改成拟人句）4.啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。
（改为拟人句）5.黄莺在树林里叫。
（改为拟人句）6.飞着的蜜蜂嗡嗡地叫着。
（改为拟人句）7.地上长着厚厚的苔藓。
（改为比喻句）8.春天的甘露滋润着杨梅树。
（改为拟人句）9.夏夜，星空下，小虫在鸣叫。
（改为拟人句） 10.战士们朝敌人扑去。
（改为比喻句） 11.秋天到了，树上金红的果子成熟了。
（改为拟人句）ar e g o o d f o r s o 12.春天来了。
（改为拟人句）13.百灵鸟在树枝叫。
（改为拟人句） 14.公路上，许多车辆来回行驶。
（改为拟人句） 15.天上的星星在闪烁。
（改为拟人句） 16.天空中的星星一闪一闪的。
（改为拟人句） 17.雨滴落在雨伞上。
（改为拟人句） 18.微风吹在脸上。
（改为拟人句） 19.大地铺上了一层棕红色的水杉落叶。
（改为拟人句） 20.千百只蝴蝶在公园的花丛中飞来飞去。
（改为拟人句） 21.夏日烟台的海很平静。
（改写成比喻句）二、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
r 。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
1、面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
（改为双重否定句）2、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。
8、唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”。
9、苏格拉底说：“我在麦地的尽头等你们。
”。
10、伯诺德夫人说: “瞧，先生们，这盏灯亮些。
”（改为提示语放中间）。
11、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”。
12、少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个你这么大的小女儿。
”。
13、聂将军亲切地问小女孩叫什么名字。
（改为直接引语）。
14、杰克慢慢地站起来：“天真冷。
我倒柴房去搬些柴来生个火吧。
”。
15、“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”伯诺德夫人说。
（改为提示语在前）。
16、少年说：“我没有打着鸟，却见到意见挺有意思的事。
”。
17、这位外国专家说：“我在许多地方做过这个实验，从未成功。
”。
18、老人说：“30年后，我照样请您喝茶！”。
19、颜回说：“我希望成为一个不为自己表功的人。
”。
四、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、颜色、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
n。
12、六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。
g 。
看了这个电视剧，受到了深刻的教育。
缺少主语“谁”。
美丽的公园。
缺少谓语“怎么样”。
成分残缺战士们纷纷报名参加。
缺少宾语“什么”。
李东和我热烈地握手。
近义词错用，应把“热烈”改为“热情”。
李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。
大词小用，应把“赞颂”改为“称赞”。
用词不当他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。
关联词语运用不当，应该为“不仅. .....而且......”。
他知道自己错了，心情很繁重。
词语搭配不当。
“心情很繁重”应改为“心情很沉重”。
搭配不当随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
主语“随地吐痰的人”和“习惯”搭配不当。
应把“随地吐痰的人”改为“随地吐痰”。
词序颠倒我把胜利的消息已经告诉了大家。
“已经”应放在“把”前面。
这次考试同学们普遍的成绩提高了。
“普遍”是用来说明“提高”的，应放在“提高”的前面。
气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
“记录”和“收听”的顺序颠倒，应先“收听”再“记录”。
他经常回忆过去的往事。
“往事”本身就是过去的事，应删去“过去的”或“往”。
重复累赘在小组谈论会上，他首先第一个发言。
“首先”和“第一个”意思重复，应去掉一个。
老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
“都”和“只有李老师”前后矛盾。
前后矛盾同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
“整齐的”和“挤进”前后矛盾。
图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
《中国少年报》不属于书。
归类不当我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
“黄瓜”属于蔬菜类，不是水果。
昨天上午刮了一天的风。
“上午”等于“一天”明显是错误的。
概念模糊造纸术是我国古代四大发明。
“造纸术”是我国古代四大发明之一。
in。
六、照样子写句子。
1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、例：井冈山是中国革命的摇篮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、例：挺拔俊秀的椰子树，不是在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
r 。
5、例：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
（用是......是......是. .....仿写句子）。
6、例：“一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的......有的......有的......”把句中省略号省略的内容补充完整。
七、按要求写句。
1、骄傲①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、好像写成比喻句写成不是比喻句的3、这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)③(改成否定句)①③4、这些北京来的客人水平非常高。
(改变词序，意思不变)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、在三亚看落日真有诗意。
改成感叹句：。
改成双重否定句：。
改成反问句：。
6、我们栽下树苗。
（扩写句子，至少扩两处）。
八、“把”字句和“被”字句互改 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、涌浪有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
（改成“被”字句）。
6、在硝烟和火光中，日寇被中国守军杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
（改为“把”字句）。
7、伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
（改为“被”字句）。
8、悟空刚走，白骨精就扯住唐僧。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
9、露水沾湿了他的衣裳和鞋子。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
小学语文关联词复习一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……二、能力测试：1、在括号里填上正确的关联词语。
①（）多读多练，作文（）会进步。
②（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。
③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。
⑥（）我俩住得很远，（）不常见面。
⑦（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
