高中历史 4.15《经济全球化与全球性问题》教案 华东师大版第六分册

华师大版高三历史第六分册全册课件一、教学内容1. 现代世界的形成与发展1.1 两次世界大战1.2 两次世界大战的影响1.3 现代国际关系的演变2. 中国近现代史2.1 辛亥革命2.2 五四运动2.3 中国共产党的成立与国共合作2.4 抗日战争与解放战争3. 当代世界与中国3.1 新中国成立与社会主义建设3.2 改革开放与现代化建设3.3 21世纪的世界与中国二、教学目标1. 了解两次世界大战的起因、过程和影响，理解现代国际关系的演变。

2. 掌握辛亥革命、五四运动、中国共产党成立与国共合作、抗日战争与解放战争等重大历史事件。

3. 认识新中国成立、社会主义建设、改革开放与现代化建设的过程，理解21世纪世界与中国的相互关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两次世界大战的影响、现代国际关系的演变、中国共产党成立与国共合作。

2. 教学重点：辛亥革命、五四运动、抗日战争与解放战争、新中国成立、社会主义建设、改革开放与现代化建设。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示两次世界大战的影响，引导学生思考现代世界的形成与发展。

2. 讲解：详细讲解教材内容，包括两次世界大战、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立与国共合作、抗日战争与解放战争等。

3. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演历史人物，再现重要历史事件。

4. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。

5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 华师大版高三历史第六分册全册课件2. 内容：1）两次世界大战2）辛亥革命与五四运动3）中国共产党成立与国共合作4）抗日战争与解放战争5）新中国成立与社会主义建设6）改革开放与现代化建设7）21世纪的世界与中国七、作业设计1. 作业题目：1）简述两次世界大战的影响。

2）分析辛亥革命与五四运动对中国近现代史的影响。

3）论述中国共产党成立与国共合作的过程及意义。

2019-2020年高中历史《经济全球化的世界》教案6 人民版必修2[课标要求]1．以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

2．了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

3．了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

[教学目标]一、知识与能力1．简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

2．了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

3．了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。

4．概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

二、过程与方法阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利？如何解决经济全球化出现的问题？从多角度去分析历史问题。

三、情感、态度与价值观通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

通过了解经济区域集团化与世界经济全球化之间的相互关系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。

[课时] 一课时。

[重点难点][重点] 经济全球发展的趋势。

[难点] 如何正确理解全球化的影响？[课堂设计]导入新课：二战后，世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。

在此基础上，形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。

到了20世纪90年代，经济全球化成为全球经济发展的一个主要趋势。

世界经济朝着体系化和制度化方向发展。

以此引入新课。

讲授新课：（一）从关贸总协定到世界贸易组织1．关贸总协定（GATT）（1）起因：1943年，美国为了占领世界市场，建议联合国经济及社会理事会建立国际贸易组织，并成立了筹备委员会。

华师大版高三历史第六分册全册课件一、教学内容1. 现代世界的政治格局2. 现代世界的经济格局3. 现代社会的文化发展4. 两次世界大战与世界格局的变化5. 战后世界政治、经济、文化的发展二、教学目标1. 让学生理解现代世界政治、经济、文化的基本格局及其形成原因。

2. 培养学生掌握两次世界大战与世界格局变化的关系，提高历史思维能力。

3. 使学生了解战后世界政治、经济、文化的发展趋势，增强对现实世界的认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两次世界大战与世界格局变化的关系，战后世界政治、经济、文化的发展趋势。

2. 教学重点：现代世界的政治、经济、文化格局，战后世界的发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过展示现代世界政治、经济、文化格局的图片，引导学生思考这些格局是如何形成的。

2. 新课导入：（1）现代世界的政治格局：讲解各大洲政治格局的特点，分析形成原因。

（2）现代世界的经济格局：介绍世界经济格局的演变，探讨经济全球化的影响。

（3）现代社会的文化发展：阐述文化发展的趋势，分析文化多元化的影响。

（4）两次世界大战与世界格局的变化：讲解两次世界大战的背景、过程和影响，分析世界格局的变化。

（5）战后世界政治、经济、文化的发展：介绍战后世界的发展趋势，探讨其对现代世界的影响。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 现代世界的政治、经济、文化格局2. 两次世界大战与世界格局的变化3. 战后世界政治、经济、文化的发展七、作业设计1. 作业题目：（1）简述现代世界政治、经济、文化格局的特点及形成原因。

（2）分析两次世界大战与世界格局变化的关系。

（3）论述战后世界政治、经济、文化的发展趋势。

2. 答案：（1）特点：政治格局多极化、经济格局全球化、文化格局多元化。

第四单元战后科学技术革命与经济全球化素材1．战后科学技术革命〔1〕这一课首先应该被置于这一单元中进行定位。

第三次科技革命是推动世界整体化与多样性发展的基本动力。

从整体化角度而言，科技革命提供了举世共用的科技手段，并以此拉近了各国之间的距离，使之形成相互依赖的关系，地球村正是这样产生的。

从多样性角度而言，科技革命在各国、各地区所造成的结果各不相同，如何实践“科学技术就是第一生产力〞这一原那么，成为衡量新一轮发展水平的关键要素。

〔2〕本课牵涉到的科学知识比较多，建议教学中不用深究过多名词，而是启发学生进行讨论，自己查找知识，思考科技革命所带来的变化及其正负影响。

2．西欧的一体化进程〔1〕本课按照时间顺序，教学上应该没有太大问题。

〔2〕关键在于引发学生思考：西欧一体化这种区域经济集团化形式与经济全球化之间的关系。

最后一段表达得比较清楚。

两者之间的关系如同整体化与多样性的关系那样，充满着辩证性。

3．新兴工业化国家〔地区〕的发展〔1〕本课讲了发展中国家现代化道路的三种模式：东亚模式、拉美模式和中东产油国的模式。

可引发学生进行比较，三种模式之间的异同点。

从相同点而言，三种模式都凸现了政府的作用。

这是同发达国家最初现代化时所采取的自由经济手段不一样，但又契合了罗斯福新政后资本主义国家所普遍采用的国家干预经济的方式，并且又受到苏联等社会主义国家推行计划经济的影响。

第二个相同点在于以出口为导向的外向型经济模式。

当然三者也有不同。

第一，发展水平不同；第二，东亚出口的是简单加工品，拉美和中东基本是原材料；第三，地区联合的程度不同，程度最高的是产油国，拉美和东亚的区域一体化还存在意识形态上的问题。

4．经济全球化与全球性问题〔1〕原本是两课内容。

〔2〕经济全球化是一个很长的过程，到跨国公司出现后，加速发展。

从这一意义上而言，跨国公司既是经济全球化的结果，又是经济全球化的动力。

这一点是第一目的重点。

〔3〕但是跨国公司的全球扩X遵循的是自由经济原那么，所以会带来无序化。

第15课经济全球化与全球性问题一、教学目标（一）知识与技能1、知识知道经济全球化发展的简要历程。

知道从关贸总协定到世界贸易组织的发展历程，包括重要的国际会议、文件以及世贸组织在全球经济活动中的五项功能。

知道经济全球化引发的主要全球性问题，知道“七十七国集团”组成的简要情况。

理解跨国公司与经济全球化之间的关系经济全球化发展，理解世界性贸易组织形成的历史背景及其历史作用。

理解全球性问题给人类未来发展带来的巨大挑战。

2、技能辨证看待、分析历史问题的能力。

（二）过程与方法通过引导学生分析全球化给人来社会带来的影响，使学生进一步巩固对辨证看待、分析历史问题的方法的掌握。

（三）情感、态度与价值观通过引导学生分析全球性问题给人类未来发展带来的巨大挑战，使学生对人类发展产生一定的忧患意识，并以此增强关心社会、关心国家、关心自然、关心人类的社会责任感。

通过引导学生分析中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战，增强学生立志用自己的聪明才智贡献祖国的爱国主义情感。

二、教学重难点1、重点：全球化给人来社会带来的影响2、难点：跨国公司与经济全球化之间的关系三、教学过程导入：阅读教材第70——74页，描述经济全球化的表现和影响表现：跨国公司、从关贸总协定到世界贸易组织影响：发展不平衡与全球性问题的出现第15课经济全球化与全球性问题一、跨国公司（经济全球化的表现之一）1、背景：经济全球化的发展问题：简述经济全球化发展的主要历程。

（1）启动：资本主义世界经济体系形成之日起（19世纪60、70年代）（2）初步形成：20世纪初，全球贸易体系初步形成（3）中断：两次世界大战（4）加快发展：二战结束后（5）快速发展：20世纪80年代，跨国公司的兴起2、内涵：参见第70页知识链接3、影响（1）积极方面：使经济全球化进入一个快速发展的新阶段，既是经济全球化的结果，又是经济全球化的动力，加强了各国经济联系，并带动了发展中国家的经济增长。

（2）消极方面：私人资本的全球扩张和无序竞争，给东道国民族经济的发展和政治稳定造成负面影响，助长了国际经济秩序的不平衡。

History Unified Exams(Sixth Fascicule)[original]第一单元中国人民抗日战争一西安事变1 时间：1936.12.12；发动者：张学良，杨虎城2 背景：①九一八事件后，中日矛盾逐渐上升为主要矛盾②中国提出建立抗日民族统一战线的战略方针，张杨深受感召③张杨对蒋介石“攘外必先安内”政策十分不满，而且与红军作战损失惨重，感到毫无出路④1936年12月初，蒋介石亲自坐镇西安，再次逼迫张杨剿共，经再三劝阻无效3影响：结束十年内战，时局的转折点，对国共两党再次合作、团结抗日起了很大的推动作用，标志着抗日民族统一战线初步形成二七七事变1 时间：1937.7.7；地点：北平3 影响：①日本全面侵华②国共合作，全民族抗战开始③标志着抗日民族统一战线正式形成三八一三事变（1937.8.13）结果：上海沦陷背景：淞沪会战：第一次大会战意义：粉碎日本侵略者速战速决三个月灭亡中国的迷梦，为沿海工业内迁赢得时间，鼓舞全国人民抗战的信心。

南京沦陷：1937.12.13，迁都重庆第2课正面战场与敌后抗日根据地一平型关大捷和敌后抗日根据地的开辟：1 太原会战：1937.9—11，第一次胜利2 平型关大捷：第一次胜利，打破日本不可战胜的神话，提高了共产党和八路军的威望3战略相持阶段：1938.10—1945；标志：1938.10，武汉失守二徐州（1938.1-5）、武汉会战（1938.6-10）三百团大战（1940.8—11）；指挥者：彭德怀意义：振奋了全国军民争取抗战胜利的信心，敌后战场成为主要战场，过早暴露了八路军的实力第3课抗日战争的胜利一中共七大（瓦窑堡，洛川会议，中共七大）1时间：19452地点：延安3内容：①大会中心任务：动员和领导全国人民最后打败日本帝国主义，建立独立自由富强的新中国②毛泽东作《论联合政府》的政治报告③指定党的政治路线④确定毛泽东思想作为党一切工作的指导方针⑤选举以毛泽东为首的中央领导集体二日本投降1时间：1945.8.15，裕仁天皇宣告无条件投降2抗战胜利的意义：①是1840年以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争②捍卫了国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受了殖民奴役的厄运③弘扬了中国民族的伟大精神，使中国人民空前团结起来，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，成为中华民族由危亡走向复兴的历史转折点④中国人民抗日战争在策略上策应和支持了盟国作战，为最终战胜世界法西斯反动势力作出了不可磨灭的贡献三台湾光复：1945.10.25（1895—1945）第二单元中国人民解放战争第4课民主和独裁的较量一重庆谈判1时间：19452代表：毛泽东，周恩来，王若飞VS蒋介石，张治中3主要成果：①国共双方签署《双十协定》，1945.10.10，人民军队解放区问题未达成一致②召开政治协商会议，1946，《和平建国纲领》（很快被撕毁）二内战爆发1标志：1946.6，国民党军队进攻中原解放区，发动全面内战2国民党军重点进攻的两个解放区：山东、陕北解放区第6课解放战争的胜利一战略转折（标志）：1947.6，刘邓大军跃进大别山二三大战役1 辽沈战役，打锦州，瓮中捉鳖，解放全东北，东北野战军，林彪，罗荣桓2淮海战役：中原华东，围而不打，隔而不围淮海战役（徐州），规模最大刘邓，中野，陈毅，粟裕，谭震林，华东野战军，总指挥：邓小平解放长江以北华北地区（江北）3平津战役（华北，北平天津）东北野战军（林彪），华北野战军（聂荣臻）三国民党政权的覆灭（标志）：解放南京（1949.4.23）标志国民党统治结束（1927.4.12—1949.4.23）第三单元战后国际政治格局的演变第7课雅尔塔体制与布雷顿森林体系一雅尔塔体制的形成：雅尔塔会议（1945）；美英苏；雅尔塔；内涵：和平共处，大国强权1内容：①确定了联合国的组织章程②决定由苏、美、英、法四国分区占领德国③美、英两国为争取苏联对日宣战④要求波兰领土西移⑤满足苏联在远东地区的势力划分要求2评价：①主张不同社会制度的国家间合作②沿用强权政治瓦解标志：1990，德国统一冷战结束：1991，苏联解体（1922—1991）二联合国1成立：1945.10.242宗旨：和平、友好、合作、协调三布雷顿森林体系（1945，以美元为中心的世界货币体制）战后世界经济三大支柱：国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定（GATT）第8课美苏冷战一杜鲁门主义1背景：①美苏争霸：第二次世界大战后，美国依仗强大的经济和军事力量，确立了称霸世界的全球战略。

高三历史教案经济全球化问题经济全球化是当今世界经济最明显的特征。

所谓经济全球化，指的是货物、资本、生产、技术、信息等生产要素跨国流动加速发展的情况下，全球市场经济进一步形成，各国之间的联系和作用大大加强。

经济全球化和经济区域化是在科技革命推动下出现的当今世界经济发展的两大主要趋势。

一.经济全球化形成和发展的历程。

(1)16世纪开始,在新航路开辟的推动下，以欧洲为中心的世界市场开始出现,开始了全球化的过程.(2)19世纪中期，在工业革命的推动下,以英国为中心的资本主义世界市场初步形成. 1857年第一次世界性资本主义经济危机的发生就证明了世界市场的存在。

(3)19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下,资本主义世界市场最终形成.(4)20世纪80年代末90年代初,在第三次科技革命的推动下,完全意义上的经济全球化迅速发展。

二.经济全球化在世界近现代的发展.⑴经济全球化在世界近代史上主要表现为资本主义世界市场的形成(内容有资本主义国家建立的统一国内市场;资本主义国家之间建立起广泛而密切的经济联系;资本主义国家通过殖民扩张将亚非拉国家和地区作为其附庸纳入其经济体系，成为其原料产地、商品市场和资本输出场所)。

国内市场和世界市场是资本主义经济发展的重要条件。

资本主义萌芽产生于市场发达的意大利。

工场手工业时期，早期资本主义通过殖民扩张开辟了一定的市场。

工业革命既是市场扩大的需要，又导致了资本主义世界市场的初步形成。

列强对外扩张加剧，使东方从属于西方，同时也传播了先进技术和生产方式，大大密切了世界各地的联系，使资本主义世界体系初步形成。

资本主义世界市场的初步形成导致了资本主义经济的快速发展。

19世纪末世界市场最终形成。

19世纪末，各主要资本主义国家已严重依赖于世界市场，以致两次世界大战都是帝国主义争夺世界市场的产物。

资本主义经济的兴衰也决定于市场。

英美两国近现代经济的发展就是明证。

【高三历史教案经济全球化问题】。

国际格局与经济全球化一．经济全球化发展1、世界市场与全球化①开始形成：随着新航路的开辟，亚、非、拉等地区成为西欧资产阶级疯狂掠夺金银财货和获取廉价原料的狩猎场,分散的世界走向整体的世界。

②初步形成：工业革命刺激了原料需求和商品销售；火车和轮船等新型交通工具的使用和普及，加快了国际间商品流通，推动世界市场的形成。

伦敦逐渐成为世界金融贸易的中心。

③最终确立：20世纪初，第二次工业革命完成，欧美国家为主导的世界体系形成。

全球贸易体系初步形成；世界范围内的地区分工初步显现——欧美工业国是主要工业品生产地与资本输出国，亚非拉沦为经济附庸、原料产地与商品市场。

④加速发展：二战后，世界市场扩大和全球贸易发展，全球化加快发展，1947年的关贸总协定》——第一个全球性多边贸易协定。

⑤深入发展：80年代，全球化进入快速发展阶段。

世贸组织于1995年宣告成立。

2.全球化的概念：世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。

贸易、投资、金融、生产等活动的全球化，即生产要素在全球范围内的配置。

3.二战后全球化加速的成因：跨国公司——跨国公司有了长足的发展，为经济全球化打下了一个基础。

市场经济制度——大多数国家接受、认可。

全球性市场经济体制的实现为经济全球化奠定了一个制度基础。

信息革命——科技革命带来生产力的高度发展，这为经济全球化奠定了物质技术基础。

两极格局的结束——为经济全球化的发展消除了障碍。

国际协调机制——不断加强，成为经济全球化发展的必要条件。

世界资本——全球性流动，客观上促进了全球化。

经济全球化的特点：是生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，投资的全球化，消费的全球化。

4.全球化表现：贸易——国际贸易迅速的发展，国际贸易成为世界经济发展的火车头。

资本——国际金融的发展，巨额资金在各国之间自由流动。

跨国——跨国公司越来越成为世界经济的主导力量。

诚西郊市崇武区沿街学校仲尼中学高一历史经济全球化的世界教案华东师大版【教材分析】本课内容与今天世界的现实联络严密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己身边的生活实际实在感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入。

所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。

如全球化的含义、表现、影响等知识点的生应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容与本专题前两节内容严密联络，因为区域经济集团化的开展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和消费全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。

【学情分析】经济全球化的实例，学生在生活也能感受的到，对世贸组织在电视新闻中也有所耳闻。

但是根据高一学生的认知程度要到达课标要求有点难度。

教师在教学过程中力求通过实例、灵敏多变的教学方法，在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目的。

既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义，教学中应当表达这样的思想。

【教学目的】1、教师使用多媒体播放相关的视频，然后学生结合视频知识答复教师的提问，通过直观体验和问答互动的形式，联络日常生活和身边的经济现象，学生体会经济全球化的表现，从详细社会历史环境出发，客观，辩证地认识经济全球化。

2、通过多媒体播放历史材料和相关漫画资料，学生尝试对经济全球化带来影响进展分析，，一方面进步学生对材料的分析才能，另一方面能正确的认识中国在经济全球化中的机遇和挑战。

【教学重点】世界贸易组织在经济全球化中的作用【教学难点】如何正确面对经济全球化【教学过程】【导入新课】2021年底，一那么打造“中国制造〞全球声誉的30秒商业广告，开始在美国有线新闻网〔CNN〕亮相。