加法运算定律(1)——加法交换律
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加法运算定律和乘法运算定律
加法运算定律和乘法运算定律分别有:
1.加法运算定律。
加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变;
加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变;
连减的性质:一个数连续减去两个数,等于这个数减去那两个数的和。
2.乘法运算定律。
乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变;
乘法结合律:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变;
乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以先把这两个数分别与这两个数相乘,再把积相加。
加法运算法则
加法运算定律指的是交换两个加数的位置,和不变。
交换律:交换两个加数的位置,和不变。
这叫做加法交换律。
A+B=B+A,A+B+C=A+C+B=C+B+A。
结合律:先把前两个数相加,或者把后两个数相加,和不变,这叫做加法结合律。
(A+B)+C=A+(B+C)。
在算术中,已经设计了涉及分数和负数的加法规则。
加法有几个重要的属性。
它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。
重复加1与计数相同;加0不改变结果。
加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。
加法是最简单的数字任务之一。
最基本的加法:1+1,可以由五个月的婴儿,甚至其他动物物种进行计算。
在小学教育中,学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算,从一位的数字开始,逐步解决更难的数字计算。
课题:3.1加法运算定律(第一课时)授课:我所讲的课程内容是人教版小学四年级下册第三单元第一节《加法运算定律》第一课时——加法交换律【教材分析】1、引导学生探索和理解加法交换律,能运用运算定律进行一些简便的运算;2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性;3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
【教学目标】1、知识与技能:结合具体的情景,让学生经历探索加法交换律的过程,理解并掌握加法交换律的价值,发展应用意识。
2、过程与方法:①通过尝试解决实际问题,观察,比较,发现并概括加法交换律;②在讨论,交流,归纳的过程中,树立自主探究和合作交流的意识。
③让学生在学习用符号、字母表示加法交换律的过程中,初步发展学生的符号感,逐步提高归纳、推理的抽象思维能力。
3、情感、态度与价值观:让学生应用加法交换律来解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系,使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增加学生对数学的兴趣与信心,初步形成独立思考与探究问题的意识与习惯。
【教学重点】认识和理解加法交换律的含义【教学难点】在学生已有知识经验的基础上引导学生归纳出加法交换律,引导学生运用各种不同的表达方式理解加法交换律的思想。
【教学过程】一、创境引入(约17分钟)1、故事引入,提出问题(2分钟)老师:一天,小猪、小羊、小猫、小狗要进行一次计算比赛,这次比赛由小鸭来出题目。
比赛开始了,小鸭很快就在黑板上出了8道计算题,没想到不一会的功夫,平时一向呆头呆脑的小猪就很快举起了手,喊道:我计算出来了。
其他小动物都目瞪口呆了。
一向聪明的小狗惊讶了:“怎么算得那么快?”老师在黑板上写上这8道计算题:13+35 35+1323+37 37+2340+10 10+40130+170 170+130大家想知道为什么吗?今天让我来带领同学们去发现问题并找出它们的规律,解决一下小猪的快速计算方法。
2、主题图引入知识(15分钟)(1)观察图片:老师:现在,我们来观察一下书上第27页的图,李叔叔在干什么呢?图上说了什么?(通过与学生互动,让学生学会观察与思考)(2分钟)(2)提出问题:李叔叔今天一共骑了多少千米?(3)独立思考问题:由学生来列出式子并计算结果,(老师走下去看看学生写的情况)老师板书写出两种不同的解法。
小学加减混合运算法则定律
运算定律
1. 加法交换律
两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a 。
2. 加法结合律
三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c) 。
3. 乘法交换律
两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即a×b=b×a。
4. 乘法结合律
三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即(a×b)×c=a×(b×c) 。
5. 乘法分配律
两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,即(a+b)×c=a×c+b×c 。
6. 减法的性质
从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即a-b-c=a-(b+c) 。
速算与巧算(一)☜知识要点在我们的日常生活和学习中,离不开数字计算。
为了做到计算又快速又准确,需要掌握一些速算技巧和方法。
本章主要介绍如何运用一定的方法,来进行加减法的简便计算。
一、加法运算定律1. 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,他们和不变。
即:a+b=b+a。
2. 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数,或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,他们的和不变。
即:(a+b)+c=a+(b+c)。
在整数的加法运算中,我们常常可以利用加法交换律和结合律把能凑成整十、整百、整千……的数先相加,然后再加上剩下的数,从而让计算简单。
二、加减混合运算中的巧算技巧1. 带着符号搬家:在加减混合运算中,可以交换加数、减数的位置。
但必须在交换位置时,连同前面的运算符号一起“搬家”,运算的结果不会改变。
2. 去括号:加减混合运算中,如果括号前面是“+”号,去掉括号的时候不改变括号里面的符号;如果括号前面是“—”号,去掉括号的时候括号里面的符号要改变:即“+”变“—”,“—”变“+”。
3. 添括号:加减混合运算中,可通过添加括号来改变运算顺序,添加括号时,如果括号前面是“+”号,不改变括号里面的符号;如果括号前面是“—”号,括号里面的符号要改变:即“+”变“—”,“—”变“+”。
三、补数如果两个数的和恰好可以凑成整十、整百、整千……的数,那么其中一个数叫做另一个数的“补数”。
例如;1+9=10,1叫做9的补数。
而一个数的个位数字和它的补数的个位数字之和是10,其他位的数字之和是9。
☜精选例题☝【例1】:请用简便方法计算下列各题。
(1)19+128+72(2)82+354+18(3)64+97+103+36☝思路点拨:运用加法的交换律和结合律,先计算互为补数的两个数,可使计算简单。
☝答案:(1)19+128+72 (2)82+354+18 =19+(128+72)=82+18+354=19+200 =100+354=219 =454(3)64+97+103+36=(64+36)+(97+103)=100+200=300✌活学巧用1.口算43+57= 237+63= 1358+642= 2347+7653= 100-28= 1000-367= 10000-4523= 4000-1238=2. 请用简便方法计算下列各题。
运算定律(一)加减法运算定律1.加法交换律定义:两个数相加,交换加数的位置,和不变字母表示:a+b= +例如:16+23=23+16填空:+78= +46 112+99= +2.加法结合律定义:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
字母表示:(a+b)+c= +( + )例如:(27+14)+116=27+(14+116)填空:131+(70+25)=( + )+*注意:加法结合律有着广泛的应用,如果其中有两个加数的和刚好是整十、整百、整千的话,那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置,再将这两个加数结合起来先运算。
例1.用简便方法计算下式:(1)63+16+84 (2)76+15+24 (3)140+639+860(4)46+67+54 (5)680+485+120 (6)155+657+2453.减法的性质*注:这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。
减法性质①:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。
字母表示:a-b-c=a- -例如:68-24-32=68-32-24填空:92-24-6=92- -例2.简便计算:(1)198-75-98 (2)89-34-29减法性质②:如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。
字母表示:a-b-c=a-(b+c)例如:84-43-27=84-( + )例3.简便计算:(1)369-45-155 (2)896-580-1204.拆分、凑整法简便计算拆分法:当一个数比整百、整千稍微大一些的时候,我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和,然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。
例如:103=100+3,1006=1000+6,…凑整法:当一个数比整百、整千稍微小一些的时候,我们可以把这个数写成一个整百、整千的数减去一个较小的数的形式,然后利用加减法的运算定律进行简便计算。
数学简便运算方法归类运算律:1、加法运算定律加法交换律:加数交换位置,和不变。
字母公式:a + b + c = b + a + c加法结合律:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
字母公式:a + b + c = a+(b + c)加法的性质:一个加数增加多少,另一个加数减少多少,和不变。
字母公式:a + b= (a + c) + (b — c)2、减法运算定律减法性质1:一个数连续减去几个数,可以先把这几个减数相加,再相减,差不变。
字母公式:a — b — c = a— (b + c)减法性质2:被减数和减数同时增大或缩小,差不变。
a — b= (a + c) 一 (b + c) = (a—c) 一 (b — c)3、乘法运算定律乘法交换律:两个因数交换位置,积不变。
字母公式:aXb = bXa乘法结合律:先乘前两个因数,或者先乘后两个因数,积不变。
字母公式:aXbXc = aX(bXc)乘法的性质:一个因数扩大多少倍,另一个因数缩小多少倍,积不变。
字母公式:aXb= (aXc) X (b — c)乘法分配律:两个数的和(差)与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,积再相加(减)。
字母公式:(a土b)Xc = aXc土bXc提取公因数:几个有相同因数的乘式相加减,可以用相同的因数乘以剩下因数的计算结果。
字母公式:aXd — bXd + cXd = dX(a — b + c)4、除法运算定律除法性质1: 一个数连续除以几个数,可以先把这几个数相乘,再相除,商不变。
字母公式:a — b一c = a一(bXc)除法性质2:被除数和除数同时扩大或同时缩小相同倍数,商不变(余数同样变化)。
a —b= CaX c) 4- CbXc) = CaXc) 4- CbXc)除法性质3:除以一个数,等于乘以一个数的倒数a4b = aX 丄b运算顺序:同级运算调换顺序,需要把数字前边的运算符号一起调换。
加法交换律
两个数相加,交换加数的位置,和不变。
这叫做加法交换律。
用字母表示:a+b=b+a
加法结合律
三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,和不变。
这叫做加法结合律。
用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律
两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
这叫做乘法交换律。
用字母表示:a×b=b×a
乘法结合律
三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积不变。
这叫做乘法结合律。
用字母表示:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再把积相加,结果不变。
这叫做乘法分配律。
用字母表示:(a+b)×c=a×c+b×c
乘法分配律
一个数与两个数的和相乘,可以先把这个数分别与它们相乘,再把积相加,结果不变。
这叫做乘法分配律。
用字母表示:a×(b+c)=a×b+a×c。
四年级下册数学运算律
一、加法运算定律
1、加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。
a+b=b+a
2、加法结合律:三个数相加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再加上第一个数,和不变。
(a+b)+c=a+(b+c)加法的这两个定律往往结合起来一起使用。
如: 165+93+35=93+(165+35)依据是什么?
3、连减的性质:一个数连续减去两个数,等于这个数减去那两个数的和。
a-b-c=a-(b+c)
二、乘法运算定律:
1、乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
ab=ba
2、乘法结合律:三个数相乘,可以先把前两个数相乘,再乘以第三个数,也可以先把后两个数相乘,再乘以第一个数,积不变。
(ab)c=a(bc)
乘法的这两个定律往往结合起来—起使用。
如:125788的简算
3、乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以先把这两个数分别与这两个数相乘,再把积相加。
(a+b)c=ac+bc(a-b)c=ac-bc。