古典诗词的阅读和欣赏
- 格式:doc
- 大小:45.50 KB
- 文档页数:7
怎样读古典诗词?【卷首语】刘征这里,谈一谈我阅读和欣赏古典诗词的几点体会。
第一,要着重读名家名著。
古代的诗歌,从《诗经》算起到晚清,这几千年间的作品真是浩如烟海。
乐于来问津的人应该读哪一些呢?我以为,要以文学史为线索,首先读每个时代的名家名著。
名家名著也太多,首先要读名家名著中的佼佼者,这就不那么多了。
比如,周秦时代,读《诗经》的“国风”和屈原的作品,唐代读李白、杜甫、白居易、韩愈、李商隐等人的作品。
总之,先捡那些尖子读,其次再遍及各家,大量浏览。
这样说,并不是可以忽视某一时代的众多作者和作品,其中有些杰作往往是名家也望尘莫及的,但毕竟是少数。
而且名家入门,如同游泰山先登岱顶,其它的景物依次看下去就比较容易了。
第二,要知人论事。
读古典诗词,文学的索解自然十分必要,更重要的是要弄清是在什么时代,什么样的作家针对什么问题来写的作品。
对古典诗词要用历史的眼光来鉴赏,如不知人论事,不仅难以探知其中的真趣,甚至会出差错的。
比如朱熹的有些诗,表面是写景,实际是写他领悟圣道的感受,如果只就文字去领会,看成是写景诗,就错了。
第三,要读一些好的选本,还要读一些全集。
过去的选本有好有坏,像很流行的《唐诗三百首》《千家诗》之类,我以为就不大靠得住。
眼下的新选本,有一些是好的,也有一些相当粗糙,要慎重择取。
至于名家中的佼佼者,最好看看他们的全集,而且兼及关于他们的评论文章。
读全集要比读选集还更有味道,不信可以试试看。
第四,不要过分相信“赏析”之类。
诗无达诂,而且诗的真正的妙处是说不出来的,只能意会,不能言传。
好的赏析文字也只能给读者欣赏诗歌提供某些帮助,差的赏析文字,还会给读者造成一些错觉。
比如有些赏析文字说不到点子上,还有些赏析文字把所分析的作品说得过分好,连作者不经意之笔也要找出其中的微言大义;读这样的文字都不会有很多补益。
总之,欣赏古典诗词,主要是凭自己在反复阅读吟咏中去体味。
我有这样的经验,读一首好诗,未必一下子就能体会到它的妙处,读多了,往往由于一个偶然的机会尝到了它真正的味道。
柳宗元诗《江雪》意境赏析(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!柳宗元诗《江雪》意境赏析柳宗元诗《江雪》意境赏析《江雪》柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
宋词诗词与赏析-《踏莎行·郴州旅舍》《踏莎行·郴州旅舍》是宋代词人秦观的作品。
此词大约作于绍圣四年(1097)春三月作者初抵郴州之时。
词人因党争遭贬,远徒郴州(今属湖南),精神上倍感痛苦。
词写客次旅舍的感慨:上片写谪居中寂寞凄冷的环境;下片由叙实开始,写远方友人殷勤致意、安慰。
全词以委婉曲折的笔法,抒写了失意人的凄苦和哀怨的心情,流露了对现实政治的不满。
下面是小编为大家精心收集整理的《踏莎行·郴州旅舍》宋词诗词鉴赏,可供大家欣赏和阅读。
《踏莎行·郴州旅舍》宋代:秦观雾失楼台,月迷津渡。
桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花,鱼传尺素。
砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。
译文及注释译文雾迷蒙,楼台依稀难辨,月色朦胧,渡口也隐匿不见。
望尽天涯,理想中的桃花源,无处觅寻。
怎能忍受得了独居在孤寂的客馆,春寒料峭,斜阳西下,杜鹃声声哀鸣!远方的友人的音信,寄来了温暖的关心和嘱咐,却平添了我深深的别恨离愁。
郴江啊,你就绕着你的郴山流得了,为什么偏偏要流到潇湘去呢?注释踏莎行:词牌名。
郴(chēn)州:今属湖南。
雾失楼台:暮霭沉沉,楼台消失在浓雾中。
月迷津渡:月色朦胧,渡口迷失不见。
桃源望断无寻处:拼命寻找也看不见理想的桃花源。
桃源:语出晋陶渊明《桃花源记》,指生活安乐、合乎理想的地方。
无寻处:找不到。
可堪:怎堪,哪堪,受不住。
杜鹃:鸟名,相传其鸣叫声像人言“不如归去”,容易勾起人的思乡之情。
驿寄梅花:陆凯在《赠范晔诗》:“折梅逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊寄一枝春。
”这里作者是将自己比作范晔,表示收到了来自远方的问候。
鱼传尺素:东汉蔡邕的《饮马长城窟行》中有“客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
” 另外,古时舟车劳顿,信件很容易损坏,古人便将信件放入匣子中,再将信匣刻成鱼形,美观而又方便携带。
“鱼传尺素”成了传递书信的又一个代名词。
【导语】中国诗起源于先秦,⿍盛于唐代。
中国词起源于隋唐,流⾏于宋代。
在中华⽂明灿烂的长卷中,唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。
诗词是阐述⼼灵的⽂学艺术,⽽且诗词在语⽂教材中也是很重要的⼀门课程。
下⾯®⽆忧考⽹就给⼤家分享下经典的古诗词鉴赏及赏析,欢迎阅读!经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼀:《静夜思》 《静夜思》 唐代:李⽩ 床前明⽉光,疑是地上霜。
举头望明⽉,低头思故乡。
诗词鉴赏: 诗的前两句,是写诗⼈在作客他乡的特定环境中⼀刹那间所产⽣的错觉。
⼀个独处他乡的⼈,⽩天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,然⽽⼀到夜深⼈静的时候,⼼头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在⽉明之夜,更何况是⽉⾊如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字,⽣动地表达了诗⼈睡梦初醒,迷离恍惚中将照射在床前的清冷⽉光误作铺在地⾯的浓霜。
⽽“霜”字⽤得更妙,既形容了⽉光的皎洁,⼜表达了季节的寒冷,还烘托出诗⼈飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句,则是通过动作神态的刻画,深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字,表明诗⼈已从迷朦转为清醒,他翘⾸凝望着⽉亮,不禁想起,此刻他的故乡也正处在这轮明⽉的照耀下。
于是⾃然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这⼀动作描画出诗⼈完全处于沉思之中。
⽽“思”字⼜给读者留下丰富的想象:那家乡的⽗⽼兄弟、亲朋好友,那家乡的⼀⼭⼀⽔、⼀草⼀⽊,那逝去的年华与往事……⽆不在思念之中。
⼀个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这⾸⼩诗,既没有奇特新颖的想象,更没有精⼯华美的辞藻;它只是⽤叙述的语⽓,写远客思乡之情,然⽽它却意味深长,耐⼈寻味,千百年来,如此⼴泛地吸引着读者。
经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼆:《钱塘湖春⾏》 《钱塘湖春⾏》 唐代:⽩居易 孤⼭寺北贾亭西,⽔⾯初平云脚低。
⼏处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷⼈眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东⾏不⾜,绿杨阴⾥⽩沙堤。
诗词鉴赏: 这是⼀⾸描绘西湖美景的名篇。
中国古代文学作品赏析方法编者按:中国古代文学是我们需要学习的一个内容,我们也要学会鉴赏作品,那你知道有哪些方法吗?下面我们就来看看《中国古代文学作品赏析方法》。
诗歌鉴赏诗歌作为四大文学样式之一,是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。
无论是我国古典诗歌,还是中外现当代诗歌,都有着诱人的魅力。
作为大学生,应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力。
诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养。
我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。
一、反复诵读、激发想象:古人常说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟“,韩愈在《进学解》中也写道:“口不绝吟于六艺之文”。
由此可见,大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。
读之同时,还需展开想象。
想象是引发情感的桥梁,在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面,在感悟中体味作者的诗情,这样,作者就把我们的精神带入了一个新的境界。
二、积累、运用鉴赏知识1、文体知识中国的古典诗词博大精深。
鉴赏古诗,如果没有掌握一定的诗词文体知识,就有可能盲目而被动。
首先,应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识,不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头,还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;其次,还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解,诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。
再次,还要充分把握诗词特点:高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。
2、诗歌内容不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古体诗、近体诗;按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。
①、山水田园诗:山水田园诗属于写景诗的范畴,侧重于歌咏自然景物中的山水田园。
古诗词大全600首带解释古诗词是中华民族瑰宝之一,承载了中国文化的深厚底蕴。
在这篇文章中,我们将为您带来古诗词大全600首,并附带解释,帮助您更好地理解和欣赏这些经典之作。
第一首:《静夜思》- 李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
解释:这是一首描写思念故乡的诗。
作者在夜晚,床前明月的光芒如同霜一般,令人产生思乡之情。
第二首:《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
解释:这首诗表达了登高望远的壮志。
作者希望能够登上更高的楼层,以达到对更广阔世界的观瞻。
第三首:《春江花月夜》- 张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!解释:这首诗以春江、花与月为主题,描绘了春江潮水的波澜壮阔,以及明月的美丽景象。
第四首:《青青子衿》- 骆宾王青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
解释:这是一首表达爱情的诗。
作者为了敬爱的人,心中忧思纠结,一直思念至今。
......第六百首:《渔舟唱晚》- 龚自珍泛清涟而漾漾兮,中有孤鸿之叫。
哀我者,其曷以久长兮。
解释:这首诗描绘了渔舟在水面上泛舟的情景,并通过孤鸿的叫声表达了思乡之情。
通过这600首古诗词,我们能够感受到中国诗词的深邃与美丽。
每一首诗都有其独特的主题和意境,表达了作者对生活、情感和自然的思考与感悟。
无论是李白的豪迈与豁达,还是王之涣的壮志与追求,乃至骆宾王的深情与忧思,这些诗人们用优美的词句和奇妙的意象,将自己的情感和思想传达给读者,触动了无数人的心灵。
通过阅读这些古诗词,我们可以更好地理解中国文化的博大精深,体会到中国文化的独特魅力。
同时,诗词赋予了我们对生活、对自然、对情感的深刻体悟,让我们更加热爱生活,关注内心的感受。
古诗词是我们文化传承的重要组成部分,它们构筑了中华民族的文化基因。
通过阅读和欣赏古诗词,我们有机会感受到中国人民对美好生活和情感体验的追求,也能够加深对中国传统文化和价值观念的理解。
古代诗歌阅读方法与解题方略一、读懂古代诗歌的语言古代诗歌的语言具有含蓄性、凝练性、跳跃性和抒情性等特点。
这些特点决定了我们在诗词鉴赏中一定要学会“品读”“咀嚼”,从中读出诗人的内心世界。
如果我们用解读其他文学作品的方法去解读诗歌,就难以准确理解作者的情感。
1.了解古代诗歌语言含蓄凝练的特点诗歌语言的“含蓄”就是指言近旨远,意在言外;深涵多隐,含而不露;用少量的具体可感的艺术形象,表现丰富的生活内容和思想感情,给读者以无限广阔的想象空间。
诗歌语言的含蓄性是诗歌区别于其他文学样式的重要特点。
诗歌语言的含蓄、凝练,往往表现在一个普通的词却包含许多的联想意义、隐含意义,这些意义需要结合生活经验,展开联想,才能准确地理解。
如“空”字,在不同诗歌中的意义就不相同:2.了解古代诗歌语言文言与变形的特点中国古典诗歌脱胎于文言文,其语言的文言性不言而喻。
文言文的通假、古今异义、词类活用现象也同样出现在诗歌中,而且诗歌为了对仗和押韵,必然要在文字上有所变动。
中国古代诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等,主要目的是符合格律以形成音乐美,给读者留下艺术想象的空间。
因此,我们读古代诗歌,首先要结合已有的文言文知识来理解。
例如: 《孔雀东南飞》:“可怜..体无比,阿母为汝求”之“可怜”,不可解作“怜悯、同情”,而是“可爱”的意思。
《琵琶行》:“弦弦掩抑声声思.”之“思”,不是“思念”,而是“悲伤”。
其次,我们要注意诗歌语言的变形,而这往往是高考考查的重点。
特点例句解释④互文见义松风吹解带,山月照弹琴。
(王维《酬张少府》)在松风吹、山月照的时候,不必感到孤独寂寞,正可以解带弹琴。
这里的“松风吹”“山月照”是互文。
对于古代诗歌诗句的倒置,清人洪亮吉说:“诗家例用倒句法,方觉奇峭生动。
”在阅读欣赏时只有了解这些特殊的语言现象,才能更准确地理解作者的情感。
3.了解古代诗歌语言抒情与暗示的特点诗歌语言的意义指向的是作者的内心世界,而不是单纯的外在事物。
2015年高考各地语文卷古典诗词鉴赏真题及解析汇编一、2015年高考语文新课标全国1卷古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成8-9题。
阅读下面这首唐诗,完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道迟,私向梦中归。
[注] ①临洮:在今甘肃临潭西。
北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。
②轮台:庭州厲县.在今新鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?诮简要分析。
(5分)答:《白雪歌送武判官归京》是直接描写,如‚忽如一夜春风来,千树万树梨花开‛直接描写了‚胡天八月即飞雪‛的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写,如‚春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威‛描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)答:尾联表达了作者思乡的思想感情。
对全诗的抒发有点染和升华的作用。
报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
2015年高考语文新课标全国II卷古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗。
完成8~9题。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③,拂拭朝簪待眼明④。
[注] ①韩偓(约842~923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京:这里侑指都城长安。
③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪:朝廷官员的冠饰。
8.古人认为这首诗的颔联‚乃晚唐巧句‛,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。
(5分)【提示】颔联巧妙之处在于用了‚抱‛‚吹‛两个动词。
【答案】答:颔联承接‚忆咸京‛三字,首先抒写对皇都美好春光的回忆:‚树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
‛颔联巧妙之处在于用了‚抱‚‛吹‚两个动词。
2023年初中语文古诗词赏析写景咏物二轮复习专题(三)一.古诗词赏析(共10小题)1.阅读诗歌,完成问题。
故乡杏花(唐)司空图寄花寄酒喜新开,左把花枝右把杯。
欲问花枝与杯酒,故人何得不同来?(1)请你发挥想象,描绘诗歌一、二句的画面。
(2)请你从修辞角度,赏析诗歌的三、四两句。
2.古诗词赏析。
白梅[元]王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
注释:①著:放进,置入。
此身:指白梅。
②混:混杂。
芳尘:香尘。
③乾坤:天地。
(1)这首诗运用“”的表现手法,诗人以自况,表达自己坚守情操,不与世俗同流合污的高格远志。
(2)赏析“冰雪林中著此身”的精妙。
3.阅读诗歌,回答问题。
早梅①(唐)柳宗元早梅发高树,迥映楚天碧。
朔吹飘夜香,繁霜滋晓白。
欲为万里赠,杳杳②山水隔。
寒英坐销落,何用慰远客。
【注】①本诗是诗人在“永贞革新”失败后,柳宗元被贬谪到偏远落后的永州而作。
②杳杳:幽远。
(1)诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面?(2)尾联“寒英坐销落,何用慰远客”一句有何深刻的含义?4.阅读下面这首古诗,完成问题。
白梅王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
(1)说说诗人笔下的白梅有哪些特征。
(2)从表现手法的角度体会诗歌所表达的思想感情。
5.阅读下面的宋诗,完成问题。
孤桐王安石天质自森森,孤高几百寻①。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明②时思解愠,愿斫五弦琴③。
【注释】①寻:古代度量单位,八尺为一寻。
②明:(政治)清明。
③五弦琴:桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
(1)下列对于本诗的理解,不正确的一项是A.这是一首五言律诗,诗人以孤桐自喻,表达了自己的人生追求。
B.首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密,“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。
C.“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上得到的阻碍力量越大,信念越坚定。
《前出塞九首》(作者:杜甫)唐诗赏析《前出塞九首》(作者:杜甫)唐诗赏析前出塞九首,是唐代大诗人杜甫的组诗作品。
这九首诗通过一个征夫的诉说反映其从军西北边疆的艰难历程和复杂感情。
下面是小编整理的《前出塞九首》(作者:杜甫)唐诗赏析,欢迎大家阅读学习。
【作品介绍】《前出塞九首》的作者是杜甫,被选入《全唐诗》的第218卷第15首。
这九首诗写的是战争中的众生象、百相图,从皇帝老官儿的好战写到底层士兵的报国,从剿灭敌寇的胜利写到对封功行赏的蔑视,惟有或多或少的亲经实历,惟有点点滴滴的目睹耳闻,才能将万花筒般的实景活脱脱的描摹出来。
【原文】前出塞九首作者:唐·杜甫其一:戚戚去故里,悠悠赴交河。
公家有程期,亡命婴祸罗。
君已富土境,开边一何多。
弃绝父母恩,吞声行负戈。
其二:出门日已远,不受徒旅欺。
骨肉恩岂断,男儿死无时。
走马脱辔头,手中挑青丝。
捷下万仞冈,俯身试搴旗。
其三:磨刀呜咽水,水赤刃伤手。
欲轻肠断声,心绪乱已久。
丈夫誓许国,愤惋复何有!功名图麒麟,战骨当速朽。
送徒既有长,远戍亦有身。
生死向前去,不劳吏怒嗔。
路逢相识人,附书与六亲。
哀哉两决绝,不复同苦辛。
其五:迢迢万里余,领我赴三军。
军中异苦乐,主将宁尽闻。
隔河见胡骑,倏忽数百群。
我始为奴仆,几时树功勋。
其六:挽弓当挽强,用箭当用长。
射人先射马,擒贼先擒王。
杀人亦有限,列国自有疆。
苟能制侵陵,岂在多杀伤!其七:驱马天雨雪,军行入高山。
径危抱寒石,指落层冰间。
已去汉月远,何时筑城还。
浮云暮南征,可望不可攀。
其八:单于寇我垒,百里风尘昏。
雄剑四五动,彼军为我奔。
掳其名王归,系颈授辕门。
潜身备行列,一胜何足论。
其九:从军十年余,能无分寸功。
众人贵苟得,欲语羞雷同。
中原有斗争,况在狄与戎。
丈夫四方志,安可辞固穷。
1.挽弓:拉弓。
2.强:指坚硬的弓。
拉这种弓要用很大力气,但射的远。
3.长:长的箭。
4.擒:捉拿。
5.亦有限:也应该有个限度。
6.列:分立,建立。
初中语文知识点之古诗词鉴赏3篇古典诗词作为中华民族的优秀文化,当代学生更要学习、汲取古代智慧,加强自身修养,达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵,担负起时代赋予我们的历史重任。
下面是小编给大家带来的初中语文知识点之古诗词鉴赏,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!初中语文知识点:古诗词鉴赏古诗词鉴赏也成为一门必修的能力,它直接或间接培养一个人的思想底蕴,因此在语文科目中占有的比重比较大,当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情,循序渐进地学好古诗词鉴赏。
古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。
古诗词的考察还包括诗眼、炼字以及意象等。
“诗眼”一词最早见于北宋。
苏轼诗云:“天工忽向背,诗眼巧增损。
”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
诗眼是理解诗歌的一把钥匙,抓住了诗眼,明白了主旨,可以有效地帮助解题。
王安石“春风又绿江南岸”,用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字,是取“绿”字的色彩,增强了文章的形象性。
炼字,修辞方法之一,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。
古人作诗,常常出现“吟安一个字,捻断数茎须”的意境。
所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。
在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
简单地说就是借物抒情。
古诗分类:绝句:五言绝句七言绝句律诗:五言律诗七言律诗律诗:首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)方法指导:1、从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;2、借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图;3、从语言入手,抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)4、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
阅读欣赏一、方法点拨理解诗词的意象。
“意象”是我国古典美学中的一个术语,它包括“意”和“象”两方面的内容。
这里的“意”指的是创作主体的思想感情,这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。
诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合,而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
二、赏析要点赏析诗词,要抓住意象。
毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富,而且气势磅礴,画面壮阔,意象壮美,意境高远。
如果从意象美的角度去赏析这首词,对准确把握这首词的思想内容及艺术特色是一条捷径。
1.《沁园春·长沙》一词的意象美突出表现在景物的选取上,作者视野开阔,选取的景物或广博,或宏伟,或雄峻。
以上阕“看”字所总领的几句词为例,有山上的“层林”,有江中的“百舸”,有空中的雄鹰,有水底的游鱼;而从景物的状态看,有静态的火红的枫林,有动态的“争流”的“百舸”等。
作者从远望到近观,从仰视到俯瞰,天长地阔,山红水绿,“笼天地于形内,挫万物于笔端”。
作者对景物的选取,在很大程度上是制约于立意的,古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文就正是由他们特定的“意”所决定的。
譬如,马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”,所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等;杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨”上,所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等。
毛泽东的立意积极向上,昂扬奋进,他所取的“象”,就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了,如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。
2.《沁园春·长沙》一词的意象美还表现在意象的表达上。
意象的选择固然很重要,但意象的表达则更应别具匠心。
诗人笔下的意象不应是客观的白描,而应是“灌注了生气的形象”(康德语),毛泽东在《沁园春·长沙》中为了给选取的客观物象“灌注”更多的生气,很注重意象的表达,如上阕中“看”字所总领的一组意象群,其中“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面,使红绿两色更为突出,更为丰富,更为浓艳鲜明,令人感到可爱。
【诗词阅读及答案】吴文英《唐多令-惜别》阅读答案鉴赏赏析鉴赏试题唐多令|惜别吴文英①何处合成愁?离人心上秋。
纵芭蕉不雨也飕飕。
都道晚凉天气好;有明月,怕登楼。
事梦中休,花空烟水流。
燕辞归、客尚淹留。
垂柳不萦裙带住,漫②长是、系行舟。
【注】①吴文英,号梦窗,唐代诗人。
一生未弟,游幕终身,晚困踬以死。
②漫:空,徒劳。
(1)“燕辞归、客尚淹留”一句用了什么表现手法,表达了什么情感?请简要分析。
(2)结合全诗,请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的?(1)对比。
(1分)以秋深燕归与自身仍在外飘泊作对比。
(1分)表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。
(1分)(2)诗人的“愁”有四个方面的原因:一是跟离人相别;二是秋天凄清的景致;三是功业无望,梦想成空;四是长漂泊在外。
(答对一点给1分,答对两点给3分)赏析南宋词人吴文英系浙江宁波人,景定时,受知于丞相吴潜,往来于苏杭之间。
他一生大都是做一点掌管文笔的小职务,生活很不得意。
这首词便反映了他飘泊生涯中的失意情怀。
从词题看,所写的内容是与一位友人的惜别。
时值清秋季节,词人愁绪满怀地与朋友作别。
劈头一句便以设问的语气写道:什么情况下最使人愁呢?离别之人正逢深秋。
北宋词人柳永有句云:“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”,说的正是这样的意思。
吴词的新意在于“心上秋”三字,心灵上的悲凉与秋深之时的冷落相感应,才令人更为愁苦,这就比单纯外界自然的秋增加离愁要深入一筹。
另外“心上秋”也正是一个“愁”字,这种语意学的运用也很新巧地点明了愁上加愁的蕴意。
“纵芭蕉,不雨也飕飕”是词人就眼前景物的感受。
雨打芭蕉是令人惆怅的,在词人愁苦的心境中,纵然晴昼无雨,芭蕉只在秋风中的摇曳,也令人感到凉飕飕地凄楚。
“飕飕”是词人心灵上的一种感觉,是诗人的情绪与外界景物的一种凝合,是诗人主观情感向外部世界的一种投射。
“都道晚凉天气好”一句虽然写得极白,但却更反衬出词人心境的沉郁:清秋之夜,万里无云,明月朗照,这是一个团圆的象征,而对离别之人却成为引起无限遗憾的表态。
【导语】这⾸词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代⾰命⽃争⽣活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为⼰任的豪情壮志。
下⾯是©⽆忧考⽹分享的⽑主席诗词《沁园春·长沙》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考! 《沁园春·长沙》 【原⽂】 独⽴寒秋,湘江北去,橘⼦洲⑵头。
看万⼭红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸⑶争流。
鹰击⑷长空,鱼翔⑸浅底,万类霜天竞⾃由。
怅⑹寥廓⑺,问苍茫⑻⼤地,谁主沉浮⑼? 携来百侣⑽曾游, 忆往昔峥嵘岁⽉稠⑾。
恰同学少年⑿,风华正茂⒀; 书⽣意⽓⒁,挥斥⽅遒⒂。
指点江⼭,激扬⽂字⒃, 粪⼟当年万户侯⒄。
曾记否,到中流⒅击⽔⒆,浪遏⒇飞⾈? 【题解】 ⼀九⼆五年秋,湖南省长赵恒惕再次通缉⽑泽东。
⽑泽东离开长沙去⼴州,这⾸词⼤概是离长沙时所作。
⽑泽东同志这⾸词最早发表在《诗刊》⼀九五七年⼀⽉号。
【注释】 ⑴沁园春:词牌名,由东汉的沁⽔公主园得名。
⑵橘⼦洲:⼜名⽔陆洲,在长沙西⾯的湘江中的⼀个狭长的⼩岛,靠近的风景区岳麓⼭。
⑶舸(gě):⼤船。
这⾥泛指船只。
⑷击:搏击,这⾥形容飞得矫健有⼒。
⑸翔:本指鸟盘旋飞翔,这⾥形容鱼游得轻快⾃由。
⑹怅:原意是失意,这⾥⽤来表达由深思⽽引发激昂慷慨的⼼绪。
⑹寥廓:⼴远空阔。
这⾥⽤来描写宇宙之⼴阔。
⑻苍茫:旷远迷茫。
⑼谁主沉浮:主:主宰。
沉浮:同“升沉”(上升和没落)意思相近,⽐喻事物盛衰、消长,这⾥指兴衰。
由上⽂的俯看游鱼,仰看飞鹰,纳闷地寻思(“怅”)究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。
这句问话在这⾥可以理解为:在这军阀统治下的中国,到底应该由谁来主宰国家兴衰和⼈民祸福的命运呢? ⑽百侣:很多的伴侣。
侣,这⾥指战友。
⑾峥嵘岁⽉稠:不平常的⽇⼦是很多的。
峥嵘:⼭势⾼峻,⽐喻超越平常,不平凡,不寻常。
稠:多。
⑿同学少年:⽑泽东于1913年⾄1918年就读于湖南第⼀师范学校。
【导语】《望岳》是唐代诗⼈杜甫的作品。
唐⽞宗开元⼆⼗三年(735),诗⼈到洛阳应进⼠,结果落第⽽归。
开元⼆⼗四年(736),⼆⼗四岁的诗⼈开始过⼀种不羁的漫游⽣活,这⾸诗就是在漫游途中所作。
下⾯就和⼀起来欣赏下杜甫的诗词《望岳》赏析,欢迎阅读! 《望岳》 唐•杜甫 岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸⽣曾云,决眦⼊归鸟。
会当凌绝顶,⼀览众⼭⼩。
【赏析】 本诗通过描绘泰⼭雄伟磅礴的景象,热情赞美了泰⼭⾼⼤巍峨的⽓势和神奇秀丽的景⾊,流露出了对祖国⼭河的热爱之情,表达了诗⼈不怕困难、敢攀顶峰、俯视⼀切的雄⼼和⽓概,以及卓然独⽴、兼济天下的豪情壮志。
诗写望岳,⾸联为远望之⾊,次联写近望之势,三联为细望之景,末联则为极望之情。
诗⼈从望岳产⽣了登岳的想法——“会当凌绝顶,⼀览众⼭⼩”。
“会当”即“⼀定要”的意思,体现出了诗⼈登岳的坚定决⼼。
这两句,诗⼈借⽤孔⼦“登泰⼭⽽⼩天下”的名⾔,不仅突出了泰⼭的⾼峻雄伟之势,且写出了诗不畏艰难、敢于登攀,傲视⼀切的雄姿和⽓势,表现出诗⼈的阔⼤的⼼胸⽓魄。
当然,诗⼈的⽬标并不是为了登泰⼭顶峰,更是要攀登⼈⽣的巅峰。
杜甫早年就“窃⽐稷与契”,常以“致君尧舜上,再使风俗淳”为⼰任,因此这种“会当临绝顶,⼀览众⼭⼩”的⽓魄,是与他的理想壮志不能分割的。
扩展阅读:杜甫的诗歌 杜甫善于运⽤古典诗歌的许多体制,并加以创造性地发展。
杜甫关⼼民⽣疾苦的思想和他在律诗⽅⾯所取得的成就直接影响了中唐时期元稹、⽩居易等⼈的新乐府创作。
他是新乐府诗体的开路⼈。
他的乐府诗,促成了中唐时期新乐府运动的发展。
他的五七古长篇,亦诗亦史,展开铺叙,⽽⼜着⼒于全篇的回旋往复,标志着中国诗歌艺术的⾼度成就。
社会⽭盾重重的宋代更是学习杜甫最兴盛的时代,出现了以杜甫为宗的江西诗派。
明末清初的顾炎武等⼈也有明显的学杜倾向,也像杜甫⼀样⽤律诗反映当时的抗清⽃争,慷慨激昂。
杜诗受到⼴泛重视,是在宋朝以后。
【导语】李商隐⼀⽣经历,有难⾔之痛,⾄苦之情,郁结中怀,发为诗句,往复低回。
诗⼈追忆了⾃已的青春年华,伤感⾃已不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤懑的⼼情。
下⾯就和⽆忧考⼀起来欣赏下李商隐的《锦瑟》,欢迎阅读! 《锦瑟》 唐·李商隐 锦瑟⽆端五⼗弦,⼀弦⼀柱思华年。
庄⽣晓梦迷蝴蝶,望帝春⼼托杜鹃。
沧海⽉明珠有泪,蓝⽥⽇暖⽟⽣烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
【注释】 1.那些美好的情与事,只能留在回忆之中了,⽽在当时并不知珍惜,只是当成平常罢了,现在追思也是惘然。
2.这种种感慨岂待现在回顾追忆?它发⽣的当时我已经惘然失意,事后更何从追寻呢? 【赏析】 尾联“此情可待成追忆,只是当时已惘然”结束全篇,⾔有尽⽽意⽆穷。
“此情”应指的是第⼆句的“华年”,“追忆”呼应⾸联的“思华年”,暗⽰本诗是追忆年华所感,为点题之笔;“惘然”指⼼中凄然失意的精神状态,与⾸联的“⽆端”相呼应,是诗⼈表达的情感和思绪。
“可待”是站在“当时”,向未来的延伸;“已”则是站在“当时”向过去的追朔。
这种感情是建⽴在过去、现在、未来之间的时间脉络上的,因此显得更加迷离、不确定。
这两句诗说,这种令⼈怅惘的情怀,作者在当时就已经觉察到了,并不是等到以后追忆时才觉得惘然若失的。
⽽对于⼀般⼈,只有到了年⽼怀旧时,才感到青春易逝,为虚度光阴⽽悔恨,在当时却只道是寻常。
⾏第⼗六,故并称为“三⼗六体”。
扩展阅读:名⼈评价李商隐 唐代诗⼈⽩居易极为欣赏李商隐的⽂章,曾说:“我死后,得为尔⼉⾜矣。
” 后晋,刘昫等《旧唐书·卷⼀百九⼗下·列传第⼀百四⼗》:“商隐能为古⽂,不喜偶对。
从事令狐楚幕。
楚能章奏,遂以其道授商隐,⾃是始为今体章奏。
博学强记,下笔不能⾃休,尤善为诔奠之辞。
与太原温庭筠、南郡段成式齐名,时号“三⼗六”。
⽂思清丽,庭筠过之。
⽽俱⽆持操,恃才诡激,为当涂者所薄。
名宦不进,坎壈终⾝。
” ⾦元⽂学家元好问:诗家总爱西昆好,独恨⽆⼈作郑笺。
摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩简短赏析《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》是一首具有深厚文化底蕴的古典诗词,它汇聚了我国传统文化的精髓,蕴含着深刻的哲理和情感。
在这篇文章中,我将从多个角度对这首诗进行全面评估,并给出个人的观点和理解。
1. 诗词赏析《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》是南宋词人秦观的代表作品之一,它以华美的词藻描绘了一幅婉约、典雅的意境。
词中的“手卷真珠上玉钩”暗喻着女子的婉约之美,表现了女性柔美的形象和内心世界。
整首词情感细腻,意境优美,给人以无限遐想之感。
2. 主题探讨本词的主题可以归纳为“女性之美”,它通过对手卷真珠上玉钩的描写,展现了我国古代审美观念中对女性的赞美和崇敬。
也暗含了作者对女性的独特理解和情感表达。
这一主题在我国古典文学中具有广泛的影响力,反映了古人对女性的崇高评价和对人生美好的追求。
3. 文章撰写在这篇文章中,将以《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》为中心,从古诗的历史背景、作者的生平、诗词的艺术特点、意象的意义等多个方面展开探讨,逐步揭示其内涵和魅力。
另外,还会探索诗中所蕴含的哲理和情感,以及其在当今社会的意义和价值。
在文章结尾,将进行总结和回顾,以干货的形式给出对该诗词的全面评价和个人理解。
4. 个人观点个人认为,《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》不仅在形式上具有独特的艺术价值,更重要的是其表现出作者对女性之美和情感的真挚赞美,以及对人生哲理的深刻思考,这值得当代人深入品味和解读。
也反映了中华传统审美情趣和文化内涵,对于当代社会的审美观念和人文情怀具有重要的启示意义。
本篇文章将全面解读和评估《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》,给予读者深入的思考和感悟。
希望通过这篇文章的阅读,读者能够更加深入地理解和欣赏这首古典诗词的内涵和魅力,使其得到更有意义的传承和发扬。
《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》是一首优美动人的古典词,它以其华美的词藻和深刻的内涵,成为了我国古典诗词中的经典之作。
中考总复习——古诗词阅读与鉴赏考点透视中考要求学生能够“初步鉴赏浅易的古代诗词”。
初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;简要评价作品的思想内容和作者的观点态度。
近年来中考对古诗词(曲)的考查,一般有:1.理解、鉴赏诗句内容及表达效果;2.感知诗句中的艺术形象;3.理解诗词的主旨及作者的思想感情;4.评析诗词凝练的语言。
因此,考生平常就要注意诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
鉴赏作品中的形象..,包括事物形象、景物形象、人物形象,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。
鉴赏作品的语言..,包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义;还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。
赏析表达技巧....,包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧,借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等表现技巧。
评价作品思想内容....,包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局限性。
古典诗词鉴赏题目的特点:一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词或元明清的曲,具有经典、规范的特点;考查的形式主要有客观题和主观题,且由客观题向主观题转化。
二、历年的试题多为近体诗,且大多数是短小精悍的绝句,少量律诗和词曲,没有一年选古体诗歌。
三、选材应力避两点:1.家喻户晓的作品不选,以免给猜题押题者提供机会;2.艰涩冷僻者也不予考虑。
四、鉴赏的诗歌多选自课外,有少数选自课内。
故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。
【导语】《暮秋独游曲江》中的“荷叶⽣时春恨⽣,荷叶枯时秋恨成”,这两句把⽆情的荷叶化为有情之物,仿佛荷叶的⽣、枯都与诗⼈的哀思有关。
详细和诗词赏析就让来告诉⼤家,欢迎阅读! 《暮秋独游曲江》 唐•李商隐 荷叶⽣时春恨⽣,荷叶枯时秋恨成。
深知⾝在情长在,怅望江头江⽔声。
【赏析】 李商隐妻⼦王⽒于唐宣宗⼤中五年(851)秋病故,此篇当为李商隐⼤中⼗⼀年(857)秋暮独游曲江之作。
此诗前⼆句写荷叶的“⽣”与“枯”,暗⽰⼈⽣的变化;后⼆句感叹尽管⾃⼰此⾝尚存此情长在,⽆奈逝者已矣,格调⽆限凄惋,将前两句所蕴含的绵绵深情推向⽆以复加的新境。
句中春⽣、秋枯,恨⽣、恨成映衬对⽐,更丰富了诗的内涵。
这样,诗的前半从语⽓、字句、修辞、写法诸⽅⾯⽆不恰到好处地表达出悼亡的沉痛之情。
连⽤两个“荷叶”,说明荷在作者⼼中的分量之重。
这⾸诗⼀般认为是作者悼念亡妻所作,也有⼈认为诗中别有⼀段爱情故事。
相传李商隐与王⽒结合以前,曾有⼀恋⼈,⼩名叫“荷花”。
荷花天⽣丽质,清秀可⼈,⼼地善良淳朴;李商隐相貌出众,才华横溢。
两⼈情投意合⾮常恩爱。
后来“荷花”突然⾝染重病,李商隐回天⽆术,只能⽇夜在病榻前陪伴“荷花”。
随着病情的加重,⼀朵娇艳的“荷花”不幸早早地凋零了。
“荷花”的早逝,给诗⼈带来了⽆⽐沉重的打击。
后来诗⼈每见到湖塘⾥的荷花,⼼中便泛起阵阵忧伤,他⾃始⾄终也不能忘记那清秀美丽的“荷花”姑娘。
“深知⾝在情长在”,这是呕⼼沥⾎的⼀句⼼声,更像是诗⼈对逝去的爱⼈许下的誓⾔,⽆限凄惋,将前两句所蕴含的绵绵深情推向⽆以复加的诗境。
末句,由情转景,他似乎在怅望⽔声,⽽不是在听⽔声,视听错乱,表达了诗⼈内⼼的哀痛⾄极。
以景作结,诗虽然戛然⽽⽌,⽽情却如曲江流⽔,悠悠不尽,更加衬托了悲的⽆垠,情的绵长。
扩展阅读:李商隐的诗歌特点 李商隐的诗歌能在晚唐独树⼀帜,在于他⼼灵善感,⼀往情深,⽤很多作品来表现晚唐⼠⼈伤感哀苦的情绪,以及他对爱情的执著,开创了诗歌的新风格、新境界。
古典诗词的阅读和欣赏送友人李白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
“浮云游子意,落日故人情”这两句是它的名句,“浮云”是眼前的景色,但也比喻游子为浮云,没有办法掌握自己漂流的动向,“落日”点出分别的时间,但是也隐含着光阴流逝、人生聚短离长的悲哀。
为什么这样来理解呢?就是因为中间两联融化进了汉魏古诗当中很多类似的意思,比如说“孤蓬”比“游子”,我们可以看曹植“转蓬离本根,飘飘随长风。
何意回飚举,吹我入云中。
......类此游客子,捐躯远从戎”的诗句,蓬是一种草的名字,秋天它的根枯了以后就会离开泥土,被风吹得到处乱跑,所以汉魏的时候人们经常用“孤蓬”、“飞蓬”、“转蓬”这类的词来形容游子。
还有用“浮云”的比喻,有李陵诗的“仰视浮云驰,奄忽互相逾”,曹丕的“西北有浮云,亭亭如车盖,惜哉时不遇,适与飘风会”,不仅仅是把云的漂流比作游子的漂游,而且有一种人生没有办法掌握自己命运的感慨。
同样,“落日故人情”,我们也可以看曹植的“惊风飘白日,光阴驰西流。
盛时不可再,百年忽我遒”。
“落日”容易想到光阴的迅速,人生百年的短暂,游子本来已经盛年不在,但是仍然漂流在一种前景暗淡的旅途当中,所以他们分手的时候心情就可以显而易见。
我们了解了这些意象当中包含的前人诗歌里的意思,才能看出这首诗的好处。
因为这些意象都是以前的人们送别时最常见的,而且是汉魏古诗当中最常用的,所以后人经常称赞这首虽然是五言律诗,但是他有汉魏古诗的古调,评价很高。
同样,葛晓音教授从诗词内容主题以及艺术风格传承性的角度,带领大家赏析了周邦彦的《夜飞鹊》和岑参的《白雪歌送武判官归京》。
二、联系体裁的因素来理解古典诗词的创作特色中国古诗中有古体近体两大类,古体包括五古、七古、五七言古绝、三言四言六言,乐府;近体包括五律排律、五七言律绝等等;词有小令、长调等等。
不同的体式有不同的鉴赏标准,比如歌行长于铺叙,要求层次复迭,有波澜起伏。
欣赏时或取其气势奔放跌宕(如李白《将进酒》),或取其叙情委曲尽致(如白居易《长恨歌》),以酣畅淋漓、宛转曲折、摇曳多姿为佳。
而绝句则以含蓄为上,讲究主题和意象单纯,留有不尽之意。
由于七律是在唐代以后运用最广的一种体裁,而且表现特别复杂,葛晓音教授以七律为例,以说明不同体裁在其发展过程中的不同表现。
通过崔颢的《黄鹤楼》和杜甫的《登高》,葛晓音教授清晰阐述了七律从形成到发展的变化。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
这首七律前四句包含了一个故事,崔颢就把对传说的神往转化为对时空悠远的遐想。
“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”写的是眼前在黄鹤楼看到的景物,这就形成了一个过去和现在的虚实对照,更能触发人们关于宇宙之间人事代谢的感慨和怅惘。
这首诗既契合典故,又契合眼前景色,能够将古今登上黄鹤楼的人见到的和感触的都概括,连李白到了这个地方都无从落笔,“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。
那么它究竟好在什么地方?我们就要从七律发展的特殊阶段来看。
它的好处就在于其声调美和意境美是不可复制的。
七律处在盛唐刚刚成熟的时候,它的声调和歌行的句法还不能完全区分开来。
七律是从乐府歌行来的,乐府歌行本身的配乐音乐感较强,到了初唐,人们才试图在八句乐府的歌行中提炼出对仗的、合乎格律的七律来,所以这个时候它的声调还是有一种歌行的回荡悠扬意味。
此外,这首诗悠扬的声调和诗里的意境特别协调,悠远的意境和悠扬的声调相配合,相得益彰,所以这样一种声调美和意境美是天然的,而不是人为的,只有在七律早期发展的这样一个特殊阶段才可能出现。
随着七律的继续发展,人们就要求它和乐府歌行能够有所区别,能够表现出更多的内涵,慢慢地这种声调就消失了。
在这样的一个发展过程当中,杜甫所起的作用是最重要的,可以说七律的完全成熟是到杜甫手里才完成的。
登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋长作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
开头两句突出了一种动感,这种动感和它声调的讲究非常有关系,字和音节安排得特别密集紧凑,每句各包含三个景色,一字一顿一换,使得句式的结构和他所写的景物达到了契合无间的程度,以一种快节奏来渲染出秋气来临的紧迫之感。
秋气来得那样急促,自然也可以让人想到人生的秋天来得也是那样急促,所以就产生了恍然之感。
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”不只是一种单纯写景,用叠字对偶,节奏放慢了,这也是很典型的歌行式声调,使得第一联急促的节奏转化为“滔滔”、“滚滚”的气势,“无边”放大了落叶的阵势,“萧萧下”又加快了落叶的速度,让人想到秋是那样的无情,催促注定要消失的事物快速逝去,使人联想到一切有限的生命。
同样写滚滚而来的长江,他也有意加快了江水的流速。
同时这两句境界非常壮阔,自然包含了一种哲理的启示,万物都要衰落凋零,但是宇宙和生命又是永恒的,就像长江水不停地滚滚流去,却永远没有流尽的时候,所以这样又构成了一种气象壮阔、富含理性的意境。
秋气来临的快速,自然让是人想到自己一生经历的变化,下联“万里悲秋长作客,百年多病独登台”,概括的是他一生的悲秋之苦。
整首诗是以一种逐渐低沉的声调,写出了他独立在秋气之中的孤独寂寞的形象。
前人对于这首诗有很多赞美,认为它“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律……而有建瓴走阪之势”。
七律能够做到这样的流畅是非常不容易的,所以又称赞其“章法、句法、字法,前无古人,后无来学,此当为古今七言律第一。
”我们可以把这首诗和前面的《黄鹤楼》相比较,这首诗同样一气呵成,但是它充分调动了文字在意象和声调方面的特点,通过作者自己的精心组织,努力使字句所形成的节奏声调来体现出字面意义所不能够充分表达的感受。
所以,这种声调是巧妙安排句式结构的结果,和《黄鹤楼》那种自然形成的声调是不一样的。
三、通过学习中国古典诗学和词学的理论来提高欣赏水平中国古典诗学从秦汉时代开始,到清代末年,逐渐积累起一套自成体系的欣赏理论,他们不仅提出了许多总结创作规律的概念,如比兴、气骨、兴象、意象、意境、格调、神韵、法度等等,而且还善于用大量的比喻来说明其对作品的感觉。
(一)自然和人工在中国诗学当中,自然和人工是很重要的命题。
中国古代的鉴赏理论往往强调好诗应该是天然浑成,没有任何的人工痕迹,这个观点当然正确,不过我们知道诗歌创作是非常复杂的,所以我们要懂得如何辨析这种观点。
实际上,除了诵口而出的名篇以外,所有的文人诗其实都要经过构思,有人为加工。
差别只是在于,有的看不出构思的痕迹,有的比较明显。
但是有的即使思理痕迹很清楚,也有很多好作品。
所以唐宋以后的理论就逐渐倾向于一种共同的认识,即“由巧思而达致自然,是诗歌的很高境界”。
陶渊明向来被大家看作是自然的典范,杜甫向来被看作是人工的典范。
拟古其八陶渊明少时壮且厉,抚剑独行游。
谁言行游近,张掖至幽州。
饥食首阳薇,渴饮易水流。
不见相知人,惟见古时丘。
路边两高坟,伯牙与庄周。
此士难再得,吾行欲何求。
陶渊明自己追求自然,他的为人和他的诗经融合在一起,那就再自然不过。
可是实际上陶渊明的很多诗也是很用心构思的,这首诗就是说明这一点。
这首诗的构思原理,就是把抽象的理念转化为一个虚拟的情景,这种构思在陶渊明之前就有了,但是陶渊明写得更加抽象,很容易让人想到现代绘画派里把图形组合在一起,其实手法很现代。
我们知道,魏晋诗里对人生道路的探寻是很常见的主题,这时期一般是不会去追求巧妙的构思,陶渊明这首诗虽然看起来很巧,但实际上就是把他的思想感受和情绪进行高度概括之后产生的一种奇特效果,所以全诗读起来一气呵成,非常朴素,看不到刻意追求新奇的痕迹,十分自然。
曲江二首其一杜甫一片花飞减却春,风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠,苑边高冢卧麒麟。
细推物理须行乐,何用浮名绊此身?杜甫的诗往往含义很深,表现的变化也很多,所以我们读杜诗,就一定要先理清他的思路,才能够体会其中的妙处。
这首诗含蓄而且富有神韵。
时值暮春,花谢花飞,眼看着落花流水春去也,诗人不禁把酒伤怀。
安史之乱后,曲江一片萧条,门可罗雀,石麒麟倒卧在高冢之前;恰逢诗人官场失意,朝不保夕。
诗人面对此时此景,百感交集,想举杯消愁、及时行乐,结果却是愁上加愁。
诗人只是抒写了最典型而且最有特征的东西,让读者通过已经抒发的情感和已经描写的景物去体会尚未抒发的情感和尚未描写的景物。
令人回味无穷,想象无限,这个含义就是需要读者去仔细体会。
全诗布局精细、出神入化。
(二)写意与写形形神关系,推崇写意,贬低写形,也是中国古典美学的重要主张。
苏东坡较早提出绘画要传神写意的理论,如《书陈怀立传神》等,还说;“论画与形似,见与儿童邻。
”(《书鄢陵王主簿所画折枝》)并提出“诗画一理””,诗歌创作的原理和绘画一样,也要以传神写意为上。
传神的手法不但在宋代以后的诗词创作实践中被不断发展,而且相关理论到了明清时,最终形成非常重要的“神韵说”。
葛晓音教授通过比较章质夫和苏轼的两首杨花词,分析了写意和写形各自的特点。
水龙吟·杨花词章质夫燕忙莺懒芳残,正堤上柳花飘坠。
轻飞乱舞,点画青林,全无才思。
闲趁游丝,静临深院,日长门闭。
傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被、风扶起。
兰帐玉人睡觉,怪春衣,雪沾琼缀。
绣床渐满,香球无数,才圆却碎。
时见蜂儿,仰粘轻粉,鱼吞池水。
望章台路杳,金鞍游荡,有盈盈泪。
韵水龙吟·章质夫杨花词苏轼似花还似非花,也无人惜从教坠。
抛家傍路,思量却是,无情有思。
萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭。
梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。
晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。
春色三分,二分尘土,一分流水。
细看来、不是杨花,点点是离人泪。
葛晓音教授指出,如果把章质夫的词和苏轼的词加以比较的话,我们可以看出,两首词的内容,虽然都咏杨花写思夫,但是章质夫的杨花和思夫是分离的,是由杨花词的动态最后写到思夫;而苏东坡则是花和人完全融为一体,贯穿全篇的主要是幽怨的惜春之情。
这里边我们就可以看出咏物词写形和写意高低的区分。
所以宋末大词人张炎称赞苏东坡这首词“压倒古今”绝非过誉。
四、联系相关的宗教哲学思想和古代文化知识,加深对诗词内涵的理解(一)山水诗的审美观照方式和玄学、禅学的关系山水田园是中国古代诗歌最重要的题材类型之一。
中国山水千姿百态的奇观,为历代文人提供了取之不尽、用之不竭的创作源泉。
中国长期稳定的农耕社会的生活方式,又使人和自然形成了天然的联系。
从南朝到中唐,是中国山水田园诗的高峰期,其审美方式和精神旨趣都在这一时期形成,并且确立了山水田园诗的基本主题,这就是表现人对大自然活跃生命的深沉体悟,向往回归自然的淳朴和纯真。