新北师大版小学二年级数学上册《秋游》教案

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。

他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。

三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加减法的实际意义。

2.如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。

2.学习材料：练习题、卡片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。

例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。

例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。

第一单元加与减·第2课时秋游·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。

通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。

二、教学目标1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。

三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。

【教学难点】能够准确用竖式进行计算。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】1.看图填空。

（1）一共有（）棵树。

（2）比多（）棵。

（3）比少（）棵。

2.情境引入。

师：图中有什么呢？生：男生、女生还有船。

师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。

但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。

【答案】1.72；25；14。

第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题。

（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？学生根据图片说出图中获得的数学信息。

师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？（同桌交流，自由发表言论）两队都上船后，还有多少个空座位？（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。

（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。

教师通过PPT动画演示解题思路：学生汇报：生1：用可乘人数依次减去两队的人数。

生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数。

师：怎样列式计算呢？（抽点学生上台作答）生1：90 - 45 - 25 =20（人）生2：45+25=70（人）90-70=20（人）师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。

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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。

所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。

指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。

第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。

课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。

在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。

”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。

”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。

这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。

第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。

现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)一. 教材分析《秋游》这一节的内容选自北师大版二年级上册第一单元，该单元的主题是“我们周围的数”。

《秋游》这一节的主要内容是通过秋游这一生活情境，让学生在实际情境中感受和体验数的概念，培养学生的数感。

教材中通过秋游的场景，让学生自己发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步建立了数的概念，对数有了基本的认识。

但是，他们对数的规律的理解还不够深入，需要通过实际情境来加深理解。

同时，二年级的学生对生活情境有浓厚的兴趣，通过秋游这一生活情境，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游的情境，让学生进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感。

2.过程与方法目标：通过观察和分析秋游的情境，让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。

3.情感态度与价值观目标：通过秋游的情境，让学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过秋游的情境，让学生理解和掌握数的概念，培养学生的数感。

2.教学难点：让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。

五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将以情境教学法为主，结合自主学习法、观察分析法和小组合作法进行教学。

同时，我还将利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，展示秋游的情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.学习新课：通过秋游的情境，引导学生自主观察和分析，发现和总结数的规律。

3.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。

4.课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。

七. 说板书设计板书设计如下：数的概念–> 数的规律通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标。

秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.认识和练习阿拉伯数字0~99，理解十位数和个位数的概念。

2.能够正确读出要求的数字。

3.能够用基础四则运算口算小于等于20以内的数。

4.能够学会比较大小的方法。

5.了解简单的数学游戏和玩具，发现数学的趣味性和实用性。

二、教学重点和难点1.数字的认知和表示。

2.口算小于等于20以内的数。

三、教学准备1.北师大版二年级数学上册教材及教师用书。

2.秋游场地或教室内整洁宽敞的区域。

3.数字卡片，算盘等教学辅助工具。

4.黑板、白板等展示工具。

四、教学过程1. 导入（6分钟）1.向学生们介绍本节课将要进行的教学内容：阿拉伯数字0~99，小于等于20以内的口算和数学游戏等。

提醒学生如何正确地读出数字。

2.通过提问师生互动，了解学生对数字认知的基础和理解情况。

2. 学习与练习（38分钟）1.认识数字：教师出示数字卡片，让学生认识和记忆这些数字。

要求学生正确读出数字，识别数字的十位和个位。

2.大小比较：引导学生通过比较数字大小，让学生体会到大小比较的方法。

3.口算：教师通过算盘演示和口算练习，让学生练习小于等于20以内的数的加减法运算。

运用数字卡片等教具，使学生感受到数学的实用性。

4.数学游戏和玩具：通过游戏和玩具等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，体验到数学的趣味性。

例如：小手比一比，线段拼成正方形等。

3. 总结（6分钟）1.整理和总结本节课的重点和难点知识点。

2.强调数字的实用性和趣味性，并导出下节课的预习内容。

五、课后作业1.完成北师大版二年级数学上册课后习题，复习本节课的知识点。

2.继续练习小于等于20以内的口算。

3.研究与发掘身边的数学游戏，分享给同学。

六、教学反思本节课一开始，由于学生对于数字的认知程度未达到理想状态，需要多次反复的强调，同时采用数字卡片、算盘等教具来辅助学习，才能有效提升学生学习的效果。

在口算部分，虽然学生们已经掌握了小于等于20以内的数的基础加减法口诀，而仍需班内同学之间相互配合来一起练习。

秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.教学知识：a.掌握数字1~50的读法和写法b.了解图形的基本分类及性质c.熟悉数字的大小关系2.教学能力：a.提高学生观察、理解和思考的能力b.发现学生数学思维中存在的问题，引导学生破解难题3.教学情感：a.正确引导学生乐观、自信的态度，积极面对数学学习b.培养学生团结协作、互帮互助的精神二、教学重难点1.教学重点：a.数字1~50的读法和写法的掌握b.图形分类及基本性质2.教学难点：a.数字的大小关系的熟悉b.图形分类及性质的归纳总结三、教学过程1.导入通过询问学生最近的大型活动，引发学生对秋季主题活动的话题。

鼓励学生积极参与讨论。

例如：“哪些活动通常是在秋季进行的？”，“你们学校举行过秋季活动吗？你们去了哪些地方呢？”2.学习数字1~50的读法和写法a.让学生自己在纸上模仿着教师念出的数字进行书写。

b.教师出示图片和数字，要求学生快速判断并回答数字的大小。

c.教师口算出一些数字并写在黑板上，让学生用英文朗读。

d.通过英、汉文对照，让学生熟悉数字的表述和书写。

3.学习基础几何知识a.教师出示基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生说出它们的形状和性质。

如：圆是有没有角的，有多少条边等。

b.教师呈现出更复杂的几何图形，如星形、菱形、梯形、三角形等，让学生通过逐一观察，自主发现其形状和性质，并对其进行简单的分类。

4.教学知识点的整合运用a.教师出示一些简单的数字和图形，让学生通过运用所学知识，自行判断大小关系，并简单比较不同图形的面积大小。

b.通过出游的方式，让学生运用所学知识，自主设计游戏和活动。

如：比赛，拍照寻找有规律的图形等。

5.总结教师提前准备好五星级评价标准，并让学生互相评选和表扬。

同时，教师总结本节课所学习的知识，强调最基本、最重要的内容，让学生进一步巩固和记忆。

四、作业布置设计一个小游戏，要求学生明确数字的大小关系，并设计出简单的赛制和难度。

二年级上册数学教学设计-秋游-北师大版一、教学目标通过组织一次秋游活动，培养学生的观察能力、逻辑思维和合作精神，让学生在游戏中自然而然地掌握数学基础知识。

二、教学准备1.教师准备扑克牌、筷子、计时器等简单工具。

2.秋游场地需要开阔，如操场、公园等，可以同时参观自然景点和人文景观。

3.教师需要提前制定路线规划，在秋游过程中引导学生玩游戏。

三、教学过程1. 提前准备教师可以提前在教室里进行活动的组织安排，并讲解游戏规则。

在提前准备阶段，可以设计以下几种数学游戏：游戏一：扑克牌比大小规则：每队选择一名代表，两个人面对面拿出一副扑克牌。

1.分别翻开一张牌，比较数字的大小。

2.比完之后，直接将这两个牌收起来。

3.继续翻牌进行比较，直到整副牌翻完。

胜者可以得到一张卡片，两组累计获得卡片数量最多的小组为胜出。

游戏二：用筷子拼出长方形规则：每队选择两名代表，其中一人拿出两个筷子，另一人需要在地上摆放出一个长方形的形状。

1.一名玩家手持筷子。

2.另一名玩家摆放出一个长方形，可使用地上的枯叶、木棍等。

3.手持筷子的玩家尝试拼出这个长方形。

4.做完之后，切换角色进行新的挑战。

胜者可以得到一张卡片，两组累计获得卡片数量最多的小组为胜出。

2. 秋游过程在教师的引导下，小组通过游戏的方式在秋季的景色中不断学习数学知识。

步骤一：数数在秋叶环绕的小路上，每位学生需要按照先后顺序数出50个数字，从1开始，每数到10的倍数，就攀爬到一棵树的树枝上。

教师可以通过询问小组的人数、应该数到哪个数等方式让学生思考数学的知识。

步骤二：求周长在散步的时候，教师引出一个话题：如何求树的周长？让学生一起想办法，可以利用估算、直接量取等方式求解。

步骤三：对比数值在野餐的时候，同学们可以一起通过计算哪种食物的数量最多，哪种食物的数量最少，可以培养他们的观察能力和比大小的能力。

步骤四：比赛计算在比赛的过程中，教师可以设计各种玩法，例如：两组小组比较人数，某个小组需要集齐当中所有数字的和等。

二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版一、教学目标1.了解“秋”字的意义与构造。

2.能用“秋”字作自己的名字。

3.掌握数数的方法与技巧。

4.练习用比较词语进行大小比较。

5.初步学会用天平称重。

6.培养学生的观察力与动手能力。

7.能够进行简单的谈话交流。

二、教学重点1.数数的方法与技巧。

2.大比较、小比较的概念。

3.天平称重的方法与操作。

三、教学难点1.天平称重的操作和使用。

2.如何用比较词语进行大小比较。

四、教学准备1.秤子、各种小物品、笔记本。

2.教师准备好房间和讲解材料。

3.制作好名字卡片。

1.秋字的认知教师在黑板上写出秋字，与学生一起探讨秋字的构造和意义。

2.自我介绍教师制作好名字卡片，让学生在卡片上写下自己的名字。

3.数数学习（1）将5个相同大小的物品放到天平同一侧，让同学们推理哪侧的物品多。

（2）将3个相同大小，2个相同大小的物品分别放到天平同一侧，让同学们推理相同大小的物品多还是相同大小的物品多。

（3）教师使用话筒，按序号叫到不同的同学回答，在过程中了解每个同学对数数方法的掌握情况。

4.尺子的应用（1）将一个像秤子的物品公司给同学们，让他们用尺子测量出它的长和宽，再计算出它的面积，并记录下来。

（2）询问每个同学测量的结果，让每个同学对尺子如何使用有更深层次的理解。

5.谈话交流（1）安排小组对话交流环节，让每个小组围成一个圈，进行谈话交流。

（2）每个小组中都应有一个贡献者，对还没有回答的问题提出自己的意见，加强小组内部的交流和互动。

6.反思总结教师对整个进行反思总结，并对每个环节的表现给予点评和鼓励。

本次课程的重点在于计算、测量、比较等实践操作，这些直观的操作，能够增强学生的动手能力和观察力，培养他们学习数学的兴趣和能力。

同时，课程中穿插了谈话交流，让学生能够更好地学习和生活。