2020年试卷分析及考情分析(实用)

2020年中考生物试卷分析一、试题分析1、题型结构本次生物试卷，满分30分，考试时间共30分钟。

考查内容是人教版七、八年级上下册课本，题型及分值如下：（一）选择题15小题、15分（二）非选择题4个大题、15分选择题考查类型包括实验操作题，概念理解题，读图题等类型，考查内容包括实验操作（3、4题），植物的分类（7题），植物的发育（2题），生物体的结构层次（1题），生命活动的调节（6题），生殖和发育（13题），动物的类群（14题），健康的生活（5题），生物技术（11题），微生物的结构特点（10题），生命的起源和进化（15题），动物的运动（9题），生物多样性（8题），概念理解（12题）等。

非选择题考察内容包括生态系统的组成、植物的三大作用（16题），遗传与变异（18题），人体的系统（17题）等内容，读表格，曲线，图形等形式。

试卷知识点重点突出，与往年中考题型相似，考察了学生对生物学基本概念的准确理解，识图能力，综合分析能力。

2、难易程度本试题考查知识的覆盖面较广，注重基础知识与实际生活、生物技术的联系，面向全体学生，试题依据新教材、新课标对全体学生的基本要求，注重考查学生的知识和技能相结合的能力，大部分的试题学生通过平常生物课学习并结合分析能够解答，本试卷同时兼顾能力的考查，考查学生了分析问题、解决问题的能力。

二、教学反思及改进措施本次考试优生基本正常发挥，但也有读题目不仔细丢分现象，例如将选正确的看成选错误的，关于优生，教师应该在提高其综合水平的同时培训答题技巧；中等生有所进步，还有提高的空间；差生成绩相比期末考试较稳定，教师还应该主抓基础知识的理解记忆。

针对他们的答题情况我总结出以下三点：1、对知识点的理解不够透彻；对基础重点知识的掌握精确程度不够；2、学生的考试应变能力不好，审题不仔细；3、不能自主分析归纳重难点，需要教师及时点播提高。

通过分析本次考试的得失，在今后的工作中我们会做好以下几点：1．努力提高课堂教学效率，争取在有限的时间内提高学生的整体水平。

九年级物理第一次月考试卷分析一、试题分析本试卷为九年级第一次月考试卷。

全卷满分80分，选择题24分，填空题14分，实验探究题16分，综合应用题26分。

从考试的题型设计来看本次考试的题型就是根据往年中考题型设计，题目的设计重视基础知识的应用和物理实验的考查，知识点分布合理难度适中。

因为本次考试是九年级分班以来的第一次考试，重在帮助学生了解自己目前的学习情况，同时了解别人，以及自己和别人的差距，由此激发学期热情，竞争意识，制定合理的学习目标，为今后的学习做好铺垫。

二、试卷分析整体来看：年级平均分51.32，及格率62.52%，优秀率为30.43%。

最高平均分54.17，最低平均分48.04，最低和最高相差6.13分。

首先，由平均分、及格率和优秀率看，就短短一个月所学的内容，学生的学习情况不容乐观，尤其及格率和优良率都比较低，说明学生在学习上还存在各方面的问题，而且就知识的难度来看，应该不仅仅是智力问题，也许更多的是学习态度，学习氛围的营造，这些方面存在问题。

尤其从最高和最低分差值来看，更能看出这一点。

毕竟开学只有一个多月，而且是经过重新分过班的，这个差距还是令人不安的，需要认真反思这一个月来的教学工作，从而调整以后的教学。

三、由这次考试反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。

例如：选择题第5题、第10题，考查学生对热量、内能、温度概念的理解，出错率较高。

2、学生对知识点的语言表达能力比较欠缺。

作为理科，当然重在思维训练，但是，不能用准确的语言表达，恰恰是思路不清晰，理解不到位的体现。

具体表现在17题第3小题和19题第2小题，学生的表达可说是千奇百怪，抓不住关键点。

3、运算能力太弱。

计算题失分严重，学生在必要的数据代入正确的情况下依然不能准确无误的算出结果，导致失分。

4.最最关键的问题是，学生的态度问题。

对学习的漠然和不用心，使得部分学生坐在教室里神游八荒，心如死灰，不然也考不出那么多十几分的，甚至个位数的，这些学生思想如果进步了，平均分又何至于低到那种程度。

【篇一】一、试题的特点:本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词过去式和口语的运用等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷及学生答题情况分析（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为40 分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说一般，失分较多的是第四题。

失分的主要原因一方面是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，另一个最主要的原因就是对动词过去式的书写掌握的不是很好!（二）、笔试部分笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。

2、口语连线，内容都是书上平时的对话内容，大多数学生做得很好。

3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。

本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

2020年初中学业水平摸底测试成绩分析报告姓名：xxx一、试卷分析本次月考的试卷考的是九年级上册化学的知识点，试题分选择、填空、实验探究、计算，共计60分。

考察知识点比较全面，从整体上看：试题偏于简单，紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；本套试题主要特点还是以考察基础知识为主，而且全面。

二、考情分析本次考试九（1）班平均分为：20.27 ，及格率为：9.09 ，优秀率为：0，三项和为：29.66 ，九（5）班平均分为：40.15 ，及格率为：22.5 ，优秀率为：65，三项和为：127.65 ，九（6）班平均分为：10.84，及格率为：0 ，优秀率为：0 ，三项和为：10.84 ，九（8）班平均分为：23.31，及格率为：9.52 ，优秀率为：0 ，三项和为：32.83 ，与去年期末考试的三项和比较有所下降，这一点也是我值得我反思，也做了如下分析：1、九五班学生对学习化学态度不端正。

学生认为化学方程式很难，不愿意去学习化学方程式尤其是书写。

这张测试券共考到5个化学方程式，一般只对2个左右。

无论是课本上的新知识和复习知识，无论你怎么讲，学生不愿意动脑子，也不愿意接收，听课的学生少。

2、优秀率偏低，九5班22.5，所以提高化学教学质量优秀率，对大多数同学来说，任务很艰巨。

3、学生基础知识和基本技能不扎实，学生对一些元素符号、实验不熟悉，尤其是综合性实验缺乏练习，缺乏答题经验，对探究、对比实验的掌握不够熟练。

4、在计算题中，学生的计算表达能力是薄弱的，化学方程式书写不正确，后面的计算无就法进行。

5、作为毕业班的教师，备在课上有待提高，要多花心思，使得新课的课堂能吸引学生，上新课同时缺乏对考点练习与总结。

三、学情分析1 、本学期继续担任初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成绩两极分化严重。

考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。

考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。

填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。

大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。

只是个别学生稍不留意写成了比喻句。

用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。

短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。

测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。

由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。

能写出这件事的真实特点，具有真情实感。

文章能够做到条理清楚，结构完整。

有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。

”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。

总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。

2020年天津物理中考考情概括2020年中考物理刚刚结束，在疫情影响的情况下，同学们克服重重困难迎接中考，对于今年的物理试卷，想必大家有很多话要说。

我们也是拿到试卷之后，第一时间对试卷进行了研究和分析，希望能够对大家，尤其是明年参加中考的同学们有一些帮助。

一、知识考察全面，难度有所下降二、对于今年天津中考物理，总体上来看，对于知识点的考察依旧遵循往年的规律，几乎所有知识点都有所涉及。

声光热力电五大模块的分值占比也与往年差不多，具体比例如下：三、对于今年试卷分析1.单选题今年单选题总体来看难度较小，没有涉及难题，都是很基础的知识点，即使是单选第10题也是很简单的基础知识应用。

2.多选题（1）多选题的13题和往年一样考察的是凸透镜成像的知识点，但是和往年相比，今年的这道凸透镜成像是较为简单的一道，只考察了最基础的凸透镜知识。

（2）多选12题和13题和往年基本相同，都考察了一道力和一道电的知识，且13题仍是一道字母推导。

今年的12和13难度与往年基本持平。

12题主要考察学生对电路分析和电学公式的应用。

而13题则考察了学生对浮力字母推导题的掌握程度。

3.填空题填空题考察的知识点和往年基本相同，但难度有所下降。

考察的内容大多都是较为简单的基础知识，包括平面镜成像，分子动理论和内能，电能表，改变压强和摩擦力对应的生活实例，做功，家庭电路和安全用电等知识。

注重结合实际生活，考察学生的生活常识和物理知识在生活中的应用等。

4.综合题今年的综合题和往年题型完全相同，考察了两道计算，两道基础实验，一道设计实验和一道压轴题。

（1）计算其中20和22是考察的两道计算题。

20题依旧考察比热容相关计算，但是并未结合热值，电和热效率等知识，因此难度很低，只需要注意计算是否准确即可。

而22题则是一道很简单的考察焦耳定律和欧姆定律的电学计算题，需要孩子熟练掌握公式，同时也需要注意单位的换算。

（2）探究实验今年的基础实验也是课本上的实验，分别是测量小灯泡电功率和探究影响滑轮组机械效率的因素的实验。

2020年广东省中考数学试卷分析2020年广东中考数学试卷分析一、试卷分析2020年广东中考数学已经结束，本次考试紧扣热点、重视基础、难度适中、稳中有“新”、区分度明显。

其中，题目的载体和背景结合时事民生，将2019-2020的一些热点元素融入其中。

同前几年广东省中考题型和考点分布基本一致，基础知识部分占全卷较大比重。

全卷在注重基础知识考察的同时，重点突出函数、基本图形性质、图形间的基本关系等核心内容的考察。

二、考点分析试卷涵盖了绝对值、数据的分析、直角坐标和对称轴、二次根式、平行线的判定、三角形的中线、二次函数和平移、解不等式组、正方形对折全等、二次函数、因式分解、整式等知识点。

难度适中，分值合理。

三、中考备考建议考生在备考过程中，应注重基础知识的掌握和理解，加强练，提高解题能力。

同时，关注时事热点，了解相关知识，提高综合分析能力。

在解题过程中，应注重思维的灵活运用，善于归纳总结，加强数形结合思考，提高解题效率。

2020年广东中考数学命题按照新课标要求进行，基础题的难度与题型设计相对较大。

这种灵活的命题方式对于2021年备考具有重要启示。

为了备考成功，学生需要认真研读课标和考试说明，深入理解变化的内容。

在教学和总复中，要注重夯实基础知识和基本技能，形成基本思想和方法。

通过复，学生可以将零散的知识联系起来，形成知识体系。

在复过程中，要注重通性通法的复和掌握，避免过多纠缠于特殊技巧。

复进度应根据学生情况进行适当调整，给学生留下思考的空间。

数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分，教材没有专门的章节介绍它，而是伴随着基础知识的研究而展开。

常用的数学思想方法包括分类思想、整体思想、化归思想、特殊与一般、数形结合思想。

解题方法包括配方法、换元法、待定系数法、割补法、方程、函数、基本图形等。

在问题思考中，要让学生真正理解数学知识，抓住知识的本质特征，让学生不仅知其然，还要知其所以然。

总的来说，广东中考数学命题的灵活性将对2021年备考起到重要的启示。

2020年初中学业水平摸底测试成绩分析报告一、试卷分析本次月考是九年级学生进入初三后接受的第二次测试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。

试卷结构与中考完全一样。

试卷共分基础知识与运用、名著阅读、古诗文积累与阅读理解、现代文阅读理解与写作五个部分。

阅读有课内文言文阅读一篇和课外的一篇，现代文阅读三篇均为课外，说明文、记叙文和议论文各一篇，写作是一篇半命题作文本学期我带7、8、9三个班语文，现就7、9两个班的学情分析如下：7班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非常大。

经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增强，但还不够理想。

本学期前期的网课对学生的监管不到位，学生的学习兴趣有所懈怠。

再加上本学期面临着新的挑战，。

要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习，时间紧任务重。

9班理解能力要相对好一些，但是七八年级所学的知识学得并不牢固，失分现象比较严重。

部分学生会还会出现消极的思想状况。

因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

四、教情分析一、二、三题均为基础知识部分，紧密结合语文教材。

积累和运用失分严重。

对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象尤其是古诗的默写和文言文《卖油翁》的考察题型，难度系数都比较低，但是绝大部分同学都空着。

书写乱，不工整在现代文阅读理解中，学生往往对于三种文体的题型和答题方式掌握得不好。

在写作中，存在着三大段、内容不具体、书写不规范以及字数不够等问题，高分作文不多，也是今后教学需加强的地方。

五、改进措施1、当务之急是教师应认真研究《语文课程标准》、《语文考试说明》，特别是近三年的中考试卷，明确考试的范围与目标，洞察考试热点，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能真正做到有的放矢。

2020年河北省中考数学试卷分析2020年河北中考数学试题评析2020年河北省中考数学考试已经落下了帷幕，许多人都关注着今年的这份试题，因为它是我们上一年教学的总结同时也是下届教学的引领，下面我们来进行简单的分析与评价。

一、试卷的稳定性今年的数学试题与2019年相比在试卷结构上保持稳定，依旧是16道选择题，3道填空题，7道解答题。

试题中代数、几何、统计与概率的比值仍保持5∶4∶1，与教学课时保持一致。

2020年河北省中考数学命题依旧注重基本数学能力、数学核心素养和学习潜能的评价，试卷兼具基础性和综合型，应用性和创新性，突出对基本知识、基本方法的考查，难度适中。

二、部分知识难度下降今年数学试题素材的选取似曾相识，比较容易入手。

圆和二次函数由去年的第25和第26题压轴题的位置，提到了第22题和23题位置。

而第24题和25题也比去年的第24题和25题难度降低了。

第16题与第19题相对去年的第16题与第19题难度明显有所下降，再往前面的第20题和21题比去年更直接易懂。

今年试题立足基础，彰显人文关怀;着眼能力，突出思维层次的考核。

三、阅读量、思维含量较大试卷中除前三个小题知识单一，其他题文字信息量及思维含量都较大。

如10，12，14，16，19这些题虽小但需仔细读题，然后加分析、画图或计算，才能甄别真伪。

25题，26题文字信息更大，思维强度大。

四、体现数学思想和方法的同时又有创新试题主要体现的数学思想主要有:数形结合、分类讨论、化归与转化、函数与方程、特殊与一般这些思想和方法。

很多问题具有典型性、示范性，如23，24，25，26等能体现学科核心素养，百考不厌、常考常新，如15题中的“毕达哥拉斯图案”问题设计精巧，综合考查了学生的综合应用能力。

25题以学生熟悉的数轴为背景，加上动点与游戏规则，巧妙的把概率融了进去，不仅考查学生从数学的视角分析、解决问题，又检验了学生对数轴的点到意义的理解，凸显了数学学科的特色，这就是创新之举。

2020年河南中考化学试卷分析目录一、考试范围及试卷结构 (2)二、中考化学试题命题特点 (3)三、近四年考点分布 (5)四、试题解析 (6)五、2020年中考化学复习备考建议 (12)2020年河南中考化学试卷分析一、考试范围及试卷结构1.考试范围2020河南中考题目更贴近生活，学科与生活紧密联系，注重考查学科知识在生活中的应用。

化学依旧考查25道题，题型及题量没有发生变化，难度适中。

1.贴近生活实际，学科与生活紧密联系第1题的“河南小麦”、第2题的“传统工艺”、第3题的“环境保护”、第6题的“金属用途”、第8题的“环保燃料”、第9题的“生活消毒”、第13题的“尾气处理”、第21题的“低碳生活”、第25题“人类生活和工农业生产关系”等题目情境具体真实，来源于生产和生活，使试题具有鲜活的生命力，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点，也体现了新课程的理念和要求。

2.突出核心知识的考查，知识覆盖面广试题对课标中要求层次较高的酸、碱、盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，体现了“核心知识重点考，核心知识年年考”的特点。

而且题目的设置综合性较强，在考查学生基础知识的同时，也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。

3.突出化学实验的考查，体现学科特点和学习要求对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查，如：第7题“稀释浓硫酸、液体倾倒、气密性检查”、第17题的“氯化钠溶液的配制”、第18题的“工业炼铁原理”、第19题的“燃烧的条件”、第25题的“物质的检验、粗盐中可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。

三、近四年考点分布四、试题解析2020年河南省普通高中招生考试试卷化学试题卷注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。

考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。

交卷时只交答题卡。

2020年中考英语试卷分析2020年中考英语试卷分析今年的中考英语试卷整体难度适中，语法考查全面，文章体裁多样，注重培养学生的英语学科综合素养和情感价值观教育。

以下是对试卷结构和特点的分析。

试卷结构方面，与2016年相比，2020年中考英语试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，共十一大题，总分为120分(听力部分30分，笔试部分90分)，考试时间为120分钟。

单项选择和词语运用的分值有所变化，单项选择由15个调整为10个，分值也由15分调整为10分，词语运用由5个小题增加到10个小题，分值也由5分增加到10分，其他题仍然沿用2016年的分值分配，重点在主观题的考查即学生阅读和写作能力的考查。

试卷特点方面，2020年中考英语试卷在保持难度稳定的原则下，在测试内容和测试方式上有所突破。

试卷考点全、辐射面广，涉及语法工程中的37个小项，功能意念工程中的56个小项，话题工程中的65个小项。

语法工程中的宾语从句从单选调整到了连词成句，这在连续多年的考察中是大的突破，宾语从句在给出个人反应“Give a personal n”中语言作为工具的功能得以体现。

试卷还注重培养学生的英语学科综合素养和情感价值观教育。

任务型阅读帮助学生理解“感恩”文化内涵，吸收在感恩节餐桌上分享感恩的事例，吸取“XXX”的文化精华，形成正确的价值观念，感恩生活，享受当下，从而培养对优秀文化的理解和认同。

书面表达题以演讲稿的形式，引领学生深入思考，认识并接纳自我，充满希望地规划自己的未来，是整套试卷全面、客观评价考生在学科研究目标方面的较好形式。

试卷还关注学生的心智成长和健康人格的发展。

完形填空题通过小男孩摘玫瑰花被刺扎到的经历，体会“别人警告你再多次都没有你亲身经历的深刻”，引导学生从中汲取勇气和智慧。

这种以人为本的试题设计，有助于滋养学生心灵成长。

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本文关键信息点设空，考查学生对文章主旨的理解。

阅读理解XXX通过蝴蝶未经破茧挣扎不能实现自我蜕变的现象，鼓励学生保持强大的内心，面对并克服困难方能做生活的强者。

第二次月考试卷分析报告任课教师陈海春学科四年级数学最后学历大专应考人数实考人数最高分最低分平均分31 31 93 22 65[100，90](90，80](80，70]（70，60]60分以下2 12 2 2 13一、原始成绩分布情况分析应考人数 31人，实际参考人数 31 人，平均分为 65 。

从成绩分布情况来看，最高分 93分，最低分22 分；从总体看来，该班成绩分布情况：优秀率6.4%，良好率为43%，及格率为58%，不及格人数达到13人。

反映出学生学习的实际情况：全班学生成绩优秀人数较少、成绩良好的学生人数占不到二分之一，不及格人数占全班人数的三十一分之十三。

二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析1.试题题型、题量分析试题题型分析：题型包括，填空、判断、选择、计算、作图、解决问你。

类型多样，覆盖面全，出题类型学生熟悉。

试题题量分析：试卷共计六道大题，，共4页，从考试情况来看，题量适中，学生在90分钟内完成是没有问题。

2.试题难易度分析：本次期中试卷，难易程度适中，符合学生的年龄特点。

3.试题题目设计分析：题目设计，良好，符合学生的答题特点。

（二）典型性错误分析答卷的整体情况分析：从答题的情况来看，大多学生都能在90分钟之内做完。

而且有充分的时间审题，但学生做题比较慌，以比较快，所以许多错误大都是，由于做题快，慌张而不审题造成的错误。

三、对教学工作的意见或建议1.强学生基础知识练习，使学生在答题时少出现一些，计算方面的错误。

2.多加训练学生的读题审题能力，这样学生就不会在考试时由于这方面的错误，而丢分。

3.教学要能够让学生了解方方面面的题型，懂得举一反三的道理，对所学知识要，熟练掌握，运用灵活，这样学生才能解决各种相关类型的题目。

阅卷教师（或任课教师）签字：陈海春2016年 12 月 2 日。

2020年初中学业水平摸底测试成绩分析报告姓名：xx一、试卷分析：本次考试涵盖七八年级及九年级上册的全部内容。

试卷注重基础，灵活变式。

1、立足基础，注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查全卷立足基础，较好地考查了基础知识，同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。

2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第15，17题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第18题第三具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。

试题总体难度适中，得分率相对较高，知识考查全面，失分比较严重的是：第17题（1）、（2）涉及权利义务中个人所得税专项附加扣除，学生对该类型题较容易混淆。

第18（3）题考查弘扬民族精神，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。

三、学情分析本届九年级学生总体来水学习积极性不强，与上学期比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动向增强了，但是还存在诸多不足：（1）基础薄弱点很多，综合做题能力差，学习上不善于自己纠错总结，（2）知识面计较狭窄，知识的欠缺很多，（3）学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

（4）深入研究思考邵，主动学习的人数少，被动学习人数多，部分同学课堂纪律散漫。

四、教情分析针对学生的不足，及时调整授课方式：（1）重视学生感受和体验的过程；注重概念的形成过程及必考知识点的背诵，利用课余时间抽背考点。

（2）注重学生的探究过程；重视知识的形成过程，注重学生审题的能力的培养；教会学生如何回答开放性题。

（3）重视解题思路的探索；学生表达能力的培养。

五、改进措施1、重视知识的梳理，形成知识网络，及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

2、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础要注重基础知识的教学，对重要的概念和基本的思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。

2020年深圳市中考语文试卷分析与参考答案一、试卷点评2020深圳中考在7.21日落下帷幕。

经历了三年的披荆斩棘，广大考生在最后一科铃响时为初中生活划上了一个圆满的句号。

再次祝愿莘莘学子能够取得佳绩、金榜题名！在结束了紧张的中考后，相信广大考生和家长都急切地关注本次考试的变化和特点，深圳学而思第一时间给大家带来详细的语文点评和解析。

（一）试卷难度与去年持平，整体的知识模块无变化试卷由五大模块组成。

分值占比无变化，依次为基础知识20分，文言文阅读8分，现代文阅读26分，名著阅读4分，作文43分。

试卷对基础知识的考察很常规，频频出现在中考试卷中的排序题今年采用的内容是名著《昆虫记》的原文，提示我们注重回归课本内容，名著阅读回归原著。

对于阅读题的考查注重原文意识，即答题技巧与文本的结合。

除此之外学生对生活的感悟，对语言的组织能力也是考察的重点。

（二）试卷实用类文本阅读略有变化，体现创新性相对于去年而言，今年的试卷虽然总体常规，但仍有创新点。

今年的创新体现在实用类文本阅读，非连续性文本正式登上中考舞台，题型设置围绕非连续性文本常见题型，答题方法可参考说明文。

并增加开放性题目，除了考察学生分析、总结、概括和提取的能力，更注重学生的发散思维和语言组织能力。

（三）注重知识点与学习能力的考查从知识点与命题方向上，近几年没有太多起伏；从内容上看，非连续性文本的登场打破了常规说明文与议论文两极的局势；从学习能力上看，考查学生分析文本、理解文意的意识逐年增强。

总的来说，试题注重对学生的基础知识、分析与理解、语言组织与表述的三种能力的考查。

强调知识联系生活，引导学生关注日常生活与社会生活，语文早已不再是“随便学学”就能得高分的科目了。

2成语★课前测+本地化3病句★课前测+本地化4排序★课前测+本地化5文学常识★课前测+本地化6古诗默写★★积累诵读7解释文言文加点字★★初一寒假第六讲8翻译句子★初二秋季第四讲初三暑假第七讲（复习）9文言文文意理解★★初一春季第十四讲初三秋季第十讲（复习）10说明方法及作用★★初一春季第十讲初三暑假第四讲（复习）11关键句作用★★初二寒假第五讲初三秋季第五讲（复习）12说明对象特征★初一春季第九讲初三秋季第七讲（复习）13感悟延伸★初二寒假第五讲初三秋季第十三讲（复习）14概括行文思路★初一暑假第三讲初三暑假第一讲（复习）15分析人物形象★★初一暑假第四讲初三秋季第二讲（复习）成语成语成语病句病句病句排序排序排序文学常识文学常识文学常识古诗默写古诗默写古诗默写解释文言文加点字解释文言文加点字解释文言文加点字翻译句子翻译句子翻译句子文言文文意理解文言文文意理解文言文文意理解议论文论点概括（2分）议论文中心论点（2分）说明方法及作用（3分）关键语段作用分析（3分）议论文论证思路（2分）关键句作用（2分）议论文论证方法及作用（3分）议论文补充论据（2分）说明对象特征（3分）感悟延伸（2分）感悟延伸（3分）感悟延伸（2分）词语辨析拟写标题概括行文思路概括行文思路（2分）语句赏析（3分）分析人物形象（3分）内容概括关键语段作用分析修辞手法赏析修辞手法赏析（4分）分析人物形象（4分）感悟延伸（3分）深圳市2020年初中毕业生学业考试语文试卷（回忆版）一、本大题共5题，每题2分，共10分。

初三英语10月考试卷分析一、学生答题情况分析：本次考试英语试题按新中考标准出题，全卷总分150分，考试时间120分钟。

本次考试全校考生938人，最高分149.5分，最低分18.5。

全年级平均分77.04，实验班平均分108.11，平行班平均分61.08.全级优生110人，全级优秀率为11.73%，实验班优生105人，实验班优秀率为33.02%。

二、试卷特点：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量，加强能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

淡化语法，强调能力。

语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。

纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3．书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

三、反映出的突出问题：1）此次考试最高分149.5分，最低分只有18.5分，明显看出产生了很严重的两极分化现象。

一、2020年中考数学试卷整体评价:整体试卷难度一般，基础考查较多，无偏题怪题，均属于常规题型，期中难题也是属于课堂必讲的。

本卷较难的有选择题第10题，大题第22题（3），第23题（3），共计12分。

基础扎实的学生可以很容易考138到150分。

二、具体分析：1.选择题：（4分）第1题考查有理数大小比较，（7上1章）；【基础题】第2题考查幂的运算，（7下8章），需要注意符号和指数问题；【基础题】第3题考查三视图，（9下25章）；【基础题】第4题考查科学计数法，（7上1章）；【基础题】第5题考查一元二次方程实数根，（8下17章）；【基础题】第6题考查数据的初步分析，（8下20章）；【基础题】第7题考查的是一次函数的图像和性质，（8上12章）；【基础题】第8题考查勾股定理（8下18章），三角函数运用（9上23章）；【基础题】第9题考查圆的性质（9下24章），命题（8上13章）；【中等题】第10题是几何动点面积问题，主要二次函数性质（9上21章）。

本题若作为解答题出，难度较大，但作为选择题出，学生只要判断出增长趋势和减小趋势就可以快速选出正确答案。

【难题】2.填空题：（5分）第11题考查是平方根（7下6章）；【基础题】第12题考查因式分解（7下8章）；【基础题】第13题考查一次函数（8上12章）和反比例函数（9上21）的图像和性质；【中等题】第14题主要考查轴对称的性质（8上15章）与平行四边形运用（8下19章）；【难题】3.解答题：第15题考查解一元一次不等式（7下7章）；【基础题】（8分）第16题考查轴对称（8上15）和旋转（9下24章）；【基础题】（8分）第17题考查规律总结归纳题目和证明（8上13章）；【基础题】（8分）第18题考查三角函数运用（9上23章）；【基础题】（8分）第19题考查方程应用（7上3章）；【基础题】（10分）第20题（1）考查三角形全等判定，（8上14章）；【基础题】（5分）（2）考查圆的基本性质（9下24章）；【中等题】（5分）第21题考查数据分析（8下20章）和概率初步（9下26章）；【基础题】（12分）第22题（1）考查一次函数性质（8上12章）；【基础题】（4分）（2）考查二次函数性质（9上21章）；【中等题】（4分）（3）考查二次函数与一次函数结合；【难题】（4分）第23题（1）考查三角形全等，三角形内角和180°（8上13,14章）【中等题】（5分）（2）考查三角形相似（9上22章），一元二次方程等（8下17章）【中等题】（5分）（3）考查三角形全等运用（8上14章）【难题】（4分）【课堂老师必讲的截长补短法证明全等】中考数学知识点分值分布。

2020年初中学业水平摸底测试成绩分析报告
姓名：xxx
一、试卷分析
本次试卷共分为两道大题，分别是单选（15道）和非选择题（3道），卷面题量不大，难易程度适中。

考试范围是七年级上册至九年级上册。

单选中有2道时事政治题，一道民族团结的题，难度也不大。

主要考点集中在中华优秀传统文化、宪法、科技创新、公民参与民主生活、民族精神等。

二、考情分析
我带了九年级4个班道法，5班三项和244.2，6班三项和29.32，7班三项和128.07，8班三项和116.5，去年的三项和是覃娟老师的7个班平均76.64，我的四个班平均和129.52.
三、学情分析
由于考试范围是七上到九上，学生还未开始系统复习，应此有些吃亏，知识点记忆有误或根本找不到，今后要采取的措施是熟练知识点，学习答题方式方法，掌握答题时间。

四、教情分析
本人第一次带道法科目，还是中考班，所以压力特别大，自身知识点掌握不够牢，中考方向也不了解，正在努力探索。

五、改进措施
针对自身问题，列举以下改进措施：
1.每节课利用上课前五分钟和课堂五分钟，让学生有计划通读《高效复习》，将知识点形成语感；
2.时事政治和民族团结考试内容主要在平时讲课过程中及时穿插，争取补齐短板；
3.每节课提醒学生不论是作业讲解还是试卷讲解遇到的问题在老师讲解后一定要在书本上做好标记，好记性不如烂笔头，每次标记每次做，形成思维惯性；
4.自身努力提高业务素质，不懂就问，不会就学，争取在最短时间把自己培养成不让学校、学生、自己失望的好的道法老师。